高考语文常见虚词归类
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
高考常见的18个文言虚词
高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。
常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。
例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。
例如：“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。
例如：“置之地，拔剑撞而破之。
”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。
例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。
例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。
例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）表示因果关系。
例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
”（《游褒禅山记》）表示目的关系。
例如：“缦立远视，而望幸焉。
”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。
例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。
’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。
例如：“军惊而坏都舍。
”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。
例如：“何者？严大国之威以修敬也。
”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。
例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。
例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。
例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。
例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。
例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。
高中12个虚词归纳总结
高中12个虚词归纳总结高中语文学习中，词汇的学习和运用一直是重点和难点之一。
而虚词作为词类中的一个重要部分，对于句子的结构和语义都有着重要的作用。
本文将归纳总结高中教材中的12个常见虚词，以帮助同学们更好地理解和掌握这些词语的用法。
一、介词类：1. 在：表示位置、状态或时间等的所在，常与名词或代词连用。
例如：在学校、在房间、在周末等。
2. 为：表示目的、意图等，常与动词短语相连。
例如：为了学习、为了进步、为了母校等。
3. 向：表示方向，常与动词短语相连。
例如：向前走、向右转、向下看等。
二、连词类：1. 而：表示并列关系，连接两个相对独立、平行的句子或词组。
例如：她努力工作，而他却游手好闲。
2. 如果：表示条件关系，引导条件状语从句。
例如：如果下雨，就不出门。
3. 虽然：表示让步关系，引导让步状语从句。
例如：虽然困难重重，我们也要坚持下去。
4. 因为：表示原因关系，引导原因状语从句。
例如：他失败了，因为他没有努力。
三、副词类：1. 很：表示程度，修饰形容词或副词。
例如：很好、很高兴、很忙等。
2. 不：表示否定，与其他词语连用。
例如：不喜欢、不想去、不同意等。
3. 就：表示早一些行动或达到某种结果。
例如：他早就回来了、我只希望能就此解决问题。
四、助词类：1. 的：表示所属关系，连接修饰词与被修饰词。
例如：漂亮的花、大家的朋友。
2. 地：表示方式或状态，常与动词连用。
例如：轻轻地走、开心地唱。
3. 得：表示程度或结果，常与动词连用。
例如：跑得快、想得开。
以上就是高中教材中常见的12个虚词的归纳总结，通过对这些词语的掌握和运用，同学们可以在语文学习中提高句子的准确性和表达的丰富性。
希望本文能对同学们的学习有所帮助。
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文言文中的虚词1．而1、连词，表转折，译为“然而”、“可是”、“却”，例如：⑴天下有公利而莫或兴之。
⑵青取之于蓝而青于蓝。
⑶门虽设而常关。
⑷人不知而不愠，不亦君子乎？⑸其家甚智其子，而疑邻人之父。
⑹千里马常有，而伯乐不常有。
⑺非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。
2、连词，表修饰，用在偏正关系中，译为“着”、“地”等，或不译，例如：⑴一丝而累，以至于寸。
⑵哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
⑶盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。
⑷朝而往，暮而归。
⑸掩口胡卢而笑。
⑹吾恂恂而起……则弛然而卧。
3、连词，表假设，连接主语和谓语，译为“如果”、“假使”，例如：⑴人而无信，不知其可。
⑵诸君而有意，瞻予马首可也。
4、连词，表并列，译为“而且”、“又”、“和”或不译，例如：⑴敏而好学，不耻下问。
⑵永州之野产异蛇，黑质而白章。
⑶蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
⑷秦师轻而无礼。
⑸历三世，国险而民附。
⑹秦强而赵弱，不可不许。
5、连词，表承接或递进，译为“而且”、“并且”、“就”、“然后”或不译，例如：⑴机发吐丸，而蟾蜍衔之。
⑵余闻而愈悲。
⑶置之地，拔剑撞而破之。
⑷灭滑而还。
⑸为坛而盟。
⑹尉剑挺，广起夺而杀尉。
⑺以三宝勇而多艺，推为长。
⑻博学而日参省乎己则知明而行无过矣。
⑼夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
6、连词，表因果关系、目的关系，译为“因此”、“因而”、“然后”，或不译，例如：⑴赂秦而力亏，破灭之道也。
⑵表恶其能而不能用也。
⑶择其善者而从之，其不善者而改之。
⑷下视其辙，登轼而望之。
⑸吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
7、通“如”，作“好像”、“如同”讲，例如：军惊而坏都舍。
8、通“耐”，作“能力”、“能耐”讲，例如：夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。
9、通“尔”，作“你（的）”讲，例如：⑴而翁归，自与汝复算耳！⑵若欲死而父。
⑶而母立于兹。
⑷必欲烹而翁，则幸分我一杯羹！⑸竖儒，几败而公（你老子）事！〖而已〗仅止于此、罢了，例如：⑴一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
高考18个文言虚词详细讲解
介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容 词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等 的词。
介词必与所带的宾语（有时省略）组成介宾词组来修 饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。
介词根据功用可分为表处所、表时间、表原因、表对 象、表凭借、表被动、表方式、表工具等。
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一【之】
(1)用作代词，又分几种情况： ①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称，
译为“他(他们)”“它(它们)”，作宾语或兼 语，不作主语。 作《师说》以贻之。(代人，作宾语)(《师说》) 使之然也。(代物，作兼语)(《劝学》) 人非生而知之者(代事理，作宾语)(《师说》)
大概、或许、差不 多、几乎、大约、 似乎
表 谦 敬
请、谨、窃、忝、辱、敢、请求、私下、幸而
幸
等
频率 副词
再、迭、频、数、又、复
第二次、再一次、 频繁、屡次等
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一:《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之
二:《考试说明》中确定的18个文言虚词；所 谓“用法”，就是某个文言虚词的意义及其 所表示的语法关系，即词性（虚词包括副词、 介词、连词、助词、叹词等，有些资料书把 代词也归入虚词范围）。
②结构助词，补语的标志。用在中心语(动词、形容 词)和补语之间，可译为“得”。
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往 有得，以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》)
③结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语 之后，动词谓语或介词之前。译时应省去。
常见18个文言虚词用法归类,含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
高考文言文复习18个常用虚词详解
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。 ㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？ ㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。
高中语文18个虚词总结
高中语文18个虚词总结
虚词是指没有具体意义，只起连接、作用、语气等作用的虚词。
以下是高中语文常见的18个虚词：
1. 的：用于连接定语和名词，也可用于连接主语和谓语。
2. 地：用于连接形容词和动词，表达程度或方式。
3. 得：用于连接动词和补语，表示结果。
4. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
5. 之：用于连接主语和宾语，表示所属关系。
6. 所：用于连接动词和宾语，表示某种情况下的情况。
7. 也：用于连接并列分句，表示同样的情况。
8. 都：用于连接并列分句，表示所有的情况。
9. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
10. 吧：用于表示祈使句或感叹句。
11. 呢：用于表示疑问句或反问句。
12. 吗：用于表示疑问句。
13. 可：用于表示可能性或许可性。
14. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
15. 吧：用于表示祈使句或感叹句。
16. 呢：用于表示疑问句或反问句。
17. 吗：用于表示疑问句。
18. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。
这些虚词在高中语文中经常出现，理解和掌握它们的用法对于提高语文水平非常重要。
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高考语文常见虚词归类
1程度副词
1）表程度达到极至的副词，主要有极、最、殊、太、至、尤、颇、绝、良、孔等。
相当于现代的“最、很、非常、特别”等。
如：
感我此言良久立。
值得注意的是，“颇”作程度副词，既可表程度达到极至，又可表程度轻微；“良”既可作程度副词，也可作情态副词。
2）表程度加深的副词，主要有“愈、益、弥、兹、滋”和“加”等，译为“更加”。
如：若是，弟子之惑滋甚。
注：“益”还可作时间副词，表示“渐渐”。
3）表程度轻微的副词，主要有稍、少、略、颇。
译为“稍微”、“略微”。
如：二十尚不足，十五颇有余。
注：“稍”在上古作“渐渐”讲，唐以后才有“稍微”义。
2．范围副词
1）表全体的副词，有“皆、咸、悉、毕、俱（具）、既、举、并、尽、遍、凡”等。
凡译为“总共”，其余为“全、都”。
如：
宋人已成列，楚人未既济。
2）表共同的副词，有“共、同、并、相、互、相与”等，译为“共同、互相”。
如：同居长干里，两小无嫌猜。
3）表限制的副词，有“但、第、仅、独、唯（惟）、特、直、止、徒、才”等，译为“只、只是、仅仅”等。
如：江山之外，第见风帆、沙鸟、烟云、竹树而已。
注：“仅”在唐以后，又可以强调“多”，有“几乎、将近”的意思。
如：江国逾千里，山城仅百层。
相如度秦王特以诈佯为予赵城。
3．情态副词
情态副词是表示动作行为的性质和状态的副词，主要有诚、实、信、良、果、必、固、故、特（直）、反、乃、顾、尚、犹等。
意义较复杂，必须根据上下文意来翻译。
如：
臣诚知不如徐公美。
烟涛微茫信难求。
以为犬良我友。
天地果无初乎
以上可翻译成“的确、真的”等。
夺项王天下者，必沛公也。
州县之设，固不可革也。
以上可译为“必定、一定”等。
蔺相如固止之——是“坚决地”
固不如也——是“本来、原来”
广故数言欲亡。
河南，吾股肱郡，故特召君耳。
直堕其履圮下。
以上可译为“故意、特地”
足反居上，首顾居下。
乃不知有汉，无论魏晋。
以上可译为“反而、却、竟”
吾蛇尚存，则弛然而卧。
往者不可谏，来者犹可追。
以上可译为“还、仍然”
4．时间副词主要有哪些
1）表示动作行为过去曾经发生：
①“已、既、业”等表示已经发生，可译为“已、已经”
如：良业为取履，因长跪履之。
②“尝、曾”表示曾经发生，译为“曾经”如：陈涉少时，尝与人佣耕。
③“初、昔、曩、始”等表示追溯过去，可译为“当初”。
如：始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。
曩与吾祖居者，今其室十无一焉。
2）表示动作行为刚刚完成，主要有“才、适、始、甫、方、向”等，可译为“刚、刚才、才”等。
如：京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
3）表示动作行为正在进行，主要有“正”和“方”，可译为“正、正在”等，如：有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中。
4）表示动作行为将要发生，主要有“且、将、方、行”等，可译为“将、将要”等。
如：
善万物之得时，感吾生之行休。
5）表示动作行为终于发生，主要有“终、遂、竟、卒”等，可译为“终于、最终”等。
如：遂成竖子之名。
陈涉虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦。
卒廷见相如，毕礼而归之。
6）表示动作行为紧接着前一事情发生
①“遂、乃、即”等可译为“就、于是”等，如：太守即遣人随其往。
②“旋、寻、已、已而、既而”等可译为“不久”。
如：谍报敌骑至，旋见一白酋督印度卒约百人。
李斯尝为弟子，已而相秦。
7）表示动作行为的迅速，主要有“立、疾、急、亟、速、趣、卒（猝）、卒然、暴、奄”等。
①“立、疾、急、亟、速、趣”可译为“快、赶快、立即”等，
如：君亟定变法之虑，殆无顾天下之议也。
急击勿失。
若不趣降汉，汉今虏若，若非汉敌也。
②“卒（猝）、卒然、奄”等可译为“突然”，
如：雍水暴益。
狼奄至。
五万兵难卒合。
8）表示动作行为的短暂，主要有“姑、且、暂”等，“姑”和“且”可译为“暂且”，如：多行不义必自毙，子姑待之。
先生且休矣，吾将念之。
“暂”较复杂，可根据上下文意来确定。
如：广暂腾而上胡马，因推堕儿。
（突然）
暂为御史，遂窜南夷。
（短时间，一会儿）
或春苔兮始生，乍秋风兮暂起。
（刚）
且暂还家去，吾今且赴府。
（暂且）
9）表示动作行为的巧合，主要有“会、适、正”等，可译为“恰巧、恰逢”，如：会天大雨，道不通。
此时鲁仲连适游赵。
10）表示动作行为的长久，主要有“永、长、久、素、宿、常、恒”等，①“永、长、久”等可译为“永远、长期”等，如：吾长见笑于大方之家。
兹可谓一劳而永逸，暂费而永宁也。
②“素、宿”等可译为“平素、一向”等，如：权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之。
③“常、恒”等可译为“经常”，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
11）表示动作行为的渐变，主要有“渐、益、稍、稍稍”等，可译为“渐渐”，如：山行六七里，渐闻水声潺潺。
5．频率副词
1）表示动作行为的多次发生，主要有“数、亟、骤、频、屡”等，可译为“多次、屡次”等，如：
亟请于武公，公弗许。
宣子骤谏。
2）表示动作行为的重复连续，主要有“重、又、更、复”等，可译为“再、重新”等。
如：伤未及死，如何勿重。
有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。
6．否定副词
1）表示叙述的否定，主要有“不、弗、无、莫、毋、勿、未、匪、非、靡、微”等，可译为“不”，如：古布衣之侠，靡得而闻已。
微独赵，诸侯有在者乎
注：“未”和“靡”有时可译为“没、没有”；“非”和“匪”在否定判断句中应译为“不是”，如：愿未及填沟壑而托之。
此非君子之言。
2）表示祈使的否定，主要有“无、毋、勿、莫、弗”等，可译为“不要”，如：毋妄言，族矣。
急逐弗失。
7．语气副词
1）表示揣测，主要有“盖、殆、或、其、岂”等，可译为“大概、恐怕、或许”等，如：今具道所以，冀君实或见恕也。
诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎！
2）表示反问，主要有“岂、宁、讵（巨）、庸、独、其”等，可译为“难道”，其中“庸”宜译为“哪里”，如：
一之谓甚，其可再乎
沛公不先破关中兵，公巨能入乎
吾事道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
3）表示祈使语气，主要有“愿、其、唯”等，可译为“希望”。
如：
阙秦以利晋，唯君图之！
寡人非此二姬，食不甘味，愿无斩之
8．表敬副词
1）表示自己的谦下，主要有“敢、窃、伏、猥”等。
如：
臣伏计之，大王奉高祖庙最称。
猥以微贱，当侍东宫。
2）表示对人的尊敬。
①“请、敬、谨“等，它们后面的动词是说话人自己发出的。
如：
徒属皆曰：“敬受命。
”
谨使臣良奉白璧一双再拜献大王足下。
②“幸、惠、辱、猥、枉、垂”等，它们后面的动词是对方发出的，表示自己承受了对方的恩惠，或者表示屈辱了对方发出这样的动作行为。
如：
曩者辱赐书。
愿丈人垂听。