门外观球教案
足球欣赏理论课教案
体育理论课公开课教学课件教案：《足球运动欣赏》一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：1、古代足球的萌芽与发展。
2、现代足球的诞生。
3、世界杯足球赛的来历。
4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。
5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。
（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。
2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。
（三）情感培养目标：1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。
2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。
3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。
4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。
5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。
二、教材内容及重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。
足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。
足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。
通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
门球教案
第一章谈门球基本技术训练一、门球基本技术训练概述什么是门球技术训练？从教育观点来看，掌握并提高门球运动技术的教育过程，就叫做门球运动员的技术训练。
技术训练的主要任务之一是形成准确协调的动作技能技巧，在感觉器官、中枢神经系统和各运动器官之间建立稳定的动力定型。
门球技术训练是由教练员来组织实施的，通过向队员讲授科学的击球方法，讲授门球各种技术，并通过有组织的反复练习，使队员掌握各种动作要领，不断提高技能技巧，并逐步形成正确的稳定的动力定型，增强适应性和实战能力，提高运动成绩。
能否尽快形成正确的稳定的动力定型，除了队员刻苦努力练习之外，主要取决于教练员训练水平的高低。
因此，熟练掌握和运用技术训练的原则和方法，能够设置实用性、针对性、科学性的训练内容，并认真组织实施，这一点对提高训练的质量尤为重要。
二、技术训练的时间及地点1.训练的时间总体来说分为两个阶段：第一阶段：分散练习与集中训练相结合。
即每周坚持集中训练半天或一天，大部分时间队员自己练习。
这样既坚持了长年训练不间断，又使队员技术水平不断得到巩固提高。
第二阶段：赛前集中训练。
时间一般安排在赛前一个月左右，这期间要做好选拔吸收新队员的工作，要学习比赛规程和补充规定，要制定好训练计划，要进一步学习和掌握各种技术和技能，并达到全面熟练的程度，还要举行赛前热身比赛，以便暴露问题，及时得到纠正。
2.训练的地点训练的场地要不断变换，以增强队员的适应能力。
为了纠正队员的击球动作或练习动作的定型时，要在平整的场地上进行。
赛前热身比赛时，部分场次在平整细沙场地上进行，部分场次可找一些比较粗糙的场地进行。
三、技术训练的原则门球技术训练的规律，要在实践中不断去探索，并予以科学归纳，上升为理论再去1指导实践，从而形成门球训练的指导原则。
1.不间断的训练原则。
队员从初学到具有较高水平，必须经过长期不间断的训练，只有不间断训练，才会使机体逐渐产生适应性，加深对门球技术动作的认识，形成良好的动力定型；只有不间断训练，才能不断修正队员不准确的击球姿势，使动作更加规范化。
最新整理初一语文上册《门外观球》教案设计
最新整理初一语文上册《门外观球》教案设计编写教案要依据教学大纲和教科书。
下面是小编整理的七年级语文上册《门外观球》教案设计，欢迎阅读参考!教学目标1、知识目标：了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
2、技能目标：(1)、赏析文章真切、富有哲理的语言。
学习欲扬先抑的写作手法。
(2)、学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
3、情感态度价值观目标：感知作者通过足球而产生的人生感悟。
教学重点学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
教学难点学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
学情分析学生对下棋比较感兴趣，但对事件之外的主旨探究做的不够细腻。
本节课意在引导学生学会学会探究。
教学准备搜集资料，制作课件教学过程：集体备课一、导入新课二、出示学习建议，学生自主学习：读书、批注、讨论教师指导学生以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化?三、同层展示，评星小组合作四、小组交流，异质帮扶五、师生探究，拓展延伸：1.《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。
描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。
从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。
学生自由欣赏自己喜欢的句子，并背诵一两句话，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。
2.蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。
一个小小的足球竟有如此之大的魅力。
读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟?足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。
足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。
足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。
看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。
六、教师小结，当堂检测七、布置作业个人备课小结：学科知识构建与板书设计门外观球铁凝不喜欢足球偶识足球，领略足球观球所得：球员——真观众——真足球于人类的意义：看到真的自身反思与重建附：一、课前检测题：听写下列成语：排山倒海不负重望旗开得胜问鼎之战精美绝伦落花流水出其不意心不在焉千载难逢如梦方醒淋漓尽致凝神屏息面目狰狞二、课堂检测题：《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。
足球球性球感教案
5、让学生反复练习，动作由慢到快
二、组织：图三
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
图四：
↓ ↓ ↓ ↓
图五：每人一球
8分钟左右
10分钟左右
9分钟左右
结束局部
1、集合，牵拉，放松；
2、总结：主要针对课堂纪律和练习情况进行评价；
3、下课，师生再见；
4、归还器材。
组织：四列横队
难点：身体与球结合的协调性，节奏的掌握
二、直线带球接力
组织：队伍分为四组，相对而站〔图四〕学生用最快的速度带球交给对面的人，最快完成的一组获胜
重点：触球部位要准确，身体的重心向前。
难点：控制好带球的力量和节奏
三、带球游戏
组织：学生分为两组，20人一组，一组学生在规定的范围内自由带球，〔图五〕带球过程中老师发出口令，一声哨用脚踩住，两声哨用膝盖压住球，最慢或者错误的同学做下蹲，外面一组的同学原地敲球和踩球。
教学方法：
1、师生一起进行放松
2、请学生收拾器材。
5分钟
场地器材
足球40个，标志盘28个，背心4件
课后反思
课的结构
教学内容
教学活动方式与组织措施
次数与时间
热身局部
一、课堂常规：
1．体育委员整队，报告人数。
2．老师接课，师生问好。
3．导入本次课的教学内容、目标及要求。
二、准备活动
1、绕操场慢跑两圈。
2、结合球的准备活动〔踩球、拉球、内侧敲球〕。
3、静态牵拉
要求：活动开身体，原地的练习把动作和触球部位做标准
足球球性球感练习
：营门口 教师：陈家业 班级：三年级 人数：40 课次： 2
教学内容
足球教案优秀教案6篇
足球教案优秀教案6篇足球教案优秀教案篇1一、活动目标：1、连续试验以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球竞赛时的情景。
3、体验合作建构的欢快。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球竞赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球竞赛的知识老师：“近来，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判、球门、观众那我们怎么分工呢？”老师：“插出的运动员怎么才略看出是两个球队？守门员？裁判？”老师：“插球门的小伙伴要注意什么呢？”鼓舞幼儿乐观讨论，并找自身的好伙伴协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，老师参加。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商讨再插。
（2）帮忙个别小组协商合作问题。
（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。
老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”老师：“你和好伙伴在一起合作时心里感觉怎么样？欢快吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完满小小足足球教案优秀教案篇2一、设计意图幼儿园健康教育是要依据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动磨练的兴趣。
《幼儿园教育引导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、快捷性。
""要依据幼儿的特点组织生动有趣味味味、形式多样的体育活动，吸引幼儿自动参加"。
球是幼儿最喜好的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不但能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。
幼儿园门球运动教案
幼儿园门球运动教案幼儿园门球运动教案引言：门球是一项受欢迎的体育运动项目，可以培养幼儿的协作精神、团队合作能力和运动技巧。
本篇文章将深入探讨幼儿园门球运动教案的设计和实施，旨在帮助孩子们全面发展身体素质和社交技能。
第一部分：门球基本知识和规则介绍（500字）首先，我们将向幼儿们介绍门球的基本知识和规则。
门球是一项球类运动，参与者需要将球射入对方的球门中，得分者为胜。
幼儿园门球教案的目标是让孩子们学习门球的基本技巧，了解比赛规则，并培养团队合作意识。
在介绍门球规则时，我们会使用简单明了的语言，帮助幼儿们理解并记住规则要点。
例如，我们会说明比赛的目标是射入对方的球门，比赛时间以分钟计算，每队轮流进行进攻和防守等。
同时，我们也会引导幼儿们学会尊重裁判和队友，以及遵守游戏规则的重要性。
第二部分：门球训练活动设计（700字）门球训练活动设计是教案的核心部分，我们将按照由浅入深的原则，帮助幼儿们逐步掌握门球的基本技巧。
首先，我们会设计一些简单的训练活动，例如使用大型软球进行传接练习。
通过这种活动，幼儿们可以逐渐掌握球类的基本控制技巧和目视判断能力。
接下来，我们将引入门球道具，例如门球球门和更小的硬球。
在这一阶段，幼儿们将学习如何准确地射门，并通过不同的练习提高射门的目标感和力量控制能力。
随着训练的深入，我们可以设计一些团队合作的训练活动。
例如，将幼儿们分成两队进行比赛，培养他们的协作精神和沟通能力。
通过这些活动，幼儿们将学会与队友合作，制定策略，并共同追求胜利。
第三部分：评估和总结（500字）在门球运动教案的最后阶段，我们将对幼儿们的学习成果进行评估和总结。
通过观察和记录他们在训练活动和比赛中的表现，我们可以评估幼儿们掌握门球技巧和团队合作能力的程度。
评估的方式可以包括个人表现评分和团队协作评价等。
通过这些评估工具，我们可以发现孩子们的优势和改进空间，并根据评估结果调整教学方案，进一步提高孩子们的门球运动水平和综合素养。
门球 幼儿园教案
门球幼儿园教案一、教学目标1.了解门球的基本规则和技能。
2.锻炼幼儿的运动协调能力，身体平衡能力和灵活性。
3.培养幼儿的集体协作精神和团队合作意识。
二、教学重点1.了解门球的规则和技能。
2.学会控制球和投球的方法。
3.提高队员之间的配合和团队合作意识。
三、教学难点1.控制球的难度较大。
2.教会幼儿如何合理利用球场空间。
四、教学时间安排共计两课时，每课时45分钟。
五、教学内容和步骤第一课时1.活动准备活动前，教师要对球场进行清理和安全检查。
2.引导幼儿了解门球教师通过讲解和视频展示，向幼儿介绍门球的基本规则和技能，并鼓励他们问问题和提出想法。
3.练习控制球教师向幼儿讲解如何控制球，并筹备相关练习活动，让幼儿在练习中学习。
4.比赛模拟幼儿分队，进行模拟比赛。
教师在比赛中指导和辅助幼儿，帮助他们控制球和规范行为。
5.收尾教师回顾教学内容，与幼儿一起总结练习的技巧和经验，并鼓励幼儿为下次比赛做好规划和准备。
第二课时1.活动准备教师检查球场，清理障碍物，检查球和其他器材的完好性。
2.教学活动让幼儿进行小组合作，入门球运动的精髓。
3.分组比赛教师将幼儿分组，进行比赛。
比赛时，教师可以配备学生的父母或志愿者作为裁判，并在现场提供指导。
4.总结点评教师在比赛完毕后对比赛过程进行总结点评。
在评价队员们的表现时，教师应该注重对幼儿进行表扬和鼓励，认可他们的用心和努力。
六、教学评价在教学过程中，教师需要结合幼儿的个人表现和团队协作能力，以及教学效果，进行综合评价。
在评价过程中，教师应该注重对比赛过程中的过失和失误的妥善处理，帮助幼儿克服困难和挫折，并鼓励他们继续努力和进步。
门球 幼儿园 教案
门球幼儿园教案一、教学目标1.了解门球游戏规则，掌握门球的基本技巧；2.锻炼幼儿的身体协调性、目标感知能力和团队协作精神；3.发展幼儿的社交能力，增强幼儿沟通与交流的能力。
二、教学方法1.示范-指导法：通过教师的示范指导，使幼儿更好的理解门球游戏规则及基本技巧；2.练习-巩固法：多次练习，帮助幼儿更好的熟练门球技巧；3.直观-感受法：通过实际操练，让幼儿更好的感受门球游戏的趣味性及社交性。
三、教学内容1.门球游戏规则讲解：门球是一种团体球类运动，两组人采用交替射击方式，将球射进对方球门得分。
2.门球基本技巧：持球的姿势、射门的力量与方向控制、防守时的站位与封堵等。
四、教学流程1.热身活动：利用跑步、简单拉伸等方式进行身体热身，为门球训练做好准备；2.门球规则导入：通过图片、简单视频等方式介绍门球规则，让幼儿对门球有一个基本的认识；3.门球基本技巧示范：教师通过多次示范，让幼儿学会门球基本技巧，如持球的姿势、射门的力量和方向控制等；4.练习-巩固环节：通过分组练习，让幼儿熟悉和掌握门球的基本技巧，并掌握团队协作的精神；5.结合实际情况进行门球游戏：通过现实的应用，让幼儿更好的感受门球游戏的趣味性及社交性。
五、教学评估与总结1.教学评估：结合幼儿的实际表现情况，客观的评估幼儿们掌握门球游戏基本规则和技能的情况；2.教学总结：通过总结，查找问题，归纳经验，为下次门球教学做好准备。
六、实施条件1.门球场地：幼儿园体育场或者室外空旷的地方；2.门球器材：球门、门球、统计板、小旗带等；3.幼儿身体状况：身体健康，无传染病。
七、注意事项1.门球活动需在专业教师指导下进行；2.幼儿身体状况需保证，不能过度使用或超负荷运动；3.门球活动场地需保证安全，避免幼儿受伤；4.门球器材使用需良好维护，防止器材出现损坏。
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门外观球
教学步骤
（一）导入新课
有谁对足球感兴趣?有谁会踢足球?有谁对中国足球感兴趣？你记住了几个足球明星？请谈谈你的看法。
（二）学习目标
1.赏析文章精美的语言。
2.感悟作者对足球的独特体会。
（三）重点：生字词，熟读课文，赏析文章的语言美，感悟作者对足球的独特体会。
难点：赏析文章的语言美，感悟作者对足球的独特体会。
（四）教学方法：合作探究，引导，总结。
（五）教学策略：这篇散文语言生动、用词精当、议论深刻，应指导学生通过各种形式的阅读来体会、感悟，讨论作者的智慧表现在哪些地方，以及引导学生赏析哪些地方写得生动形象
（六）整体感知
1.整理生字词：
癫狂狰狞问鼎强悍号啕揣摩
落花流水千载难逢出其不意淋漓尽致
2.铁凝：1957年生于北京，祖籍河北赵县。
1975年开始发表作品。
作品大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。
著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》等，长篇小说《玫瑰门》等，散文集《草戒指》，其中《喔，香雪》获1982年全国优秀短篇小说奖，《没有纽扣的红衬衫》获1984年全国优秀中篇小说奖，《孕妇和牛》获《小说月报》第六届百花奖短篇小说奖，《玫瑰门》获河北省第三届文学振兴奖。
现为中国作协副主席、河北省作协主席。
3.朗读一遍课文，回答下列问题：
文章可分为几个部分？用简明的语言概括每部分的意思。
（七）深入理解分析
1再读课文，画出表示作者门外管球所引发感悟的句子。
合作探究：作者阐述了足球的哪些意蕴？
明确：作者门外观球所引发感悟的句子。
（1）足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
他有着与表演艺术一样的功力和套数，又有着这套数之外的一切出其不意。
（2）于是千千万万的观众用尽足球场，除了寻找进攻的愉快、防守的惊险、射门时刹那间的窒息感．．．．．．还有足球明星们在竞争中的那一分世上千载难逢的真实。
（3）你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己。
（4）只因那遥远、神秘的绿茵场上每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我感受着人类正创造着一切可能，有失掉着一切可能。
（5）地球上需要足球，因为地球人从足球里看到一个淋漓尽致的真的自身。
做阐述足球的意蕴见“问题研究”3。
2.默读一遍课文，试着对文章非语言进行分析。
（1）哪些语句写得好，好在什么地方？（2）哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。
如：A.“长大后．．．．．．拒绝对足球．．．．．．，并坦率……这种拒绝。
”“拒绝”一次连用，
起到了欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。
B.“我无意中走进了客厅，并无意扫了一遍电视。
”两个“无意”连用，表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。
C.“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。
”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。
D.“于是千千万万的观众用尽足球场，除了寻找进攻的愉快．．．．．．还有．．．．．．千载难逢的真实。
”使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表打了作者的情感和独特的理解。
F.“当意大利之夏忠告结束时，球场的看客如梦方醒．．．．．．眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑。
”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。
“如梦方醒”“单纯”“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。
（八）拓展迁移
1.“细究起来，大凡你不感兴趣的事情分为两种情况：一种是你尝试过了这件事情，觉得毫无兴趣；另一种是你从未尝试过这件事情，预先就认定你对他不会有兴趣。
我想我的排斥足球便属于后一种。
在人生短暂的岁月里，这种预先的认定令我们失去了多少领略美好的机会啊！”
这段议论很精辟，你也一定有过相同的生活体验，请举个例子谈谈。
2.你喜欢哪一项体育运动？请结合自己的切身体验谈谈感受。
龙泉中学高毅
2009.8。