除数是一位数的除法(一)教材精讲+奥数知识拓展人教版三年级数学下册
最新人教版三年级数学下册《第2单元除数是一位数的除法【全单元】》精品PPT优质课件
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还可以怎么想？
探索新知 想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
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600里有6个百，平均分成3份， 每份是2个百，也就是200。
探索新知
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3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均
每班用了多少张？ 120÷3＝ 40
12个十除以3是4 个十，就是40。
情景导入
（一）口算 6÷3＝ 2 8÷4＝ 2
24÷6＝ 4
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15÷5＝ 3 30×3＝ 90 500×4＝ 2000
探索新知
（二）想一想，填一填
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。 （3）240里有（ 24 ）个十。 （4）3600里有（ 36 ）个百。
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1. 算一算，说一说。
8÷4＝（ 2 ） 80÷4＝（ 20 ） 800÷4＝（ 200 ）
9÷3＝（ 3 ） 90÷3＝（ 30 ） 900÷3＝（ 300 ）
这组题商的位数
与被除数相同。
15÷5＝（ 3 ） 150÷5＝（ 30 ） 1500÷5＝（ 300 ）
24÷6＝（ 4 ） 240÷6＝（ 40 ）
学以致用
2、
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90÷9＝10（人） 答：每列10人。
学以致用
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3、
16÷2 ＝8 160÷2 ＝80
30÷5 ＝6 300÷5 ＝60 3000÷5 ＝600
21÷7 ＝3 210÷7 ＝30
1600÷2 ＝800
2100÷7 ＝300
学以致用
4、
200 80 50
人教版三年级数学下册 除数是一位数的除法 知识点归纳
《除数是一位数的除法》知识点归纳知识点一、口算除法1、整十或整百或整千除以一位数方法①：不看被除数末尾的0，用0前面的数作为被除数来计算。
算出得数后，再看原来被除数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0 。
例1、8÷2=4例2、80÷2=40例3、800÷2=400例4、8000÷2=4000方法②：想乘法。
除数乘以什么数等于被除数，那么这个数就是所求的商。
例5、计算800÷2的时候，可以想2乘以多少等于800。
因为2×400=800，所以800÷2=400 。
2、几百几十或几千几百除以一位数：方法①：不看被除数末尾的0，用被除数的前两位除以一位数。
算出得数后，再看原来被除数的末尾有几个0，就在得数的末尾添上几个0 。
例6、计算880÷2，可以先算88÷2=44，然后在44末尾添上一个0 。
所以880÷2=440 。
例7、计算6600÷3，可以先算66÷3=22，然后在22末尾添上两个0 。
所以6600÷3=2200 。
方法②：拆数法。
把被除数拆成两个数的和，这两个数一般都是除数的倍数，然后分别用这两个数除以除数，把除得的商相加。
例8、计算840÷7，可以先把840拆成700和140，然后700÷7=100，140÷7=20，100+20=120 。
所以840÷7=120 。
3、两位数或三位数除以一位数的估算方法：方法①：除数不变，对被除数用四舍五入法看成是整十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
例9、计算179÷6，可以先对179用四舍五入法看成是180，然后180÷6=30 。
所以179÷6≈30 。
方法②：想乘法。
想除数乘以什么最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么这个数就是所估算的商。
除数是一位数的除法 三年级数学下册人教版PPT课件
老师把66张彩色手工纸平均分给3人，你知道每人的到多少张吗？
66÷3=（
）
10张
10张
10张
10张
10张
10张
10张 10张
10张 10张
10张 10张
66÷3怎样口算？ 说说你的思路
66÷3=（ ）
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一， 2个十与2个一合起来就是22
60÷3=20
6÷3=2
也可以像除数与几相乘，最接近 被除数的第一位或前两位的数
哪个年级平均每班捐赠图书 的册数最多？
书数 257 346 468
此题不需要精准计算也能解决 问题，所以可以选择估算方法。
一年级:257÷3≈270÷3＜90 二年级:346÷4≈360÷4＜90 三年级:468÷5≈450÷3＞90
人教版 新课标 三年级数学 下册
除数是一位数 的除法
授课老师：知鱼
我们三年级两 个班一共需要 种42颗树
三年级平均每 班种多少棵树 呢?
我们四年级两 个班一共需要 种54颗树
四年级平均每 班种多少棵树 呢?
三年级平均每班种多少棵树? 应该怎样列式呢?
4 2 ÷ 2 = ( 21 ) 棵
40÷2=20 2÷2=1 20+1=21(棵)
378÷2是首位够商 378÷6是首位不够商
一定要注意除到哪位， 商到哪里，每一位的 余数都要比除数小。
总结回顾
除数是一位数 的除法应该怎 样计算?
先试除被除数首位,如 果它比除数小,再试除 被除数的前两位
除到被除数的哪 一位,就把商写 在那一位上面
余下的数必须 比除数小
先判断商是几位数，再计算。
3 5 7 6 ÷ 3 = ( 192 ) 5＞3,商是三位数
最新人教版三年级下册数学《除数是一位数的除法》精品教学课件
解决问题
乘法
除法
267 ÷ 3 ≈100 （元） 267 ÷ 3 ≈ 90（元）
（300）
（270）
18 ≈ 20 20 × 8 = 160（个）
182 ≈ 180 180 ÷ 8 > 20（个）
答：18个纸箱不够装。
每天的住宿费比90元（ 便宜），
比80元（ 贵）。
不同的估算方法
选择合理的方法解决问题
被除数是三位数（首位能除尽） 256÷2=
有关0的除法 用除法估算解决问题
0除以一个不是0的数 商中间有0 商末尾有0
0÷6= 406÷2= 450÷3=
解决问题
灵活选择估算策略解决问题
口算除法
整十、整百、整千数 除以一位数
60÷3= 20
600 ÷ 3 = 200 6000 ÷ 3 = 2000
巧用除法
要使商是三位数， 里可以填几？
7丿
要使商是两位数， 里可以填几？
巧用除法
这道题的填法有三种：
被除数十位 上的数字可 能是7、8或
1.在下面算式中的 立。
里填上合适的数字，使算式成
商个位上的数与7相
12
7 丿8 4
9。
1
乘是一个两位数，而
7
因为被除数 十位上有余
7丿
能使这个两位数十位 上的数字是1或2的数
14
数，则被除
7
只有2、3、4。
14
数十位上数 字只能是8或
0
13
7 丿9 1
7
或
21
或
21
0
9。
14
0
因为被除数十位上 的数只能是8或9，
分析已知数7 丿，推9 理8 未知数； 找准简单数，7填出复杂数。
三年级下册《除数是一位数的除法》教案（精选8篇）
三年级下册《除数是一位数的除法》教案（精选8篇）三年级下册《除数是一位数的除法》教案篇1教学目标：1.通过具体的计算，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。
2.根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。
3.提高计算的灵活性、正确性及熟练程度。
教学重点、难点：1.教学重点：建构除数是一位数除法的知识网络，掌握口算、估算、笔算的基本方法。
2.教学难点：灵活选择计算方法、提高计算的正确率。
一、创设情境，导入复习师：通过课前了解，老师知道咱班同学计算能力很强，今天我们就来上一节与计算有关的课。
请看大屏幕(课件出示)：80÷2 238÷687÷3 832÷4760÷4 720÷9观察这6个算式，它们有什么相同点?生：除数都是一位数。
师：是的，这正是我们刚在第二单元学过的《除数是一位数的除法》(板书)二、回顾整理、构建网络请大家仔细观察这6个算式，哪些一眼就能看出得数?生：80÷2=40 720÷9=80师：同意吗?他还直接说出了得数，说说你是怎样得出的结果!生：我用的口算师：具体介绍一下!生1：80÷2=40 因为二四得八，再在4后边添一个0.师：哦，他联想到了乘法口诀，可以吗? (可以!)还可以怎样想?生2：80可以看成8个十，除以2得到4个十，也就是40.师：这样想可以吗?你接着说一说720÷9是怎么想的!生：把720看成72个十，除以9就得到8个十，也就是80.师：嗯，他说得好不好?生：好师：这就是我们在本单元一开始就学到的-----口算除法。
(板书) 我们接着看其它4个算式，它们的商大约是多少呢?760÷4 87÷3832÷4 238÷6生：760÷4≈200师：说说你的想法!生：把760估成800,800÷4=200，所以760÷4≈200。
新人教版数学三年级下册第二单元《除数是一位数的除法》单元精品教学课件
除法是乘法的逆运 算，所以可以通过 想乘法算除法。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
6个十 除以3得 2个十
6÷3=2 60÷3=20
想：2×30=60 所以 60÷3=20
利用表内除法口算更简便。
对比观察，哪种方法更简便？
60 ÷ 3 = 20
同桌合作
要求： 1.先利用60÷3=20的方法类比 推想应该怎样口算？ 2.同桌交流分享你的发现。
1 利用数的组成口算
600 ÷ 3 = 200
6个百 除以3 得 2个百 600表示6个百。
2 利用表内除法口算 6 ÷3= 2
600 ÷ 3 = 200
被除数的末尾有2个0，就在商的 后面添2个0。
注意：商末尾0的个数与被除数 末尾0的个数同样多。
课堂小结
这节课你有什么收获？ 整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法： 1 利用数的组成口算
2 利用表内除法口算
3 想乘法算除法
课堂小结
这节课你有什么收获？
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
3.送信。
40÷4 400÷2 9000÷3 600÷6 80÷4
10 3000 200 20 100
4.90 人表演集体舞，先排成人数相同的 9 列，再 变换队形，围成人数相同的 3 个圆圈。
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
90÷9 = 10(人)
90÷3 = 30(人)
答：每列 10 人。
探究新知
3个班上手工课，一共用去120张彩色手工 纸，平均每个班用了多少张？
人教版三年级数学下《除数是一位数的除法》重点难点
人教版三年级数学下《除数是一位数的除法》的重点和难点主要包括以下几点：重点：
1.掌握除数是一位数的除法的基本方法，能够正确地进行计算。
2.理解商的定位和试商方法，特别是被除数首位不够除的情况的处理。
3.掌握除法的验算方法，能够进行正确的验算。
难点：
1.商中间或末尾有0的除法，有关商中间或末尾的0的处理。
2.掌握除数是一位数的除法的竖式书写，能够正确地书写商的位置和格式。
3.理解余数的意义和作用，能够正确地处理余数。
为了帮助学生更好地掌握这些重点和难点，教师可以采取以下措施：
1.通过实例和图示详细讲解除数是一位数的除法的计算方法和步骤，让学生深入
理解商的定位、试商方法和竖式书写等关键点。
2.设计多种形式的练习题目，包括基础练习、拓展练习和游戏等，让学生在实践
中加深对计算方法的理解和掌握。
3.引导学生观察、思考和交流，培养他们的估算意识和初步的实践能力，提高他
们的思维品质和数学素养。
4.对于学生容易出错的地方，及时进行纠正和反馈，让他们明白错误的原因和解
决方法。
5.布置适量的作业，督促学生及时巩固所学知识，并为后续的学习打下坚实的基
础。
同时要注意作业的整洁性和规范性，养成良好的学习习惯。
最新人教版三年级数学下册《除数是一位数的除法》精品教学课件
5＋175＝180（人） 180÷6＝30（人） 30＞28，所以租6辆车 不够。
5＋175＝180（人） 28×6＝168（人） 180＞168，所以租6辆车不够。
1. 我会填。 （1）要使商是三位数，□里可以填几？
3 27
635
（ 3、4、5、6、） （ 1、2、3、）
7、8、9
4、5、6
（2）要使商是两位数，□里可以填几？
R· 三 年 级 下 册
除数是一位数的除法 整理和复习
梳理知识脉络
除数是一位数的除法
口算除法 笔算除法 解决问题商是整十、整百、整千数被除数是几百几十（几千几百）
被除数是两位数，每一位都能除尽
被除数是两位数
被除数是三位数 总结计算法则 有关0的除法
首位能除尽 首位不能除尽，验算
首位能除尽 首位不能除尽，验算
0除以一个数（不是0） 商中间有0 商末尾有0
用除法估算解决问题
灵活选择估算策略解决问题
除数是一位数的除法计算 方法是怎样的？
1.先用除数试除被被除数的最高位，如果它比 除数小，再试除前两位。（高位起） 2.除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的 上面。（商对正） 3.每求出一位商，余下的数必须比除数小。 （余数小） 4.如果哪一位上不够商1，要商0占位。（0占位）
80× 5 + 4 = 404
4、如果除数是一位数，下面的算式有几种不同 的填法?请你试着写出来。
184÷( )=( )……4
5.你知道笑脸背后藏着几吗？
13 6 7 95 2
7 25 21
42 42
0
课后小结
通过这节课的学习， 你有什么新的收获吗？
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
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除数是一位数的除法(一)【知识点】
1．口算除法
一位数除整十、整百、整千数的口算方法。
2．估算
笔算除法
3. 笔算除法
三位数除以一位数
【【例1】
【练习】列式计算
1．490是7的多少倍？
2．480里面有几个6？
)里填上“＞”“＜”或“＝”。
在下面的()里填上
4800÷6()1200÷6 200÷4(
【例2】分一分
小猴子们摘了361个桃子，要放在6个筐里，平均每个
【练习】
161÷2≈ 453÷9≈
317÷8≈ 147÷3≈
281÷4≈ 81÷8≈ 【例3】我们一共栽了78棵花，每个花
盆可以栽3棵。
需要多少个花盆呢？
【练习】分萝卜
萝卜
84个萝卜，平均分给2只兔子，每只兔子分多少个？
【例4】
三年级有342人参加
劳动，平均分成3队，
每队有多少人？
【练习】列竖式计算
368÷4＝
【例5】判断商是几位数
【练习】列式计算
1．把444平均分成2份，每份是多少？27除917得多少？
2．7除917得多少？。