课题1空气(2)_20120920095444459

C、灯泡里充入氮气或稀有气体可延长灯泡的使用寿命
D、稀有气体和氮气都可作焊接金属时的保护气，但其原理是不同的。
6、下列对应关系错误的是
A、氧气——供人呼吸B、二氧化碳——造成酸雨
C、氮气——作保护气D、稀有气体——做电光源
7、下列用途是用物质的物理性质的是
A、氧气用于炼钢B、氮气用于填充灯泡
C、稀有气体用作保护气D、稀有气体用于电光源
。
巩固练习
1、下列气体不属于大气污染物的是
A.一氧化碳B.氧气C.二氧化氮D.二氧化硫
2、目前大部分地区大气污染指数是超标的，造成污染指数超标的主要原因是
A．动、植物呼吸时放出的气体B．植物的光和作用
C．汽车排放的废气D．河水蒸发产生的水蒸汽
3、农作物收割后留下大量植物秸杆，下列有关植物秸杆的处理不合理的是
3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。4.养成关注环境、热爱自然的情感。
重点
知道空气是一种宝贵的自然资源；空气污染给人类带来的严重危害
难点
空气污染给人类带来的严（学生订正）
二：空气是一种宝贵的资源
雷雨后，为什么空气格外新鲜？雷雨后，常会感到空气格外新鲜，这是什么原因呢？因为一场倾盆大雨，给空气洗了个“淋浴”，去掉了空气中的“流浪汉”——灰尘；另一方面，在闪电时，发生了一场奇妙的变化——空气中的氧气变成了臭氧。即：氧气臭氧。臭氧，顾名思义，有臭味，它是氧气的亲姐妹。臭氧有很强的氧化能力，能漂白物质，能杀灭细菌。浓度很稀的臭氧一点也闻不到臭味。反而有一种清新的感觉。
②提高汽油、柴油质量
[讨论交流]
1．请根据你们的经验讨论并判断，下列场所空气中二氧化碳含量的高低，并简要说明理由。（结论填在横线上，可填高于，低于或等于）
a．正在上课的教室里______________操扬上；
b．白天的森林里______________晚上的森林里；
c．城市繁忙的街道上______________农村清净的田野上；
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。
知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实
验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。
通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的
积极性。
激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。
为保证室内空气质量。市场上有一种“负离子”发生器出售，另外一些空调器也具有产生“负离子”的功能（俗称健康空调），你对“负离子”了解吗？试通过你的查找回答。
课堂训练或检测
1、下列现象与空气污染无关的是
A.温室效应B..臭氧空洞的形成C.酸雨的形成D.豆科植物根瘤菌的形成
2、下列有关稀有气体说法错误的是
(1)很多电灯泡里都灌有氮气，因为这样可以减慢钨丝的氧化速度，使灯泡经久耐用。
(2)充氮包装，把贵重而罕有的画页、书卷保存在充满氮气的圆筒里。有许多产品也采用充氮包装。因为蛀虫在氮气中不能生存，也就无法捣蛋了。
(3)我国近年来，把粮食用巨大的塑料帐幕笼罩起来，抽走里面的空气，充进氮气。这样可以使霉菌、蛀虫无法生存，而且可以抑制粮食的呼吸作用，使粮食能够长期安全保存。氮气虽在一般的情况下很“孤独”，不爱跟其它的物质反应。但在高温下能跟其它物质发生化学反应，显示出活泼性。利用氮气的这种性质可以制取氮肥、炸药等。氮气还是重要的化工原料。
不要把氮气化学性质的相对稳定性和稀有气体化学性质的稳定性相提并论。稀有气体的化学性质比氮气或其他物质都稳定。
三：保护空气
随着现代工业的发展，若不同时开展环境保护建设，排放到空中的“杀手”——有害气体和烟尘，就会改变空气的成分，造成了对空气的污染，危害了人类和自然界万物的生长。因此，保护环境、防止空气受到污染，是一项千秋万代的大事。
（4）氮气可以作焊接金属的保护气。豆科作物的根瘤菌具有特殊的固氮能力，它能巧妙地把空气中的氮气转化为植物能吸收的氮肥。化学家正在努力研究生物固氮的奥秘。
3：关于稀有气体的性质，教材强调了这些气体的化学不活动性。指出一般不跟其它物质发生化学反应。这种“惰性”跟物质结构有关，以后会讲到。教材指出在一定条件下，有些稀有气体也能跟某些物质起反应，因此，这种气体的“惰性”不是绝对的，而是相对的。讲解稀有气体的用途时，要联系它们的化学不活动性以及通电时会发出有色光等特性。通过稀有气体的应用，特别是在现代科学技术中的应用，可以开阔学生的思路，培养他们学习化学、钻研科学的积极性。
稀有气体：稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。由于它们很“懒”，很难与别的物质反应，生成化合物。过去把它们叫做“惰性”气体。但随着科学技术的发展，已经发现，在一定的条件下，有些“惰性”气体也能跟某些物质反应生成化合物。
稀有气体虽然“懒”，但它也有许多广泛的用途。稀有气体也可以作保护气。氖气、氪气、氙气可用于激光技术等方面。氦气在原子反应堆技术中可用作冷却剂。氙气可以作为麻醉剂。稀有气体在通电时，还会发出有色的光，因此它在电光源中有特殊的应用，在灯管里充入不同的稀有气体，就能制得五光十色的各种霓虹灯。机场的灯标；氙灯发光强度高，被誉为“人造小太阳”。
（2）请设计实验，检验上述三种猜想的正确性。填写下列实验报告：
实验方法及操作
可能观察到的现象及结论
（3）从获得气体的难易程度和经济性考虑，若只是为了防止食品挤压变形，最好使用的气体是。
教学
反思
上课时,要注意细节，认为大气的污染会改变空气中各成分的体积分数。由此引发学生的思考即细节决定成败
【拓展延伸】
我们从超市中购买袋装小食品，鼓鼓的，里面充有气体。他使用的是什么气体呢？某兴
趣小组对此进行了研究。
（1）经访问有关人员，了解到这样的包装目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环境性等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你对包装气体的成分提出三种猜想：①、②、③。
④种植树木.花草，增加绿化面积。
A.①②③④B.①③④C.①②④D.①②③
4、据环保部门检测，造成城市污染的主要原因是：固体悬浮物（粉尘）、二氧化硫和氮氧化合物，你认为大气的污染源主要有
①汽车、飞机排出的尾气形成的烟雾②化工厂.炼油厂排出的废气③植物的光和作用放出的气体④生活中煤燃烧产生的烟尘和气体
d．冬天的室内______________夏天的室内；
e．地面上______________地窖里
f．枯物园里（室外）______________温室里。
2．气质量的好坏，直接影响人们的身体健康。现在市场上有许空气清新剂出售。请问真的能清洁空气吗？为什么？
3．你对防治空气污染有哪些建议？
[资料查询]
在环境科学中，对室内、车间、厂区空气的污染，称为空气污染，而对区域性空气污染，则称为大气污染。
空气的污染和防治
1.造成空气污染的主要原因
①煤燃烧产生的烟雾
②石油化工排放的烟雾
③汽车排气形成的烟雾
2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。
3.防止和减少空气污染的方法
①工业三废的回收与处理
A.稀有气体曾被称为“惰性气体”B.稀有气体在生产和科学方面有广泛的用途
C.稀有气体与其它物质不发生化学反应D.常用稀有气体氦气来充填探空气球
3、下列措施能有效的防止大气污染的是：①工厂废气经过除尘.除污处理达标排放
②实行煤炭综合利用，减少直接以煤为燃料，改用气体等为燃料。
③大力开发新能源，如水能、风能、核能、太阳能、地热能等，改变能源结构。
A．用作牲畜饲料B．造纸C．作为垃圾就地焚烧D．掩埋发酵做农家肥
4、下列关于氮气的性质的叙述，不正确的是
A、氮气是一种无色无味的气体B、氮气能溶于水
C、氮气不能燃烧也不能支持燃烧D、氮气的密度比空气略小
5、下列说法不正确的是
A、电工用的试电笔里充入的是氖气
B、稀有气体的性质稳定，一般不与其它物质发生化学反应
1：.氧气的用途：供给呼，.支持燃烧.，氧气易跟其他物质反应，放出热量，因此用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等
由于氧气是化学性质比较活泼的气体，能跟许多物质发生剧烈的氧化反应。氧气在生产生活中用途广泛：利用物质在空气中或氧气中燃烧产生大量的热，制做焊枪和割枪，进行金属的气焊和气割；在炼铁炼钢的生产中通入空气（利用氧气），提高炉温，加速冶炼过程，提高冶炼质量；制做液氧炸药和火箭中的液态氧助燃剂等。
灌云县小伊中学教学案
班级__________姓名________________
周次
3
年级学科
化学
主备人
武小飞
审核人
胡玉娟
备课日期
9.16
授课日期
9.17
课型
新授课
授课人
周守利
课题
第二单元我们周围的空气
课题1空气（共2课时）
课时
第二课时
学习目标
1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
利用氧气可供给呼吸的性质，医疗时急救病人、高空、潜水、登山等缺氧环境中供给所需的氧气。现在人们的物质、精神生活极大丰富，继歌厅、舞厅、酒吧之后，氧吧又成为后起之秀，使生活在繁忙都市的人可以坐下来，吸氧休息，放松调整
2：氮气的性质和用途在高中化学课本里还要专门讲解，因此，本节只极简略地讲了它的性质和用途