繁星五首课件

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部编版四年级语文下册《短诗三首》PPT课件

天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
句解：这首诗运用类比、比喻的手法，用“鸟儿”类比自己，用“心中的风雨”比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和关爱。
第十六页，共三十页。
➢ 这三首小诗主要写了哪些方面的内容？
童真、母爱、自然。
第三页，共三十页。
学习目标
1. 认识“漫、涛”，会写“繁、漫”等字，会写“繁星、
藤萝”等词语。
2. 反复朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。 3. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。
第四页，共三十页。
作者简介
冰心原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作有诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》等。
部编版四年级语文下册《短诗三首》PPT课件
科目：语文适用版本：部编版适用范围：【教师教学】
部编版•四年级下册
短诗三首
第一页，共三十页。
第二页，共三十页。
总的来说，《繁星》大致包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂与赞扬；二是对大自然的崇拜与赞颂；三是对人生的感悟和思考。
让我们一起走进课文，去欣赏这三首短诗吧！
第十九页，共三十页。
2. 抓住关键词句，体会诗歌的感情。如， “哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”
读这句话，我们能从中感受到诗人对大海的挚爱。
想象画面
体会诗歌感情
关键词句
第二十页，共三十页。
文章结构
月明的园中童真、藤萝的叶下《繁星（七一）》母爱母亲的膝上
星、花、思潮《繁星（一三一）》

部编版小学四年级语文下册第9课《短诗三首》精美课件

星光花香我的思潮大海波涛结构梳理结构梳理短诗三首短诗三首繁星七一回忆繁星一三一繁星一五九园中叶下膝上怀念母亲鸟巢母亲的怀抱热爱自然依恋母亲状元成才路状元成才路这三首小诗用优美清新的语言创设了一个个生动形象的情境分别表达了诗人对母亲的怀念对大海的热爱和对母亲怀抱的依恋
9 短诗三首
导入一
导入二
导入一说一说：你看到了什么？想到了什么？返回
怀念母亲
理
膝上
星—光
短诗
《繁星》（一三一）花—香
热爱自然
三
我的思潮—大海波涛
首《繁星》（一五九）鸟巢
依恋
母亲的怀抱母亲
主
旨
概
括
这三首小诗用优美、清新的语言，创
设了一个个生动形象的情境，分别表达了
诗人对母亲的怀念，对大海的热爱和对母
亲怀抱的依恋。
拓
展
延
伸
拓展一
拓展二
拓展一动画欣赏：《画荻教子》返回
这首诗表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。
作者为什么要回忆这些往事？
因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。
诵读短诗
读完这首诗，你有什么感受？
在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。
第九课短诗三首
luó
结构：上中下结构
组词：绿萝藤萝
写法：“艹”横长，盖住其下；“罒”略扁，写在横中线之上。
xī
结构：左右结构
组词：膝盖护膝
写法：字左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。
作者简介
冰心：原名谢婉莹，福建闽侯县人，现代著名作家，儿童文学家，作品有《春水》《繁星》《寄小读者》《再寄小读者》等。

部编版小学四年级语文下册第9课《短诗三首》精品课件

串数字，分别是什么？《繁星》共收录164首短诗。
作者简冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福介建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿
童文学作家。其诗歌作品大多短小精悍，以
歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散
文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超
人》等。
初
读课听朗读，注意节奏和停顿。
作者为什么要回忆这些往事？
因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。
指导书写
tāo
结构：左右结构组词：波涛浪涛写法：字左窄右宽。右
部三横排列均匀，撇应注意避让。
朗读诗歌
繁星（一三一）
大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
概括大意
以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。
思念母亲
第九课短诗三首
第一课时
语文 · 部编版 · 四年级下
1999年2月28日21时,中国 “文坛祖母”冰心老人在北京逝世,时年99岁,冰心老人自“五四” 运动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。
我们来学习她的三首小诗，藉此来纪念这位文坛世纪老人。
因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。
诵读短诗
读完这首诗，你有什么感受？
在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
反复朗读课文，体会诗歌的韵律，背诵课文。
第九课短诗三首
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
回顾短诗
我们上节课已经初读了冰心的第一首诗，说说你有怎样的感受？

《9短诗三首》繁星(一三一)课件-语文四年级下册(部编版)

对大海的喜爱和赞美
仿写
读一读，写一写，用上拟人、反问的修辞手法仿写句子。
哪一片天空没有云朵 ? 哪一棵树木没有叶子 ? 哪一次我的回忆没有您慈爱的叮？咛
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
繁星（一三一）大海啊! 哪(一颗星)没有( 光 )？哪(一朵花)没有 ( 香 )？哪( 一次我的思潮里) 没有你( 波涛的清响 )?
没有你波涛的清响？
有感情地再读一读，思考这几句诗用了什么修辞手法？
哪一颗星没有光？
排比反问
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？
思考
这首诗歌运用了的修辞方法有什么好处？
这首诗运用排比和连续的反问，加强了抒情的效果。
朗读这首诗，体会诗人表达的情感。
繁星（一三一）大海啊!
哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里没有/你/波涛的清响？
1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”冰心老人在北京逝世，时年99岁，冰心老人自“五四”运动步入文坛，一直坚持写作，为世人留下了珍贵的文学作品，为中国的文学事业做出了巨大的贡献。
我们上节课已经初读了冰心的第一首诗，说说你有怎样的感受？
朗读课文，体会诗歌的韵味。
朗读要求： 1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。
tāo
指导书写
结构：左右结构组词：波涛浪涛写法：字左窄右宽。右
部三横排列均匀，撇应注意避让。
听老师朗诵，想一想：短诗为什么朗朗上口？
大海啊！
ɡuānɡ 韵脚“ɑnɡ”
哪一颗星没有光？
句式相仿，
xiānɡ

小学语文四年级下册短诗三首之《繁星(一五九)》说课稿(附教学反思、板书)课件

出示：哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
2．这首诗运用了什么样的修辞手法？ 3．表面上看这首诗写的是大海，想想，诗人借助大海表达了自己什么样的情感？ 4．学生交流
5．教师小结：大海可以指母亲、故乡等有关亲情的人或景，这对于作者而言是尤为重要的。就像光之于星，香之于花。在作者远离家乡的日子里，思想失去了与家乡的共鸣，犹如失去了光的星，失去了香的花，思想就失去了灵魂。这句话既表达了家乡对于作者的重要性，也说明作者想念家乡。 6．同桌互相背诵。
六、说教学过程
板块一、引入新课（1）师导入∶这节课我们继续学习第9课《短诗三首》。（2）师指名读短诗一—繁星（一三一）。师∶大家集中注意力听朗诵，并想一想，短诗为什么朗朗上口?
这里面究竟藏着什么样的秘密?
板块二、学习《繁星》（一三一） 1.学生自由朗读，初步感知。 2.明确写法，体会感情。
短诗三首之繁星一三一说课稿部编版小学语文四年级下册大家好今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元短诗三首之繁星一五九下面我将从说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开
短诗三首之《繁星（一三一）》说课稿
部编版小学语文（四年级下册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第三单元短诗三首之《繁星（一五九）》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
四、说教学重难点
教学重点
1.识记生字，体会诗歌韵味，熟读成诵。 2.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。
教学难点
初步了解现பைடு நூலகம்诗的特点，体会诗歌的情感。

统编版四年级语文上册课件第4课繁星部编版

统编版四年级语文上册课件第4课繁星部编版一、教学内容本节课我们将学习统编版四年级语文上册课件第4课《繁星》。

本课内容主要围绕描写繁星和夜晚的美景，涉及教材第一单元“自然之美”主题。

具体章节内容包括：繁星的数量、亮度、颜色、分布规律等基础知识，以及诗歌中运用的修辞手法和表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握繁星的基本知识，如数量、亮度、颜色等，了解繁星在天空中的分布规律。

2. 培养学生欣赏自然之美，激发他们对诗歌创作的兴趣。

3. 学习并运用本课所学的修辞手法，提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的修辞手法。

教学重点：繁星的基础知识、诗歌的朗读与欣赏。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、繁星图片、星空视频。

学具：课本、笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：展示繁星图片和星空视频，引导学生欣赏夜晚的美景，引发学生对繁星的好奇心。

2. 新课导入：让学生翻开课本，对照PPT课件，学习繁星的数量、亮度、颜色等基础知识。

3. 诗歌欣赏：朗读课文，让学生感受诗歌中的美。

分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。

4. 例题讲解：挑选一首与繁星相关的诗歌，分析其修辞手法和表达的情感，让学生学会如何欣赏和创作诗歌。

5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，创作一首关于繁星的诗歌。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对繁星基础知识和诗歌创作的掌握程度。

六、板书设计1. 繁星基础知识：数量、亮度、颜色、分布规律。

2. 诗歌修辞手法：比喻、拟人等。

3. 课堂练习：创作一首关于繁星的诗歌。

七、作业设计1. 作业题目：以繁星为题材，创作一首诗歌。

答案示例：繁星点点挂夜空，闪烁光芒似水晶。

遥望苍穹心欢喜，夜色浪漫诗情浓。

2. 作业要求：运用比喻、拟人等修辞手法，表达自己对繁星的喜爱之情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：检查课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。

9 短诗三首 (共23张PPT)(完美版课件)

每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

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能力提升：选取一个事物，写一个小诗。
繁星
作者介绍现代散文家、小说家、儿童文学作家和诗人，原名谢婉莹，笔名冰心。冰心崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。
主要作品：《繁星·春水》《冰心散文选》《寄小读者》等
小诗
是一种即兴的短诗，多以三五行为一首，表现刹那间的情绪和感触，寄寓人生的哲理和思想，并执着于意境的追求，引起读者的联想，具有言简意赅的效果。
颂赞旅客归宿骄傲装点冠冕束缚烦扰
繁星闪烁着—— 深蓝的太空，何曾听得见他们对语？
沉默中，微光里，他们深深的互是长行的旅客，向着同一的归宿。
弱小的草呵！骄傲些罢，
只有你普遍的装点了世界。
冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。
仿写诗句：少顾念些我罢，我的朋友！让我自己安静着，开放着，你们的爱，是我的烦忧。