教育,从亲近孩子开始
家长好的教育方法
家长好的教育方法在我们的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
家长是孩子最亲近的人，他们的教育方法直接影响着孩子的健康成长和综合素质的提升。
然而，如何选择和运用好教育方法却是一个值得深思的问题。
本文将探讨一些家长好的教育方法，希望能够给亲爱的家长们提供一些建议。
1. 给予爱与关怀家长的爱与关怀是孩子成长的基石。
通过给予孩子温暖的拥抱、鼓励和赞美，他们能够感受到家长的爱，建立起积极的自我认知和良好的情绪状态。
家长应时刻关注孩子的需要，陪伴他们成长，在日常生活中细心呵护，营造温馨的家庭环境。
2. 建立良好的沟通良好的沟通是家长教育的基础。
家长应与孩子保持良好的沟通习惯，倾听孩子的心声，理解他们的需求和困惑。
同时，家长也需要与孩子分享自己的经验和观点，引导他们正确的价值观和做事原则。
另外，家长还应鼓励孩子积极表达自己的想法和意见，培养他们的思维能力和自信心。
3. 激发兴趣和培养爱好家长应努力发掘孩子的潜能，帮助他们找到感兴趣的事物并培养专长。
可以通过观察孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加各种兴趣班和社团活动，提供必要的资源和支持。
培养孩子的爱好不仅能增加他们的知识储备，还能提升他们的自信心和责任感。
4. 培养良好的行为习惯和价值观家长应该为孩子树立正确的行为榜样，培养良好的行为习惯和价值观。
从小事做起，教育孩子关心他人、尊重他人、守时守信。
家长还应指导孩子正确的思考方式和决策能力，帮助他们形成正确的世界观和人生观。
5. 提供适当的挑战和自主性适当的挑战和自主性能够激发孩子的学习热情和创造力。
家长可以为孩子提供一些适合他们年龄和能力的挑战，鼓励他们主动解决问题和追求自我突破。
同时，也要给孩子一定的自主权，让他们参与到决策和规划中，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
6. 引导积极的学习态度家长应帮助孩子树立积极的学习态度，鼓励他们主动学习和发展。
可以通过给予奖励、设立学习目标和制定学习计划等方式，激发孩子的学习动力和兴趣。
家长教育孩子的方法
家长教育孩子的方法家长教育孩子的方法 1.父母应该以身作则父母是孩子接触最多也是最为亲近的人，所以宝宝很多的习惯态度都会向他最为亲近的人学习模仿。
所以家长们应该以身作则，做好孩子学习的榜样。
把教育孩子的过程当成教育自己的过程一样，时刻监督自己，摒弃那些不好的习惯。
那么孩子通过从你这里学习也会是优秀的。
2.着重培养孩子的灵性品质许多家长都喜欢给孩子报各种学习班，钢琴、绘画、书法、舞蹈等等，非常注重孩子技能的培养，但是相对于这些五花八门的早期智力开发兴趣班，家长们应该更加对于孩子精神品质的培养。
拥有好的人格品性，道德发展才会更加顺畅。
3.合理的管束管束孩子是告诉他们行为的标准，即什么样的事情可以去做，什么样的事情不能去做。
当孩子可能要犯错误，我们不得不进行管束的时候，一定要有权威性。
让孩子知道你是严肃的，而且你们提的要求是将伴随惩罚或奖赏的。
合利地限制孩子可以培养孩子的纪律观念。
4.给予孩子一定的选择权给予孩子选择权这也是尊重信任孩子的一种体现。
随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权力是很重要的。
必须有意识地要求自己;甚至是克制自己的那种什么事都为孩子做的想法，来给孩子一些自由度。
这样的做法也会让孩子更加尊重家长5.接纳、确认孩子的各种情绪有经验的爸爸妈妈们都会倾听孩子的心声，并且说话来了解孩子们的感受。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，与孩子说话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
立即倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把所有的事都告诉我们。
所以面对孩子的各种情绪我们不应该敷衍了事，而要认真的去了解接纳。
家长教育孩子的技巧 1.以欣赏的眼光看孩子“人无完人，金无足赤”，家长要对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点。
暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活得更幸福、更有乐趣。
母亲教育孩子的十条建议
母亲教育孩子的十条建议母亲是孩子成长过程中最亲近、最重要的人，她对孩子的教育起到重要的作用。
下面是母亲教育孩子的十条建议：1. 爱和关注孩子爱是孩子成长的必要条件，母亲应该爱和关注孩子。
从孩子的兴趣爱好、需求和想法中，去了解他们，了解他们的感受和想法，这是爱的表现。
2. 给孩子充分的自由孩子也需要自由，尽管是在父母的监督下，也应该给孩子足够的自由来发展他们的个性和独立思考能力。
给孩子自由，让他们在失败中学习和成长。
3. 鼓励孩子勇敢尝试孩子在成长过程中，会遇到各种挑战和困难。
母亲应该鼓励孩子勇敢尝试，无论失败和成功，都应该鼓励孩子继续努力，相信自己。
4. 提供合适的支持和指导母亲需要提供合适的支持和指导，帮助孩子克服困难。
让孩子明白自己的行为有好与坏，鼓励他们正视问题并找到解决问题的方法。
5. 为孩子树立正确的责任感责任感是孩子成年后为人处事不可或缺的素质，母亲可以为孩子树立正确的责任感，让孩子知道自己的行为和决策需要有相应的后果和责任。
6. 学习和发展孩子的技能母亲应该关注孩子的学习和发展，为孩子提供学习和发展的机会。
帮助孩子提高语言和沟通能力，让孩子开发创新思维和动手能力，因为锻炼孩子的技能将有助于他们未来的职业生涯。
7. 给孩子营造积极的学习和生活环境母亲需要给孩子营造一个积极的学习和生活环境。
让孩子生活在安全、健康、快乐的环境中，安排孩子的生活和学习时间表，让孩子懂得珍惜时间。
8. 与孩子保持沟通和交流母亲所给予的关注和爱与孩子的信任和交流有关。
孩子们需要有个自己可以信任的人，与母亲保持沟通和交流，让孩子能够自信、愉快和敏捷的表达出来。
9. 建立家庭规矩和道德标准母亲可以帮助建立家庭规矩和道德标准，让孩子明白什么是对错，以及如何做一个有道德、有责任感的人。
10. 成为孩子的榜样母亲应该成为孩子的榜样，用自己的品质和行为影响孩子。
孩子会模仿母亲的行为方式，并发展出自己的行为方式。
母亲是孩子学习的最佳榜样，所以作为母亲应该要尽力成为一个好榜样，影响孩子成长。
教育孩子的十种方法和技巧
教育孩子的十种方法和技巧1. 与孩子建立亲密的关系建立亲近的关系，让孩子感到被爱和被尊重。
这种关系基于互相理解、沟通和支持，可以建立在健康的信任基础上，让孩子愿意接受你的指导和建议。
2. 听取孩子的想法和感受和孩子建立良好的沟通，分享对话中的实际经验和观点。
这样可以帮助孩子感到被尊重和被看到，增加学习的动力和积极性。
3. 营造良好的学习环境为孩子创造一个安静舒适的学习环境，支持他们的学习和成长。
这里包括为孩子提供一个设备齐全的学习区域、为他们提供学习材料、提供有挑战性的任务、清晰有序的学习计划和组织化的学习机会。
4. 鼓励孩子自我学习鼓励孩子自己探索和学习，让他们从自己的错误中学习，他们可以自己解决问题，体验学习过程中的乐趣和成就感。
5. 鼓励孩子的创造力和想象力创造力和想象力是培养孩子好奇心、兴趣和动力的重要元素。
在家中为孩子提供大量的书籍、文化体验和艺术机会，鼓励思考和想象。
6. 规训孩子的社交技巧帮助孩子开发良好的社交技巧，让他们在生活中自信、有礼貌和具有沟通能力。
这些技巧可以帮助孩子在教育和就业竞争激烈的环境中脱颖而出。
7. 学习实际经验带孩子走出教室，让他们参加各种实际活动，这样不仅可以开发孩子的实践技能，也可以帮助孩子开发社交技巧。
8. 鼓励孩子参与志愿服务让孩子参与志愿服务，做一些有利于社会和环境的事。
这样可以帮助孩子发展同情心和关爱的品质，也可以提高孩子的领导能力和团队协作技能。
9. 面对挑战和克服失败学会面对挑战和克服失败，这是成长和发展的重要过程。
让孩子学会优雅地接受失败，学会用失败经验来帮助自己成长。
10. 鼓励孩子独立思考和自我管理教孩子独立思考，让他们学会自我管理，这样可以帮助他们在以后的生活中更好地控制自己的学习和生活。
家庭教育指南
家庭教育指南简介家庭教育是指父母或其他亲近孩子的成年人对其子女进行的教育方式和方法，对孩子的发展起着至关重要的作用。
本篇文档旨在提供一些关于家庭教育的指南，以帮助家长们更好地理解和应对养育子女的挑战。
1. 奠定良好基础•理解亲子关系：建立亲密、信任和尊重的亲子关系是培养孩子积极性、自信心和情绪稳定的基石。
•建立规律：制定明确且合理的家庭规则，并保持一致性。
•培养良好习惯：鼓励孩子培养良好的学习、生活和社交习惯，如整洁、守时等。
2. 激发学习潜能•提供启发性玩具和书籍：为孩子提供富有创造力和启发性的玩具和书籍，以促进其认知、语言及社交能力发展。
•培养自主学习能力：鼓励孩子自己主动学习，培养独立思考和解决问题的能力。
•创造学习氛围：为孩子创造一个积极、支持的学习环境，关注其兴趣和需求，并提供持续的鼓励和肯定。
3. 培养良好行为•正面引导：通过正面激励和表扬来增强孩子积极行为的重要性，同时要教导他们了解不良行为的后果。
•倾听与沟通：倾听孩子的想法、需求和感受，并与他们建立有效沟通渠道，建立家庭中相互尊重的氛围。
•解决冲突策略：帮助孩子学会处理矛盾和冲突，教导他们寻找解决问题的方法，培养合作精神。
4. 培养情商与社交技巧•情绪管理：教导孩子认识并控制自己的情绪，并提供适当的情绪表达渠道。
•同理心与分享：鼓励孩子认识他人感受并关心周围人，提倡分享喜悦和帮助他人。
•社交技巧：培养孩子与他人有效沟通和合作的能力，如分享、倾听和解决冲突等。
5. 健康生活方式•身体健康：确保孩子有足够的运动和休息时间，提供健康的饮食习惯。
•数字素养：引导孩子正确使用电子设备，并限制其上网时间，关注网络安全问题。
•睡眠规律：建立良好的睡眠习惯，保证孩子充足的睡眠时间。
以上仅为一些家庭教育指南的简要概括。
实际家庭教育中需要根据具体情况灵活调整方法和策略，并给予每个孩子独特的关注和指导。
通过积极的家庭教育，父母可以为孩子的全面发展打下坚实基础。
教育箴言
1、老师就是学生的镜子，学生是教育的作品。
2、你亲近了孩子，他们便会爱上你；你尊重了孩子，他们便会爱上学习。
3、用爱心关注孩子成长，用微笑呵护孩子心灵，用智慧激发孩子潜能。
4、用爱心去塑造，用真心去感召，用恒心去熏陶，用信心去赶超。
5、耐寂寞，苦心钻研，一心一意育新人；守清贫，专心揣摩，千辛万苦培英才。
6、舍课堂千律一音，得课堂万紫千红。
7、好厨师看食材定烹饪手段，提鲜调味；好教师量人才排学习方案，培优补缺。
8、生命无常，慧命永存；爱心无涯，精神常在。
9、教师应做一名塑梦者，为学生插上梦想的翅膀，指引他们在自己想象的王国里自由地翱翔。
10、胸怀敬畏之心奠基教育事业，常记百年树人实现强国梦想。
11、教育是一种慢的艺术，教师要创造享受慢的过程。
12、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。
13、教之道在于“度”，学之道在于“悟”。
14、知识是海，学生是船，老师是帆，引领孩子到达成功的彼岸。
15、培养人，就是培养他对未来的希望。
16、做中教、做中学，教学做合一；心相连、手相牵，真善美育人。
17、坦诚做人，真诚待人，虔诚育人。
18、教师不要将学生与学生比较，而要拿学生的今天和昨天比较，若有进步，就要鼓励。
19、能用耳倾听，用眼关注，用嘴夸奖，用心关怀学生的老师一定是最聪明的。
20、只有尊重别人的人才能得到别人的尊重，只有善待学生的教师才能得到学生的拥戴。
21、给孩子留下成长路上甜蜜的回忆；给自己存下未来岁月满满的财富。
22、用心想学生事，用智谋教师事，用力干学校事，用情成教育事。
23、只有当我们的教育教学活动伴随着师生情感的交流而进行，才能达到最佳境界。
24、与其板着面孔说教，不如面带微笑唤醒。
25、夸赞常在口，关爱常在心，激情常在胸。
26、用心关注孩子，用心理解孩子，用心教育孩子。
27、用仁爱之语育仁爱，让仁爱之行生善行。
28、教育是火种，点燃了孩子的心灵之火；教师是台阶，承受着孩子向上攀登。
人的最初教育是从家庭教育开始的
人的最初教育是从家庭教育开始的人的一生中接受的最重要的教育来自于家庭。
家庭教育是人的最初教育，也是最基础的教育。
在家庭教育中，人们获得了很多宝贵的知识和道德观念，这些对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。
家庭教育的意义不可忽视。
最初的几年是儿童成长的关键时期，家庭教育对于塑造孩子的性格、培养孩子的兴趣和习惯是至关重要的。
在家庭中，父母是孩子最亲近的人，他们不仅是孩子的榜样，也是孩子最好的老师。
父母的言传身教对孩子的影响是深远而持久的。
通过观察和模仿父母，孩子学会了如何与人相处、如何解决问题、如何树立正确的价值观。
除了父母，家庭中的其他亲人也对孩子的教育起着重要的作用。
爷爷奶奶、姥姥姥爷等长辈的关爱和教诲帮助孩子建立了亲情和家庭观念。
亲人之间的互动和交流，给孩子带来了安全感和归属感，为他们今后的人际关系打下了坚实的基础。
在家庭教育中，父母应该注重培养孩子的品德和道德观念。
他们应该给孩子树立正确的人生观、价值观，教育他们知道什么是对的，什么是错的。
家庭教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养孩子的良好品德。
在家庭中，孩子应该学会尊重他人，学会关爱他人，并且学会独立思考和分析问题。
父母应该通过言传身教来引导孩子，让他们明辨是非，树立正确的行为准则。
此外，家庭教育还应关注孩子的兴趣和习惯的培养。
父母应该尊重孩子的兴趣，给予他们充分的发展空间，鼓励他们积极参与各种活动。
通过培养孩子的兴趣和爱好，可以增强他们的自信心和自尊心，促进他们的身心健康发展。
同时，父母还应该帮助孩子养成良好的习惯，如早睡早起、勤洗手等，这些习惯会在孩子的一生中受益无穷。
然而，家庭教育也存在一些问题和挑战。
尤其是在现代社会中，父母工作较忙，时间有限，他们可能无法给予孩子足够的关注和教育。
此外，家庭中的不良亲子关系、缺乏沟通和理解等问题也可能影响到家庭教育的效果。
因此，父母应该意识到家庭教育的重要性，合理安排时间，关注孩子的需求，积极与孩子交流，共同营造一个温馨和谐的家庭氛围。
教育,从儿童出发
教育，从儿童出发作者：刘晏来源：《心事·教育策划与管理》2013年第10期儿童，既是小学教育的逻辑起点，也是小学教育的归宿。
“教育，从儿童出发……”则成为我们从事小学教育事业的基本立场、从这一立场出发，以达成儿童教育的根本要义一关爱和激活儿童的生命成长。
一、对教育的认识与理解教育是以最有价值的内容、以道德的方式展开的活动和过程。
这种道德的方式，就是让受教育者尊严地生活在教室里和校园里。
教育的使命在于“传承知识、启迪智慧、优化人格”，教师是人类知识薪火相传的使者，是人类心智的唤醒者，是人类高尚灵魂的优化者。
学高为师成其为使者，心睿为达是为唤醒者，身正为范是为优化者。
一些思想家对教育有如下的思考：康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。
蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。
肖川：教育就是“价值引导与自主建构的统一”。
我们认为：教育从本质上讲是对生命活动规律优化的实践、探索和体悟。
教是言传、更是身教；育是唤醒、更是沟通。
经验不能代替、成长需要亲历。
通过在生活中的体验、实践和思考，让学生经历知识形成的过程以形成智慧，让学生经历情绪变化的过程以丰富情感，让学生经历人类核心价值观的历练过程以拓展人格。
我们认为：教育就是要实现人的个性化和社会化契合的最大可能，对人性自由诉求的满足和对社会普识价值的尊重是教育协同发展之路。
在人性的唤醒与激活中、在人道的引导和建构中实现与成就“独立之思想、自由之人格”的人类意识，从而使儿童获得个性的拓展生长和社会生活的适应。
我们认为：教育必须坚决摒弃灌输，必须坚持润泽、坚守关爱、坚信唤醒。
关注儿童的生活世界，正视儿童在学习生活中的价值冲突，重视儿童的自主活动与交往。
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教育,从亲近孩子开始
课间时分，谭劲总是喜欢放下手头的工作，在流动的校园中穿梭、驻足，细心观察一个个鲜活的生命，看他们游戏，跟他们聊天。
每每听到孩子们的呐喊声、欢呼声、加油声，对她来说，都像欣赏到一曲最美妙的交响乐，带给她快乐。
‚一所学校的生命和活力源于学生‛，几乎成了谭劲的名言，在校园内广为流传。
‚谭校长，我想问您一个问题。
‛一个女孩跑过来，叫住了正在校园里观‚风景‛的谭劲。
‚好啊!乖乖，你叫什么名字?‛谭劲蹲下来，拍着她的肩膀问。
‚乖乖‛是谭劲对孩子们的昵称，温暖的称呼能拉近孩子们和自己的距离。
‚我叫李蕊，我想问您，作为校长，您想把我们珊瑚实验小学(以下简称‘珊瑚小学’)的学生培养成什么样的人呢?‛哇!听到女孩的问题，谭劲心里一怔，她没想到一个小学生会提出这么深刻的问题。
她不想主观作答，更想听听孩子内心真实的声音：‚我想知道，你在珊瑚小学想成为什么样的人呢?‛李蕊神秘地一笑：‚谭校长，您稍等一下，我马上回来。
‛女孩没有直接回答，而是转身跑向了教学楼。
回来的时候，她手里拿着一本书：‚谭校长，我送给您一本书，答案就在这里面。
‛谭劲郑重地接过这本名为《青少年不可不知的100个科学家成长故事》的书。
看着李蕊跑去的背影，谭劲内心很感慨，孩子虽小，但志向远大。
读过这本书，谭劲陷入了沉思。
李蕊提出的问题，让谭劲想起了自己初当校长时的困惑。
因着孩子的需要
2001年，在珊瑚小学从教15年的谭劲被任命为校长。
从教师到校长，谭劲心里不免有些忐忑。
做教师，谭劲很拿手。
凭着对孩子的热爱和对专业的执著，38岁时谭劲成为特级教师。
但是，做校长，面对的是几千名孩子和200多名教职工，怎么引领教师的专业发展，怎么让孩子健康成长，谭劲心里没底。
这不仅仅是角色的转变，更是对教育理念和思维模式的挑战。
初当校长的一年里，有两个问题日夜萦绕在她的脑海：珊瑚小学要培养什么样的孩子?怎样才能办好珊瑚小学?
直到谭劲去香港参观了一所小学，她才找到答案。
谭劲发现，整个参观过程，从接待、引导到解说，全是清一色的学生，校长和教师只是站在一旁，面带微笑看着孩子们展示。
这个小细节，带给谭劲巨大的震撼，促使她思考办学最基本的问题：学校是为谁而建的?
在全体教师会上，谭劲把这个问题抛给教师。
‚当然是为学生的学习和生活而建的呀。
‛教师们毫不犹豫地回答。
‚那么你知道孩子需要什么样的教育吗?‛谭劲接着提出另一个问题。
‚孩子还太小，他们怎么能知道自己需要什么样的教育呢?‛一位教师说道。
‚我们真的了解孩子吗?‛谭劲再一次发问。
教师们陷入了沉默。
‚孩子是学校的主人，要办学，必须从孩子身上汲取智慧，否则教育就会枯竭。
‛一连串看似简单的问题，却蕴含着深刻的哲理。
这是珊瑚小学教育者办学理念的一次根本性的转折。
带着这个问题，珊瑚小学对学生展开了一次大规模的问卷调查。
调查内容很简单：你喜欢上学吗?为什么?最后的调查结果让谭劲和教师们震惊，半数左右的学生不喜欢上学，因为‚学校冷冰冰的‛，‚老师太严了‛……孩子们的话语深深刺痛了谭劲和老师们的心。
这不该是学校留给孩子的印象，教育应亲近孩子。
由此，谭劲带领教师们提炼出‚珊瑚最红，孩子最亲‛的办学理念，‚亲亲教育‛成为珊瑚小学办学的主旋律，并因此不断衍生出亲亲校园、亲亲管理、亲亲课程、亲亲课堂、亲亲德育等绚丽多彩的教育乐章。
从理念到实践是一个艰辛而曲折的过程。
围绕‚亲‛字，珊瑚小学开展了全校大讨论。
起初，大家对‚亲‛的理解非常朴素，认为‚亲‛就是‚爱‛，对孩子多一份关爱，让孩子在‚温暖的怀抱‛中成长。
可是，实践一段时间后，教师们发现自己辛辛苦苦地‚爱‛了，但孩子们并不领情。
是啊，爱不等于了解。
爱学生是教师的基本要求，但并不代表教师了解孩子的需要和思想，以成年人的眼光实施的‚爱‛，反而成了一种禁锢。
光有感性的‚爱‛不够，还要用‚智‛去亲近孩子的需求，亲近孩子的情感，亲近孩子的思维。
珊瑚小学应该成为‚最愿关爱孩子、最会亲近孩子、最能发展孩子‛的快乐家园，教师们在办学方向上达成了一致。
宽松、温馨的氛围，创造出自由、愉快的环境，有了孩子与教师的亲近，才有了李蕊赠书。
想到给校长赠书已是难能可贵，更可贵的是孩子对未来的思考。
谭劲在全体师生会上隆重表扬了李蕊，赞扬她爱读书、爱思考、勇于提出自己的想法。
此后，又有不少孩子给谭劲送书，谈自己的想法。
在与孩子的交谈中她发现了一个问题：孩子们平时看书大多从书店购买，很少从学校图书馆借阅，这是怎么回事呢?‚我们不喜欢去图书馆借书，图书馆里经常借不到我想看的书。
‛的确，图书馆书目更新慢，学生多，很容易出现借不到书的情况。
‚图书馆只在下午开放一会儿，时间太短了。
‛‚我们真希望校园里随
时随地都能借书。
‛这是孩子最朴实的心声。
孩子的需要就是教育者的目标。
新学期开学后，孩子们惊喜地发现学校每层走廊里都多了几个色彩鲜艳、造型别致的书架，上面整齐地摆放着形形色色的书籍。
‚太好了，图书馆搬到教室门口了!‛一群孩子兴奋地围了上去，开始翻阅起来。
‚不是图书馆，你看，书架上面写着呢，‘漂书台’。
‛一个孩子指着书架上方的大字念道。
漂书台是什么东西啊?仔细一看，书架旁边还张贴着一张《漂书活动征集令》的海报：
‚你想跟别人分享自己喜欢的书籍吗?赶快加入漂书活动吧!把你喜欢并阅读过的书籍放入漂书台，很快，它就会‘漂’到另一位喜欢它的同学手中；同时看看漂书台上有没有‘漂’来你想读的书；读完之后，你可以把书放回漂书台，也可以传给下一位想读它的同学。
让书籍‘漂’起来吧!‛明白了规则之后，孩子们纷纷拿来自己喜欢的书籍，‚放漂‛自己的第一本书。
《淘气包马小跳》、《校园三剑客》、《小王子》……不一会儿，漂书台上就摆得满满的。
由于拿取方便，而且归还时间自由，漂书台深受欢迎。
每到课间时分，漂书台周围就围满了孩子。
教师们也纷纷参与其中，享受漂书的乐趣。
有一本书，竟然在假期跟着张睿同学漂洋过海，漂到了从小在美国生活和学习的表姐的手中，他姐姐在漂书卡上写道：‚真没想到，中国的学校里举行的活动这么有趣，太有意思了!‛
教育家陶行知说：‚我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
一个人不懂小孩的心理、小孩的问题、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而让他们发挥出小小的创造力?‛诚然，只要耐心观察，虚心聆听，随时随处都可以发现孩子的需要。