2018北师大新版三年级数学下册教学计划
北师大版三年级数学下册教学计划（8篇）
三年级数学下册教学计划北师大版三年级数学下册教学计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的北师大版三年级数学下册教学计划，希望能够帮助到大家。
北师大版三年级数学下册教学计划1说教材分析教学内容：义务教育课程实验教科书北师大版数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第二课时：上下。
教材简析：在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的具体目标。
本单元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。
本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。
教学目标、重点、难点：《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的教学目标。
（1）在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，体验上、下位置关系的相对性，并能用自己的语言表达。
（知识技能目标）（2）初步发展学生的空间观念，培养学生简单的空间推理能力。
（能力培养目标）（3）初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。
（素质培养目标）（4）在活动中引导学生进行比较、推理等思考活动，让学生感觉到数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。
（情感态度目标）教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。
教学难点：体会上下位置关系的相对性。
说教法与学法设计本节课要让学生在具体活动的过程中获得相关体验，不能把它作为单纯的知识点来讲授，而要在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。
结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。
北师大版2018三年级下册数学教案
北师大版2018三年级下册数学教案第一单元(单元主题)除法(2018)分桃子（两位数除以一位数）学习目标：1、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
2、过程与方法：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
教学难点：经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学方法:画图法，讨论法，练习法。
教具准备:课件教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。
经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。
教学过程：一、导入新课1．复习。
12×3= 20×4= 24×4=36÷9= 48÷4= 72÷6=二、导学新课1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
板书：分桃子理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？”2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？3．解决问题。
（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：68÷2=独立完成与小组合作，出示要求：运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？学生汇报：口算：竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。
交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34,表示每只猴子各分到34个桃子。
三年级下册数学教学计划北师大版8篇
三年级下册数学教学计划北师大版8篇教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。
并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。
这里给大家分享一些关于三年级下册数学教学计划北师大版8篇，供大家参考。
三年级下册数学教学计划1一、学生学情分析：本年级共有学生76名。
通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。
对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。
在本学期中必须进行积极引导。
二、本学期德育目标：1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、本册教材分析：(一)教学内容：1.认识长度单位厘米和米2.100以内的加法和减法笔算3初步认识角4.表内乘法5.从不同的位置观察物体6.认识几时几分7.数学广角8.用数学解决问题9.综合与实践活动.(二)教学目标：1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识;4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;7.通过观察猜测，实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考问题的意识。
北师大版三年级数学下册的教学计划
北师大版三年级数学下册的教学计划打算的内容远比形式来的重要。
不须要华美的词藻, 简洁、清晰、可操作是工作打算要到达的根本要求。
这里给大家共享一些关于北师大版三年级数学下册的教学打算, 便利大家学习。
北师大版三年级数学下册的教学打算1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法, 两位数乘两位数, 小数的初步相识, 位置与方向, 面积, 年、月、日, 简洁的数据分析和平均数, 用数学解决问题, 数学广角和数学实践活动等。
其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
二、教学措施1、努力钻研教材, 谨慎学习教学大纲, 加强自身学习, 不断提高自身素养。
表扬先进, 鼓舞差生, 踊跃调动学生踊跃性, 全班平衡开展。
2、加强常规训练, 加强口算训练, 提高口算实力。
将计算作为解决问题的一个组成局部进展教学, 让学生进一步体会计算是协助人们解决问题的工具, 逐步形成──面对详细问题, 先确定是否须要计算, 再选择适宜的计算方法(口算、估算、笔算等), 最终应用计算到达解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
造就学生的视察实力和思维实力, 有意识的逐步造就学生分析推理实力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境, 使学生亲身体验方位的学问, 感受方位学问与日常生活的亲密联系。
4、利用学生已有的学问学习新的统计学问──了解不同形式的条形统计图, 介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题, 进一步教学依据统计图表进展简洁的数据分析, 作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究, 综合运用所学的数学学问, 动手实践解决数学问题, 造就学生的实践实力和解决问题实力。
6、让学生通过视察、操作、试验、推测、推理与沟通等活动, 初步感受数学思想方法的奥妙与作用, 受到数学思维的训练, 逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。
7、供应丰富的造就情感、看法、价值观的素材。
北师大版三年级数学下册教学计划范文(3篇)
北师大版三年级数学下册教学计划范文一、学生情况分析:我班学生共有____人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
少数学生，学习的自主性差，学习不主动。
上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。
这也是班级中存在的严重的问题。
这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。
在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析和教学目标:(一)数与代数1.第一单元“元、角、分与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流2.第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断，工作计划《北师大版三年级数学下册教学计划》。
3.第五单元“分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
(二)空间与图形1.第二单元“对称、平移和旋转”结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2.第四单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
(三)统计与概率第六单元“统计与可能性”。
通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数(结果为整数);根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法;能够列出简单试验所有可能发生的结果;知道事件发生的可能性是有大小的;对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
北师大3年级数学下册教学计划（精选7篇）
北师大3年级数学下册教学计划（精选7篇）北师大3年级数学下册教学计划（精选7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编收集整理的北师大3年级数学下册教学计划（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大3年级数学下册教学计划1一、教材分析：（1）小数的初步认识第一单元“元、角、分与小数”是学生第一次认识小数，扩展了数及其应用的范围。
第一课“买文具”，结合购物的情境初步认识生活中的小数，初步建立小数概念。
在“买文具”时，会看到文具标价牌上用小数表示它们的价格，从而自然地引入小数；经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分、再把几元几角几分改写为小数表示的过程，初步理解小数的具体意义，体会小数与它所表示的实际的量的单位之间的联系，体会小数的特征，并会认、读、写简单的小数。
第二课“货比三家”，要建立小数大小的初步认识。
在解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的过程中，能够结合学生自己的购物经验，交流比较两个小数（价格）大小的多种方法：既可以把两个小数都改写为几元几角后比较它们的大小；也可以找到一个适当的整数为中介，通过它间接地比较两个小数的大小。
切忌把成人认为更简单的方法强加给学生，更简单的方法可能也更理性、更抽象，容易造成学生死记硬背、机械学习的不良后果；如果更简单的方法是学生自己发现的，那应该鼓励。
在进一步“提出哪些数学问题”的过程中，学生很可能提出“去哪个文具店买橡皮便宜”的问题，它涉及到比较3个小数的大小，要找出其中最小的一个，更具有挑战性。
这个问题应让学生自己去尝试解答；然后再引导他们体会把复杂问题转化为简单问题来解决的策略，即先比较其中两个数的大小；再拿其中较小的数与第三个数比较，就能找出最小的小数。
经历这个解决问题的过程，也是体验进行有条理地数学思考的过程。
第三课“买书”与第四课“寄书”的问题情境，是为理解一位小数加减运算的意义及算法而创设的。
北师大版三年级数学下册教学计划9篇
北师大版三年级数学下册教学计划9篇新学期开头了，为了全面推动课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的气氛中理解、探究、把握学问，培育学生独立思索的习惯，分析解决问题的力量，特拟订如下教学工作规划：一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班学生的根底学问、概念、定义把握比拟好，口算、笔算、验算及脱式计算比拟扎实。
但也有一些学生马虎大意，敏捷性不够，多数学生解决实际问题的力量较差。
大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。
但也有少局部学生自觉性不够，不能按时完成作业，家庭作业更是问题，对数学科的学习有肯定困难。
所以在新的学期里，要在激发学生学习兴趣、端正他们学习态度的同时，加强数学力量的培育，尽快提高他们的数学成绩。
二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步熟悉，数学广角和总复习。
三、教学目标1、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进展简洁的。
单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。
6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。
北师大版三年级数学下册教学计划2篇
北师大版三年级数学下册教学计划北师大版三年级数学下册教学计划精选2篇（一）教学内容：1. 单位之间的换算2. 分数的概念与比较3. 分数的加减运算4. 分数的乘除运算5. 长度、质量和容量的测量6. 二次图形的认识与分类7. 图形的平移、镜像和旋转8. 三角形的性质与分类9. 直角三角形的性质与分类教学时间安排：- 第一周：复习和引入单位之间的换算。
教师通过实际生活中的例子引导学生认识不同单位之间的转换关系，进行基本的换算练习。
- 第二周：深入分数的概念与比较。
教师通过图形和实物展示，让学生理解分数的含义，并进行比较大小的练习。
- 第三周：学习分数的加减运算。
教师通过具体的练习题，引导学生掌握分数的加减规则，并进行数学推理的训练。
- 第四周：学习分数的乘除运算。
教师通过实际问题的解决，引导学生理解分数的乘除运算，并进行习题练习。
- 第五周：复习和引入长度、质量和容量的测量。
教师通过实际测量活动，让学生认识不同测量单位的使用方法，并进行实践操作。
- 第六周：学习二次图形的认识与分类。
教师通过图形展示和比较，引导学生认识不同二次图形的特点，并进行分类练习。
- 第七周：学习图形的平移、镜像和旋转。
教师通过实际操作和观察，引导学生理解图形变化的规律，并进行练习。
- 第八周：学习三角形的性质与分类。
教师通过实物展示和讨论，帮助学生认识三角形的特点，并进行分类训练。
- 第九周：学习直角三角形的性质与分类。
教师通过实物展示和问题解决，帮助学生理解直角三角形的特点，并进行练习。
教学方法：1. 教师引导学生通过实际操作、观察和讨论，主动探索知识点，培养学生的问题解决能力。
2. 教师通过反复演示和练习，巩固学生的基本概念和计算技巧。
3. 教师鼓励学生进行小组合作和互助学习，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 教师通过多样化的教学资源和学习方式，激发学生的学习兴趣和想象力。
评估方法：1. 课堂练习：通过课堂练习检测学生对知识点的掌握情况。
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2018北师大新版三年级数学下册教学计划
2017-2018学年度下期三年级数学教学计划
一、学情分析
三（1）班共有学生62人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。
少数学生，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。
这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。
在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。
二、教材分析
本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：数与代数：
第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。
第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法。
第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。
第六单元"认识分数" 本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称。
空间与图形：
第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。
称物体的轻重；能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
4. 能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
5. 通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
6. 体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
7. 通过丰富的实例，学会整理数据，了解整理数据意义；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
四、教学重难点
1. 教学重点：
重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。
学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考
的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。
2.教学难点：
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、教学措施
1. 重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。
2. 让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。
3. 重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面
的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
4. 加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。
鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。
5. 重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
六、课时安排。