推荐K12学习三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎分层练习鄂教版
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第3课_这条小鱼在乎》同步练习卷(3)
新鄂教版三年级上册《第3课这条小鱼在乎》同步练习卷（3）一、提升题1. 把下面句中加点的词语换成别的词语，使意思不变。
（1）我停了下来，注视着小男孩，看他拯救小鱼的生命。
________（2）有一只小鸟，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
________（3）“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
________（4）小鸟放出那赞美自然的歌声来。
________2. 阅读短文，完成练习。
可爱的小溪一条小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面上泛起层层波纹。
（倒影倒映）在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的（倒影倒映）更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里来了，给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了神话世界。
多美啊，可爱的小溪。
（1）用“/”划去文中括号内不恰当的词语。
（2）从文中找出一个拟人句，用横线画出来。
（3）短文把________比作“彩色纽带”。
（4）短文是按照________顺序写的，文中相关的提示词语有：________。
（5）抄写文章的中心句。
________（6）按照时间顺序，描写你一天中看到的某一景物。
（80字左右）________参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第3课这条小鱼在乎》同步练习卷（3）一、提升题1.【答案】抢救快活在意赞颂【考点】近义词，反义词【解析】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。
找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。
本题是在一定的语言环境中找指定词语的近义词，先要理解句子的意思，使找的近义词符合原词在句子中包含的含义。
【解答】“拯救”在句中意思是救助。
三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎导学案无答案鄂教版word版本
这条小鱼在意课题：3、这条小鱼在意（第一课时）【学习目标】【学习真情告白】1、学会（）个一类字，认识（） 1、阅读“学习目标” ，并增补完好。
二类字。
能借助工具书，联系语言环2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
境和生活实质理解生词和要点词语3、小组合作：的意思。
①小组内交流自学成就，注意找出学习中的错误，帮2、能正确、流利、有感情地朗读课助纠正、学会，并记录在“智者的踪影”相应栏中。
文，分角色演读 3 至 7 自然段。
②准备小组展现学习成就，人人参加。
3、议论：正确☆ 娴熟☆ 超能力☆踊跃☆学习过程智者的踪影【起航】你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！写一写zǎo ch én sàn b ù qiǎn shu ǐ（）（）（）洼sh āl ìhūr án bùt íng（）（）（）ji ǎn q ǐrēng hu í zuóy è（）（）（）t ái tóu（）校订：选一选zhǐzhēng zhěng近在（咫直）尺（蒸拯）干（蒸拯）救校订：2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：我读了（）遍课文，能读得——①不添字②不掉字③不读错④不结巴3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？【咫尺】【凝视】【挽救】【在意】【】【】【帆】◎自学展现一：学会10 个一字， 4 个二字。
以下方式可供用：①比：比正确、比快速、②:分、、表演、花、③：解◎自学展现二：能正确流利的朗文。
以下方式可供用：①比：比正确、比流利② :分、、表演、花、③ ：复述⋯⋯④价：正确☆ 熟☆超能力☆极☆◎自学展现三：着用自己的把篇文的主要内容出来，尽量得短些。
◎自学展现四：研究：在挽救小件事上，“我”和小男孩的度有什么不一样？“我”：小男孩：子学：着自第 2 至 7 自然段，思虑，并用双色笔分出两个人物的不一样表。
最新冀教版小学语文三年级上册《这条小鱼在乎》精选习题第二课时(精品)
果——
3、提高题
三个和尚（shàng）
传说古时候，一个活泼伶俐（líng
lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己
够喝，还往菩萨（pú
sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小
和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是
《这条小鱼在乎》习题
1、基础题
1．猜猜我是谁。（在括号里写出和句子意思相符的词语）
（数量少或质量坏到）不值得一提。（ ）
形容气息微弱。（ ）
2．形近字组词。
爆（ ）
浅（ ）
续（ ）
困（ ）
暴（ ）
贱（ ）
读（ ）
因（ ）
2、综合题
词语接龙Biblioteka 英——英雄——雄伟——伟大——大方——方法——
细——细心——心跳——
3
尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。 ……”
1.联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：
。
争先恐后：
。
2.故事发生的时间是
，故事中出现的人物是
，故事发生的地点是
。
3.第一自然段是按
的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是
、
、
。
4.三个和尚明白了什么？
5.净瓶里的柳枝又恢复了生机，是因为： 2
，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不
1
愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）
了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香
案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快
小学语文-有答案-新鄂教版三年级上册《第3课_这条小鱼在乎》同步练习卷(2)
新鄂教版三年级上册《第3课这条小鱼在乎》同步练习卷（2）一、能力题1. 给加点的字选择正确的读音。
2. 把下列词语补充完整。
3. 按要求写句子。
（1）许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的（连词成句并加上标点符号）________（2）男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
（用加点词语写句子）________（3）从此那歌声便失去了。
（修改病句）________4. 阅读短文，完成练习。
永不放弃生的希望早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。
剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。
此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。
他试图把腿抽出来，可办不到。
于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。
他又拿起电锯开始锯树。
但是，他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。
他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。
一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，此时他心中只有一个念头：一定要活着回去!最后，他终于爬到村边，并最终获救了。
他创造了生命的奇迹！（1）在括号里写出加点字的读音。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒________时，树干反弹________重重________地压在他的右腿上。
（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词________、________、________。
（3）这个故事发生的时间是________，地点是________，人物是________，起因是________。
（4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。
________（5）读了短文，你有什么感想？________（6）你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？________参考答案与试题解析新鄂教版三年级上册《第3课这条小鱼在乎》同步练习卷（2）一、能力题1.【答案】biān,fèng,tān,wén,chéng,mǐn,kāng,yíng【考点】拼音【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎第2课时练习鄂教版
2019年三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎第2课时练习鄂教版【课堂作业新设计】1．选词填空。
陆续继续持续连续(1)散会了，人们( )从屋子里走出来。
(2)他( )做了一百二十个俯卧撑。
(3)那个人( )朝前走着。
(4)战斗打得异常激烈，已经( )了三天三夜。
2．小鱼为什么被困在浅水洼里？_____________________________________________________________3.小男孩认为小鱼在乎什么？_____________________________________________________________参考答案：1.（1）陆续（2）连续（3）继续（4）持续2.小鱼是被暴风雨卷上岸而被困在浅水洼里。
3.小男孩认为每一条小鱼都有生存的权利，有获得同情、关爱、帮助、呵护的需要，救活一条小鱼就是救活一条生命。
2019年三年级语文上册第一单元4会说话的草教案1冀教版教学目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
3、继续学习搜集、整理资料的方法。
情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。
教学过程：一、回顾旧文，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的《我想》这首小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵《我想》。
小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文《会说话的草》和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。
2、出示文中的生词，指名读，开火车读。
3、理解文中词语。
4、指名按自然段读课文。
指导个别句子的读法。
5、学生质疑。
读了课文，你还有什么不明白的地方,三、品读课文，读中感悟1、认真读诗，边读边思考《会说话的草》与《我想》两者之间的相似之处。
推荐学习K12三年级语文上册 第一单元 3这条小鱼在乎导学案(无答案) 鄂教版
◎ 自学展示二：面对“谁在乎呢”这个问题，小男孩为 什么连用 6 个“这”回答？ 探究方式： 第一步：带着问题自读第 3 至 7 自然段，边读边思考。
第二步：对子之间进行交流。 第三步：以小组为单位汇报。
◎自学展示三：
在拯救小鱼这件事上，“我”和小男孩的态度是不同的。
“我”把小鱼仅仅看做
，然
而，小男孩却把小鱼看做
①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮
2、能正确、流利、有感情地朗读课 助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。
文，分角色演读 3 至 7 自然段。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
3、
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程
智者的足迹
【起航】
你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！
2、小男孩明知小鱼很多，救不过来，他还要一条一条地 救。你想对他说点什么或着为他做点什么？
【扬帆】 ◎ 自学展示一：沙滩的浅水洼里，一条条的小鱼不断地 对你呼唤……你能从字里行间感受到一个个的小生命在 呼唤什么吗?读出你对第 1 自然段的理 探究方式： 对子学：带着问题自读第 1 自然段，边读边思考，并用 双色笔分别标记关键词句。 小组学：根据标记的关键词句，谈谈自己的理解。
（词、句、段、篇）中意思
。
【思考延伸】
课题：
3、这条小鱼在乎
（第二课时）
【学习目标】
【学习真情告白】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
1、阅读“学习目标”。
2、在了解课文主要内容的基础上，体会小男 2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预
孩
的品质。 学。
3、
3、小组合作：
三年级语文上册 第一单元 3 这条小鱼在乎教案 鄂教版
3 这条小鱼在乎【教学目标】知识与技能1.联系上下文，理解词语，体会文中深刻的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵，进一步树立珍惜生命的意识。
过程与方法抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。
情感态度与价值观朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好善良的心灵，体会作者的思想感情【教学重难点】重点：理解“小男孩明知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢？”难点：体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质，认识人与自然的关系。
【教学准备】相关的教学课件【教学时数】两课时【教学过程】第一课时课时目标：1.学会10个字，认识4个字，理解“咫尺、注视、拯救、在乎”等词语的意思。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.学习课文第一自然段。
【教具准备】相关的教学课件一、创设情景，导入新课。
同学们，小鱼生活在什么地方？【此处为课件2】课件演示：鱼在海里生活的情景）你看，它们是多么快活。
那么生活在困境中的小鱼又怎么样呢？【此处为课件3】（课件展示：沙滩上的浅水洼里，鱼儿正奋力挣扎的情景。
）看到这些，你想说些什么呢？（让学生自由说一说）今天，我们来一起学习《这条小鱼在乎》。
（板书课题）齐读课题。
二、自读课文，初步感知。
1.自读课文，读准字音，将课文读通顺、读流利。
2.出示生字课件【此处为课件4】（1）指名读生字。
提示读音读法。
浅咫蒸拯“咫”不要读成二声，“浅”前鼻音，“蒸、拯”是后鼻音。
（2）全班齐读。
3.老师范写生字，指导学生书写。
【此处为课件5】晨昨尺忽男停捡扔哦谁书写注意事项：“昨”是日字旁，不要写成目字旁。
“扔”的第四笔是横折折折钩。
“停”“捡”“扔”“昨”“哦”“谁”按照左窄右宽的结构书写。
4.指名读课文，其他认真听，并能提出诚恳的建议。
5.让学生画出本课的新词，并通过查字典和讨论交流的方法理解词语意思。
三年级语文上册第一单元3这条小鱼在乎教学设计鄂教版(2021年整理)
三年级语文上册第一单元3 这条小鱼在乎教学设计鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第一单元3 这条小鱼在乎教学设计鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第一单元3 这条小鱼在乎教学设计鄂教版的全部内容。
《这条小鱼在乎》教学设计教材分析：《这条小鱼在乎》是鄂教版小学语文三年级第3课,这是一篇通俗易懂的故事。
本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎,但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海。
作者通过这个故事，教育我们要关爱生命,关心他人，从而美化孩子们稚嫩的心灵.教学目标:【知识与能力目标】1。
联系上下文，理解词语，体会文中深刻的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受小男孩的美好品质，感受生命的珍贵,进一步树立珍惜生命的意识.【过程与方法目标】抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩对弱小生命的关爱，让学生明白只有主动关心、帮助他人，才能得到快乐。
【情感态度价值观目标】朗读课文，体会人物对话的内涵，感受小男孩美好善良的心灵，体会作者的思想感情。
教学重难点:【教学重点】理解“小男孩明知道小鱼很多，救不过来,为什么还要一条一条地救呢？"【教学难点】体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质，认识人与自然的关系。
课前准备：1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
教学过程:第一课时一、创设情景,激情导入：同学们，小鱼生活在什么地方?（课件演示:鱼在海里生活的情景）你看,它们是多么快活。
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《这条小鱼在乎》分层练习
◆基础题
1.读拼音，写生字。
zǎo chén zuó yè hū rán bù tínɡ jiǎn qǐ
（）（）（）（）（）
2.仿照例句,用带点的词语写一句话：
（1）男孩儿一边
．．拾起一条小鱼扔进大海。
．．回答,一边
（2）小鱼被困在浅水里，虽然
．．大海近在咫尺，但是
．．它们回不去了。
3.按要求写句子。
（1）在圆珠笔杆上爬上爬下。
(修改病句)
__________________________________________________________ （2）长大以后的鼠虎猴也只有50克左右，很有意思。
(改为感叹句) __________________________________________________________ （3）春风吹绿了小草。
(改为拟人句)
__________________________________________________________ 4.选词填空。
激动感动
（1）小兰同学在寒冬腊月还来帮我补课，我十分（）。
（2）在乔治岛上，长城站的叔叔们见到我们十分（）。
珍惜爱惜
（3）幸福生活来之不易，我们要（）。
（4）妈妈给我买了一个新笔盒，我特别（）。
5.照样子，先给下面的字组词，再换偏旁变成新字，然后给新字组词。
例：准（准备）难（困难）
胶（）（）捧（）（）部（）（）料（）（）
◆能力题
1.给加点的字选择正确的读音。
蝙．蝠(biān piān)奉．献(fèng fèn)贪．婪(tāi tān)
蚊．帐(wén wéng)诚．恳(chéng chén)敏．捷(mǐn mǐng)
慷．慨(kān kāng)晶莹．(yíng yín)
2.把下列词语补充完整。
和( )细( ) 夜( )继( ) 眉( )色 ( )
( )群( )队谈( )风( ) 畅( )欲( )
3.按要求写句子。
(1)许多有小鱼被昨夜的卷上岸暴风雨来的(连词成句并加上标点符号)
(2)男孩儿一边
．．拾起一条小鱼扔进大海。
(用加点词语写句子)
．．回答,一边
(3)从此那歌声便失去了。
(修改病句)
4.阅读短文，完成练习。
永不放弃生的希望
早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道,自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现：倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住；如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢┅┅
伐木工人把腿简单地包扎了一下,决定爬回去.一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,此时他心中只有一个念头：一定要活着回去! 最后，他终于爬到村边，并最终获救了。
他创造了生命的奇迹！
（1）在括号里写出加点字的读音。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒．（）时,树干反弹．（）重重
．．（）（）地压在他的右腿上。
（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词、、。
（3）这个故事发生的时间是，地点是，人物是，起因是。
（4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。
（5）读了短文，你有什么感想？
（6）你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？
◆提升题
1.把下面句中加点的词语换成别的词语,使意思不变。
(1) 我停了下来,注视着小男孩,看他拯救
．．小鱼的生命。
( )
(2) 有一只小鸟,和两只老鸟说着话儿,它们都觉得非常快乐
．．。
( )
(3)“这条小鱼在乎
．．!”男孩儿一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海。
( )
(4)小鸟放出那赞美
．．自然的歌声来。
( )
2.阅读短文，完成练习。
可爱的小溪
一条小溪，从我家门前缓缓流过。
清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色纽带。
我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我也要到溪边站上一会儿，微风吹来，水面上泛起层层波纹。
(倒影倒映) 在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的(倒影倒映) 更绿更新了。
晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里来了，给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了神话世界。
多美啊，可爱的小溪。
基础起航
（1）用“”划去文中( ) 内不恰当的词语。
（2）从文中找出一个拟人句，用横线画出来。
（3）短文把比作“彩色纽带”。
（4）短文是按照顺序写的，文中相关的提示词语有：。
（5）抄写文章的中心句。
（6）按照时间顺序，描写你一天中看到的某一景物。
(80字左右)
参考答案
◆基础题
1.读拼音，写生字。
zǎo chén zuó yè hū rán bù tínɡ jiǎn qǐ
（早晨）（昨夜）（忽然）（不停）（捡起）
2.仿照例句,用带点的词语写一句话：
（1）男孩儿一边
．．拾起一条小鱼扔进大海。
．．回答,一边
爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。
（2）小鱼被困在浅水里，虽然
．．它们回不去了。
．．大海近在咫尺，但是
虽然这次考试没考好,但是我并不灰心。
3.（1）鼠狐猴在圆珠笔杆上爬上爬下。
（2）长大以后的鼠狐猴也只有50克左右，多么有意思呀！
（3）春风吹醒了小草，小草探出了绿绿的脑袋。
4. （1）感动（2）激动（3）珍惜（4）爱惜
5. 胶（胶水）校（学校）捧（捧着）棒（木棒）部（部分）陪（陪伴）料（材料）科（科学）21世
◆能力题
1.biān fèng tān wén chéng mǐn kāng yíng
2..风雨以日飞舞成结笑声所言
3.(1)有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
(2)爸爸一边扫地,一边听音乐。
(3)从此那歌声便消失了。
4.（1）在括号里写出加点字的读音。
他用电锯将一棵粗大的松树锯倒．（ dǎo ）时,树干反弹．（tán ）重重
．．（ zhòng ）（ zhòng ）地压在他的右腿上。
（2）“倒、弹、重”这三个字另外的读音分别可以组词倒水、子弹、重复。
（3）这个故事发生的时间是早晨，地点是森林，人物是伐木工人，起因是去森林伐木时被一根粗大的松树压住右腿。
（4）用几个小标题写出“当悲剧发生时，他是如何做的”。
保持清醒抽出腿、用斧子砍树、用电锯锯树、自行截肢。
（5）读了短文，你有什么感想？
无论遇到什么困难都要保持头脑清醒，要想尽一切办法保住生命，人的生命只有一次，再苦再难也不要放弃生存的希望。
（6）你喜欢小动物吗？如果你看到小动物受伤了，你会怎么办呢？
我喜欢小动物。
如果有小动物受了伤，我会把它抱回家，给它包扎伤口，精心喂养，等它伤好了再把它放回大自然。
◆提升题
1.(1)抢救(2)快活(3)在意(4)称赞
2.（1）倒影倒映
（2）晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到这里来了，给溪水增添了银色。
（3）溪水映着灿烂的朝霞
（4）时间清晨、中午、晚上
（5）多美啊，可爱的小溪。
（6）提示：只要按照一定的顺序，写出景物的特点即可。