小班学习故事：保护我的小书
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标•培养小班儿童良好的阅读习惯，爱护图书。
•帮助小班儿童认识图书，了解图书的作用。
•培养小班儿童合作学习的意识，提高交际能力。
二、教学准备•教具：图书5本，卡片若干，PPT。
•环境：教室或者图书馆。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习《爱护图书》这个主题，你们还记得图书的作用吗？（等待学生回答）非常好，今天我们就要探究什么是图书，图书对我们的生活有什么帮助。
2. 正文环节（20分钟）第一步：介绍图书教师：你们看看这些是什么？（拿出几本图书，让学生看）这就是图书，图书可以让我们学习知识，了解周围的世界。
接下来，我给大家介绍一下常见的图书有哪些。
第二步：认识图书教师：我们班今天来了这么多小朋友，那么怎样才能让大家快速认识自己和其他小朋友呢？（等待学生回答）很简单，我们可以互相介绍一下自己，说一说我们最喜欢的图书是什么，最近看了哪些有趣的图书。
现在，我给大家分发卡片，你们可以用自己的方式来介绍一个图书，其他小朋友猜猜看这本书是什么。
第三步：学习图书分类法教师：我们了解了什么是图书，现在，我们来看看图书都有哪些分类。
请看PPT。
（图书分类法PPT）第四步：如何爱护图书教师：我们学习了什么是图书，认识了图书分类法，现在，我们来看看如何爱护图书。
请看PPT。
（如何爱护图书PPT）3. 小结环节（5分钟）教师：今天我们通过互相介绍、学习分类法、认识如何爱护图书，加深了我们对图书的了解。
我们希望大家都能多读书，爱护图书，好吗？学生：好！4. 课后延伸环节（未完成）四、教学反思通过本次教学活动，发现了以下问题：1.在介绍图书分类法时，没有给学生详细解释每种分类的含义，导致学生不了解每种分类的意义。
2.卡片分发的时候，没有设计好卡片内容，导致部分学生不知道该怎样描述自己选择的图书。
3.如何爱护图书的知识点讲解比较简略，没有让学生认识到图书保养的重要性。
爱护图书小班（精选5篇）
爱护图书小班（精选5篇）第一篇：爱护图书小班爱护图书小班社会教育【设计意图】今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。
正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
【活动目标】1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法.【活动准备】1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
【活动重点】能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
【活动难点】培养幼儿爱惜图书的意识。
【活动过程】1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
《爱护图书》的幼儿园小班教案
《爱护图书》的幼儿园小班教案一、教学目标1. 了解图书的重要性，培养幼儿对图书的热爱和尊重。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 图书的意义：介绍图书是我们的好朋友，可以带给我们知识、快乐和想象。
2. 正确的翻阅方法：教幼儿正确的翻阅图书的方式，避免损坏书页。
3. 爱护图书：学习如何保护图书，不乱涂乱画，不撕毁书页。
三、教学准备1. 准备一些幼儿图书，包括故事书、绘本等。
2. 准备一块白色的板子，用于展示翻阅图书的方法。
3. 准备一些彩笔和画纸，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐好，问他们：“你们喜欢看书吗？你们知道图书的重要性吗？”引导幼儿谈论他们对图书的看法。
2. 讲解图书的意义：告诉幼儿图书是我们的好朋友，可以带给我们知识、快乐和想象。
通过展示一些幼儿图书，让幼儿感受到图书的魅力。
3. 讲解正确的翻阅方法：在白板上展示翻阅图书的正确方法，边讲解边示范。
让幼儿跟着一起练习，确保他们掌握了正确的翻阅方式。
4. 讲解爱护图书的重要性：告诉幼儿图书是我们的好朋友，我们要爱护它们。
讲解如何保护图书，不乱涂乱画，不撕毁书页。
让幼儿承诺做到爱护图书。
5. 创作时间：给每个幼儿发一张画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的图书或者图书中的角色。
鼓励幼儿用语言表达自己的作品。
六、教学评价通过观察幼儿在创作时间的表现，看他们是否能够正确地翻阅图书，是否能够做到爱护图书。
也可以通过询问幼儿对图书的看法，了解他们对图书的热爱程度。
七、教学拓展可以让幼儿将自己的作品展示给大家，让其他幼儿欣赏和学习。
可以组织一些图书分享活动，让幼儿将自己的图书带来与大家分享，培养他们的分享意识和阅读兴趣。
八、教学总结九、教学反馈在教学过程中，及时观察幼儿的反应，根据他们的表现进行调整教学方法和节奏。
在创作时间，鼓励幼儿发挥想象力，用自己的语言表达作品。
在教学总结环节，与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固他们的学习成果。
爱护图书教案小班
爱护图书教案小班教案标题：《爱护图书》教案（小班）教学目标：1. 培养幼儿对图书的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿正确使用图书的习惯。
3. 培养幼儿爱护图书的意识和责任感。
教学重点：1. 了解图书的重要性。
2. 学习正确使用图书的方法。
3. 培养爱护图书的意识。
教学准备：1. 图书：包括绘本、图画书等适合小班幼儿的图书。
2. 图书馆角落：设置一个专门的区域用来存放图书，让幼儿可以自由选择和阅读图书。
3. 图书馆卡片：准备一些卡片，上面写有不同的图书馆角落的名称，用于指引幼儿寻找图书。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容：图书是什么？为什么图书很重要？- 提问：你们喜欢看图书吗？为什么？2. 学习（15分钟）：- 展示一本精美的绘本，并向幼儿介绍其中的故事情节和角色。
- 引导幼儿观察图书的封面、书名和作者，并解释它们的作用。
- 鼓励幼儿主动翻阅图书，了解其中的内容。
- 引导幼儿学习正确翻阅图书的方法：轻轻翻动每一页，不要弯曲书页。
3. 实践（15分钟）：- 带领幼儿前往图书馆角落，并向他们展示不同的图书馆卡片。
- 通过卡片的指引，让幼儿自由选择一本自己喜欢的图书。
- 引导幼儿在角落里安静地阅读图书，培养他们的阅读兴趣和专注力。
4. 总结（5分钟）：- 引导幼儿回顾本节课学到的内容：图书的重要性、正确使用图书的方法以及在图书馆角落的阅读经历。
- 提醒幼儿应该如何爱护图书，例如：不随意撕毁书页、不涂画在书上等。
扩展活动：1. 绘本分享：鼓励幼儿带来自己喜欢的绘本，并与小组的其他同学分享其中的故事和感受。
2. 图书角设计：让幼儿参与图书角的设计和布置，创造一个温馨舒适的阅读环境。
3. 图书馆角游戏：设置一些与图书馆相关的游戏，例如找寻特定的图书、模拟借还书等，让幼儿在游戏中加深对图书馆的认识和理解。
教学评估：1. 观察幼儿是否能正确使用图书的方法，如轻轻翻动每一页。
2. 观察幼儿在图书馆角落的阅读行为，包括是否能安静地阅读和专注于图书内容。
小班教案社会《爱护图书》
活动名称
社会《爱护图书》
活动目标
1.认识损坏图书的不当行为，养成爱护图书的良好习惯。
2.能够正确阅读图书，学会爱护图书的方法。
活动准备
视频
活动过程
一、开始部分
（一）出示组图"小图书的变化"，引导幼儿观察图片猜测原因，导入主题。
1.看！这些是宝宝幼儿园里新买的小图书，可真漂亮！
2.可是过了几天之后，这些小图书变成什么样了呢？
1.看一看，小图书的身上有什么东西呢？
为什么小图书会变得油油的、黏糊糊的？
吃完东西，我们应该先做什么再来看书呢？
3.小结：在看书时，我们应当要讲究卫生，不要把食物的残渣落在书上，或者用脏脏的手去摸书。如果我们吃完了东西，记得先把小手洗干净，擦干后再来看书。
三、结束部分
通过观察小图书的变化，我们了解到有些小图书被弄坏了，上面有撕破的书页、折坏的角落，还有乱涂乱画和弄脏的情况。我们学习了正确爱护图书的方法，如轻轻翻页、平放书本、在空白纸上画画，以及在读书前先洗手。希望大家能够养成良好的图书爱护习惯，保护好幼儿园的图书资源，让每个人都能够享受愉快的阅读时光。
这本小图书怎么了？（被折角、撕破）
你平时也会这么看书吗？
我们要怎么看书，才能保护图书？谁来试一试？
2.小结：图书被撕破了或者被折坏了，就会看不到书里面全部的内容。所以，当我们看书时，要将书本平放在桌子上或者大腿之间，翻书时一页一页地轻轻翻，这样就不会撕破书页或者折坏书页了。
（二）播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿认识乱涂乱画的不当行为及相应正确做法。
3.猜猜小图书的身上可能都发生了什么事？
二、结束部分
（一）播放对话音频及组图"被弄坏的小图书"，引导幼儿了解损坏图书的不当行为并学习用正确的方法爱护图书。
小班社会教学活动《爱护图书》
小班社会教学活动《爱护图书》教学目标：1. 帮助幼儿了解图书的价值和重要性。
2. 培养幼儿对图书的爱护意识和责任感。
3. 发展幼儿的合作意识和社会交往能力。
教学准备：1. 图书：准备一些适合小班幼儿的图书。
2. 提示卡片：准备一些提示卡片，上面写着关于图书的问题或任务。
3. 图书角落：为幼儿创设一个舒适的图书角落，提供充足的图书，并确保整洁有序。
活动过程：1. 引入活动：a. 分享一本精选的图书给幼儿，并引导他们观察图书的封面、标题和插画。
b. 与幼儿一起探讨图书的价值和重要性，鼓励他们分享自己对图书的喜欢和体验。
2. 探索图书角落：a. 带领幼儿前往图书角落，让他们自由地触摸、翻阅和选择自己喜欢的图书。
b. 鼓励幼儿观察图书角落的整洁和有序，并讨论如何保持图书角落的干净和整齐。
3. 爱护图书任务：a. 分发一些提示卡片给幼儿，每张卡片上有一个关于图书的问题或任务。
b. 引导幼儿按照提示卡片的指引，完成与爱护图书相关的任务，如整理书籍、放回正确位置等。
4. 合作图书绘本创作：a. 将幼儿分成小组，每组选择一本图书，自由创作一个属于他们的小绘本。
b. 鼓励幼儿合作绘制图画，分享故事，并装订成册，展示和分享给其他小组。
5. 总结和观察：a. 组织幼儿共同回顾整个活动，提醒他们所学到的关于图书的知识和经验。
b. 强调图书的价值和重要性，以及爱护图书的责任和义务。
教学反思：通过小班社会教学活动《爱护图书》，帮助幼儿了解图书的价值和重要性，培养对图书的爱护意识和责任感，并发展合作意识和社会交往能力。
通过引入活动、探索图书角落、爱护图书任务和合作图书绘本创作等活动，幼儿可以深入了解图书的世界，体验到阅读的乐趣，培养对图书的尊重和爱护，同时在合作创作中培养团队合作和社交技能。
在总结和观察的环节中，幼儿有机会分享自己对图书的理解和体验，加深对图书的认知和情感投入。
小班社会活动——爱护图书 教案
小班社会活动——爱护图书教案一、活动目标通过参与小班社会活动，学生可以培养对图书的爱护意识，学会正确使用和保管图书，提高他们的阅读兴趣和能力。
二、活动准备材料1. 各类适合小班学生阅读的图书2. 方便小班学生浏览的图书展示架3. 标签和贴纸三、活动流程1. 引入环节- 让学生围坐在讲台前，教师出示一本旧旧的图书，并询问学生对图书的态度。
- 引导学生讨论图书的重要性，为什么我们要爱护图书。
2. 学习活动1：认识图书- 让学生分为小组，每组给每个学生发放一本图书，让学生观察图书的封面、书名、作者等信息。
- 引导学生分享他们喜欢的图书，并讨论为什么喜欢这本图书。
- 引导学生认识图书的重要性，鼓励他们爱护每一本图书。
3. 学习活动2：正确使用图书- 教师向学生展示一些错误使用图书的场景，例如折页、涂鸦、撕毁等，让学生认识到错误使用图书的后果。
- 引导学生讨论正确使用图书的方法，例如轻拿轻放、找书签、不随意涂鸦等。
- 鼓励学生自愿签署“爱护图书承诺”，向他们承诺正确使用图书，并在图书展示架上贴上自己的承诺。
4. 学习活动3：保管图书- 让学生参观图书展示架，教师向学生展示如何正确放置图书、整齐摆放的方法。
- 教师演示双手拿书的正确姿势，并鼓励学生模仿和练习。
- 引导学生参与整理图书的活动，让他们亲身体验如何保管图书的方法。
5. 结束环节- 教师向学生表扬他们参与活动的积极态度，并再次强调爱护图书的重要性。
- 鼓励学生将所学到的知识和经验与家长分享，以便在家也能正确和爱护图书。
四、活动评估通过观察学生在活动中的参与程度、对图书的态度以及在整理图书环节的表现等，进行评估。
同时也可以与学生进行简短的讨论和问答，检查他们对图书爱护的了解程度。
五、拓展活动1. 组织小班学生参观图书馆，让他们了解更多关于图书的知识和图书馆的用途。
2. 组织小班学生进行图书交流活动，让他们互相推荐自己喜欢的图书，并分享阅读心得。
3. 鼓励小班学生在家中形成良好的阅读习惯，例如每天读一本图书，或与家长一起阅读。
幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动
幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动活动目标通过本次活动，培养幼儿对图书的爱护意识和正确使用图书的能力，同时增强幼儿对图书的热爱，使他们能够学会保管图书并正确对待图书，培养良好的读书习惯和社会责任感。
活动内容1.导入活动：教师向幼儿介绍图书并激发幼儿的兴趣。
教师可以讲述图书的重要性和好处，引导幼儿热爱图书。
2.观看动画片《小图书—我们的好朋友》：通过动画片的形式向幼儿展示正确对待图书的方式，引导幼儿养成良好的书籍保管习惯和读书爱好。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们就动画片中的场景和图书保护相关问题进行小组讨论。
鼓励幼儿积极参与，提出自己对图书保护的看法和建议。
4.分角色表演：每个小组从讨论中选出一位代表，围绕图书保护主题进行小角色表演。
可以让幼儿在小组中互相观摩学习，激发他们的创造力和表演能力。
5.图书换位活动：安排一个小图书交换活动，让幼儿将自己的图书带到幼儿园，与其他同学交换。
通过这种方式，让幼儿感受到分享和合作的乐趣，同时加深他们对图书的珍视和爱护。
6.创意图书标签制作：教师引导幼儿使用彩纸、贴纸等材料制作图书标签，幼儿可以在标签上写上自己的名字和图书的名称。
这样做可以让幼儿更好地辨认自己的图书，并培养幼儿保管图书的责任感。
7.整理图书活动：幼儿园组织全园幼儿一起整理图书的活动，让幼儿们协作完成。
教师可以将图书放置在指定的位置上，然后告知幼儿们要归还图书。
通过这个活动，培养幼儿们注意整齐有序的意识，同时锻炼他们的团队合作能力。
8.总结活动：教师与幼儿总结本次活动的收获及体会，鼓励幼儿们继续保持良好的图书保护习惯，继续培养他们的阅读兴趣。
活动准备1.准备动画片《小图书—我们的好朋友》。
2.准备讨论小组的分组情况，确保每个小组人数相当。
3.准备彩纸、贴纸等材料，用于制作图书标签。
4.确保幼儿园图书的整齐摆放，方便幼儿进行整理图书活动。
活动评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解他们对图书爱护的认知程度和习惯养成情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班学习故事：保护我的小书
幼儿观察实录
早上来幼儿园，进行晨间活动，幼儿可以自己选择喜欢的区域，我发现在阅读区的地毯上坐着很多小朋友，也放满了很多绘本，但是很多绘本都不在看，被他们坐着。
我跟他们说：“小朋友看完书要把书宝宝送回家，这里许多书宝宝都没有送回家,你们把书宝宝坐在屁股下面，书宝宝都被你们坐疼了,把不看的书送回家.”这时候坐在角落里的小毅听见了，回应我说：“我听见书宝宝在哭”我说：“你听见书宝宝在哭啊，其他的小朋友有没有听见？”然后我用哭泣的声音说：“小朋友们都把我坐疼了，我想要回到自己的家”小毅一听就说：“快点把书宝宝送回家。
”我说”小毅真棒,知道要把不看的书宝宝送回家。
”然后这个孩子就开始动手把书整理起来。
幼儿行为分析
《指南》社会领域中明确指出：“在成人提醒下爱护玩具和其他物品”小毅在一开始也和其他小朋友一样拿完一本书就放在地垫上,不把他放回书架而是继续换另一本书看,他的小脚下也有几本书,但是一听到我说书宝宝疼，他能立刻想到书宝宝会哭，这说明在平时的谈话活动中涉及的把玩具送回家起了作用。
教育支持策略
在晨间谈话活动中还是要强调把玩具送回家，同时让幼儿自己讨论不看的书应该怎么办，让他们自己制定规则。
对于幼儿遵守规则的
第1页/ 共2页。