高中英语Module2NoDrugsSectionⅡGrammar教案(含解析)外研版必修2
2017-2018学年高中英语 Module 2 No Drugs教案2 外研版必修2
Module 2 No Drugs引言：英语学科属于基础学科，主要是让学生通过听、说、读、写等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理素质。
英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。
教师要注意为学生营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用信息技术，努力扩大学生的知识面，帮助学生构建自己的自主学习模式。
本课以素质教育为目的，结合教材重点，难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。
在愉快、轻松的氛围中达到运用英语交际的能力。
通过话题启发引导学生用英语去积极思考体会问题，用调查、采访、讨论等活动形式完成教学任务，进一步培养学生合作学习的能力，取长补短，加强团体协作意识，充分调动学生的学习兴趣。
指导学生用批判的思维去接受新的事物，增强他们的辨别意识与能力。
因此，尽管本模块的话题No Drugs对学生而言有着一定的难度，但却体现出了以学生为主体，老师为主导的特点。
同时在阅读、思考与讨论的基础上，从多方面认识吸毒的危害这一严重问题。
写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。
学习者通过表达、沟通、解释、询问等各种语言形式来学习和掌握语言，实现目标。
教材分析：本模块以No Drugs为话题，通过阅读材料使学生对smoking 和 drugs有所了解，并且通过对这两个话题使学生更深刻地认识到 smoking 和 drugs 对人体造成的危害以及对社会造成的危害，以及可能引起的一些社会性问题，如：burglary, shoplifting 等。
从而鼓励学生远离烟和毒品，养成良好的生活习惯，关爱社会关爱他人，并通过所学知识运用恰当方式规劝他人也远离毒品。
教学任务：1． Introduction: 通过对抽烟数据的检测，让学生了解吸烟的危害，并通过英英释义的方式进一步熟悉词汇，最后利用对三个问题的讨论来引出另一个话题：2． Reading and Vocabulary: 阅读部分是打乱顺序的两篇不同类型的文章，通过给两篇文章选标题的方式培养学生的逻辑思维能力，然后通过练习使学生掌握有关的词汇，并培养学生获取准确信息的能力。
高中英语 Module 2 No Drugs教案 外研版必修2
Module 2 No DrugsI．教学内容分新本模块以“No Drugs”为话题。
学生通过本模块的学习，要对drugs和smoking有所了解，并通过深人探讨认识到drugs和smoking对身体健康的害处，以及它们引发的社会问题。
学生通过学习可以树立远离香烟和毒品的意识，养成良好的生活习惯，关爱社会，关心他人，并可以运用所学知识以恰当的方式来规劝他人远离香烟和毒品。
Introduction首先让学生通过对有关吸烟数据的判断，初步认识吸烟的危害，然后让学生学习有关香烟、吸毒和其危害性的词汇，并通过对三个问题的讨论对其进一步理解和巩固。
Reading and Vocabulary学习另外一些毒品的名称及相关的词汇。
通过学习一篇外国年轻人吸毒、戒毒的文章和另外一篇关于毒品危害性的文章让学生掌握这些相关词汇；通过完成相关的阅读练习来培养学生的阅读能力，让学生深刻体会到毒品对人心身的危害。
Grammar J学习动词不定式作目的状语，并弄清in order to和SO as to的用法。
Function学习SO，as a result of和as a result表示“结果”的用法，并通过练习来巩固所学内容。
Listening and Vocabulary首先让学生了解和学习有关犯罪的词汇，然后采用回答问题和完成句子的形式来对听力内容进行检测，培养学生的听力能力。
Grammar2由练习引出引导结果状语从句的词，并弄清SO…that和such…that的区别，然后通过练习来巩固其用法。
Pronunciation通过听力活动学会在日常交际中如何表达个人情感。
Speaking通过回答问题的形式讨论吸烟带来的危害。
Writing首先为一封有关戒烟话题的email选择合适的题目，然后对其内容做出讨论，最后在讨论的基础上写一封回信。
Everyday English学习同意或不同意的表达法，并通过模拟真实语境来练习运用。
英语ⅱ外研版module2nodrugs教案
英语ⅱ外研版module2nodrugs教案【一】教材分析1.教材的内容及地位：这一课是出自外研版高一英语必修二第二模块的ReadingandVocabulary。
本单元的要紧话题是“抽烟，吸毒的危害”。
这篇阅读文章分为2部分，第一部分从Adam的吸毒亲身经历为例，让学生了解吸毒对人的危害；第二部分简介crackcocaine这种毒品，使学生加深对毒品危害的认识。
课文中反复出现了与吸毒有关的词汇及用法。
文中的语言及内容都为本模块的重点内容。
2.教学目标：依照《国家教育部新课程标准》〔英语实验稿〕关于三维目标的定位及事实上现途径和目标具体描述，结合高二学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为：3、教学重点和难点★重点：1.Masterthenewwordsandphrasesofdrugs.2.Understandthetexts.★难点:Howtofindtopicsentencesandgetthecorrectthemeofthemixedparagraphs.【二】学情分析：高中学生的注意力具有一定的稳定性，观看力强，同意能力强。
他们喜爱富有个性化的设计。
本节内容为吸毒，距离学生的现实生活较远，故采纳闻名电影《门徒》拉近课题与学生的距离。
由于教学对象为高一学生，他们通过半学期的学习对英语课的各种活动差不多有了一定的了解。
但在语言、句式、学习方法等方面的知识储备还不够充分，因此我会在授课过程中给予适当的引导和关心。
【三】教法分析：依照阅读课的教学实际，结合学生的认知规律，我要紧采纳以下教法：1.师生对话：通过学生熟悉的电影镜头引入本课drug的话题，同时引入有关毒品的词汇和词组。
2.讨论：在准确理解和运用语言知识的基础上进行讨论能发挥学生的合理想象。
3.篇章教学：语篇整体教学培养学生前后联系，部分联系整体的思维能力。
【四】学法指导：1.处理信息的能力，要处理文章中段落与段落之间的关系，学习从整体上把握文章的结构。
Module 2《No Drugs》grammar 教案(外研版必修2)
Module 2 No DrugsGrammarTeaching Aims:Knowledge and Skilla.Enable the Ss to master the important words, understand the passage and get to know thedangers of smoking and taking drugs.b.To get Ss to master the reading skills of scanning and skimming．c.To get Ss to know the grammatical rule——the infinitive of purpose and the adverbial ofresult．Teaching Contents：Grammar 1 The infinitive of purpose+Grammar 2 Adverbial clause of resultTeaching Procedures：Step 1 Presentation.Match the uses of the word to with the sentences.A. To indicates arrangement.B. To indicates purpose.C. To follows certain verbs.1.I stole something every day to pay for the drugs.2.Teacher Wang is to meet us this afternoon.3.He told me to take them to a shop in a nearby street.4.I continued to buy cannabis from the same man for about six months.Suggested answers: B A C CStep 2 Explanations:How many of them break the law in order to pay for their drugs?We can also say:a.How many of them break the law to pay for their drugs?b.How many of them break the law so as to pay for their drugs?Adam went to the man so as to buy cannabis.We can also say:a.Adam went to the man to buy cannabis.b.Adam went to the man in order to buy cannabis.Summary : (1)in order to／in order not to可放于句首或句中。
高一英语Module 2 No Drugs 教案
一. 教学内容：Module 2 No Drugs二. 重难点讲解1. recognize vt.recognize sb/sth（by sth）I recognized her by her red hat.recognize sb/sth as sth/to doThey recognized him to be a great leader/as a great leader.（1）Tom被认为是学校最好的足球运动员。
（2）我们由他的天津口音认出了他。
（3）你能从电话上听出我的声音吗？2. do something elseelse 与不定代词、疑问代词或否定代词或副词连用，并放于其后。
（1）如果他不能来，请找别人代替。
If he can’t come, find somebody else instead.（2）那一定是别人的衣服。
That must be somebody else’s coat.3. find someone to talk to（1）他是一个很容易相处的人。
He is a person to get on well with.（2）There is only a chair __________.（可以坐）（3）他是一个很容易相处的人。
He is a person to get on well with.译：他找到一所好房子住。
4. breathe in/ breathe out 呼吸，呼出take a deep breathout of breath（1）当他爬到山顶时几乎上气不接下气。
When he climbed to the top of the mountain, he was nearly out of breath.（2）他走进树林，慢慢地深吸了一口气。
He walked into the woods and breathed in slowly and deeply.5. distraction n. 分心，分散注意力There are too many distractions in the hotel for me to work properly. 6. inject v. 注射He injected a drug into the body.7. reduce v. 减少They’ve reduced the prices in the shop, so it’s a good time to buy.8. affect v. 影响Smoking affects health.译：我深深被这消息所感动【典型例题】1. _____ wants to study well must learn things _____.A. No matter who; with heartB. Who; with his heartC. Whoever; by heartD. Whoever; by his heart答案：C分析：该题考查no matter who和whoever的区别，no matter who（无论谁）只能引导让步状语从句，而whoever既能引导让步状语从句，又能引导主语从句。
高中英语Module2NoDrugs2.2Grammar课件外研版必修2
考点延伸 (1)阅读下列句子,体会黑体词的搭配和意义 ①I’m so tired that I could sleep in this chair! 我太累了,以至于在椅子上就能睡着。 搭配 so...that... 意义 太……以至于…… ②I’d put on such a lot of weight that I couldn’t get into my
Section Ⅱ Grammar
一
二
一、用动词的适当形式或适当的连接词填空
1. To pass
(pass)the following National College Entrance
Examination,they are studying harder.
2.Tom has come to China
Internet every day. 为了寻找一些有用的信息,她总是每天上网。 作用 目的状语 归纳 动词不定式作目的状语时,可位于句首和句末,置于句首时,
其后常有逗号隔开。
(2)阅读下列句子,体会黑体部分的意义 ①We took our teacher’s advice in order not to/so as not to make
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(11)in such a way that (12)that everything would be ready
外研版高中英语必修二备课Module 2 No Drugs单元教案
Module 2 No drugs一、教材分析本课时所教的是外研版高一上学期使用的必修⑵Module2中的Listeningandvocabulary和speaking部分的内容，是本模块的第三课时。
要求通过听的活动了解和学习有关吸毒和犯罪的词汇，培养表达结果，作总结逻辑思维能力和获取信息的能力。
Speaking讨论抽烟带来的危害，为了与听力部分的内容衔接，我对Speaking中的话题作个修改，把讨论吸烟的危害改编成毒品的危害。
在这节听说课之前，学生学习了Reading and vocabulary，通过阅读文章，已经掌握了部分抽烟、吸毒及其危害的词汇，本课时由复习旧课入手，引入新课的新词汇，并以听说为主线，对吸毒这一主题进行延伸和拓展。
二、教学目标本模块是通过学习表达吸毒及其危害的词语和其它语言形式，养成良好生活习惯，教育学生关爱社会，关爱他人，远离毒品。
三、语言知识目标：1、词汇有：burglary, connection, crime, criminal, illegal, ratio, shoplifting,treatment2、语言技能目标：听懂有关吸毒及其危害的话语并获取信息，学会抓住关键意见，进行summarizing，并用英语讨论，表达吸毒的危害。
3、情感目标：提高自我保护意识，养成良好生活习惯，珍爱生命，远离毒品。
4、学习策略方面：通过组织学生预测问题、听辩问题，培养抓住和辨别信息要点的能力。
通过拓展讨论问题，培养学生独立思考，自主学习的能力。
以individual work, pair work, group work等形式加强合作学习，从网上或其它媒体了解吸毒危害，学会分析、归纳。
文化意识方面：通过听、说，还有一些补充材料加强学生为毒品危害的认识，提高自我保护意识。
Period 1 Introduction; Speaking; Writing一.确定目标1.学习与吸烟相关的单词2.了解吸烟的危害3.坚定禁止吸烟的态度，维护公共健康二.基础自学1．翻译bronchitis ________ cancer ________ cigarette ________heart disease _____ injured ________ tobacco________在20世纪90年代________由于________prematurely ________2.Do the following exercises.(1)._________ means the end of life.(2).When someone stops living, he ______.(3).People smoke things like _________ and _________.(4).Smoking can cause illnesses like _________, ________ and__________.(5).When you get hurt, you are _________.三.情景解疑Explain some language points1.During the 1990s, 21 million people died as a result of smoking cigarettes.as a result of\ because of + n. pron. v-ing因为，由于由于粗心驾驶的结果,他最后被送进了医院.He ended up in hospital as a result of his careless driving.as a result表示结果; as a result of表示前面的原因.There was a terrible accident, _________ , I was late for school.Many people died ___________ smoking.2. Thirteen people die every hour from illnesses related to smoking tobacco, suchas cancer, bronchitis and heart disease.die of (内因) cold, hunger, sadness, cancer, old age, thirstdie from(外因) wound, lack of food, accident, smokingrelate vt.联系relate A to \ with B将……联系起来be related to = be connected with与……有联系The matter _____ your career can not be taken for granted.A. relates toB. related toC. connectsD. connected四．合作探究小组活动，讨论人们吸烟的原因及其造成的危害。
高中英语 Module 2 No Drugs教案 外研版必修2-外研版高一必修2英语教案
Module 2 No Drugs教学目标1、复习本单元的重要词汇，语言点和重要语法2、本单元是高考24个话题作文之一，健康成长。
应总结一些常考句式。
二、教学重难点1.重点a. 强化词汇，严格监督学生记忆词汇和短语b. 背诵一篇描述健康成长的高考真题作文并默写2.难点a. 怎样避免学生出现思维懒惰b. 怎样帮助学生更好更容易地记忆单词和作文三、教学过程A、知识清单（一）基本单词1. ___________ n．毒品；药品2. ___________ n．支气管炎3. ___________ n．癌症4. ___________ n．香烟5. ___________ n．烟草；烟丝6. ___________ n. 大麻7. ___________ n．可卡因8. ___________n．(注射用的)针；针管9. ___________ adj. 有力的； (药等)有功效的10. ___________ adj．附近的11. ___________ n．盗窃；窃案；盗窃罪12. ___________ n．比；比率13. ____________ n．逛商店时偷窃商品的行为14. _____________ adj．可能的15. _____________ n．成人的16. _____________ n．咖啡馆；餐馆17. _____________ vt．禁止18. _____________ adj．令人不快的；极讨厌的19. _____________ vt. 影响，对……有坏影响20. _____________ n．参与者；参加者21. _____________ n．传单；印刷品22. _____________ n．慢跑23. _____________ adj．体操的〔二〕短语1. _____________ 有关系的，有关联的2. _____________ 破门而入，强行闯入3. _____________ 属于4. _________________ 对……上瘾；沉迷于5. _______________ 听某人的意见6. ______________ 为了……7. ______________ 为了……8. ______________ 放弃B、核心要点〔一〕单词1. addict vt.使成瘾，使入迷(常用于被动语态)n. 入迷的人，上瘾的人[归纳]be/bee/get addicted to...沉迷于……，对……上瘾，热爱……addict oneself to沉溺于……，醉心于……[拓展]addiction n．沉溺；瘾，癖好addicted adj. 上瘾的(人的状态)addictive adj. 使成瘾的；上瘾的(事物的性质)addiction to sth.对……有瘾，对……入迷注意：addicted/addiction连用的to是介词，后面要跟名词、代词或动名词作宾语。
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Section ⅡGrammar语法一不定式作目的状语一、基本用法不定式作为非谓语动词的一种形式，在句子中可作主语、表语、宾语、补语、定语和状语。
不定式作状语表示目的时常用的结构为to do, only to do, in order to/so as to do。
二、位置不定式作状语表示目的，可以置于句首或句末，置于句首时通常用逗号与其他部分隔开。
①You must do everything yo u can to help them.你必须尽最大努力帮助他们。
②To search for the lost plane, the local government sent out hundreds of people.为了寻找那架失踪的飞机，当地政府派出了好几百人。
三、其他形式有时为了加强语气，可在不定式前加in order和so as，即构成in order to和so as to，但so as to不能放在句首。
①She studied very hard in order to/so as to pass the exam.为了通过考试，她非常努力地学习。
②In order to catch the first bus to work, he gets up early every day.为赶早班车去上班，他每天起得很早。
四、否定式不定式的否定结构应在不定式符号to前加否定词not，构成not to do, in order not to do或so as not to do结构。
I studied in my spare time in order not to/so as not to fall behind others.为了不落在别人后面，我业余时间都在学习。
[特别提醒] 不定式表示目的时，它的逻辑主语通常就是句子的主语；若不是，就用for结构表示逻辑主语。
He spoke slowly for us to follow him.他说得很慢为的是让我们跟上他。
[考情分析]非谓语动词是高中英语教学的重点和难点，也是历届高考的重点语法项目。
在近五年高考中，非谓语动词的考查每年都有所涉及，为高频出现题型，其中非谓语动词中涉及的语态和时态问题应重点掌握，并能识别谓语动词和非谓语动词，掌握非谓语动词作宾语、定语、状语、补语时的区别以及非谓语动词各种构成形式、所表示的时间和逻辑关系，现在分词和不定式作结果状语时的区别应引起足够重视。
批语非谓语动词中的现在分词和过去分词都不能作目的状语。
[即时训练1]单句填空1．To_catch (catch) the early flight, we ordered a taxi in advance and got up very early.2．To_be (be) an effective learner, you must have good study strategies.3．To_do (do) the experiment, you need three things.4．To_learn (learn) more about Chinese culture, Jack has decided to take Chinese folk music as an elective course.语法二结果状语从句基本用法结果状语从句用来补充说明主句中谓语的动作发生的结果，通常主句是原因，从句是结果。
结果状语从句一般放在句末，通常由so, so that, so... that..., such... that...引导。
本模块主要学习由so... that...和such... that...引导的结果状语从句。
1．so＋adj./adv.＋that...和so＋adj.＋a/an＋可数名词单数＋that...结构①They played so happily that they forgot the time.他们玩得如此愉快以至于忘了时间。
②He is so good a boy t hat we all like him.他是如此好的一个男孩以至于我们都喜欢他。
[特别提醒] 当名词前有表示“多、少”概念的many, much, few, little时，其前用so修饰(若little意为“小”，则用such修饰)。
①I have so little money that I have to find another job.我的钱如此少以至于我不得不再找份工作。
②There were so many interesting books that I didn't know w hich to choose.有那么多有趣的书，我不知道该选哪本了。
2.such＋a/an＋adj.＋可数名词单数＋that...和such＋adj.＋可数名词复数/不可数名词＋that...结构①This is such an interesting book that I like to read it.这是一本如此有趣的书以至于我很喜欢读它。
②It's such nice weather that all of us want to go to the park.天气如此之好，以至于我们都想去公园。
[特别提醒]1．so that既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。
引导目的状语从句时，相当于in order that，且从句中常有may, might, can, could, would等情态动词。
He got up early so that he could get to school on time.他起得很早，以便能准时到校。
2．倒装结构：为强调so... that...结构中的形容词或副词，可以把so放在句首，主句用部分倒装结构。
①So excited was he that he couldn't fall asleep the whole night.他兴奋得整夜无法入眠。
②So loudly did he speak that everyone heard him clearly.他说话声音很大，每个人都听得清楚。
[考情分析]状语从句包括时间、地点、条件、让步、原因、目的和结果状语从句。
高考中状语从句的考查主要集中在对连词的含义及其用法的掌握上，并能区别一些连词。
同时注重考查状语从句的时态和省略。
考查不同的连词在不同的语境中所表示的不同意义也是重点。
当然，结果状语从句是考点之一，该考点的难点是正确判断so... that... 和such... that... 结构的区别以及so和such的选择。
[高考佳句]Natalie's school was so damaged that she had to temporarily attend a school in Brooklyn.Natalie的学校损毁如此严重，她只能暂时上布鲁克林的学校。
[即时训练2]单句填空1．People in ancient times set down a series of important events so that we now have what is called history.2．I'll speak slowly so that you can understand me.3．They had so much difficulty in keeping in touch with each other that they decided to move to the same city.4．So hot was it that all went swimming.5．There was so little water left that only children were given some.Ⅰ.用so或such完成句子1．It is such fine weather that we all went for an outing.2．They were such addictive drugs that drug users couldn't stop using them.3．He is such a little boy that he can't dress himself.4．The man was so poor that he couldn't afford the big house.5．There were so many beautiful things that we didn't know which one to choose.6．They are such good villagers that we get on well with them.7．He is such a nice boy that people all like him.8．He is so nice a boy that we all like him.9．We made so few mistakes that we were praised by our teacher.10．He was late for school again so that he was scolded by the teacher.Ⅱ.用所给动词的适当形式填空1．I'm proud to_learn (learn) that Shenzhou IX was sent up into space successfully.2．He hurried to the supermarket, only to_find (find) the milk had been sold out.3．I ran so as not_to_be (be) late for the important meeting.4．To_know (know) more information about the product, you can call me at any time.5．The reporter hurried to the restaurant, only to_be_told (tell) the star had left.Ⅲ.语法填空阅读下面材料，在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
One year, our son Jay, 1.________ was six years old, asked for a new sound system. “Please bring me a new stereo (立体声音响) so I don't have to listen to my dad's old music，” he told the shop's Santa. His mother and I knew 2.________ to do next.3．________ Christmas Eve, we asked Jay to sleep in our bed at the back of the house, where the sound of Santa wouldn't wake 4.________. I spent the whole night putting together that stereo in the spare bedroom.At one point, I took a break to move Jay from our bed to his — he was afraid that Santa might think he wasn't home and would forget 5.________ (leave) presents. He moved a bit while I carried him 6.________ never opened his eyes. At last, I 7.________ (finish) the stereo and put it by the tree. Robin and I fell 8.________ (sleep) early that Christmas morning, filled with 9.________ (satisfy). At 7 am,Jay woke us up and led us to the Christmas tree in the hall. He fell in love with 10.________ sound system.1．答案与解析：who 设空处引导非限制性定语从句，先行词为Jay，从句中缺少主语，故用关系代词who。