课题文献综述
课题申报书文献综述范文
课题申报书文献综述范文随着社会的不断发展，科技的不断进步，人们对于健康的关注越来越高，食品中添加剂的安全问题也日益引起人们的关注。
在这样的背景下，本课题旨在研究食品中添加剂的安全问题及其影响因素，提出相应的解决方案，以保障人们的健康与安全。
在申报此课题之前，本人进行了相关文献的综述，现将综述结果如下：一、食品中添加剂的定义及种类食品中添加剂是指为了改善食品色、香、味、口感、营养、保质期等性质而添加的化学物质。
根据其性质和用途的不同，可以分为色素、香料、甜味剂、酸味剂、防腐剂、发酵剂等多种类型。
二、食品中添加剂的安全问题（一）添加剂的安全性问题添加剂的安全性是人们关心的重要问题。
有些添加剂可能会对人体造成不良影响，如致癌、致突变、致畸变等。
因此，在使用添加剂时应当注意其合理使用量，并严格控制其残留量。
（二）添加剂与过敏反应有些人可能会对某些添加剂产生过敏反应，如花生过敏、鸡蛋过敏等。
因此，在添加剂的使用过程中，需要注意对过敏人群进行特殊标注和警示。
（三）添加剂与疾病有些添加剂可能会对人体内部环境产生影响，如导致肝脏损伤、神经系统损害、免疫功能降低等。
因此，如何合理使用添加剂，减少对人体的影响，是食品添加剂安全的重要问题。
三、食品中添加剂的影响因素（一）国家法律法规的制定国家法律法规的制定是食品添加剂安全的基础。
只有建立完善的法律法规体系，才能够对食品添加剂的使用和管理进行有效的规范和监督。
（二）行业管理的加强除了国家法律法规的制定外，行业管理的加强也是食品添加剂安全的重要保障。
只有建立规范的行业标准和监督体系，才能够确保添加剂的安全性。
（三）消费者的监督和参与消费者的监督和参与是食品添加剂安全的重要环节。
只有消费者具备了对于添加剂的正确认识和使用知识，才能够对添加剂的合理使用和残留量进行监督和参与，保障自己的健康。
总之，食品中添加剂的安全问题是一个复杂的问题，需要从多个角度进行考虑和解决。
只有建立完善的法律法规和管理体系，加强消费者的监督和参与，才能够有效地保障食品添加剂的安全性，保障人们的健康与安全。
课题文献综述总结范文
一、课题背景随着社会经济的快速发展，教育领域也呈现出多元化的趋势。
在此背景下，如何提高教育质量、促进学生全面发展成为我国教育改革的重要议题。
本研究以“素质教育背景下学生创新能力培养”为课题，旨在通过对相关文献的梳理和分析，探讨素质教育背景下学生创新能力培养的策略。
二、文献综述1. 素质教育理论素质教育理论强调学生全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
学者们普遍认为，素质教育是培养学生创新能力的基石。
如陈鹤琴（1998）指出：“素质教育就是通过教育培养学生的综合素质，使之成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
”2. 创新能力培养策略（1）创设创新环境。
张华（2007）认为，创设创新环境是培养学生创新能力的关键。
具体措施包括：加强课程改革，增加实践性教学内容；营造宽松、和谐的学习氛围；激发学生的好奇心和求知欲。
（2）培养学生的创新思维。
刘晓东（2010）提出，培养学生的创新思维应从以下几个方面入手：引导学生发现问题、分析问题、解决问题；培养学生的发散思维和逆向思维；提高学生的创新意识。
（3）加强实践环节。
刘晓东（2010）指出，实践是培养学生创新能力的重要途径。
学校应加强实践教学，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高创新能力。
（4）注重教师队伍建设。
王芳（2013）认为，教师是创新教育的关键。
教师应具备创新意识、创新精神和创新能力，才能有效地培养学生的创新能力。
三、总结综上所述，素质教育背景下学生创新能力培养是一个复杂而系统的工程。
要实现这一目标，需要从以下几个方面入手：1. 创设良好的创新环境，激发学生的创新潜能。
2. 培养学生的创新思维，提高学生的创新能力。
3. 加强实践环节，让学生在实践中提高创新能力。
4. 注重教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。
总之，素质教育背景下学生创新能力培养是教育改革的重要任务。
通过深入研究相关文献，可以为我国教育改革提供有益的借鉴和启示。
在今后的教育实践中，我们要不断探索和创新，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才而努力。
开题报告文献综述范文_开题报告三篇
开题报告文献综述范文_开题报告三篇开题报告文献综述范文篇一学生姓名：学号：专业：技术经济班设计(论文)题目：资本运营及某某企业资本运营的案例分析指导教师：200年4月21日目录毕业论文开题报告1.论文题目2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况3.本论题的现实指导意义4.本论题的主要论点或预期得出的结论、主要论据及研究(论证)的基本思路5.本论文主要内容的基本结构安排6.进度安排文献综述1资本运营运作模式国内外研究现状、结论1.1资本运营的涵义1.2资本运营相关理论综合1.2.1资本集中理论与企业资本运营1.2.2交易费用理论与企业资本运营1.2.3产权理论与企业资本运营1.2.4规模经济理论与企业资本运营1.3资本运营的核心——并购1.3.1概念1.3.2西方并购理论的发展1.3.4并购方式1.4研究课题的意义2目前研究阶段的不足参考文献1.论文题目资本运营及某某企业资本运营的案例分析2.所选论题的背景情况，包括该研究领域的发展概况企业资本运营是实现资本增值的重要手段，是企业发展壮大的重要途径。
纵观当今世界各大企业的发展历程，资本运营都起到过相当关键的作用，并且往往成为它们实现重大跨越的跳板和发展历史上的里程碑。
在我国，近年来不少企业也将资本运营纳入企业发展战略，并获得了成功。
越来越多的企业走出了重视生产经营、忽视资本运营的瓶颈，认识到资本运营同生产经营一起，构成了企业发展的两个轮子。
可以预见，资本运营在我国企业发展进程中所起的作用特会越来越大。
本文以经济全球化和我国加入wto为背景，比较全面描述了国内外资本运营的现状，深入地剖析了存在的问题，提出了一些思路和对策，以及对于国外资本运营经验的借鉴和教训的吸取。
在研究领域发展方面，国外对资本运营的研究和运用都多于我国。
在中国，资本运营是一个经济学新概念，它是在中国资本市场不断发展和完善的背景下产生的，也是投资管理学科基础的理论学科。
资本运营是多学科交叉、综合的一门课程。
文献综述总结万能模板
文献综述总结万能模板
本文旨在综述____（描述研究课题）领域的研究现状。
本综述将
系统地分析研究主题前期的重点研究领域，对主题和促进或阻碍这一
领域发展的因素进行解释，以及未来的研究方向的建议。
以系统报道
有关研究的文献被广泛搜索，数据库包括_____（研究资料来源），以
确保本综述全面性和最新性。
综合分析了_____篇文献，其中有_____
篇来自____期以来的文献，其余来自_____期以来的文献，领域存在着
大量的研究工作，可以大致划分为____（分析各研究之间的关系）。
综述结果表明，____（研究结果），尽管取得了一定进步，但距离实
现理想的发展有很大的差距，这一领域的未来研究建议在于____（进
一步的研究方向）。
总之，本文综述了____课题（领域）的研究现状，收集、综合分析和综述了相关领域的文献，将研究工作与未来研究建
议相结合，以深入挖掘____（描述研究课题）领域的发展趋势和趋势。
课题研究--文献综述
连云港市“十二五”中长期课题批准文号：C/2011/09/043《农村中学“情境作文”的实践研究》文献综述【摘要】本课题组通过电脑关键词搜索与人工查阅的方式，查阅、分析了近80篇“情境作文教学研究”的相关论文，从情境作文的研究历史，研究现状两方面对所查阅的文献资料进行了文献概述，结合《课标》（2011版）、现行教材，从多个角度对文献资料进行分析评论，从而得出本课题研究的方向、内容与价值。
【关键词】情境作文研究历史研究现状文献评述一、前言（一）情境作文的由来早在2009年，我在板桥中学主持了“视听天空”的校本活动课程。
“视听天空”的主要活动流程是为学生播放一些励志电影、记录片和以积极进取为主题的歌曲，并要求学生在交流、讨论观后感（听后感）的基础上，自由写成作文，并将优秀习作发表于校刊《春水流》。
2011年改名定为“情境作文”，到2012年8月我调离板桥中学，这一校本活动得到校领导的表扬，更是深受全体学生的喜爱。
（二）情境作文的界定“情境作文”这一概念至今没有明确的界定，它通常是指教师通过创造性预设或组织呈现某种特定的情境，引导学生将个体生发的所见、所闻、所感真实自由地表达出来，从而实现“入境写情”的一种作文教学模式。
农村中学的“情境作文”，是指农村中学的语文教师根据校园内外所特有的人文和地理环境，通过预设或随机生成的作文情境，来激发学生进行“入境写情”式作文创作的教学模式。
二、文献概述2011年9月，我的《农村中学情境作文的实践研究》课题申报了连云港市“十二五课题研究·中长期课题”，获得首批立项。
一年多以来，随着课题研究的不断深入，对课题研究的文献搜集、整理、分析工作也不断更新，到目前（课题研究中期）为止，通过对“中国知网”、“百度广库”的电脑搜索与对校内外图书馆的人工查阅等多种方式，本课题组共初步查阅了近40篇相关论文，其中包含6篇调查报告，占总检索率的61%。
（一）情境作文的研究历史20世纪70年代初，保加利亚心理学家洛扎诺夫（Georgi Lozanov）将心理治疗中的“暗示”理论转用到教学法领域，首创“暗示教学法”。
本科毕业论文文献综述范文(通用7篇)
本科毕业论文文献综述范文第1篇一、什么是文献综述1、文献综述的概念文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文，是高度浓缩的文献产品。
根据其涉及的内容范围不同，综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象，而专题性综述则是以一个论题为对象的。
文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
2、文献综述的作用文献综述在于高度浓缩了几十篇甚至上百篇散乱无序的同类文献之成果与存在问题或争论焦点，对其进行了归纳整理，使之达到了条理化和系统化的程度。
3、要求同学们学写综述的意义1)通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法,在查找的过程中同时也扩大了知识面;2)查找文献资料、写文献综述是科研选题的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;3)通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。
二、文献综述的选题与文献资料的搜集(一)选题原则1.结合所学知识选自己专长的或有基础的题目，否则难以写出水平较高的综述。
2.根据所占有文献资料的质和量选题。
3.选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
4.题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小，撰写时易于归纳整理，否则，题目选得过大，查阅文献花费的时间太多，影响实习，而且归纳整理困难，最后写出的综述大题小作或是文不对题。
(二)文献资料的搜集1、文献资料的搜集途径(1)利用有关的检索工具(包括目录、文摘和索引等)搜集文献资料。
(2)利用国际联机检索系统搜集文献资料。
(3)利用原始文献(包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著和标准等)搜集文献资料。
(4)利用三次文献(包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等)搜集文献资料。
开题报告 文献综述范文
开题报告文献综述范文开题报告文献综述一、引言开题报告是研究生阶段的重要环节，它旨在对研究课题进行初步探讨和论证，并确定研究的目标、内容和方法。
本文将对开题报告中的文献综述部分进行探讨，以期为研究生撰写开题报告提供一些参考。
二、文献综述的意义文献综述是开题报告中的重要组成部分，它能够帮助研究生了解当前研究领域的研究现状和发展趋势，为研究者提供理论和实践的参考依据。
通过文献综述，研究生可以了解前人在该领域的研究成果和不足之处，从而确定自己的研究方向和创新点。
三、文献综述的方法在进行文献综述时，研究生可以采取以下方法：1.文献检索：通过图书馆、学术数据库等渠道，检索与研究课题相关的文献。
在检索过程中，可以使用关键词、主题词等进行筛选，以获取与研究课题相关的文献。
2.文献筛选：在检索到的文献中，研究生需要进行筛选，选择与研究课题密切相关的文献进行阅读和综述。
在筛选时，可以根据文献的题目、摘要等信息进行初步判断，以确定是否需要进一步阅读。
3.文献阅读与总结：在阅读文献时，研究生需要对文献的内容进行仔细理解和分析，并进行总结和归纳。
可以将文献按照研究主题、研究方法、研究结果等方面进行分类，以便于后续的综述和参考。
四、文献综述的内容在进行文献综述时，研究生可以从以下几个方面进行论述：1.研究背景：介绍研究课题的背景和意义，阐述为什么选择该课题进行研究。
2.研究现状：综述当前研究领域的研究现状，介绍前人在该领域的研究成果和不足之处。
可以从不同的角度对研究现状进行分析和评价，以显示自己的研究创新点。
3.研究方法：介绍研究课题的研究方法和技术路线，说明为什么选择这些方法和技术，并阐明其优势和适用性。
4.研究预期：阐述研究课题的预期目标和预期结果，说明自己的研究有何独特之处和创新之处。
五、文献综述的注意事项在撰写文献综述时，研究生需要注意以下几个方面：1.准确引用：在文献综述中，研究生需要准确引用前人的研究成果，避免抄袭和剽窃的行为。
文献综述方法在课题研究中的应用
文献综述方法在课题研究中的应用引言文献综述是科研工作中的重要环节，它通过对已有文献的整理、归纳和分析，为课题研究提供理论依据和研究方法。
文献综述方法在课题研究中的应用能够提高研究的质量和效率。
本文将介绍文献综述的基本概念和方法，并探讨其在课题研究中的具体应用。
文献综述的基本概念和方法文献综述的定义文献综述是指对已有文献进行选择、收集、整理和分析的过程，旨在总结和评价已有研究成果，为课题研究提供理论依据和研究方法。
文献综述的步骤文献综述通常包括以下几个步骤：1. 确定综述的范围和目的：明确综述所要涉及的相关领域和研究目的，并设定合理的研究问题。
2. 搜集文献资料：通过检索相关数据库、阅读学术期刊和参考书籍等渠道，搜集与研究课题相关的文献资料。
3. 筛选和归纳文献：对搜集到的文献进行筛选，挑选出与研究课题最相关的文献进行进一步的归纳和整理。
4. 分析文献内容：对已归纳和整理的文献进行分析，总结研究对象、方法、发现和不足等方面的信息。
5. 撰写文献综述：根据分析的结果，撰写文献综述，包括引言、研究方法、结果和讨论等方面的内容。
文献综述方法在课题研究中的应用理论依据文献综述方法为课题研究提供了理论依据。
通过对已有文献的综合分析，研究者可以了解该领域的研究现状、最新进展和重点问题，从而为自己的研究设计提供重要的参考。
研究方法文献综述方法可以为课题研究提供研究方法。
在文献综述的过程中，研究者可以学习和借鉴已有研究的方法和技术，并进行合理的选择和调整。
这样可以提高研究的可行性和准确性，避免重复劳动和低效研究。
数据分析文献综述方法为课题研究的数据分析提供了支持。
通过对已有研究结果的分析，研究者可以了解数据的分布、趋势和变化规律，进而提供了合理的数据分析方法和解释方式。
结果讨论文献综述方法为课题研究的结果讨论提供了依据。
根据对已有研究的综合总结和分析，研究者可以对自己的研究结果进行比较和解释。
这样可以提高研究结果的解释力度和可信度。
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《教学目标的制定及实施策略》课题研究文献综述课题立项编号：课题研究单位：鹿寨县四排镇第二小学文献综述作者：梁桂连摘要：之前，我校教学现状不容乐观，教师的教学目标不够明确，没有养成课前备好课的习惯，课堂教学不讲究策略，不重视课堂教学效果，教学随意性大，故教学质量上不去。
针对我校现状，一年来，我们课题组参加《教学目标的制定及实施策略》研究，各课题组成员努力反思、自查、自省，积极参与研究、学习，找到自身存在的问题，认真写教学反思；利用现有教育教学资源，认真研究，相互学习，收效良好。
关键词：教学现状；研究；教学目标；教学策略；成果一、前言日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。
2017年春开始我组课题《教学目标的制定及实施策略》立项并开始研究，在全体组员的共同研究下，我们组在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，成长了不少，但也清醒地认识到我们理论学习上还是远远不足的，所以“欲穷千里目，更上一层楼。
”二、正文（一）历史发展2017年春，我们的课题《教学目标的制定及实施策略》在鹿寨县级课题立项，我们马上对我校的部分老师及部分学生进行问卷调查。
通过问卷调查，我们发现很多老师没有意识到课前制定教学目标的意义，不懂得课堂教学策略，很多老师们平时无暇去研读课标，即使有的老师去看一下课标，也是囫囵吞枣，对课标中的理念理解也不到位。
有的老师得到教学内容，首先想到的是照搬别人的教学设计。
有的老师不愿意自己设计，有的教师没有信心或能力去设计。
教师没有科学的教学目标的制定及实施策略去完成教学内容，从而大大降低了教学效果。
学生们不知道什么是学习的目标，很多都不接受老师所传授的知识，所以上完一节课，结束的仅仅是时间，不知道所谓的目标，更谈不上是否达成目标。
针对老师们的现状，我们的课题《教学目标的制定及实施策略》真的值得我们去研究了。
于是我们开始进行课题研究，首先理解课题，我们向从鹿寨县实验小学来我们学校支教的邹文英老师和韦东丽老师请教。
从她们那我们开始了解到教学目标的制定应该有可行性、可操作性；教学重点可以摘自教学目标中，而教学难点则根据教材、根据学情而定，不一定出自教学目标。
有了她们的帮助，顿时我们脑海里的概念清晰多了，我们开始学习研究，为了更好地实践，我们每个课题组的成员及所上的班级学生都是研究的对象，通过大家的学习和集体备课，我们的语文老师覃琼上了一节语文教研课《学棋》；数学老师韦爱萍上了研讨课《解决问题》。
这两节课，给课题组的老师提供了研究的材料，大家针对她们的课进行了集体评课，进行教案的修正；大家明白了他们的这两节课基本上没有针对教学目标去落实自己的课堂，教学策略的实施也落实得不够好，不懂得合理的运用教学时间。
为落实教学目标，大家对课堂上的教学策略有了一定的了解，大家认为制定教学目标之前除了研读教研，还要关注学情，要根据学情来制定教学目标，不能不切实际地制定教学目标，另外，课前要想想教学策略，应该有课前的预设，上课时，随意性不能太大。
在研究的过程中，大家有过争论，，如中年级的语文第一课时应该上些什么，刚开始有的老师认为，应该先通读全文，然后教学生字，再逐段学习课文，这样收效甚微。
通过课题研究，我们语文老师懂得了，语文教学应该有一个预习的环节，这也算是一个教学策略，教给学生预习课文的方法。
语文老师一定先读通、读懂教材，读懂学生，然后才进行教学目标的制定，预期课堂生存，再想想课堂教学策略。
语文的第一课时应该引导学生通读全文，学习生字词；把握全文的梗概，理清文章脉络；品读一两个意义段。
第二课时应该重点品读重点段，根据课后习题等体会文章的思想感情。
通过研究，我们对基本的概念已经掌握，如教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，教学目标是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。
我们可以把教学目标细化成老师教的目标和学生学的目标。
我课题组设计的科目比较广，有语文、数学、英语三科，参加的人数也比较多，总共13人。
但是在研究的整个过程中，我们每个科目的老师都互相帮助、互相学习，所得能举一反三、科目间能互相贯通，收效良好。
通过研究，我们每个科目的老师能明了每个科目的教学流程；每一个流程的目标是什么，可以使用什么样的教学策略完成具体的教学。
如语文科，我们的老师都清楚一般应该先进行生字词教学，然后指导读好长句，再品读课文等。
通过一个多学期的研究，我们集思广益，对课堂教学有了新的认识，对教学目标制定的把握得比较完整，指导卢爱萍参加了本校的青赛课获得了全校第一名的好成绩；接下来又指导卢爱萍参加镇级的青赛课又获得了全镇第一名的好成绩；最后我们课题组指导卢爱萍老师参加县级的青赛课获得了县级叁等奖；2017年秋，韦在文老师也给我们上了汇报课《清平乐·村居》，他的这节课能达成教学目标，教学策略也比较好，能通过诗和词的对比，引导学生认识词就是所谓的“长短句”，引导学生抓住关键词理解句意，通过以读促悟、以读促讲的策略引领感悟词情、词意，体会作者的思想感情。
2018年元月我课题组还组织老师针对本课题的研究写了教学论文参加了“中国梦·全国优秀教育教学论文评选大赛”，都获得了比较好的名次：获得一等奖的有4人；获二等奖的有6人；获得三等奖的有3人。
其中有梁桂连、吴琦、韦在文、陆建锋、李素萍、范素珍六位老师的课题论文发表在杂志《学校教育研究》上。
2017年7月，梁桂连老师参加柳州市小学综合实践活动单元备课设计评比，设计成果四年级下册第二单元《色彩万花筒》荣获优秀作品叁等奖。
我们在课题研究中，表现突出，有梁桂连和范素珍两位老师被评为鹿寨县教科研先进个人。
因为课堂教学凸显，学生的学习成绩有了很大的进步，2017年春，在鹿寨县期末质量检测中，课题组韦在文老师所带班级获得了县级质量检测贰等奖； 2017年春，在鹿寨县期末质量检测中，课题组范素珍老师所带班级获得了县级质量检测叁等奖；2017年秋，在鹿寨县期末质量检测中，课题组范素珍老师所带班级获得了县级质量检测贰等奖；2017年秋，在鹿寨县期末质量检测中，课题组覃琼老师所带班级获得了县级质量检测贰等奖。
目前，我们课题组的老师如果要上一节公开课，不管是在课题教学设计还是课堂教学流程都难不倒他（她）们了。
（二）现状分析经过一年的课题研究，我们课题组的老师整体水平要比以前高多了，老师们可以胸有成竹地制定教学目标，上课时能使用多种教学策略。
教学效果比没有参加课题研究前好多了。
但是无论是理论上还是实践能力方面，我们跟县城学校的老师比起来，都是还差一大截的。
不是说县城学校的老师能力就比我们强，而是他（她）们比我们肯干，比如城南实验小学平时下班后，他们就会集体留下来办公或者学习一两个小时。
这样一下来，无形中，人家的办公和学习的时间和学习的时间就比我们的多，理论知识也比我们的深厚。
要上一节公开课，人家老师要试教十多次，而我们学校就是试教一次，上课一次；而且试教过后，大家提的建议或好或坏，执教的老师分不清楚好歹。
在我们研究的后期，梁桂连老师上的《习作5》，有的老师在评课的时候就讲了，应该给学生一些好词佳句，让学生仿写；有的老师认为，应该给学生一段范文，让他们知道什么是细节描写；还有的老师应该梁老师给的案例：“传说有个国王整日郁郁寡欢，有人献计说：“只有穿上快乐人的衬衫，国王才会变得快乐起来。
”于是，国王派侍卫遍访了皇亲国戚，大臣将军，结果，他们每个人心中都有自己的秘密，都有无法满足的愿望而为此烦恼，谁也不能借给国王衬衫。
”太深奥了！学生听不懂。
从以上种种可以看出我们老师对教材和年段目标还是很不熟悉的。
中年段和高年段的习作教学应该是不一样的。
如果高年段的习作教学也和中年段一样，那么如何提高学生的习作水平了？有的老师不愿意学习，上一节课或者设计一节课的教案，都感觉很为难的；有的老师有点自己的见解，但不愿意跟别人分享；有的老师光说不练。
所以，我们老师只能“故步自封”“闭门造车”。
这样就很难进步。
所以通过本次课题研究后，如果我们学校领导带头，跟老师们一起学习，互通有无，给老师营造一个学习互助的氛围，相信我们学校的教学水平一定会越来越高的。
（三）趋向预测这次课题研究后，有的老师觉得原来只要肯钻研，再难的概念或定义，我们都能通过实践来诠释它的定义的；也有的老师还是觉得挺困难，通过课题研究，“教学目标的制定”可以落实，那么“教学策略”怎么弄呢；有的老师觉得本次研究我自己没有得上研讨课，接下来自己一定要在学校上一节研讨课，想让大家来给自己评评课……老师们的体会让我们感受到研究的快乐，让我们感受到知识的力量，让我们感受到实践的魅力。
作为一个教育工作者，我们的学生会每天都给我们惊喜。
三、总结与展望“教学目标”是教学活动的出发点和归宿点。
“教学目标”的制定要有可操作性，有可行性，要根据教材、根据学情、根据教学时间而定，“教学策略”需要靠长期的教学经验积累。
通过该课题研究，我们在理论上已经认识到了“教学目标的制定及实施策略”的意义，但是实践上，我们还需要不断努力，我们知道“学无止境”。
其实我们课题研究就要结题了，但是我们的“研究”会一直继续的，相信许多“美好”会在前方等着我们！参考文献：[1]作者：刘明.文献名称：《新课改背景下中小学课堂教学策略》.出版：广西人民出版社[2]主编：刘旭光文献名称：《好教师必备的5项新技能》第1-181页出版：陕西师范大学出版社[3]主编：李玉萍文献名称：《怎样上好一堂课关键要素总论》第62-119页出版：陕西师范大学出版社[4]主编：李健文献名称：《学生学习内容疑难问题解析》第25-147页出版：东北师范大学出版社[5]作者：郑金洲文献名称《教师如何做研究》第二版第51-197页出版：华东师范大学出版社[6]作者：王丽文献名称《如何上好课——精彩教学案例集萃》第1-208页出版：漓江出版社[7]作者：韩永红文献名称《论自我教育》上第12-36页出版：黑龙江教育出版社[8]作者：沈艳文献名称《小学理想课堂的构建》第30-130页出版：漓江出版社[9] 作者：林涛文献名称《如何培养老师的体验教学能力》第129-210页出版：漓江出版社[10] 中华人民共和国教育部制定《语文课程标准》（2011年版）出版：北京师范大学出版社[11] 中华人民共和国教育部制定《数学课程标准》（2011年版）出版：北京师范大学出版社[12] 中华人民共和国教育部制定《英语课程标准》（2011年版）出版：北京师范大学出版社[13] 查阅过“江西教育网”守望麦田——艾琳名师工作室四排镇第二小学课题《教学目标的制定及实施策略》课题结题文献综述。