容易误用的标点符号

典型病例9：
八个镏金大字，在碑的正面。（北面。）
简析：括号表示文中的注释部分。如果括号 里的内容是注释全句的，括号应放在正文的句末 标点符号之后，这种括号称为句外括号；如果括 号里的内容只是注释句子的一部分，括号就紧贴 在这一部分之后，正文后的标点符号要放在括号 之后，这种括号称为句内括号。在句外括号里， 注释部分末尾的句末标点符号一般都要写出。在 句内括号里，如果注释部分的末尾是句号，则句 号略去；如果末尾是问号或感叹号，则问号或感 叹号保留。例9应为：八个镏金大字，在碑的正面 （北面）。
典型病例6：
譬喻止于“皆以美于徐公，”接下去， “今齐地方千里”来个陡转。 简析：引文的末尾跟非引文部分衔接 得很紧，引文末尾后不能停顿，这时引文的 末尾不用标点符号。如果引文不是完整的句 子，只把引用的话作为作者的更多解释，作 者话的一部分，恰好引文后需要停顿，表停 顿的标点符号应放在下引号之外，因此，例 6中“徐公”后应先写下引号，后写逗号。
11．句中没有逗号径直用分号
例：打好这一仗的关键是：一要发动群众； 二要找准目标；三要速战速决。
分析：顿号、逗号、分号、冒号虽同 为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应 先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不 能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间” 才能直接用分号。
12．句子中已用句号再用分号
典型病例7：
课余时间我读了《西游记》《三国演义》 《水浒传》……等古典小说。 简析：省略号主要表示文中的省略部 分。省略号与：“等”“之类“不能并用， 否则就会造成重复，例7就犯了这种毛病。
典型病例8：
你问问她姓什么？
简析：问号表示问句末尾的停顿。有 的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么” 等，但全句并不是疑问句，其末尾不用问号， 例8便属此类误用。
6．语气词后误用顿号
例：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都 是我从小就熟悉的。 分析：名词加了“啊”“呀”“呢” 等就成了短句，应把顿号改为逗号。
7．联合词组不同层次的词语之间用顿 号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅 戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新 的剧目。
分析：“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次， 它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联 合词组，又是一个层次，不同层次之间都用 顿号，必然脉络不清。第二层次应改为逗号。
容易误用的标点符号
1．非疑问句用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一 定要坚定不移地走下去。
分析：“这条路谁能走通”虽然有疑问 词，但它是“不知道”的宾语，整个句子 是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。
2、选择问句多用了问号
例：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？ 还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿 不定主意。 分析：选择问句虽然包括两个或两个以 上的选择项，但仍然表达的是一个完整的 意思，是一个完整的句子，因此应在最后 一处发问的地方使用问号，其余各项之间 用逗号。
16．引语中“某某说”后用冒号
例：“大桥就要通车了，”他环视了一 下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲 刺。” 分析：凡是在一段引语的中间插入 “某某说”，这“某某说”后面只能用逗号， 不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文， 用了冒号，前面的引文便没有着落了。
17．引语中句子末尾的点号误置
例：①李白的诗多豪迈：“君不见黄河之 水天上来，奔流到海不复回”。 ②为了子孙后代，为了中华民族，他们 成了“盗火的普罗米修斯。”
分析：用了引号后，句末点号究竟是 在引号内还是在引号外，关键是看引用部分 是独立成句的还是从属于引用者的。第①句 中引用的是完整的两句，句末点号应在引号 内。第②句中“盗火的普罗米修斯”只是整 个句子的宾语部分，句末点号应在引号外。 一般来说，凡前面用了冒号，便提示下面引 文独立成句。
18．不是书名用书名号
14．句中短暂停顿用冒号
例：本市文坛三位女杰：王安忆、王小 鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
分析：“三位女杰”和“王安忆、王 小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需要短 暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用， 只宜用破折号，用“王安忆、王小鹰、程乃 珊”来解释说明“三位女杰”。
15．同一句子中用两处冒号
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要 实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱 产培训。 分析：“宣布”后面用了冒号，“措 施”后面也用了冒号：这是不符合标点符号 使用习惯的。在同一个句子里，冒号一般只 能用一个，否则便面目不清。两个冒号中应 改一个为逗号。
典型病例2：
这个花瓶有七、八百年的历史了。
简析：并不是所有的并列成分之间都 用顿号，而是有停顿则用，没有停顿则不用。 例2中没有停顿，因此，其顿号的使用则是 多余的。这类的情况还有“十六七岁”“父 母”“子女”“工农”“大中小学”“男女 老少”等。
典型病例3：
卷云、卷积云、积云、和高积云都是很 美丽的。 简析：并列成分之间用了“和＂“或＂ 之类的连词，就不再使用顿号。
4．分句之间用顿号
例：浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂 扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
分析：这里实际上是三个分句，在第 二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不 是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。 凡是联合词组，最后一个成分后面，不能用 顿号。
5．并列数字之间缺顿号
例：“这项任务由三四班共同完成。” 分析：由“共同”可知“三四”并非 一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿 号。
[注意] 如果连续几个问句不是表示选择 关系，而是各自发问，那么有多少问，就 要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么 解决呢？
3．倒装句中问号前置
例：到底去还是不去？我的小姑奶奶。
分析：这是一个倒装句，“我的小姑奶 奶”是全句的主语。凡是倒装句，问号应 置于句末，才能准确地表达出疑问或反问 语气。不能一看到发问便加问号。
典型病例4：
立刻，我的脑际浮现出刘大爷的形象： 五十多岁的年纪；额前有几道皱纹。
简析：分号表示复句并列成分之间的 停顿，也可以用在非并列关系的多重复句里， 它表示的停顿比逗号大，比句号小。例4中 的“；”应为“，”。
典型病例5：
参加这次比赛的有：一中、二中、三中 等几所学校。 简析：冒号表示提示性话语之后的停 顿。当它提起下文时，如果冒号后的话不成 句，那往往是并列的几个项。例5中冒号提 起的既不是一个完整的句子，又不是并列的 几个项，故而，其使用有误。要么将冒号删 掉，要么将“几所学校”删掉，使冒号后的 成分构成几个并列的项。
8．连词前面用顿号
例：观众长时间地等待，只为一睹她的风 采、或签上一个名。
分析：“或”是连词。在不表并列关系 的连词前面，无论是“或”，是“和”， 是“及”，是“与”，均不能用顿号。可 根据不同句子的情况，或者删去顿号，或 者改用逗号。
9．概数中间用顿号
例：她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃 的样子。
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有 锲而不舍的精神，持之以恒；……
分析：句号是句末点号，分号是句内点 号。既然已用句号，表明整个句子已经结束， 再用分号，便显得不伦不类了。或者句号改 为逗号，或者分号改为句号。
13．冒号后面提示范围不清
例：毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹， 更无豪情怕熊罴”，我从中感受到了共产党 人的大无畏精神。 分析：从表面上看，冒号后面的内容， 全是提示的范围。其实不然。这里提示的只 是两句诗。或者将冒号改为逗号，或者将引 号后的逗号改为引号内句号。
【注意】并列词语卫星的发 射、回收，标志着我国科学技术的发展达到 了新的水平。
典型病例1：
要用科学的方法去调查、研究、分析。
简析：顿号表示句子内部并列短语之 间的停顿。一般说来，只有在主语中心语、 宾语中心语、修饰语位置上的并列成分才使 用顿号。谓语上的并列成分之间，习惯上用 逗号，而不用顿号，例1则属此类误用；但 如果几个动词联合起来作谓语中心语，后面 带有共同的宾语，这几个动词之间就用顿号， 而不用逗号，如“要用科学的方法去调查、 研究、分析问题”。
分析：“十七八岁”是邻近两个数字连用， 表示大概年龄。既然是概数，就不能用顿号。
10．集合词语中间用顿号
例：这次“严打”的成功，和广大公安干、 警的努力是分不开的，和公安干、警家属的 支持是分不开的。 分析：“公安干警”是集合词语， “干”指“干部”，“警”指“警察”。集 合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。
例：《丽达公寓》即日出售，……
分析：书名号用于书名、篇名、报纸 名、刊物名。“丽达公寓”是商品房的名称 是不能用书名号的。不能为了突出某一表述 对象，滥用书名号。
【注意】表并列性的书名号、引号之间不 用顿号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如 《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向 孔繁森致敬”的口号。