第12 课 蒙古的兴起和元朝的建立
蒙古的兴起与元朝的建立
蒙古的兴起与元朝的建立一、蒙古帝国的兴起蒙古帝国是13世纪由成吉思汗所建立的一个庞大的帝国。
蒙古人原本是以游牧为生的民族，生活在中亚草原上。
然而，随着成吉思汗的统一和征服，蒙古人开始向外扩张，建立起了一个庞大的帝国。
二、成吉思汗的征服成吉思汗在统一蒙古部落后，开始向外扩张。
他的征服军队以骑兵为主力，利用其快速机动的特点，征服了包括北中国、西亚、中亚和俄罗斯在内的广大领土。
在这些征服中，成吉思汗采取了宽容的治理政策，容纳各地居民，保留了他们的文化和宗教。
这一政策得到了许多被征服地区的人民的支持，从而为蒙古帝国的建立奠定了基础。
三、元朝的建立蒙古帝国在成吉思汗去世后出现了分裂。
经过一系列的内战，成吉思汗的孙子忽必烈最终在1260年代取得了胜利，建立起了元朝。
元朝是中国历史上第一个由外族统治的王朝。
忽必烈在建立元朝后，采取了一系列的措施来巩固自己的统治。
首先，他采取了许多汉族官员，利用他们的才能来统治中国。
其次，他大力推行汉化政策，投入大量人力物力在经济和文化建设上，使得元朝国内逐渐稳定。
在文化方面，元朝允许多元宗教共存，并保护了儒家文化的发展。
四、元朝的统治和文化元朝在统治期间，实行了一系列的改革措施。
在政治方面，元朝采取了官僚制度，建立了完善的行政体系，并制定了一系列的法律法规来维护社会秩序。
在经济方面，元朝实行了统一的货币制度和税收制度，促进了贸易和商业的发展。
在文化方面，元朝对外交流十分活跃，将许多外国的文化带入中国，推动了中国文化的多元化。
然而，元朝的统治也面临着一些困难和挑战。
元朝对汉族人的剥削和压迫引发了汉民族的不满和抵抗，最终导致了许多起义的爆发。
同时，元朝不断被外族侵略，如蒙古帝国后期的金国和南方的大越等国家的入侵，给元朝带来了巨大的压力。
最终，元朝在14世纪末的赤壁之战后逐渐衰落，1368年明朝建立，元朝结束了其对中国的统治。
五、蒙古的兴起和元朝的建立是中亚历史上的一大事件。
成吉思汗的征服和统一打开了蒙古人向外扩张的大门，而元朝的建立则是蒙古帝国的一个重要分支。
蒙古的兴起和元朝的建立
忽必烈建立元朝
忽必烈是成吉思汗 的孙子， 的孙子，长期主持征服 中国的军务。1260年 中国的军务。1260年， 他在蒙古汗位争夺战中 获胜，成为蒙古大汗。 获胜，成为蒙古大汗。 随后采取一系列汉化政 1271年 策：1271年，定国号为 接受皇帝的称号， 元，接受皇帝的称号， 庙号世祖，年号中统； 庙号世祖，年号中统； 第二年， 第二年，把都城从蒙古 草原迁到大都（ 草原迁到大都（今北 ）；重用各族人才 重用各族人才， 京）；重用各族人才， 尤其是汉族士大夫。 尤其是汉族士大夫。此 后元朝历代君主身兼蒙 古大汗和元朝皇帝的双 重尊号。 重尊号。
元朝的疆域
秦朝
西汉
唐朝前期
唐朝中期
唐朝后期
北宋
南宋
元朝的疆域
明朝
清朝前期和现在
结束语
蒙古族建立的元朝在历史上第一次完 全征服汉族地区， 全征服汉族地区，并把东北民族和西南民 族纳入到一个统一的帝国实体中。 族纳入到一个统一的帝国实体中。这一事 件一方面标志着以汉族为主导的王朝历史 的中断， 的中断，另一方面却扩大了中华帝国的版 奠定了今天中国的国家版图的规模。 图，奠定了今天中国的国家版图的规模。 所以，虽然元朝的统治近乎昙花一现， 所以，虽然元朝的统治近乎昙花一现，但 它所留下的在一个国家中多民族能够共存 共荣的统治经验是中华民族的宝贵遗产。 共荣的统治经验是中华民族的宝贵遗产。 我们应该继承和发扬这一遗产。 我们应该继承和发扬这一遗产。
南宋的灭亡
1276年 1276年，元军占领 南宋都城临安， 南宋都城临安，宋 恭帝投降， 恭帝投降，南宋灭 亡。这标志着北方 游牧民族在历史上 第一次完全征服中 国，也意味着中国 以汉族为主导的王 朝历史的中断。 朝历史的中断。
第12课蒙古的兴起和元朝的建立课件1
B
一、选择题 1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
B
2、下列事件按发生的先后顺序排列，正确的是 ① 铁木真统一蒙古 ② 南宋灭亡 ③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③② C ①④②③ D ①②④③
返回
B
2、阅读下列材料： “胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。 请回答： （1）这两句诗反映了元朝的什么情况？ 民族融合情况 （2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？ 元朝时，又有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。 他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互 通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族── 回族。
服 饰
蒙古包
草 原
奶 茶
蒙古国的建立
时间： 1206年 建立者： 铁木真 民族： 蒙古 尊称： 成吉思汗 铁木真的贡献： 统一蒙古高原；建立蒙古国政权
意义： 蒙古草原结束了长期混战的局面，
2、蒙古大汗国的扩张 （地跨欧亚）
蒙古
成吉思汗和他的继任者先后灭西夏、金， 降伏畏兀儿、吐蕃，攻占大理。
二、元朝建立和统一
民族融合的作用： 促进了各民族经济、文化的交流 与融合。
• 元朝在我国历史的作用：
• ①统一全国； • ②建立行省制度； • ③中外交往频繁； • ④对台湾和西藏实行有效的管辖； • ⑤促进民族融合
4、元朝时候，全国最高的行政机构是 A 内阁 B 门下省 C 尚书省 D 中书省
D B
7、元朝时形成的新的民族是 A 蒙古族 B 回族 C 畏兀尔 D 色目人 8、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低 的是 A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
中国历史七年级下册第12课教案
全国中小学第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【教案背景】1、面向学生：中学生2、学科：初中历史七年级下册3、课时：1课时4、课题：《蒙古的兴起和元朝的建立》5、版本：人教版【教学课题】人民教育出版社七年级历史下册第12课：蒙古的兴起和元朝的建立【教学目标】1、通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、行省制度的建立等基本史实。
2、通过思考和归纳元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。
3、通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强是建立在全国统一、前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
4、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
【学情分析】初一学生经过半年的学习已掌握一定历史知识，但历史学习的方法和能力还不具备，因此在教学过程中教师要实践探究如何培养学生自主学习的能力、合作学习的能力和学习历史的基本方法，让学生掌握一定的学习技能去主动获取知识。
【教材分析】本节课是七年级下册中国古代史第二单元经济重心的南移和民族关系的发展中的第12课，本课主要讲述蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古；元朝的建立和统一；元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治史、经济史、民族关系史和对外关系史内容。
元朝是我国历史上一个占有重要地位的朝代。
本课承上启下，结束了民族政权并立的时代，为大统一的明清奠定坚实的基础。
【教学方法】采用学生自主学习和小组合作学习的合作探究法方法，多媒体教学辅助教学，以及史料分析法。
基础知识通过学生自主学习解决，探究知识通过小组合作讨论解决，同时配合小组评价激励学生的学习积极性。
【教学过程】一、导入：【百度音乐】/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=17722784_1996712_2092855_827669_1516448 _397516_1516484_837639_902168_428130_637027_27050312_14599143_1996698_2092871_2092875_6 36408_1996728_27045930_1409931_427672_974363_14598109_636947_27081514_1516557_942719_14 87235_5442776_17752037_353532_1516442_427495_14598990_1479506_2092888_2092866_17724496_ 18829820_14597966_14599932_1487192_588217_5442772_427438_20676845_427202_27047094&__o=/ artist/1316_playhot&fr=ps||#loaded刚刚同学们听到的歌曲叫《蒙古人》，在我国古代，这个美丽的草原曾是哪个少数民族的家呢？（蒙古族）观看一组美丽的草原风情画，【百度图片】/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=i ndex&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F%E7%9A%84 %E5%9B%BE%E7%89%87&f=3&oq=%E8%92%99%E5%8F%A4%E8%8D%89%E5%8E%9F&rsp=1你们会想到什么民族？这个民族过着什么样的生活？辽阔的草原、雄健的骏马、成群的牛羊、雪白的帐篷，这就是蒙古族。
蒙古的兴起与元朝的建立 教案
铁木真名字的由来，乃是因为在他出生时，乞颜部正好俘虏到一位属于敌对部落，名为铁木真·兀格的勇士。按当时蒙古人信仰，在抓到敌对部落勇士时，如正好有婴儿出生，该勇士的勇气会转移到该婴儿的身上。成吉思汗“铁木真”的名字遂此而来。传说成吉思汗出生时，手中正拿着血块，寓意天将将掌成吉思汗小时候的故事。
这首诗反映了12世纪蒙古草原生什么样的局面？
那是谁结束了这一局面？
成吉思汗是怎样实现人民的这一愿望的？
说说成吉思汗的主要的历史功绩是什么？
请同学讲讲铁木真的故事.
成吉思汗统一蒙古后，发动了大规模的扩张战争，一起看看成吉思汗扩张的疆域图，说说成吉思汗扩张的范围已经到达哪里？
他不仅偶有统一蒙古的壮举，更有同一天下的愿望。但是他壮志未酬身先死，谁帮他完成了这一遗愿？
3、结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发表见解的方法，培养学生的正确的历史观和爱国主义精神
教学重点
蒙古的兴起和元朝的建立，行省制度，民族融合
教学难点
行省制度
课前准备
课件、学生收集资料
课时
1课时
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课：
在学习这节课之前，我们先来欣赏一首古诗《沁园春·雪》
在这首古诗中都有哪些历史人物？
回族的形成
结束了长期分裂的局面，实现了国家的统一，促进了经济的发展和民族的融合，实行行省制度，在我国产生深远的影响。
一起回顾本课知识点。
一起唱歌曲《歌唱祖国》
元朝的统一还促进了民族融合的发展。首先我们一起欣赏一段小情景剧。
看完同学的表演，结合课本知识，说说元朝民族融合表现在那几个方面？
通过本课的学习，说说元朝在我国历史上有什么贡献？（小组讨论）
第十二课蒙古的兴起和元朝的建立
谢 谢
蒙古
1206
西夏
1271
金 南宋
1227--1276
畏兀儿 吐蕃 发 行 大理 展 省 经 制 济 度
元
1279
民 族 融 合
பைடு நூலகம்后与你的同学讨论：
• 1成吉思汗的伟大功绩是什么？ • 2成吉思汗是中国人吗？为什么？ • 3你是否为历史上存在的强大的蒙古 帝国感到骄傲？ • 4文天祥是民族英雄吗？为什么？
二）行省制度和对边疆的管辖
中书省 行中书省 行中书省 行中书省
元政府设澎湖巡检司，管辖 澎湖和琉球。 元朝设立宣政院管理西藏， 西藏成为元朝的正式行政区。
元朝在中国历史上的贡献有哪些？
1、实现统一，结束分裂局面。第一个由少数民 族建立的统一政权，疆域空前辽阔。 2、设立行省制度。我国省级行政区的设立，始 于元朝。 3、加强对西藏管辖，设宣政院管理藏族事务， 使西藏成为元朝正式的行政区。 4、加强对琉球（今台湾）的管辖 5、元朝的统一，促进了民族大融合。
民族融合的发展
课堂练习
退出
乱世中 的蒙古
1206年，铁木真统一 蒙古，被推举为大汗， 尊称“成吉思汗”， 建立蒙古国，
蒙古1227年灭亡西夏 蒙古1234年灭亡金
蒙古1254年灭亡大理
1271 年忽必烈 1272 年定都大都 建立元朝 此城，在金代称 为中都
1276年元军 攻破临安， 南宋灭亡， 统一中国
（3）阅读课本68页元朝运河图，课本第4页隋朝运河图，说 说元朝运河与隋朝运河有什么不同？（4分）从图中可以看出 元朝除了运河外，还开辟了哪一运输路线？（1分）这两条运 输路线的共同作用是什么？（1分）
隋朝运河通过都城洛阳， 呈大弯曲状。 元朝都城在大都，运河不 再通过洛阳而是截弯取直， 抵达大都。 海运 便利南粮北运
七年级下历史第12课蒙古的兴起和元朝的建立
（探究问题
学生依据教材讲述
小组讨论解决
培养学生自主探究问题的能力
培养学生合作精神
【板书设计】
第12课蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
二、忽必烈建立元朝
三、民族融合的发展
【课后反思】
3、结合行省制度中西藏和台湾问题，采用学生针对当前实际情况发现见解的方法，培养学生的辨证唯物主义历史观和爱国主义精神。
教材分析
教学重点
蒙古族的兴起、元朝的建立、行省制度、民族融合
教学难点
行省制度
教学方法
自主学习、合作探究学习
教学手段
多媒体
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
设计意图
【组织教学】【导入新课】
（1）蒙古族是如何兴起、壮大统一全国的呢？它对我国多民族统一国家的发展有什么贡献？
（2）你们能不能从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？
（3）你觉得铁木真是一个怎样的人？他最大的功绩是什么?
（4）元朝是如何建立并统一全国的呢?
【讲授新课】
【课后小结】
请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
对学生的回答进行评价并补充说明后导入新课
（一）设疑自探
1指导学生快速阅读课文，找出本节课要解决的问题然后引导学生提出，再由教师总结归纳展示出来：
3、提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
过程与方法：
1、通过学生自编自演历史剧目，培养学生的合作精神。
12课蒙古的兴起和元朝的建立
蒙
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前
• பைடு நூலகம் …… • • • • ---• ----------
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成吉思汗统一蒙古
1206年 年
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗 年 月 公元 在攻打西夏的战争中， 在攻打西夏的战争中，病逝 于清水县六盘山。 于清水县六盘山。他临终前 向诸子讲述了联宋灭金的战 略，同时叮咛诸子在他死后 秘不发丧，以稳定军心， 秘不发丧，以稳定军心，及 避免西夏军因此而增强反抗 的斗志。 的斗志。
回族
唐朝以来， 唐朝以来，定居中国的 波斯人、阿拉伯人, 波斯人、阿拉伯人,信仰 伊斯兰教，同汉、 伊斯兰教，同汉、蒙、 畏兀儿等族杂居相处， 畏兀儿等族杂居相处， 互通婚姻，逐渐融合。 互通婚姻，逐渐融合。 元朝时期形成 到元朝时期形成 一个新的民族—— 一个新的民族 回族。 回族。
民 族 融 合 的 发 展
历史教研组
岱岳区马庄镇回民中学
第12课 12课 蒙古的兴起和元朝的建立
铁木真 统一蒙古
蒙古兴起： 世纪 蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 世纪， 蒙古兴起：12世纪，蒙古高原上的蒙古逐渐兴起。 蒙古国建立：铁木真：争战多年， 蒙古国建立：铁木真：争战多年，统一蒙古 1206年，推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 年 推举铁木真为大汗，尊为成吉思汗，建国。 成吉思汗
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历 史贡献？ 史贡献？
元朝统一全国
1、元朝建立
1271年 1271年
2.南宋灭亡和元朝的统一 2.南宋灭亡和元朝的统一
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第12 课蒙古的兴起和元朝的建立
【学习人】【班级】【学习日期】
【学习目标】
1.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。
2.忽必烈建立元朝，文天祥的抗元斗争。
3.大都的繁荣，马可·波罗来华。
4.行省制度的建立，民族融合的加强等基本史实。
一、温故互查
二人小组合作，复述巩固下列内容：
1．请说出宋代衣食住行等风俗的变化。
今天我们乌审旗的衣食住行等风俗和哪个民族的风俗有关？
2.岳飞如何抗金？
二、学习探究
（一）设问导读：
一“一代天骄”统一蒙古
阅读教材P66的内容，找出下列问题的答案：
1. 蒙古国是在哪一年由谁建立的？尊称他为什么？蒙古国的建立有何意义？
二、忽必烈建立元朝
阅读教材P67-68的内容，找出下列问题的答案：
2.蒙古族是如何统一全国的？（提示）
⑴成吉思汗死后，蒙古军队相继灭亡了哪三个国家？
⑵元朝建立的时间、定都、建立者。
3.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗，你能解释它的意思吗？
表现作者什么样的精神？
4.在农业方面，元世祖采取了哪些举措？
5.元世祖为便利南粮北运，开凿了哪两段新运河？元朝的粮食运输以什么为主？
6.元朝时，商业怎样？
7.元朝时对外往来的一个著名使者就是谁？他为了描述大都的繁华景象写
了什么著作？
8.蒙古帝国空前辽阔，为了加强统治，元朝政府是怎样对全国进行有效管辖的？
三、民族融合的发展
阅读教材P69的内容，找出下列问题的答案：
元朝的时候形成的新的民族是什么民族？
（二）自学检测：
1.我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权是（）
A．唐朝 B．辽 C．元朝 D．清朝
2.建立一支强大的部队，统一蒙古各部，建立蒙古政权的是（）
A．铁木真 B．元昊 C．阿骨打 D．阿保机
3.我国是一个多民族国家，各民族都为中华民族的灿烂辉煌作出了贡献，回族是五十六个民族之一，最早生活在（）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．清朝
4.《马可·波罗行纪》中写到：“外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与比”，这里说的此城是指（）
A．开封 B．临安 C．广州 D．大都
5.2010年4月20日，在“情系玉树，大爱无疆”抗震救灾大型募捐晚会上，汉藏两族歌手同台演唱：“藏族和汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国！”西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分，它成为我国正式的行政区始于（）
A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
三、巩固练习
6.阅读下列材料：
歌曲《爱我中华》中唱到：五十六个星座，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话，爱我中华……
请回答：
（1）五十六个民族中的藏族主要生活在我国的西藏地区，藏族的祖先是什么人？（2）唐朝时，曾先后把哪两个公主嫁给了他们的首领？
（3）西藏地区正式成为我国的一个行政区始于什么时候？
（4）五十六个民族中的哪个民族形成于元朝？
（5）五十六个民族中的高山族主要生活在我国的台湾地区。
元朝时加强了对台湾地区的管辖，台湾当时称什么？三国时台湾称什么？
四、测评与拓展
1.南宋抗元英雄是谁？你知道他有一句名言是什么吗？我们从他身上能感受到
什么精神？
2.元世祖发展农业的措施有哪些？
3.元朝时开凿了哪两段新运河？（结合课本上的图）。
与隋朝运河相比，有什么
变化？除了运河交通，当时还有什么运输渠道？
4.元朝统治者是如何对全国实行有效统治的？。