农村小学语文作文调查报告(同名1298)
对我乡小学语文家庭作业的调查报告
关于我乡小学语文作业的调查报告[关键词] 小学语文作业调查报告[内容摘要] 本调查对来自不同学校共计300名三、四、五、六年级的小学生进行了调查，结果显示：在全社会都关注小学生课业负担的大气候下，学生的语文家庭作业虽然在“量”的方面控制比较严格，但在“质”的方面还存在一定的问题，还需加大力度不断完善。
一、前言中小学生负担过重是长期以来困扰基础教育事业的顽症，严重阻碍着全面素质教育实施和党的教育方针的全面贯彻，已经给中小学生健康成长造成了很大的影响，社会上出现了“救救孩子”的呼声，青少年发出了“还我童年，还我青春”的强烈呼唤。
全社会高呼减轻学生过重的课业负担。
减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。
那么，我们作为一线的教育工作者更要关注这一问题，应多了解来自学生和家长的强烈呼声，从而更好地去调整我们的教育策略。
二、调查目标及方法昭通市教育局发出了《关于减轻学生过重课业负担的若干意见》之后，小学生课业负担总体上已有所减轻。
为了了解上述情况，我们乐红小学语文教研组拟定了问卷测试题，采取抽样调查的方法，用问卷调查的方式，对我乡部分小学部分年级学生的语文家庭作业进行了调查。
三、调查对象及操作方式本次调查采用抽样问卷调查法。
我们设计了26道试题，包括学生基本情况，语文家庭作业情况，学生对语文家庭作业的评价等。
为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。
对象中有六年级学生136名；五年级学生70名；三年级学生94名。
在这些学生中，成绩优秀的96名，中等的160名，较差的44名，其中76名学生担任组长以上职务。
本次问卷调查由语文组的老师直接向受调查学生发放及回收调查表，任课教师没有参与本学校的调查工作。
本次共发放调查表300张，回收250张，收回的全部有效。
我们对问卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
四、结果和分析（一）小学生语文家庭作业在“量”的方面控制比较严格根据市教育局《关于减轻学生过重课业负担的若干意见》意见规定：“按课程设置方案开设的学科课程布置课余作业。
农村小学生作文情况的调查报告
农村小学生作文情况的调查报告2009-06-17 22:48:23| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅教育部十一五规划课题——《农村小学实效性写作教学策略研究》农村小学生作文情况的调查报告河北省南皮县冯家口镇于庄子小学课题组王桂仓（执笔）胡俊茹孙艳丽关键词：小学生作文调查分析策略研究摘要：学生写作能力是语文素养的综合体现，小学生的作文能力高低，直接影响他们今后的学习、工作和生活。
我们要鼓励学生多读书，鼓励学生多背诵，指导学生学会观察与积累，教会学生修改文章，鼓励学生多练笔。
我们教师更要努力研究新课标，不断探索经验，反复实践，勇于创新，根据农村的特点，结合本地的实际情况，探索出一条农村特色的作文教学之路。
学生写作能力是语文素养的综合体现，小学生的作文能力高低，直接影响他们今后的学习、工作和生活。
而写作教学一直是小学语文教学的难点之一，老师怕教作文，学生怕写作文，是普遍存在的现象。
为了解目前农村小学生作文的一般状况，分析形成作文困难的症结所在，从而为改进作文课堂教学、提高小学生写作水平提供有力依据。
2008年6月至2009年2月，我们课题组几位老师对于庄子小学及周边兄弟学校小学生作文写作情况进行了采访式调查和抽样调查。
（调查表附后）调查对象：我们对周边四所学校1—6年级近500名学生及各年级语文老师进行调查。
调查方式：发放调查表、找师生座谈、浏览学生作文本。
调查内容：主要通过对学生阅读情况和写作情况的调查，了解小学生对阅读和写作的态度、家长及老师对学生阅读和写作的认识程度、学生在阅读和写作过程中获得的成就等。
然后通过对调查表的分析，掌握小学生写作现状，挖掘根源，寻求指导写作教学的有效策略。
调查组共发放调查问卷400余份，浏览三至六年级学生习作230余本，召开师生座谈会四次。
对小学生作文情况作了重点调查研究。
现就调查情况报告如下。
小学生作文现状分析一、作文态度消极。
对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。
农村小学生习作调查问卷分析报告
农村小学生习作调查问卷分析报告农村小学生习作调查问卷分析报告调查调研农村小学生习作调查问卷分析报告问卷分析报告调查习作小学生农村一、调查的目的小学习作教学一直是困扰语文老师的一个老大难，但习作又是语文教学的一个重中之重，小学以字、词、句、篇循序渐进的进行语文教学，其终究目标还是要教会学生如何学会篇，如何自己撰写篇，而大多数小学生，特别是农村的小学生就在这个重中之重的关节被卡住难之前进。
针对此种情况，我校的几位资深教师对此进行了深入调查研究。
二、调查的内容本次调查问卷主要分成中年段、高年段两部份进行。
问卷内容共21道小题。
分别从学生课外浏览的爱好，留意观察的品质，勤于动笔和搜集资料的习惯三方面着手设计，全面地、有层次地对学生目前作文学习的现状进行了调查分析。
三、调查的方法及对象1、调查方法：调查采用集体开卷式问卷的方法。
共发下中年段25份，高年段25份，收回有效问卷50份，所有数据全部采用人工统计处理分析，有效力达100%。
2、调查对象：五里小学四、六年级部份学生参加。
四、调查结果与分析（一）关于浏览本次问卷的前五道题都是有关浏览的，通过问卷体现出学生还是有读书的习惯，只是读的片面性太强，而且在读的时候只是单纯的读，没有动脑、动手的习惯，所以浏览就没有起到为习作打基础的作用。
另外，农村学生的浏览氛围也欠缺，很少有喜欢浏览的家长，陪孩子一起读书的家庭更是少之又少。
因此大多数学生只是选择自己喜欢或感爱好的书籍浏览，或是在家长老师的要求下走马观花的通读全书。
（二）关于对习作所持的态度通过问卷调查，大多数学生在家长与老师的教诲下熟悉到作文的重要性，因此很少有学生说自己讨厌习作，乃至大多数学生还说自己很喜欢习作，实在，这是与现实不符的。
大多数学生提到习作就开始忧愁，要不就是敷衍了事，根部谈不上喜欢习作，而在问卷中学生填的虚假信息却能体现出他们知道习作固然难，但还是要学好。
（三）关于习作内容和习作习惯本次问卷的大部份内容是围绕这两点来调查的，调查结果显示孩子喜欢的习作内容大都是不收束缚的，喜欢自由发挥，想写甚么就是甚么，可以是自己的心情，可以是感爱好的事，乃至喜欢以自己想象的内容为题材。
关于农村小学调查报告范文（通用10篇）
关于农村小学调查报告范文（通用10篇）关于农村小学调查报告范文（通用10篇）希望了解某个事件或情况时，我们需要开展调查工作，调查完毕后，通常还需要完成调查报告。
但是调查报告有什么要求呢？下面是小编收集整理的关于农村小学调查报告范文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
农村小学调查报告篇1教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村进行社会实践，了解目前农村小学教育的现状。
农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。
首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。
其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。
第三是在学校的师资队伍有所壮大。
但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现在一下几个方面：一、学校规模小，硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市小学相比差距仍然很大。
由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。
二、教师的业务水平不高，工作负担重在农村中学中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落后，教学质量存在很大问题。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。
多数教师依然是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而学生的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。
这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。
农村乡镇小学生作文现状的调查分析与思考
农村小学生作文现状的调查分析与思考徐江作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现，小学语文新课程标准对写作提出的课程目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”在现实生活中教师怕教作文、学生怕写作文是极为普遍的现象。
这种现象在信息相对闭塞、教学设施相对不完备的农村小学表现得尤为突出。
那么是什么原因导致的,又该怎样才能改善这些现状？最近,我对部分农村小学学生作文状况作了大量调查与分析，现对调查情况谈几点自己的认识。
一、农村小学生的作文现状首先表现在作文题材的雷同，单一。
相对城市孩子而言，农村小学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，农村孩子见得少，听得少，读得也少，造成学生知识面狭窄，生活经验少，生活内容单一。
所以学生的作文很多时候题材都是雷同的，内容很单一。
如曾经让学生以“我终于学会了。
”为题进行作文，超过一半的学生就写了“我终于学会了做饭”然后是“我终于学会了骑自行车”和“我终于学会了洗衣服”。
全班四十几个学生，内容竟然只限于三个题材，可见学生经历感受之单调、知识容量之匮乏。
其次，作文内容的贫乏，有大、空、抄的弊病，缺乏真情实感。
见识面的狭窄决定了学生作文内容的单调、空洞。
学生的作文或者按照老师的要求写亲身经历的，就存在空洞的弊病，如写事一类的文章，学生大多用流水帐的形式把它记录下来，难以写具体；或者找来一些作文书，作文刊物照搬照抄，或是采用移花接木的方法过多的借鉴，根本不是自己亲身经历，长此下去，就会让学生产生依赖的心理，即某天要是不看作文书了，将不知从何处落笔。
再次，学生写作技能差、语病多、不会使用标点符号，作文缺乏创新精神。
农村小学的语文课堂对学生语言文字的训练比较单一，教学上存在无计划和脱节的弊病，造成学生的写作技能较差。
如高年级的作文学生只知道用三段式来写，具体的在什么样的情况下可列一个自然段，怎样用过渡句过渡段来加强文章内部的衔接，学生无法把握。
关于农村小学作文现况调查报告
关于农村小学写作现状的检查报告一、检查的目的写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界，认识自我，并且进行创立的一个复杂而漫长的过程。
写作又是语文涵养的综合表达，因此，认识农村小学中高年级学生的一般写作现状，可以帮助广阔农村小学语文教师认识掌握小学生的写作现状，找出学生习作困难的原因，从而为丰富学生写作的素材，提高写作水平供应依照拥有十分重要的意义。
二、检查情况检查时间： 2021 年 4 月检查地点：五里镇垌心小学检查方式：问卷检查、会商会检查对象：垌心小学三至六年级的学生、垌心小学中高年级语文教师三、检查结果及解析情况：〔一〕、检查问卷学生的问卷一、你认为写作文重要吗？１.重要〔〕２.不重要〔〕３.不知道〔〕二、对自己所写的作文满意吗？１.根本满意〔〕２.有时满意〔〕３.都不满意〔〕三、你喜欢写作吗？１.很喜欢〔〕２.一般〔〕３.不太喜欢〔〕４.很不喜欢〔〕四、喜欢作文的原因〔不喜欢写作文的同学可以不答这道题〕１.作文被老师、同学、家长夸耀〔〕２.作文被张贴、刊登〔３.写作文可以考出好成绩〔〕４.想成为一名作家〔５.喜欢语文老师和语文课〔〕６.其他〔〕〕〕五、不喜欢作文的原因〔喜欢写作文的同学可以不答这道题〕１.从没在作文方面获取老师的夸耀〔〕２.不喜欢老师给的作文题目〔〕３.没有什么可说的〔〕４.有话却不知怎样表达〔〕５.不喜欢语文老师和语文课〔〕６.其他〔〕六、你多长时间写作一次？１.一天一次〔〕２.二天一次〔〕３. 三天一次〔〕４. 一周一次〔〕七、你进行写作的原因是什么？１.老师作业〔〕２.家长要求〔〕３.自己愿意〔〕４ .其他什么原因〔〕八、你的主要写作形式是什么？１.作文〔〕２. 日记〔〕３. 周记〔〕４. 随记〔〕５. 读书笔录〔〕九、你最喜欢哪一种写作形式：１.作文〔〕２.日记〔〕３. 周记〔〕４. 随记〔〕５.读书笔录〔〕十、你平时可否有注意观察周围事物的习惯？1、有。
小学语文调查报告范文（精选3篇）
小学语文调查报告范文（精选3篇）小学语文范文篇1长期以来，人们就一直在努力研究利用太阳能。
我们地球所接受到的太阳能，只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右，这些能量相当于全球所需总能量的3—4万倍，可谓取之不尽，用之不竭。
其次，宇宙空间没有昼夜和四季之分，也没有乌云和阴影，辐射能量十分稳定。
因而发电系统相对说来比地面简单，而且在无重量、高真空的宇宙环境中，对设备构件的强度要求也不太高。
再者，太阳能和石油、煤炭等矿物燃料不同，不会导致"温室效应"和全球性气候变化，也不会造成环境污染。
正因为如此，太阳能的利用受到许多国家的重视，大家正在竞相开发各种光电新技术和光电新型材料，以扩大太阳能利用的应用领域。
特别是在近10多年来，在石油可开采量日渐见底和生态环境日益恶化这两大危机的夹击下，我们越来越企盼着“太阳能时代”的到来。
从发电、取暖、供水到各种各样的太阳能动力装置，其应用十分广泛，在某些领域，太阳能的利用已开始进入实用阶段。
俄罗斯学者在太阳池研究方面也取得了令人瞩目的进展。
一家公司将其研制的太阳能喷水式推进器和喷冷式推进器与太阳池工程相结合，给太阳池附设冰槽等设施，设计出了适用于农家的新式太阳池。
按这种设计，一个6到8口人的农户建一个70平方米的太阳池，便可满足其100平方米住房全年的用电需要。
另一家研究机构提出了组合式太阳池电站的设计思想，即利用热泵、热管等技术将太阳能和地热、居室废热等综合利用起来，使太阳池发电的成本大大下降，在北高加索地区能与火电站竞争，并且一年四季都可用，夏天可用于空调，冬天可用于采暖。
20__年的奥运会，北京将成为我国在太阳能应用方面的最大展示窗口，“新奥运”将充分体现“环保奥运、节能奥运”的新概念，计划奥运会场馆周围80%至90%的路灯将利用太阳能光伏发电技术；采用全玻璃真空太阳能集热技术，供应奥运会90%的洗浴热水。
届时在整个奥运会期间，我们将看到太阳能路灯、太阳能电话，太阳能手机、太阳能无冲洗卫生间等等以一系列太阳能技术的应用。
关于小学作文现状的调查报告
关于小学作文现状的调查报告现在小学生近视率很高。
虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。
目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。
中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。
近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。
近日来，我在我镇附近的几间乡村小学进行作文调研。
通过细致的调研，我发现农村小学的作文现状有喜也有忧，虽然写作水平整体提高了，但好的文章还是极少。
现将我调查的情况作如下分析：农村小学实行素质教育已经很多年了，在《新课程标准》的推动下，许多学校进行了新课堂教学改革。
以学生为主，教师为辅的课堂尝试也取得了一定的成效，作文教学顺应新的形势，在课改中注进了许多新的教学元素，让学生的写作水平稳步上升。
通过抽看学生的作文，我发现太多数学生都能按写作要求进行写作，并且有许多学生写作时条理清楚，段落分明。
这是可喜的一方面，让他们不再因写作文而怕写作文。
但另一方面确实还使人十分担忧，这次我一共看了300篇学生的作品，但优秀作品很少很少。
主要原因有几点：1，写作中心不明确，对题目缺乏深入理解。
2，内容虽然多，但组材凌乱，不分主次。
3，文章结构比较松散，描述事件不够精练。
4，错别字较多，且句子渗进很多本地方言。
喜的因素是进行课改的结果，但忧的缺点又在哪里呢?我走访了许多三年级以上的语文老师，也和很多高年级学生进行交谈，作文水平上不去的原因主要是如下几个方面。
通信电缆护套料产品采用美国联炭公司(UCC)工艺技术生产的线性乙烯电缆专用树脂为基料，加入炭黑和多种添加剂，经混炼、塑化、造粒而成。
(一)底子薄基础差农村是文化知识比较落后的地方，特别是欠发达的农村。
它们的教育投资环境远远落后于城镇，尤其是小学阶段。
很多农村小学虽已完成"普九"，但办学条件十分简陋，教学所需要的设备设施十分短缺，特别是高水平的教师极其短缺，因为不少教师都是“半路出家"(原代课教师)，他们的水平能力限制了他们的教学质量，也影响了学生作文能力的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村小学语文作文调查报告(同名1298)对农村小学语文作文的调查报告【摘要】素质教育改变了以往对学生的要求，素质教育更加注重人的全面发展。
学生的书面表达能力也得到相应重视。
小学语文作文普遍存在1、作文教学前缺乏引导，仅靠课堂上的一点时间进行引导。
2、模式化的教学模式（题目模式化、结构模式化）。
3、抄袭式写作，农村学生获取知识途径相对较少，导致写作缺乏素材，只能靠抄袭新概念作文、创新作文、满分作文······4、学生语言辞藻贫乏。
课外阅读量较少，缺乏成语、俗语的积累，修辞手法不会运用。
5、习作的修改只是流于形式。
很多农村小学教师因为教学任务重等原因，只是粗略的批改一下学生作文，很少有老师对作文进行了第二次修改，更别说是多次修改。
据不完全统计有80%的学生不喜欢上作文课，认为作文课很无聊，语言辞藻贫乏、语句不通、错字别字很多、抄袭原文······为了了解农村小学语文作文的教学情形和学生喜欢的学习方式，进行了此次调查。
【关键词】农村小学作文问题建议一、调查目的随着素质教育的提出，更加重视人的全面发展。
学生的书面表达能力也得到重视，作文是一个人书面表达的一种途径。
因此，如何从小加强学生的写作能力成为社会关注的话题之一。
眼下很多中小学生都不喜欢写作文、不知道写作的重要性，认为作文可有可无，甚至没有更好。
同时很多农村学生家长因为自身学历浅、不了解当下教育情况等原因，忽视了对孩子写作能力的锻炼和教育。
语文作文老师也认为作文难教、学生难学，从而轻视了在平常教学过程中的在作文教学。
学生作文写作能力不仅是应试教育的要求，也是素质教育的要求。
是培养合格的接班人的必然要求。
提高学生的写作能力势在必行。
我认为提高学生的写作能力应该从小培养。
为了切实了解当前农村小学语文作文教学情形和学生喜欢的学习方式，我对南充市嘉陵区天星小学六年级学生进行了调查。
二、调查时间及对象基本情况调查时间：2014年8月至10月调查对象基本情况：天水市麦积区伯阳中心小学六年级共有2个班级：82名学生，有40名女生，42名男生。
最小的11岁，最大的14岁。
其中留守儿童和单亲家庭占48%。
三、调查项目（一）农村小学生对作文教学的认知倾向、为了深入分析调查结果的成因，有必要从思想上调查农村小学生对作文教学的认识，我们称为认知倾向调查。
这项调查的内容大体上分为两个方面：自己对作文课的认识，对作文老师上作文课的认识。
具体调查项目如下：农村小学语文作文的问卷调查亲爱的同学：你好！这是一份关于农村小学语文作文调查问卷。
调查目的是为了了解当前农村小学语文作文教学情形和你喜欢的学习方式，希望你能积极配合。
此次调查以不记名形式展开，请你根据自身实际情况认真填写。
祝同学们身体健康，学习进步！1. 你喜欢作文课吗？A、喜欢B、一般C、不喜欢2.喜欢作文课是因为什么？（多选）A、有意思，可以了解很多知识，拓展知识面B、作文老师老师讲解清楚，教学认真，方法得当C、作文学习对升学和就业很重要D、受成绩好的同学影响E、其他3.你不喜欢作文课的原因是？（多选）A、学习基础不好B、对作文学习内容不感兴趣C、老师上课不吸引我，太枯燥D、感觉作文学习内容太难，学习上缺乏信心E、作文老师讲课不清楚F、老师不关心我，与老师关系不融洽G、其他4.你认为作文学习对自己健康成长是否重要？A、重要B、一般C、无所谓5.你认为作文课对自己有哪些影响?(可多选)A、可以提高自己的语言运用能力B、对自己认识社会人生有帮助C、对自己养成良好素养有帮助D、对自己情感陶冶有帮助6.作文教学方法主要是哪一种？A、老师讲，学生听B、师生共同探讨C、教师引导下自主探讨D、教师参与，学生小组互动学习7.目前作文教学内容偏重于哪方面？（多选）A、例文分析B、作文知识讲解C、应试教育D、语言知识与人文精神的传递（二）农村小学生对语文作文的学习方式及对作文教学的期望为了深入了解当前农村小学生对语文作文的学习方式，我将这项调查的内容大体上分为三个方面：小学生在课堂上的状态、平时的学习习惯、对作文教学的期望。
具体调查项目如下：1.你在课堂上处于什么状态？A、以听老师讲为主B、常处于思考感受中C、积极参加到活动中，与老师同学共同探讨D、做其他的事2.你希望老师在写作方面给你哪些帮助？（多选）A、精批细改B、多讲评，多指导学生自己修改C、增加自由练笔指导D、多介绍课外好文章3.你读课外书时喜欢?A、摘抄好词佳句B、写读后感C、写批注D、只读，不动手4.你平时有写日记的习惯吗？A、天天写B、偶尔写C、老师要求才写D、从不写5.你经常和别人讨论问题吗？A、经常讨论，发表见解B、有时讨论C、只听别人讨论，不发表见解D、从不讨论6.你喜欢用什么方式获得知识？A、读书籍B、读报刊C、网络阅读D、其他7.作文教学方式你喜欢那一种？A、以学生为主的讨论交流B、在老师指导下自主学习C、自学前提下的专题讨论D、老师指导下去图书馆阅读8.你希望老师多展开哪些课外活动？A、演讲B、书法比赛C、指导阅读名著D、普通话训练9.课外时间你都干些什么？A、上辅导班、看课外书B、约同学出去玩C、上网打游戏D、其他10.你听过“生活中处处有语文”这句话吗？你是怎样理解这句话的？11.你对作文教学有哪些期望？四、调查方法与过程（一）调查方法我采用了集体调查法和个别访问。
我对天水市麦积区伯阳中心小学六年级的学生全体进行了调查。
本次调查主要采用问卷调查的方式进行调查。
为了确保调查有效，同时我也结合了个别访问。
（二）调查过程整个调查分两个部分。
该项调查要有效，被调查者必须处于自然真实状态下，所以我预先告知我目的是想了解当前农村小学语文作文教学情形和他们喜欢学习的方式。
然后发放调查问卷，学生开始根据实际情况进行填写。
1.本次调查是问卷，在上述过程结束之后，随即进行。
2.个别访问。
全体集中调查结束之后，抽取了具有典型性的学生进行个别交谈，着重是印证学生问卷上的回答和学生实际的内心感受是否一致。
五、调查结果统计表1表1为农村小学生对语文作文教学的认知倾向中自己对作文课的认识调查统计表，表格中，比例数是进行四舍五入取整后的数字。
我确定认识清楚与不清楚的划分依据是按照一般社会要求和有利于学生自身身心健康。
表2表2为农村小学生对语文作文教学的认知倾向中对作文老师上作文课的认识调查统计表。
表格中，比例数是进行四舍五入取整后的数字。
我确定有利与不利的划分标准为有利于发挥学生在认识中的主体地位和有利于学生身心的健康发展。
表3表3为农村小学生对语文作文的学习方式调查统计表，表格中，比例数是进行四舍五入取整后的数字。
我确定合理与不合理的划分依据为有利于学生养成良好习惯和身心的健康发展。
表4表4为农村小学生对语文作文的期望调查统计表，表格中，比例数是进行四舍五入取整后的数字。
六、调查结果分析与存在问题（一）调查结果分析1、表1是农村小学生对语文作文教学的认知倾向中自己对作文课的认识调查统计表，从表1我们可以看出：仅有46%的学生喜欢作文课，比例不到一半，有54%的学生不喜欢作文课或感觉一般。
有90%的学生明确自己喜欢作文课的原因，然而还有10%的学生不明确自己喜欢作文课的原因；有66%的学生明确自己不喜欢作文课的原因，有34%的学生不明确自己不喜欢作文课的原因。
作文学习对自己健康成长是否重要，56%的学生认为重要，有44%的学生认为一般或无所谓。
然而对作文课对自己的影响有98%的学生认识不清或认识不完整，仅有2%的学生认识到作文课对自己的影响和帮助。
2、表2为农村小学生对语文作文教学的认知倾向中对作文老师上作文课的认识调查统计表。
调查显示有22%的学生认为目前小学语文作文教学偏向于应试教育。
目前农村小学语文教学方法有41%的学生认为主要偏向与老师讲学生听，比例相对较高。
不有利于发挥学生在认识中的主体地位和学生身心的健康发展。
3、表3为农村小学生对语文作文的学习方式调查统计表。
据统计有41%的学生上课不在状态或主要听老师讲不参与思考讨论。
有83%的学生阅读课外书的习惯较好（摘抄好词佳句、写读后感、写批注），但是也有17%的学生在读课外书时，只读不动手。
有59%的学生有天天写日记的习惯，有41%的学生偶尔会写或老师要求才写（其中有7%的学生从不写）。
在平时与人讨论交流的有29%的学生经常讨论发表见解。
对于课外时间安排上有51%的学生约同学出去玩、上网打游戏或干其他事情，仅有49%的学生会上辅导班看课外书。
4、表4为农村小学生对语文作文的期望调查统计表。
据统计希望老师主导的占83%，希望自己动手、增加自由练笔的仅占17%。
有51%的学生希望在老师的指导下阅读名著。
有22%的学生部喜欢以学生为主的讨论交流或自学前提下的专题讨论。
（二）存在问题根据调查显示主要存在以下问题：1.目前小学语文作文教学偏向于应试教育。
大部分教学都是以老师讲学生听为主，忽视了学生在教学过程中的主体地位。
虽然现在提倡素质教育，但真正的措施没有落到实处。
在农村很多老师都是老教师，他们已经形成了自己的上课风格。
另外由于长期的物质生活得不到满足，造成职业倦怠，不注重学生的全面健康发展，只是一味的强调分数。
2.学生不喜欢上作文课，在课堂上不在状态，不喜欢自己主动学习。
学生不喜欢上作文课在很大程度上是因为老师的教学方式手段单一、内容死板、教师的情绪等。
不喜欢上作文课自然上课就不在状态。
长期的机械学习导致学生不爱主动学习，只等着老师来“喂”。
3.阅读习惯、写作习惯不好，不喜欢和别人讨论交流。
由于上述1、2点问题导致学生从小没有养成良好健康的习惯。
自身积累少了，就没有“养分”可以和别人交流，长时间如此就会导致不喜欢和别人讨论交流，甚至影响学生的性格。
4.获得知识的方式比较单一。
由于生长在农村，经济不发达，交通不便等原因，学生获得知识的方式与城市里的孩子相比相对较少。
这也是缺乏素材的重要原因之一。
七、建议根据上述问题我提出一些解决方案：1.为农村学校注入新鲜“血液”，彻底转变教学观念，深入贯彻落实素质教育理念。
提高农村教师报酬，加强社会舆论导向，吸引更多的人类灵魂的工程师到农村。
2.采用灵活多样的教学方式手段，激发学生学习的动机和兴趣。
鼓励学生主动学习。
体现学生在教学过程中的主体地位。
3.联系家长、社会舆论等多种教育力量，帮助学生从小养成良好学习习惯。
4.加大农村学校的投入，让学生有更多的资源可以利用。