体积和体积单位试课稿

体积和体积单位
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是来自乌兰河硕中心小学的张丽娇，今天我试讲的题目是《体积和体积单位》，下面开始我的试讲！
上课，同学们好，请坐！
一、导入：
同学们，我们已经学习了《长方体和正方体的表面积》，我们一起来复习一下：1、什么是长方体或正方体的表面积？2、长方体和正方体的表面积怎么求？听了同学们的回答，老师发现同学们已经掌握的非常好了，那么这节课我们学习《长方体和正方体的体积》第一节《体积和体积单位》。

（板书课题）
二、新授：
1、同学们都听过《乌鸦喝水》的故事吧？哪位同学给大家讲一讲这个故事。

这位同学讲的很生动有趣。

同学们看一下大屏幕，观看乌鸦喝水的三幅图片，我们一起来研究这里面的数学问题。

想一想乌鸦是怎样喝到水的？为什么？小组讨论交流，一会儿派代表汇报。

第一组讨论的真激烈，第二组也不甘示弱，第三组同学已经举起手，那就你们来汇报一下吧！
你们觉得“石头占据了水的空间，所以把水挤出来了”。

同学们注意到了吗？他们小组运用了一个词“空间”。

（板书：空间）
2、石头真的占据了水的空间吗？我们来做一个有趣的小实验：取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里，会出现什么情况？为什么？小组讨论交流一下。

哪位同学说一下你的想法？这位同学你说，好，请坐。

你认为“第二个杯子满时，第一个杯子还剩下一些水，鹅卵石占了第二个杯子的空间。

”你说的真棒。

同学再次提到了“空间”这个词。

3、同学们看大屏幕，洗衣机、影碟机和手机哪个所占的空间大？哪个所占空间小？同学们都举起了手，那我们一起说，对，是洗衣机占的空间大，手机占的空间小。

（板书：大小）所以说：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

（板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积）
你读，请坐，你读，请坐。

我们一起读。

这是我们这节课第一个重要的知识点。

好，我们回过头来看大屏幕上面这三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？
很显然，我们一起说，洗衣机体积最大，手机体积最小。

同学们你们见过体积最大的物体是什么那？
老师听到有的同学说：卡车，楼房，大山
你们见过体积最小的物体是什么？
有同学说：蚂蚁，芝麻
同学们都很有生活常识。

4、同学们看大屏幕，怎样比较下面两个长方体体积的大小呢？是不是不太好比较呀？看来我们要用统一的体积单位来测量。

这位同学你来说一下我们常用的长度单位和面积单位。

你记得常用的长度单位有：厘米，分米，米。

常用的面积单位有：平方厘米，平方分米，平方米。

那你猜一猜常用的体积单位应该用什么表示？（板书：常用的体积单位）
看下大屏幕，你猜对了吗？
常用的体积单位有立方厘米，立方分米，立方米。

5、同学们拿出学具盒中绿色的正方体，他就是棱长1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米。

（板书：立方厘米）
生活中哪些物体体积大约是1立方厘米那？
你说，一个指尖。

好，你说，一枚骰子。

同学们对生活中的事物观察的非常仔细。

老师手中是棱长1分米的正方体，它的体积是1立方分米，（板书：立方分米）
生活中你见过哪些物体体积大约是1立方分米？
你说，粉笔盒。

好，你说，包子。

同学们说的很好。

你们能想象出1立方米的大小吗？（板书：立方米）
我们用3根1米长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1立方米有多大。

同学们估计一下1立方米的空间最多可以容纳多少学生那？我们试验一下。

哪些同学来帮帮老师一起完成这个试验。

好，大家看到，大约能容纳四名同学。

6、看下大屏幕上的两个长方体哪个体积大。

第一个长方体由十六个体积单位组成，第二个长方体由15个相同的体积单位组成，所以第一个长方体体积大。

所以我们说，物体含有多少个体积单位，体积就是多少。

7、我们学习长度单位和面积单位都可以使用字母表示，同样，常用的体积单位也可以用字母表示。

（板书：cm³，dm³,m³）
三、巩固练习：
请同学们打开课本28页，小组互相讨论，完成做一做的两道题。

四、总结：
看到同学们的收获这么多，老师很欣慰，数学来源于生活，又服务生活。

我们要在生活中发现数学，学习数学，也要用我们学到的数学知识更好的去生活。

五、作业：
1、制作一个体积1立方分米的正方体。

2、用学具盒里的1立方厘米的小正方体拼不同的几个长方体，并研究一下长方体所含体积单位的数量与它的长、宽、高有什么关系？这是我们下节课研究的内容。

六、板书设计：
体积和体积单位
物体所占空间的大小叫做物体的体积。

常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。

cm³ d m³m³。