《化工生产基础》仿真实训课程教学浅探
化工仿真实习心得体会6篇
化工仿真实习心得体会6篇化工仿真实习心得体会6篇我们得到了一些心得体会以后，往往会写一篇心得体会，这样可以关怀我们总结以往思想、工作和学习。
但是心得体会有什么要求呢？以下是我细心整理的化工仿真实习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
化工仿真实习心得体会1半个学期的校内化工模拟仿真试验结束了，这段时间的试验心情是简洁的。
从这里可以看出，这个试验让我学到了很多，获得了很多以前单纯从课堂上无法获得的学问、阅历。
对于半个学期来的试验，在这里我以一种总结和自省的心态来完成这份报告。
也以此纪念我在校内的试验生活。
仿真试验是以仿真机为工具，用实时运行的动态数学模型代替真实工厂进行教学实习的一门新技术。
仿真机是基于电子计算机、网络或多媒体部件，由人工建筑的，模拟工厂操作与把握或工业过程的设备，同时也是动态数学模型实时运行的环境。
仿真试验为同学供应了充分动手的机会，可在仿真机上反复进行开车、停车训练，在仿真机上，同学变成学习的主体。
同学可以依据自己的具体状况有选择地学习。
例如自行设计、试验不同的开、停车方案，试验简洁把握方案、优化操作方案等。
可以设定各种事故和极限运行状态，提高同学分析力气和在简洁状况下的决策力气。
真实工厂决不允许这样做。
高质量的仿真器具有较强的交互性能，使同学在仿真试验过程中能够发挥学习主动性，试验效果突出。
主要内容为精选化工单元操作与典型的工业生产装置，如离心泵、换热器、压缩、吸取、精馏、间歇反应、连续反应、加热炉及石油化工中的催化裂扮装置、常减压装置、合成氨中的转扮装置等。
接受计算机进行仿真操作的方式。
在试验的过程中，使同学对装置的工艺流程，正常工况的工艺参数范围，把握系统的原理，阀门及操作点的作用以及开车规程等更加详细的了解，并把握典型化工生产过程的开车、停车、运行和排解事故的力气。
在这里我举一些具体的试验例子来说明我们学习的内容:“精馏”、“吸取”是化学工业中进行混合物分别的两种单元操作，在化学工业中占有重要的地位。
高职化工仿真实训教学的探讨
关键词 ： 化工仿真教 学 改进 单元操作 实训 实 习 中图分类号 ： １ ０ Ｇ ２ 文献标识码 ： Ａ
高 等 职 业教 育 培 养 目标 是 ： 服 务 为 以 宗旨， 以就 业 为导 向 ， 养具 有 一 定理 论 知 培 识 和 较 强实 践 能 力 ， 向基 层 、面 向生 产 、 面 面 向 服 务和 管 理 第 一 线 职 业 岗 位 的 实 用 型、技 能 型专 ¨ 人才 。因此 ， 实践 环节 在高 职 教 学 中 占有 非 常 重要 的 地 位 。 大 多数 院 校 通 常 采 用让 学 生 在校 内实 训 室操 作 和 下 工 厂 实 习 两 种 途 径 来 培 养 学 生 的 动 手 能 力 。就 Ｆ工 厂 传统 实 习 而 言 ， 由于 石 油 化 工等 行 业 是连 续 化 、大 生 产 、高技 术 、高 危 险 的 行 业 ， 学 生 实 习 时 一 般 禁 止 学 生 在 动 手 操 怍 ， 使 实 习 往 往达 不 到 预 期 的 效 致 果 。化 仿真 实 训 是 解决 此 难 题 的一 种 比 较理 想的方法。 化 工 仿 真 能 够 模 拟 真 实 的 生 产装 置 ， 再现 真 实 牛 产过 程 的 实 施 动 态 特 性 ， 过 通 模拟 工 厂 开车 、停 车 ，正 常 运 行 和 各种 事 故 现 象 处 理 ， 学 生 出 校 门 就 可 以 了 解 使 实 际生 产 装 置 ， 非 常 逼 真 的 操 作 环 境 中 在 进 行 操 作 技 能 洲 练 ， 到 了 既 能 对 生 产 实 达 际 有 一 个很 好 的 识 ， 又能 亲 自动 手 进 行 反 复 操 作 ， 全面 、具 体 和 深 入地 了解 不 更 同 的 生 产 元 ， 炼 提 高 学 生 专 业应 用 技 锻 能 的 目的 。国 内 ｌ 午多化 工技 校 、 专 、高 职 院 陵 部 采 用仿 真实 训 系统 ， 得 ｌ 好 取 ｒ较 的辅 助 教 学 效 果…。但 如 何 根据 教 学 实 际 和 专业 特 点 科学 地 利 用 仿 真实 训 技 术 ， 合 理 安 排 仿 真 实 洲 内容 ， 高实 践 环 节 的 教 提 学 效 粜 和 磺量 ，』需 进 一步研 究 和 探 索 。 『 ５
化工仿真实训心得体会
化工仿真实训心得体会作为化工专业的学生，仿真实训是我在大学期间最为重要的一部分。
这项实训让我有机会将课堂知识与工程实践相结合，从而更好地理解和掌握化工工艺中的各种原理和技术。
通过对仿真实训的学习和实践，我对化工工程有了更深入的认识，并且积累了丰富的实践经验。
在这篇文章中，我将分享我在化工仿真实训中的心得体会，并总结一些学习经验和感悟。
在化工仿真实训中，我们主要学习了化工过程的模拟和仿真技术。
通过计算机软件，我们可以模拟化工过程中的各种流体流动、反应动力学、传热传质等物理和化学过程，从而对工艺流程进行优化和改进。
在仿真实训中，我们经常使用的软件有Aspen Plus、HYSYS、COMSOL Multiphysics等，这些软件都是化工工程师常用的工具，对我们未来的工作和研究有着重要的意义。
在仿真实训过程中，我学到了很多知识和技能。
首先，我学会了如何使用化工仿真软件进行工艺流程的模拟和优化。
通过对流体动力学、热力学、反应动力学等原理的理解，我可以利用软件建立数学模型，对工艺条件、操作参数进行调整和优化，使工艺达到更好的效果。
其次，我学会了如何对仿真结果进行分析和评价。
在模拟过程中，我们要不断地调整各种参数，比较不同条件下的模拟结果，找出最优化的方案，并对结果进行合理的解释和评价。
最后，我还学会了如何撰写仿真实训报告。
在实训结束后，我们需要将自己的研究成果整理成报告，将模拟过程、结果和结论清晰地展现出来，使得他人能够清晰地了解我们的工作。
除了技能的学习，化工仿真实训还给了我一些宝贵的体会和感悟。
首先，我深刻地感受到了科学研究的严谨性和耐心性。
在实训过程中，我们要进行大量的试验和模拟，需要反复修改参数，不断琢磨原理，进行重复分析和验证，这需要我们具备科学的态度和耐心，对待科学研究需要有认真负责的态度。
其次，我意识到了团队合作的重要性。
在实训中，我们通常是2-3人一个小组，合作完成实验和研究工作，需要相互配合，分工合作，共同解决问题。
课程化工仿真软件教学方法讨论
课程化工仿真软件教学方法讨论提纲：1. 课程化工仿真软件教学方法简介2. 课程化工仿真软件教学的优势和挑战3. 课程化工仿真软件教学的实践经验4. 对未来的展望：课程化工仿真软件教学的重要性5. 如何提高课程化工仿真软件教学的效果提纲一：课程化工仿真软件教学方法简介工程仿真软件作为一种新型的模拟技术，被广泛应用于工程设计、科学研究等领域。
课程化工仿真软件教学是指将仿真软件应用于课堂教学，提高学生实践操作能力，以及把软件的概念和使用技巧教授给学生。
这种教学方法可以帮助学生更加深入地理解理论，实现理论与实践的有效结合。
本提纲将分析和探讨课程化工仿真软件教学的方法和技巧，以及教学的效果。
提纲二：课程化工仿真软件教学的优势和挑战课程化工仿真软件教学方法具有很多优势。
第一，该方法可以提高学生的实践操作能力。
可以通过独立完成仿真，规避了由于实际操作风险所导致的工伤，从而减少了学生们的风险。
第二，该方法可以有效地促进学习效果。
通过对软件进行深入的学习和理解，学生可以更好地理解理论；第三，该方法能够激发学生的好奇心，启发学生的创新思维。
将课程化工仿真软件作为实践课程，有助于培养学生的创新意识和团队合作能力。
作为课程化工仿真软件教学方法，也存在一些挑战。
其中之一是学生对软件的不熟悉，另一个是硬件成本的限制。
因此，需要的是适合学生的课程设计，合理的课程教学要求以及良好的硬件和软件配置。
提纲三：课程化工仿真软件教学的实践经验实践证明，课程化工仿真软件教学方法可以非常有效地提高学生的实践操作能力和理论水平。
在课程教学过程中，需要采用具有挑战性、能够激发学生兴趣、与实际应用相关的程序设计，引导学生独立思考，探索知识，提高创新和解决问题的能力。
此外，教师在教学过程中，可结合课程中的实际例子和实践应用，让学生们具体运用所学软件进行实践，提高他们的理解和应用能力。
在课程结束后，采用回顾总结的方式总结学生们在课程中的收获和拓展下一步的学习内容。
化工仿真实习心得体会(3篇)
化工仿真实习心得体会(3篇)化工仿真实习心得体会1经过连续两周的仿真实习，我们练习了离心泵、换热器、液位的控制、精馏塔的冷态开车、正常停车以及相应事故处理的仿真。
通过这次仿真实习基本单元操作方法；增强了我对工艺过程的了解，进而也更加熟悉了控制系统的设计及操作。
让我对离心泵、换热器、精馏塔等有了更深刻的了解和认识。
通过本次的化工仿真实习收获颇多，对工艺流程、控制系统有了一定的了解，基本掌握了开车、停车等的规程。
开始接触化工仿真软件时,感觉很迷漫也很好奇，在后来的实习过程中我首先仔细阅读了课本上实习的具体流程，基本明白了操作的规程。
特别是在练习精馏塔单元等复杂的化工过程的时候，我觉得应该：（1）要仔细认真的阅读课本上相应的流程操作，对每一步操作都应该要有所领会、理解，因为过程的熟悉程度在操作中使至关重要的。
过程不够熟悉也许会误入歧途，错误的操作，最后事倍功半，也不能很好的掌握所需学习的内容。
（2）面对一个复杂的工艺过程时，如果不能事先了解到它们的作用和相应的位置，以及各自开到什么程度，在开车时我们可能会手忙脚乱，导致错误的操作，因此，在开车前最重要的准备工作就是熟悉整个的工艺过程。
（3）在开车后的操作中一定要有耐心，不能急于求成。
无比达到每一步的工艺要求之后，才能进行下一步的操作，否则可能造成不可挽回的质量错误。
因此在面对一个工艺流程，必须要了解这个工艺流程的作用是什么，要达到怎样的目的，了解流程中的各个环节，是如何进料的，操作条件又是如何，要达到什么样的要求。
只有这样我们才能更好的学习或掌握所练习的学习内容。
总之，通过二周的仿真实习，我明白了许多，同时也懂得了许多，在操作过程中对每一步工艺操作都要耐心的完成，要达到规定的要求，不能急于求成，否则会事倍功半。
要不断的吸取失败的教训，虚心向老师和优秀的同学请教，总结经验。
此外，在以后的学习和生活中，要更加刻苦、努力的学习自己的专业知识，夯实基础、扩大自己的知识面，从而在以后的工作或生活中，更好的为我所用，为以后踏上工作岗位打下基础!化工仿真实习心得体会2半个学期的校内化工模拟仿真实验结束了，这段时间的实验心情是复杂的。
化工仿真实习心得体会（2篇）
化工仿真实习心得体会随着化工工艺的不断发展和化学工程的普及，化工仿真成为化工人员必备的技能之一。
化工仿真实习是化工专业学生培养实践能力、提高操作技能的重要环节。
在本次化工仿真实习中，我对化工工艺的操作技能、团队协作能力和问题解决能力都得到了很大的提升，收获颇多。
首先，在实习过程中，我更加熟悉了化工工艺的操作技能。
实习过程中，我亲自操作了流程仿真软件，完成了一系列化工流程的模拟计算。
通过实际操作，我更加深入地理解了化工流程的原理和运行机理。
仿真计算不仅要求我们对流程的原理有很好的理解，还要熟练掌握流程仿真软件的使用方法。
通过实践，我对流程仿真软件的操作熟练度有了很大的提升，掌握了如何在软件中建立流程模型，如何输入原料参数和设定操作条件，以及如何进行模拟计算和数据分析。
这些技能的掌握对于我今后从事化工工艺设计和优化工作非常重要。
其次，在化工仿真实习中，我还加强了团队协作能力。
在实习过程中，我们分成小组进行实验和讨论，互相交流意见和经验，共同解决问题。
在小组中，我们分工合作，互相支持和帮助，形成了良好的合作氛围。
大家共同面对实验和数据分析中的问题，共同探讨和解决。
通过团队的合作，我们不仅熟悉了实验流程和操作方法，而且还培养了团队协作意识和能力。
在实践中，我学会了如何与他人合作，如何分工合作，如何相互配合和互相沟通。
这些团队协作的能力对于我今后从事化工工作非常重要，因为在实际工作中，很少有一个人可以独立完成所有的工作，团队协作是取得成功的关键。
最后，在化工仿真实习中，我锻炼了解决问题的能力。
实习过程中，我们遇到了许多问题，例如数据处理和结果解读方面的问题，模型参数设定和优化的问题等。
在解决问题的过程中，我逐渐培养了批判性思维能力，能够辨别问题的关键和根本原因，并采取相应的措施去解决问题。
我也深刻认识到，在解决问题的过程中，不能只停留在表面，要深入思考问题的本质和背后的因果关系，才能找到更好的解决方案。
通过实习，我学会了在面对问题时保持冷静和客观的态度，不断改进和优化方案，找到问题的最优解决方案。
化工仿真实习心得体会
化工仿真实习心得体会化工仿真实习心得体会11 阐述剖析我感触至深的几个要点1.1 熟悉工艺流程，熟悉操作设备，熟悉控制系统，熟悉开车规程虽然我们做的是仿真实习，但是在动手开车前页一定要做到这“四熟悉”，特别是面对复杂的化工过程或者是以前从未接触过的化工过程的时候，对过程的熟悉程度将是至关重要的，否则也许会误入歧途，错误的操作，浪费时间，影响开车分数不说，更重要的是不能很好的掌握所需要学习的内容。
面对一个复杂的工艺过程，也许开关，手操器多达数十个，如果不能事先了解到他们的作用和位置，以及各自开到什么程度，那么当开车的时候必然会手忙脚乱，而且会错误不断，因此在开车前最重要的准备工作就是要熟悉整个工艺过程。
1.2操作时切忌大起大落在仿真操作过程中，我们经常会遇到一些惯性很大的系统，比如往复压缩机的转速的调节，控制器少许的变化，就会引起转速在很长一段时间不能稳定下来，面对这样的大惯性系统，调节的时候一定要耐心和细心，因为一旦不注意就会造成系统的大起大落，这在化工生产过程中是绝对不允许的。
大起大落会造成物料供给的困难，一会需要大量的物料，一会又只需少许物料，这对于物料供给系统是非常困难的，其次，会造成热量供应系统的困难，进料大时，加热和冷却也必须相应的开大，然而热量的供给是个大惯性系统，不可能瞬间快速的调节，因此必然造成物料忽冷忽热，甚至超出工艺要求，生产出不合格产品，更有甚者会导致设备故障，以致发生危险。
因此在操作中一定要耐心，不能急于求成。
1.3首先进行开车前的准备工作，再进行开车开车前的准备非常重要，虽然开车前的准备工作是非常繁琐，细致的，有的时候仿真程序为了突出重点，不得不把一些程序简化了，但是实际的生产过程中，这些开车前的准备工作却是一点都不能简化的，所以，我们在仿真操作的时候要心里明白，我们操作时候其实那些前提准备条件都已经弄好了，所以我们不需要考虑，但是一定要明白前提准备条件的重要性。
1.4先低负荷开车达正常工况，然后缓慢提升负荷我想低负荷开车，这首先是为了安全考虑的，因为开车过程中很容易因操作不当而产生一些问题，这个时候如果是高负荷的启动，那么造成的事故必然比较大，所以低负荷启动可以减小事故带来的损失，降低危险，另外，在开车过程中，有一部分物料是需要流动的，同时也会有部分产出，但是由于是开车过程，各种工艺条件还未达到，所以产出的都是不合格的产品，因此，采用低负荷启动，可以减少对原料和能源的浪费，这也是节约成本和保护环境的重要举措。
化工仿真实训心得体会
化工仿真实训心得体会在现代科技日新月异的时代背景下，仿真技术越来越得到关注。
化工仿真是在计算机模拟的基础上，以化工过程为研究对象的一种方法。
在化工仿真领域中，实训是非常重要的一环，这为学生提供了一个实践的平台，让他们在实验室里进行仿真模拟，并且可以通过仿真实验获得一些宝贵的经验和教训。
本文将详细阐述个人在参与化工仿真实训中的体会和感悟。
一、初入化工仿真实训第一次参加化工仿真实训，我感到有些不知所措。
虽然在学习过程中，我已经了解到了基本的概念与方法，但是与实际操作还有很大的差距。
这一点特别的明显，让我不得不反思自己是否真的掌握了系统知识。
在实训的过程中，我从最基础的模块与一些常用的工具入手，熟悉了化工仿真软件的界面布局和功能设置。
特别是在实战中，我学会了如何进行流程设计和参数设置。
随着时间的推移，我还学习到了一些高级的操作，例如故障排除和不同场景的设定，而这些实际过程都让我受益匪浅。
二、仿真实训的益处从本次实训的体验来看，化工仿真实践的益处是非常显著的。
首先，仿真实验可以帮助我们更好地理解化工运行过程，了解工艺流程和各组分之间的相互关系。
其次，实验过程中我们可以发现并解决问题，这可以加深对工艺参数和操作路径的理解和认识。
仿真实验还可以提高我们的团队协作和沟通能力，这也是我们需要在工作中所需要具备的重要技能。
三、青年化学工程师如何进一步发展在完成此次实验后，我认为青年化学工程师在今后的工作发展中应该进一步提升自己的实际操作能力。
化工仿真是一项技能要求较高的工作，每个人都需要认真对待，不断练习和尝试。
除此之外，化学工程师还应该加强和企业的沟通，了解企业和市场的需求，从而更好地将自己所学以及实际工作相结合。
此外，对于化工仿真相关的技术发展和应用，我们需要持续关注和研究，积极参与各种讨论活动和行业交流会议，与同行业的人进行比较和交流，从其它行业的经验中获取启示，盲目学习会受制于人，合理学习才会走得更远。
结语：总之，化工仿真实训是一次非常有意义的实践活动，让我深入了解到了化学工程的相关知识和最前沿的技术应用。
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《化工生产基础》仿真实训课程教学浅探
【摘要】化工生产基础课是一门由多种化工单元操作组成的专业基础课。通
过以DCS集散仿真系统、实验室、全玻璃化工仿真实训室对化工单元操作的基
本原理和操作展开教学从而对原有的传统教学方法进行改革，使理论和实操相互
补充有机结合，更适应新形势职业教育的要求。
【Abstract】“chemical engineering principle ” is a specialized basic course by a
variety of chemical unit operations. The basic principles and operation teaching of
chemical unit operation which is done by using DCS simulation system, laboratories,
glass chemical simulation training room , thus improves the methods of traditional
teaching. Meanwhile, the organic combination of theory and and practical operation
which is more adapted to the requirements of vocational education in the new
situation
【Key words】Chemical;Simulation;Practical Training
在化工专业教学中，《化工生产基础》是很重要的一门专业基础课，其特点
是以各类化工单元操作为主线，重点介绍各类单元操作的基本原理、流程以及相
关设备的设计、调节与操作。在当今职业教育强调操作动手能力培养的形势下，
对于《化工生产基础》的实际教学过程中，除了理论知识的传授外，还要进行化
工实验、实训基本技能的训练，以满足我们培养从事化工生产合格技术工人的需
要，达到全面提高学生动手能力的目的。近年来，我校对《化工生产基础》课程
教学进行了一些改革探索，丰富了化工生产基础的教学方法和手段。本文就此方
面的探索做一个总结：
1. 化工生产基础实训室的建立与构成 化工实训室是以化工单元操作为主，
单元操作系统包括流体输送、传热、传质三大化工传递过程。结合化工仿真的情
况，化工生产基础实训室由三个项目构成：
（1）DCS仿真室。所谓仿真，就是虚拟现实技术，由计算机硬件、软件及
各种传感器构成的虚拟环境，在此环境下，用户可以与之交互作用。DCS仿真
融合了图像处理等各种技术，利用操作软件，以实际生产流程为基础，提高建立
生产装置中各种单元操作的动态特征模型以及各种设备的特征模型，从而建立起
与各种化工生产操作相关的虚拟环境。其流程原理、控制手段、操作场景、操作
界面与化工生产实际情况基本的呈现在学生面前，学生在互动良好的仿真实验平
台上进行模拟操作，以便掌握复杂控制系统的运行和调整技术，提高对化工过程
动态运行的分析、判断、调整能力。
（2）化工生产基础实验室。该室包括离心泵、传热、雷诺准数、伯努利方
程式、吸收等五个化工生产单元的典型项目。
（3）全玻璃化工仿真实训室。该套设备是由天津职业大学模仿化工生产实
际研制开发的，共有精馏等七个化工操作单元。该设备的特点是模仿化工实际操
作装置，以玻璃制成，其透明，便于学生观察设备运行情况。
2. 化工仿真技术在化工生产基础教学的应用 我校对化工生产基础课程理
论和实操的课时、内容进行了一定的调整及运行，从整体教学效果看较为明显，
在教学中我们的具体做法是：
2.1 教学方式。
2.1.1 集中式教学。由于我校的实验设备有限，受场地、课时、师资的影响，
我们采用了集中时间进行实训的方法。该方法是：采用将DCS仿真为一块内容，
玻璃仿真和化工原理为另一块内容，分别由2位老师专门负责实训。DCS仿真
开展精馏塔、离心泵、换热器、吸收-解吸、液位控制系统、固定床、间歇反应
釜等项目的培训共56学时，实训学生停课三周，专门进行三个项目的操作实训，
安排如下：
（1）课时安排见下表：
（2）学生安排： 将每班的学生分为3组，其中2个组进行DCS仿真实训，
1个组的学生进行玻璃仿真与化工生产基础实验的实训，这三个组的学生进行轮
换。每个组共完成玻璃仿真实训28学时，DCS 仿真56学时。
2.1.2 整合式：其特点是将化工生产基础理论、DCS仿真、全玻璃仿真、化
工生产基础实验四个内容进行整合，实施时将化工生产基础基础按基本单元拆分
为流体输送、传热、蒸发、蒸馏、吸收解吸等模块，采用先理论、再DCS仿真、
后实训的方式，进行教学。
2.2 化工仿真技术在化工生产基础教学的展开。
（1）DCS仿真教学。在学习了化工生产基础课程中的某个基本单元的理论
学习后，进行DCS仿真实训。首先要制定训练计划一览表，让学生明白实训的
目的、要求及掌握的程度，每一次上课要掌握的内容，引导学生阅读行操作训练。
DCS仿真除了开、停车与正常运行外，还允许教师（或学生）自行设置故障，
模拟故障现象，达到提高学生判断问题和解决事故的能力的目的。DCS仿真软
件对学生的操作会作出一个评价，学生根据成绩可以判断自己的操作水平；在现
实生产中，由于操作失误会出现安全事故，但DCS仿真教学不会引发任何安全
问题，学生可以直接从计算机屏幕观察到错误操作所带来的后果，通过所学的知
识来判断和纠正错误，掌握正确的操作方法，有利于增强学生分析、解决问题的
能力。经过训练一段时间后，学生通过在计算机上对各个单元进行模拟操作，较
好的掌握了设备的基本结构、工艺流程以及基本的开、停车步骤和故障判断、处
理的方法。
（2）全玻璃仿真教学。学生在学习DCS仿真后对化工单元操作有了一定的
了解，但DCS虚拟环境与真实的环境有着一定的差距，因此，必须进入真实的
设备，进行动手操作。在教学中，应培养学生有现场意识，即有在工厂现场操作
的意识。首先让学生认识装置流程、设备的结构、性能、作用护和保养。利用听、
看、摸等方法，检查机、泵的运转情况和阀门的开关情况。其次注意正常的操作
控制。正常操作控制包括流量、塔设备的液位控制，温度的控制调节等。再就是
不正常操作现象的分析判断处理。例如离心泵的气缚现象、气蚀现象，吸不上液
体，排液量突然减少，突然断电等不正常现象，让学生分析处理。在实训中，让
学生采取自由组合的方式成立学习小组，在操作练习中，互相配合互相学习，达
到互相促进的目的。
2.3 教学效果。通过我校的教学实践，取得了一定的效果，采用不同的教学
方式进行了对比。集中式教学：一是解决了化工实验室场地小、工位少的问题，
使实训课开展井然有序。教师能有序的控制课堂。二是使学生掌握技能的过程连
贯，学习的连贯性有利于对操作技能的强化；三是符合化工工艺专业教学大纲的
要求，每学期安排学生2-3周的实训时间，加基本的操作步骤，最后通过真实的
实验装置进行现场实验让学生体验化工生产实际，掌握动手操作设备的能力。化
工生产基础的各模块的教学相对独立，一个班的学生可根据情况分为几个组同时
学习，学完一个模块后进行交换。可以解决实验设备不足带来的问题。
综上所述，化工仿真教学丰富了化工生产基础课程的教学手段，极大的提高
了教学效果，，教学中我们也感到实训课时的安排多少更为合理，才能使理论和
实操相互补充有机结合，更适应新形势职业教育的要求。