财会专业建设存在的问题及对策
财会专业VBSE实训存在的问题及对策
财会专业VBSE实训存在的问题及对策
随着电子商务的迅速发展，VBSE（Virtual Business Simulation Environment）实训在财会专业中得到了广泛应用。
VBSE实训提供了一种基于虚拟环境的实践学习机会，能够帮助学生在仿真的环境中提升其财务决策能力。
但是，在实践中，VBSE实训也存在着一些问题，需要我们采取相应的对策来解决。
1. 缺乏真实性：虽然VBSE实训提供了一个仿真环境，但是跟实际的财务决策环境相比，仍然存在一定的差距，难以完全模拟实际情况。
2. 学生参与度低：VBSE实训需要学生在虚拟环境中模拟财务决策情景，但是由于学生缺乏足够的学习热情和参与意识，导致实际参与度低。
3. 难以评估效果：VBSE实训难以通过传统的考试方式来进行评估。
评估并不能真正反映学生是否真正掌握了财务决策能力。
二、如何解决问题：
1. 提高真实性：通过引入更多的实际情况和案例，提高VBSE实训的真实性，让学生在仿真环境中得到更加真实的财务决策体验。
2. 提高学生参与度：通过丰富VBSE实训的内容，提供更多选择和挑战，引导学生积极参与，增强学生的学习热情。
3. 采用多样化的评估方式：除了传统考试外，可以采用案例分析和团队合作等方式对学生进行评估，真正反映学生的学习效果和财务决策能力。
三、结论：
虚拟企业实训在财会专业中的应用，给学生提供了一种全新的学习方式和实践机会。
但是，VBSE实训也存在一些问题，通过多方面的对策来解决这些问题可以更好的提升VBSE实训的学习效果和参与度。
行政事业单位财务管理存在的问题及对策
行政事业单位财务管理存在的问题及对策
摘要：现阶段，我国各行政事业单位的财务管理工作正在不断改进和完善。虽然大多数基层事业单位基本能够满足履行经济职能的需要，但仍有许多行政事业单位自身的基本财务组织管理和建设工作存在一些问题需要深入探讨、思考和解决。
关键词：财务管理、存在问题、措施 近年来，随着社会的不断发展，行政事业单位对财务管理工作愈发重视，但由于受到多种因素的影响，制约了财务管理工作有效性的发挥，基于此，对国家行政事业单位基本财务管理相关问题的相关研究和探讨仍然是最值得我们不断深入挖掘的，对行政事业单位内部财务规范的探讨也应该引起我们的特别关注。
1行政事业单位财务管理工作存在的主要问题 1.1内部控制制度建立不完善 大部分单位都建立内部控制制度，但对内部控制制度缺乏深入理解，没有真正的转变观念，主动作为，主要还依赖与在上级检查过程中被动开展内控控制工作。究其原因首先是单位领导者缺乏良好的内控意识，对内部控制的观念认知模糊，看不到内部控制制度的重要性以及作用，导致内控制度在执行过程中形同虚设，起不到应有的作用。第二是内控制度建立不完善，缺少“三重一大”事项决策制度或制度不完善、不科学、不适用。基层单位的内控制度大多由财务部门负责制定，其他部门的参与度不够，导致所制定的内控制度与单位业务契合度不高。甚至有的单位照抄网络或者其他单位的模板，生拉硬套，没有根据自身实际情况进行修改，导致内控制度只是纸上谈兵不具备执行性。第三是部分单位的内控制度执行不到位。比较突出的问题是“三重一大”事项未经集体研究决策，在很多情况下，由主要领导授意并签字审批成了决策依据。 1.2预算管理不规范，编制方法不科学。 基层行政事业单位在预算管理方面存在突出问题是预算编制粗矿，预算、决算数据差异较大。首先是预算编制方法单一，大多数单位采取以上年为基础，根据本年情况进行调整的编制思路，没有从单位的实际需求出发，参照上年数据编制容易出现较大差异。另外，对非财政拨款收入编制不合理，没有根据单位情况科学合理预测非财政拨款收入，存在“以支定收”倒算收入的情况。第二是预算编制缺少组织工作，单位部门参与率较低。预算是涉及到单位全年收支的计划安排，反映单位活动的范围和方向，大多数单位的预算编制工作由财务部门主编，其他部门配合参与，由于其他部门业务人员未经过专业的财务培训，对数据测算不熟悉，对预算编制的原则不了解，容易出现错报、漏报、多报的情况，财务部门对其他部门的业务不了解，未能及时对收集数据审核把关。第三是预算编制依据和标准不充分，编制内容未细化、不准确。比如在编制会议费、培训费、办公设备购置等费用的时候仅预估金额，缺少具体的细化内容。
浅谈财会专业教学存在的问题与改革对策
段 就不 能适应 社会 的 需求。 要 意义。 强 教材建 设 ， 加 须做 到以下 两点 ： 首先 ， 应将 《 财务 １３ 教 师的专业 素质 不高 ． 通则》 会计准则》 和《 等现有法律文件与财会专业教学相结 财 务 会计 和 财务 管 理 是 发展 比较 快 的 学科 ，有 关 方 合 ，这些 法律 文件 是财 会 专 业 的教 学 规范 和 教 学 指 导 文 其 要 及 教 面 的制 度建 设 一直 在 进行 ，中职 学校 教 师 的专 业水 平 是 件 ； 次 ， 跟 上 时代 发展 的步伐 ， 时采 用 新教 材 ， 师 不能跟 上社会 发 展 的步伐 的。目前 ， 多中职 学校 教 授 财 应 将最 新 研 究 成果 与教 材 相 融合 ，帮 助 学生 培 养 学 习兴 许 会专 业 的都 是 年轻 教 师 ， 一部 分还 是 刚刚 毕业 的学 生 。 趣 。 有 这 些教 师 一般 都 能完 成 教学 计 划 ，也 善 于 汲取 老 教 师 的 ２３ 加 强 实践性 教学 与技 能培训 ． 经验 ， 想 觉 悟和 教 学 心态 也 都符 合 要 求 ， 比较 好 的 财 思 有 随着 课 程改 革 的不 断深化 ， 会专 业 实践性 教学 与技 财 会 专 业 教 学 方法 。而 且 也在 教 学 中积 累 了一 些经 验 。 可 能培 训应 获得 足够 的重视 。 实践课 程 的设置 上要 适 当增 在 是 ， 们 也 应 该 清 楚 ， 多 年 轻 教 师 都 是 刚 走 出校 园 ， 我 许 虽 开 实践性 教学 的 内容。不仅可 以安排 学生 去企 业参观 或者 然财 会 专业 理 论知 识 比较 扎实 ，但 是 教 学 经验 相 对 不 足 安排 职位 实 习锻炼 ， 而且 也可 以邀请 知名 的企业 财会 专 家 也是 客 观存 在 的 。这 些 情 况在 很 大程 度 上 降低 了财 会 专 到 学校 给 学 生 介绍 、 授 前 沿知 识 ， 外还 可 以 让 学 生一 讲 另
调研报告：当前行政事业单位财务管理存在的问题、原因及对策
调研报告：当前行政事业单位财务管理存在的问题、原因及对策近几年，随着领导重视程度和监督力度的日益加大，各级领导干部财经法纪意识得到进一步增强、财务管理水平也进一步提高。
从近年来审计情况看，各部门、单位违反财经法纪的性质和数量都较以前有了明显改进。
但也有部分镇（街）、部门、单位在执行财经法规方面尚存在问题。
近日,我们对当前行政事业单位存在问题的主要表现进行了实地调研，并提出了切实可行的对策及建议。
一、行政事业单位违反财经纪律的主要表现1.个别领导干部财务知识缺乏，理解财经法纪存在偏差。
有的领导干部虽然对本单位的财务管理十分重视，但却很少了解财务基本原理，一定程度上影响了对财务工作的领导和管理水平。
有的领导虽对本单位资金的大体情况心中有数，但却看不懂财务报表，对成本不实、不良资产等影响会计资料真实性的问题认识不清。
并且有的单位由于资金紧张，存在不按会计制度要求进行会计核算，故意少计负债问题，致使一些债务“体外循环”，有些单位挤占、挪用专项资金，致使单位会计信息失真。
2.内部控制制度不健全，执行制度不严格。
一是部分单位的会计和出纳长期由一人担任；二是现金使用不合规，有些单位大额支出未使用支票结算，而是直接利用现金结算。
有的单位公款以个人存折形式私自存放；三是会计资料保管和帐务处理不严格，有些部门债权债务登记入帐不及时、有的部门用白条入账、个别单位因公借款时间长，有用借条抵顶库存现金问题；四是会计核算缺乏真实性，资产负债、经费收支、住房基金和住房公积金等指标会计核算不实。
3.违反规定使用财政资金，无依据收费不同程度存在。
一是少数单位未将专项资金及时拨付到用款单位；二是执行“收支两条线”和“票款分离”等制度不严格，未能及时足额上缴行政事业性收费，存在坐收坐支预算外资金问题；三是违规收费和拉赞助现象依然存在，超标准、超范围收费；四是法定代表人在离任前期非生产性开支“一路走高”，存在突击花钱的嫌疑，造成经费超支。
高校财会队伍建设存在的问题及对策
１ 加 强 高 校 财 会 人 员 队 伍 建 设 的 必 要 性
１ ． １ 适 应 高校 财务 管理 工作量 增大 的 需要
培养 ， 不重 视财 务管 理人员 能力 的提 升 ． 甚至 有些 高
校认 为财会 人员 就是 简单 的记 记账 ，没 有太 大 的实
随着 国家财 政体 制 改革 的不 断深人 ，国家 财政 在 提高 高校 生均 拨 款 的同时 ，也加 大 了对高 校 经费
综 合素 质得 到全 面 提高 。
１ ＿ ２ 适 应 高校 经济快 速发 展 的需 要
缺乏 ， 导致 高校 财务 管理工 作效 率低 下 ． 直接影 响高 校 财务 管理 工作 的质 量 ， 进 而影 响高 校科 学发 展 。 继 续 教育 是财 会人 员更 新知 识 的主要 途径 之一 。传统
的继续 教育 形式 是 以集 中面授 为 主 ，这种 方 式渐渐
随着 高 等教 育 体 制 改革 的进 一 步深 化 开 展 ， 我 国各高 校大 部分 实 现 了跨 越 式发展 。高校教 育规 模
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ５ — ０ ３ — １ ０
整 体 素质 较差 ， 高 级管理 人 员偏少 ， 制 约 了高校 整体 管 理水 平 的提 高 ， 影 响 了高校 的可 持续 健康 发展 。 因 此， 加 强 高校财 务 队伍建设 ， 提高财 会 人员 的素 质和 管 理水 平 刻不容 缓 。笔 者从 高校 财会 人员 队伍 存在 的问题 和加 强 财务 队伍建 设 的对 策两 方 面 着 手 ， 分
析 了如 何加 强 高校 财会人 员 队伍 的建设 。
务管理 知识 的学 习 ， 掌握 现代 信息 管理技 术 ， 创建 学
习型 财会 队伍 。
村级财务管理存在的问题及对策建议
村级财务管理存在的问题及对策建议村级财务是农民关注的热点，是影响干群关系的焦点。
随着农村经济及社会各项事业的发展，村级财务工作在农村经济发展中的地位越来越重要，作用也越来越大。
但由于农村管理制度、人员素质等局限性，村级财务管理还存在不少问题，如何进一步规范村级财务管理、保障农村实行“民主管理”、不断推进农村民主化进程、阻塞农村腐败的源头、保持农村稳定，是摆在我们面前的首要问题。
一、村级财务管理现状和存在的问题1、财务制度不健全，执行不规范。
目前，村级财务支出都是村委主任或村支书说了算，有些村虽建立了较完备的财务制度，却形同虚设。
在实际操作中，财权仍集中在村“一把手”手中，执行不规范，对山村土地、果园、鱼塘承包、征地补偿主要集体经济收入，一些村干部实行“家长式”管理，个别人说了算，自报自批，自收自支，财务工作流程、报销凭证等会计手续很不规范。
2、“村账乡代管”流于形式。
不能起加强村级财务管理的作用，“村账乡代管”的工作由乡(镇)农经站负责。
由于他们人员少，业务素质不高，这必然造成会计业务操作不规范；管理经费无正常渠道，主要靠收取村级财务审计费和代理记帐服务费来维持运转，在加强村级财务管理中不敢坚持原则，怕得罪村干部断了自己的财路，造成违纪规现象，如白条列收列支现象常常发生，坐收坐支现象严重；大多数村把当月收入花掉后再到管理中心报帐，管理中心是将收支整理后分类记帐、编报表，成了村里的记帐员，财务管理职能严重弱化。
3、村级财务管理监督工作不到位，缺乏对事前、事中、事后的监督。
存在的主要问题有：一是财务不公开或公开不及时，真实性差；二是票、证管理不规范；三是原始凭证不规范，许多都是白条子入帐。
4、干部专业素质普遍偏低，缺乏廉洁自律性。
特别是随着农村经济的发展，新业务不断出现，集体收入增加，“老会计”原有知识不能解决这些新问题。
但是由于经费和时间的限制，又不可能得到充分的培训，导致财会人员政策水平，业务素质普遍较低，有些村干部思想觉悟不高，在经手村集体资金的时候，弄虚作假，重报开支，造假发票报帐，对有些专项资金不入账等等，造成村级财务管理混乱。
中等职业学校财会专业教育存在的问题及对策
会 人 才 ，但 实 际 上 培 养 目标 却 是 朝 向 高级 会 计 人 才 ，主 要体 现 在： １ （ ）专业 课 程 的开 设仿 照 大学 会 计专 业 ，除了 开设 一 些基 本
的财 会 课程 ，如会 计 基础 、工商 会计 、成 本 会 计等 外 ，大 学会 计
专业 一 些 难度 较大 的课 程 也 在 中 等 职业 学 校 开设 ，如 管理 会 计 、
生都 是高 中生 或优 秀 的初 中毕业 生 （ 中考 成 绩在 ７ ０ ０ 分左 右 ） ，学 生文 化基 础 好 、素 质 高 ，因此 ，中等 职 业学 校 在培 养 目标 上 有些
“ 大学 化 ”倾 向 ，就 财 会 专 业而 言 ，虽 在理 论 上 说 是 培养 中等 财
总之 ， 目前 财会 专业 课 程 没 能 体 现 也 中 等 职业 教育 的特 点 。
经济 活动 分 析 、审计 等 ； ２）中等职 业 学校 财 会专 业培 养 的学 生 （ 在 事 实 上很 多 都 成 为 了 高 级会 计 师 、高 级审 计 师 、 注册 会 计 师 、
总会 计 师 、财 务 总监 等 高级 会计 人 才 。那 时候 ，中等 职实 际 财会 工 作经 验 ；还 有些 教师 虽然 从证 件 上 来 说 ，有 会 计 从 业 资格 证 、助 理 会 计 师证 ，甚 至会 计 师 证 、 注 册会 计 师证 等 ，但 这 都 是从 学 校 到学 校 这一 过 程 中通 过考 试 考
中等 职 业 学校 财 会 专业 是 开 设时 间 最早 、开设 面 最广 的专 业
之 一 ，也 曾经 是 最热 门 的专 业 ，事实 上 即使 是 在计 算 机 、汽 车 、 物 流等 专业 时 兴 的今 天 ，财 会 专业 也 仍 然是 在 校学 生 人数 最 多 的 专业 之 一 。搞好 中等 职业 学 校财 会 专业 教 育 ，无 论从 合 理 配置 教 育资 源 ，提 高 教育 资 源效 力 ，还 是从 更 好地 适 应社 会 对 人才 的需 求 ，提 高 学生 就 业 率等 方 面来 说 都 有重 要 意义 ，特 别是 在 中等职 业 学校 存 在生 源 危 机 的现 今 ，搞好 这 个 大专 业 的 教育 ，更 具 缓解 危 机 的现 实 意 义 ，但从 中等 职业 教 育 的特 点 、财会 专 业 的特 点 、 教 育方 向改 革 、社 会 新 形势 等 方面 来 重新 审 视 中等 职业 学 校 现行 的财 会 专业 教 育 ，会发 现 还存 在 诸 多 问题 ，正 视 这些 问 题 。并采
大数据时代财务会计存在的问题及对策
大数据时代财务会计存在的问题及对策一、研究意义对于财务会计而言，大数据的应用可以大大降低会计信息获取的成本，从而提高财务工作的效率，有助于实现财务业务的整合，实现财务信息的增值，提高决策的可靠性。
但它也给金融和会计带来了巨大的挑战。
如何把握大数据的发展机遇，突破困难，不断优化财务会计的应用，是提高经营效率的关键。
二、大数据时代财务会计的相关理论（一）大数据时代的概念伴随着互联网的快速发展，使人们对这个时代有了新的认识。
通过大数据时代对网络世界的影响，财务人员首先要把握大数据时代以及大数据时代的相关概念。
大量数据表明：大数据对所有数据的分析都不是随机分析，而是利用计算机软件进行严格的处理，大数据不仅具有繁杂性，而且具有多样性，人们通过使用大量的信息以及对信息不断挖掘，对数据进行分析、处理、应用。
才能够在获取海量的数据资源的同时，将大量的碎片化信息转换成对应的知识，并且给这些知识带来了新的价值。
随着时代的演变和改革，人类经历了社会经济快速发展的不同时期。
所以，大数据时代是以海量的信息为主要核心，分析大数据资源，研究结合大数据技术，使的财务管理更加全面，稳固。
（二）财务会计的概念财务会计是指根据已经发生的经济活动对其进行核算和监督，为其财务报告使用者提供所需要的信息，最后以财务报表形式反映的财务状况和经营成果。
因此，我们把财务会计称为“外部报告会计”或“过去导向会计”。
（三）大数据时代财务会计的特点大数据背景下财务会计的特点有以下几点：首先，财务数据量大，在当今数据量极大的社会发展阶段，大量的财务数据表明可以获得各种各样的金融信息。
收集和筛选这些数量的数据。
其次，财务结构复杂，大多数单位都有结构化和非正式的财务数据。
这是数据时代的另一个问题，在决策过程中要考虑结构化数据，还要考虑到非结构化数据。
另一个重要特点是财务数据的实时记录和处理，会计信息已经过时，大部分是在报告期内收到的。
因此，财务人员为财务报告使用者提供准确的分析数据，将会使在短时间内得到进一步发展。
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财会专业建设存在的问题及对策
作者：赵春兰
来源：《教育界·下旬》2015年第02期
【摘要】中职学校的财会专业建设是一个系统的工程，目前财会专业建设存在专业课程设置不合理、专业教师师资力量薄弱等一系列的问题，针对问题，查找不足，我们需要在加强师资队伍建设、校本教研等方面下功夫。
【关键词】财会专业建设课程设置师资力量校本教研
一、财会专业建设存在的问题
（一）专业课程设置不合理
专业课程课时不足，与文化课达不到1∶1的比例，如一年级周课时35节，专业课为仅为11节。
专业课程偏重理论，实训课开出率不高，以一年级《基础会计》为例，每周4课时，每学期大约20周，考试和学生活动往往会占据1/5的学时，在剩余的时间就不能很从容地进行会计实训；到了三年级，留校的学生要准备对口升学；不留校的学生忙着出去参加顶岗实习，根本就没有时间进行一个完整的模拟会计实训。
（二）专业教研活动没有落到实处
专业教师数量极少，如我校三个年级的会计教学任务，12门专业课只有四个教师，教学往往是“单枪匹马，孤军奋战”，使得专业教师超负荷工作，只能穷于应付教学，无法有充足的时间更新知识和研究、讲授新技术，教学效果不佳。
集体备课与教研活动也是有名无实，偶尔活动一次，工作也未落到实处。
（三）专业教师师资力量薄弱
大多数专业教师很少参加社会实践，实践能力不强，教学依靠的是理论基础与教科书，理论与实践相脱节严重，影响了实践教学的正常开展和会计理论水平的提高。
此外一线教师负担较重，学校要求即使出公差也要安排好教学，否则就放弃进修专心上课，使教师想进修又难以脱身。
（四）学生状况不容乐观
中职生大多是学习习惯差和纪律观念差的“后进生”“学困生”，对未来缺乏明确的规划，学习缺乏动力；加上近几年旧城改造、合村并城、港区建设等因素带来的大额家庭拆迁赔偿收入，让一部分学生及其家长安于享受，放弃了长期的学习。
以11级财会专业为例，大约只有一半的学生能坚持到第三年继续进行对口升学备考，另外一半学生参加顶岗实习。
参加对口升
学的学生考上本科的只有两人，占1/6左右，去上大学的有十之八九，剩余的十之一二也就业了。
完成学业的学生拿到毕业生和会计证双证的只有1/10左右，直接就业从事会计工作的不过1/3。
（五）会计实践不足
学校仅有一个手工模拟实验室，必要的设施不足，如小键盘只配备20个，达不到一个班的规模。
财会电算化模拟实践没有专用的机房和运行良好的紧跟时代的实训软件，如小企业用的“管家婆”等实用软件，学校没有安排购置计划；至于校外会计实践则因为管理难度大等原因没有进行过。
二、加强职业教育会计专业
1.加强现有教师在职培训。
针对现有教师的专业结构和自身特点，有计划地利用寒假、暑假进行在职培训，可有效缓解师资力量的不足。
加强中青年骨干教师和专业（学科）带头人的培养、使用，积极推荐和放手让他们大胆参与校内外的科研活动和学术交流，不断锻炼提高他们。
2.允许教师到校外兼职或者建设教师实践基地。
会计是一门实践性很强的学科，允许教师到校外兼职对增长教师的阅历和实践知识，提高业务能力很有好处，有利于提高会计教学和理论研究水平。
因此，学校要鼓励和支持专业教师每年到企业或会计师事务所等部门兼职一段时间参与项目开发与建设，为企业生产提供技术服务等活动，或者轮流到企业进行实训兼职，以提高实践能力和教学水平，练就实践操作本领。
建立教师实践基地，因为教师实践基地的数量、规模不大，容易建设；教师具备较高的专业理论知识，可向实践单位提供优质服务，实践单位乐于接受，形成企业与学校之间良好的联动关系，互相学习，互相帮助，使学校实践教学条件得以改善。
3.广开校门向外界吸引人才。
学校应择优聘用原企业退休或在岗的专业技术岗位上的会计师，加强校企合作，建立稳定的兼职教师队伍。
职教师资队伍建设必须走专兼结合的道路。
兼职教师由于有专业实践技能的专长，有利于专业教师队伍“双师”结构的构建，是职教师资队伍建设中不可缺少的组成部分。
（二）校本教研，引领教师走进课程改革探究领域
精心策划教研活动，使活动成为解决教学实际问题的主阵地，每次活动都能解决一两个问题，使教研活动富有针对性，讲求实效性；精心组织教研活动，按照学校制定的教研活动管理办法，明确规定所有专兼职教师都必须参加教研活动，并严格考勤，以使教研活动得到有力开展。
（三）专业课程设置
专业课程内容安排与职业标准相衔接，推进中等和高等职业教育培养目标、专业设置、教学过程等方面的衔接，形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。
周课时安排上要加大专业课程课时，与文化课达到1∶1的比例，加大实习实训在教学中的比重。
在校学习时间上要求学生在校至少两年半，第三学年上学期专门用于专业实践，以保证学生最后一学期的顶岗实习切实起到效果，毕业后学生取得毕业证和会计证双证的比例提高，切实落实“双证书”制度。
（四）加大专业建设投资
校内手工模拟实验室增添必要的设施，如小键盘的配备要达到一个班的规模，财会电算化模拟实践设置专用的机房和装载运行良好的紧跟时代的实训软件，如小企业用的“管家婆”等实用软件。
会计手工实验室和会计电算化实验室运用的教学资源所进行的会计手工实验与会计电算化实验要相互印证，手工实验结果要能通过计算机得到进一步验证。
强化校企合作，加大实习实训管理力度，从而培养优质的中职会计毕业生。
【参考文献】
[1]张月霞.新时期职业中专学校会计专业教学存在的问题与对策探析[J].现代企业教育，2014（16）.
[2]罗攀芬.中职学校会计实训存在的问题及建议[J].时代教育，2012（20）.
[3]苏万贵.关于财务管理专业建设的若干问题[J].会计之友，2010（07）.。