2019年第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得word版本 (2页)
小学音乐优质课评比观摩活动心得
小学音乐优质课评比观摩活动心得
9月25、26号听了河南省中小学音乐优质课评比观摩活动，老师们的个人素养、优秀风采深深吸引着我的眼球，教学基本功也令人佩服。
低年级的教学设计别开生面、耳目一新，比如《螃蟹歌》老师设计的简笔画画出的螃蟹栩栩如生，同时还设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，突破以前沉闷老套的教学方法。
但是老师的钢琴伴奏音型太单调，不够活泼。
《三只小猪》的故事教学赋予了音乐课新的生命与活力。
而且在第一个环节讨论现如今房子的建造材料时，更让我们看到了我们的孩子们的知识面的宽广。
中年级的老师们教学扎实，注重歌曲教学的实质性，一节节课都能让学生从中学习到扎实的歌曲演唱。
比如《快乐的泼水节》老师设计的泼水祝福环节新鲜好玩，学生在游戏中轻松愉快的学习歌曲。
《红蜻蜓》老师丰富的精彩语言紧紧吸引着学生的思维，老师根据歌曲意境画出的简笔画图案也异常漂亮。
通过这两天的学习，我看到了精彩多样的音乐课堂，也学习到了老师丰富精彩的过渡语，以后我的教学努力方向要紧跟大的教学潮流，丰富自己的课堂教学。
观摩全国第七届中小学音乐课有感：冬日暖阳
观摩全国第七届中小学音乐课有感：冬日暖阳【观摩全国第七届中小学音乐课有感：冬日暖阳】近日，我有幸观摩了全国第七届中小学音乐课程展示，其中一堂名为《冬日暖阳》的音乐课给我留下了深刻的印象。
这堂音乐课由一位年轻而有活力的音乐老师执教，他首先带领学生们一起唱起了一首优美的歌曲《冬日暖阳》。
歌曲中的旋律轻快动人，让人仿佛感受到了冬日中那温暖的阳光。
通过唱歌，学生们不仅培养了音乐素养，还感受到了音乐给人带来的愉悦和温暖。
随后，老师在黑板上描绘了一个冬日的场景，让学生们通过听音乐想象和表达自己的感受。
学生们积极发言，有的说起了冬日的阳光明媚，有的说起了冬日的冷风刺骨，还有的回忆起了和家人一起品尝暖暖的火锅的美好时光。
通过这种互动的方式，学生们不仅加深了对冬季的认识，还锻炼了观察和表达能力。
接下来，老师给每个学生分发了一份乐谱，要求他们通过打击乐器演奏出冬日的声音。
学生们有的用铃铛模拟冰上滑行的声音，有的用手拍打乐器模拟雪花的轻盈降落声音，还有的用鼓棒敲打乐器模拟冬日风雪中的震撼声音。
这样的演奏让整个教室充满了生动的氛围，引起了学生们的兴趣。
最后，老师组织学生们分成小组，用乐器合奏出一首自己编排的冬日乐曲。
每个小组都发挥了自己的创造力，他们用不同的乐器和节奏打造出了一个个独特的冬日场景。
整个音乐课堂变成了一个大舞台，学生们的创意和努力都得到了充分的展示和肯定。
通过这堂音乐课，我深刻体验到了音乐教育的魅力。
音乐不仅仅是一门学科，更是一种表达和感受情感的方式。
通过唱歌、听音乐、演奏乐器，学生们得到了全面的音乐培养，培养了审美能力、观察力、表达能力和创造力。
此外，这堂音乐课还在学生们心中种下了对冬日的美好印象。
通过音乐的力量，他们从寒冷的冬天中感受到了温暖和希望。
这种积极向上的情感体验将对学生的心灵成长产生积极影响。
总而言之，观摩全国第七届中小学音乐课《冬日暖阳》给我留下了深刻的感受。
这堂音乐课展示了学生们的才艺和创造力，同时也向我们展示了音乐教育的重要性和价值。
第七届全国音乐观摩课
一、 教学策略的选择与教学目标的实现 紧密呼应：
教学策略是建立在一定的教学理论基础上，为实现某种教学目 标而制定的教学实施的总体方案。
二、教学用具的合理有效键，而选用合适的 教学手段一定会对教学难点的顺畅解决起到决定性 作用。
三、教学活动中的有效拓展与歌唱情感表达 相统一：
众所周知，不同民族、不同地域、不同国度的音 乐势必和当地的地理、历史、人民群众的生活方式、 思维习惯乃至性格气质有着密切的联系，使其呈现 较强的多元性。
四、音乐作品的改编创新与学生音乐能力的 发展同步进行：
此次大赛中我们欣喜地看到，有的老师在尊重原 作品的基础上，将作品进行了大胆的创新改编，以 此引导学生感受音乐的要素在音乐作品表现中的重 要作用，同时感受体验音乐表现的多样性和审美性。
五、音乐教师基本功的完美展现与学生对音 乐的审美和兴趣的培养同步进行
六、专家评委们的精彩点评，指引音乐教学 发展之路
如果说21节课教师的精彩展示让我们感动，那么 最后一天久久期待的专家评委们的点评让我们激动， 使我们对今后的小学音乐教学有了更新、更深入的 认识。
谢谢大家！
小学音乐观摩课学习心得体会
小学音乐观摩课学习心得体会
在小学音乐观摩课中，我深有感触。
以下是我对于这次观摩课
的研究心得体会：
1. 激发兴趣：观摩课给我们提供了一个与音乐亲密接触的机会。
通过观看其他同学的表演，我对音乐产生了更大的兴趣，也开始更
加投入到音乐研究中。
2. 研究表演技巧：观摩他人的表演，可以研究到一些表演技巧。
例如，我注意到一些同学在表演时注重肢体语言的表达，这让他们
的表演更加生动有趣。
我会在以后的研究中尝试运用这些技巧。
3. 激发艺术创作能力：观摩他人的作品可以激发我们自己的艺
术创作能力。
在观摩课之后，我开始思考如何创作出自己的音乐作品，以及如何将自己的情感通过音乐进行表达。
4. 培养团队合作意识：观摩他人的表演也让我明白了团队合作
的重要性。
在观摩课上，我看到一些同学通过合作演奏出了精彩的
音乐作品。
这让我明白只有团队协作，才能更好地完成音乐表演。
5. 提高审美水平：观摩他人的作品可以拓宽我们的视野，提高我们的审美水平。
通过欣赏他人的音乐作品，我能够更好地理解音乐的美，也能够更好地欣赏音乐的多样性。
总之，小学音乐观摩课给我带来了很多收获和启发。
通过观摩他人的表演和作品，我激发了兴趣，学习到了表演技巧，培养了艺术创作能力，加强了团队合作意识，提高了审美水平。
我相信这些经验和收获将对我今后的音乐学习和人生发展起到积极的影响。
第七届音乐课观摩活动有感：让教育自然不留痕迹
第七届音乐课观摩活动有感：让教育自然不留痕迹
在参加第七届音乐课观摩活动后，我深深感受到了教育应该是自然而然的，不应该留
下任何痕迹。
这次观摩活动中，我看到了许多教育者们运用了不同的教学方式和方法，让学生在快乐中学习音乐，而不感到枯燥和束缚。
首先，我印象最深刻的是活动中教师们的创新教学方法。
他们通过融入游戏和互动的
元素，使得课堂更加生动有趣。
例如，在一个音乐探险的课程中，教师将学生分成小组，让他们通过寻找音乐节奏的线索，解开一个谜题。
这不仅让学生们积极参与进来，还提高了他们的思维能力和团队合作精神。
其次，我觉得这次观摩活动中所展示的音乐课堂非常注重培养学生的创造力和表达能力。
教师们鼓励学生自由地创造音乐，倾听他们的内心声音，并通过音乐来表达自己
的情感和感受。
这种开放性的教学方式，让学生们真正感受到了音乐的魅力，也提高
了他们的自信心和艺术表现力。
最后，我认为这次观摩活动中的教育给了我很多启示。
教育应该是一种引导和培养的
过程，而不是强加和灌输。
教育者应该注重学生的个性发展，给予他们足够的自由和
空间去探索和创新。
只有这样，才能真正激发学生的学习热情和潜力。
总的来说，第七届音乐课观摩活动让我感受到了一种教育应该是自然不留痕迹的理念。
我相信，只有在这样的教育环境下，学生才能真正享受学习的过程，为自己的将来做
好充分准备。
第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得
第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得我有幸于12月8日至12月10日参加了第七届全国中小学音乐课的观摩活动，非常感谢领导给我这样一个难得的学习机会。
这是我第一次参加这样的活动，通过这次观摩活动，我有很大的收获。
三天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，来自全国不同省份不同类型的21节课着实让我又过了一把瘾！每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的智慧。
每节课的课型特色分明，都注重了音乐性，用审美体验贯穿着始终。
听课中，场内时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩！此次的赛课关于班级合唱方面的题材较多由此可以发现一个趋势，未来班级合唱教学急待我们进入实施。
其中《花蛤蟆》《牧场上的家》《晚风》等都是很好的合唱课。
通过观摩这些课，我对班级合唱教学有信心。
原来，班级合唱课并不是那么遥远的事情，只要我们有方法，用心去做，是能够完成的。
还有这样几节课给我留下深刻的记忆：一、《母鸡叫咯咯》《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课。
老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。
课上，她紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的创设激发学生的兴趣。
教学抓住歌曲中的典型旋律做，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。
在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会歌曲。
同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声和掌声。
最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。
很遗憾，在最关键的时候跑去了洗手间。
希望光盘能快快到达我的手上，让我再次好好学习一下。
二、《打枣儿》《打枣儿》是重庆市巴蜀小学的马红磊老师上的一堂欣赏课。
全国第七届中小学音乐课观摩活动有感
全国第七届中小学音乐课观摩活动有感发布时间：2014-12-24 18:53:00 全国第七届中小学音乐课观摩活动有感由中国教育学会音乐教育分会、《中国音乐教育》杂志社主办的“第七届中小学音乐课观摩活动”于2014年12月8日在深圳大学拉开帷幕。
活动内容包括全国中小学音乐优秀课例现场教学展示、交流研讨及专家点评等。
我很有幸的前往观摩。
这次优质课整个教学改革意识增强，课型特色突出，体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
几天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，每天我们都是为占上一个最佳位置一大清早就起床了，不同省份不同类型的21节课(欣赏课8节、唱歌课8节、综合课5节)着实让我过足了瘾，真的是享受了一次幸福的视听盛宴,综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：第一、教师的音乐基本功在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就非常扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养.例如：《赶圩归来阿哩哩》是山东省济南市的王晓老师上的一节非常规的唱歌课，也是这21节课里最吸引我的一节课。
王老师声情并茂，引导贴切自然又不失风趣幽默，唤起了学生学习的巨大热忱。
学生在老师情境性的引导下将歌曲进行改编演唱。
歌曲的改编力求表现歌曲的彝族音乐风格特色和歌曲在不同情境中的情绪特点，改变歌词、改变速度、改变节奏。
歌曲改编时特别关注学生的兴趣点，加入了学生较为熟悉和喜欢的摇滚风，激发了学生的创编和表现激情。
另外，老师课堂驾驭能力和演奏演唱基本功也非常值得我们学习，在师生激情演唱中完美结束，获得观摩老师们的热烈掌声。
这堂课为我们的唱歌教学和编创活动提供了一个很好的思路和成功范例，值得我们学习与借鉴。
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会
(完整版)小学音乐优质课观摩心得体会小学音乐优质课观摩心得体会1. 引言本文是对小学音乐优质课观摩的心得体会。
通过观摩一堂具有优质教学特点的小学音乐课程，我对小学音乐教育的重要性有了更深入的认识，同时也收获了一些宝贵的教学经验。
2. 课堂互动在观摩的整个过程中，我感受到了课堂互动对于学生研究的重要性。
老师巧妙地设计了多种互动方式，让学生积极参与到音乐研究中来。
例如，通过分组合作，学生们共同演奏了一首简单的乐曲，互动交流增强了学生对音乐的理解和感受。
3. 多种教学手段观摩中，老师运用了多种教学手段来激发学生对音乐的兴趣。
不仅仅是传统的课堂讲解，还有利用多媒体展示音乐作品、带领学生进行身体韵律感知等。
这些多样化的教学手段让学生们在轻松愉快的氛围中获得了更全面的音乐教育。
4. 学生参与度高观摩课堂中，学生们的参与度非常高。
他们热情地回答问题、积极地举手发表观点，并且踊跃参与各种音乐活动。
这让我意识到在小学音乐课堂中，激发学生的参与热情是非常重要的，可以提高他们对音乐的理解和体验。
5. 经验启示通过观摩这堂优质的小学音乐课，我有了一些经验启示。
首先，要注重课堂互动，让学生积极参与到音乐研究中来。
其次，要采用多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
最后，要重视学生的参与度，激发他们的研究热情，让他们更好地理解和感受音乐。
6. 结论通过观摩这堂优质的小学音乐课，我对小学音乐教育有了更深的认识，也获得了一些宝贵的教学经验。
在今后的音乐教学实践中，我将运用这些经验启示，不断提升自己的教学水平，为学生创造更好的音乐学习环境。
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第七届全国中小学音乐优质课观摩学习心得
我有幸于12月8日至12月10日参加了第七届全国中小学音
乐课的观摩活动，非常感谢领导给我这样一个难得的学习机会。
这是我第一
次参加这样的活动，通过这次观摩活动，我有很大的收获。
三天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，来自全国不同省份不同类型的21节课着实让我又过了一把瘾！每一节课都汇聚了各省市无数音乐专家的智慧。
每节课的课型特色分明，都注重了音乐性，用审美体验
贯穿着始终。
听课中，场内时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩
子们和老师精彩的表现喝彩！
此次的赛课关于班级合唱方面的题材较多由此可以发现一个趋势，未来班级合唱教学急待我们进入实施。
其中《花蛤蟆》《牧场上的家》
《晚风》等都是很好的合唱课。
通过观摩这些课，我对班级合唱教学有信心。
原来，班级合唱课并不是那么遥远的事情，只要我们有方法，用心去做，是能
够完成的。
还有这样几节课给我留下深刻的记忆：
一、《母鸡叫咯咯》
《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课。
老师身穿农场工作人员一样的衣服，非常抓人眼球；其次她开场用吉他
伴奏来了一首自创歌曲，立刻把全场老师的注意力全转移到她身上。
课上，她
紧紧的抓住了二年级小朋友的身心发展规律和审美特征，用农场和魔法情境的
创设激发学生的兴趣。
教学抓住歌曲中的典型旋律做文章，听辨、演唱、创作，小题大做，丰富的教学手段和内容，也较好的达成了教学目标。
在学会歌曲上，也采用了较为灵活的方式，让学生在情景表现中，在与老师的合作表现中学会
歌曲。
同时解老师上课非常放得开，也善于表演，最让人佩服的是她非常个性
的钢琴伴奏，看得出她的基本功非常扎实，并且她幽默诙谐的语言引发了在场
听课老师的阵阵笑声和掌声。
最让我敬佩的是她是短短的几分钟能让孩子吹出
动听的乐音，并且能够给歌曲伴奏。
很遗憾，在最关键的时候跑去了洗手间。
希望光盘能快快到达我的手上，让我再次好好学习一下。
二、《打枣儿》
《打枣儿》是重庆市巴蜀小学的马红磊老师上的一堂欣赏课。
这是一位很出色的音乐老师，唢呐、功底了得，还会咔腔和口弦子。
老师在开
头以展示自己的特长乐器演奏开始，深深的吸引抓住了学生和观众。
然后分别
介绍不同的乐器，让学生体验乐器。
老师的课堂把控能力也很强，教学时充满。