中学生使用手机十大危害
手机对中学生的危害——警惕沉迷与影响成长
社交能力】
社交能力、心理健康问题
(1) 沉迷于手机会导致中学生缺乏面对面交流的机会，难以拥有健康的社交圈。
2.中学生沉迷于手机带来的疲劳和压力也会影响思维能力，使 大脑的负担加重，无法得到充分的休息和恢复。这会导致他 们在学习和思考时变得更加困难，从而影响到思维的深度和 广度。
一、影响面对面交流能力
手机的普及让中学生更多地借助手机而非面对面交流，这会让他们的沟通技巧变得生疏，还可能导致其与周围人的疏离感增强。
(1) 在社交软件中，中学生易受到网络暴力等问题的影响，对社交能力的培养带来负面 影响。
心理健康问题】
(1) 过度使用手机可能导致中学生出现睡眠不足、焦虑、抑郁等心理问题。
(1) 在社交媒体上被否定、被排斥或被贬低，会对中学生的自尊心产生负面影响，对心 理健康造成威胁。
1.手机对中学生的阅读习惯、思考深度造成影响，导致中学生 的思维能力下降。 很多中学生沉迷于手机游戏、聊天等，无 暇顾及课本，甚至一些经典名著也无法静心读完，这使他们 的阅读习惯逐渐变差，思考深度也会随之降低。
2.长期使用手机会对中学生的眼睛、颈椎等身体部位造成负面 影响，导致疲劳、近视和颈椎病等问题，进而影响学习和生 活质量。
3.沉迷手机游戏或社交媒体可能导致中学生情绪波动较大，容 易出现焦虑、抑郁等心理问题，也会影响到学习和社交方面 的能力和表现。
沉迷影响学习和交往
1. 沉迷手机会导致中学生学习成绩下降，无法集中注意力于学习上。 长时间使用手机，易造成视觉疲劳和颈椎病等身体问题，进一步影 响学习效果。
初中生使用手机的八大危害
学生带手机进校园的八大危害同学们：在开学的第一天，学校就明令禁止学生带手机入校，而并且也签了保证书，家长也签了字；但少数学生总是不自觉，仍带手机到校园，当然学校也相应的采取了一些严控措施。
但措施是强制的、客观的；要想从源头解决问题、彻底杜绝手机进校园，还得提高同学们的主观自觉意识，进一步让同学们真正认识到学生带手机进校园的危害性、严重性！自觉养成进校园坚决不带手机的好习惯！一、严重影响同学们的身体健康手机长期的辐射对学生的身体发育极为不利。
伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞，DNA结构均有被破坏的迹象。
有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
中西医结合医院的梁宣梅教授说，现在有很多青少年都在使用手机，总以为这对身体没多大影响。
其实，青少年的免疫系统远比成人要脆弱的多，处在发育期、不成熟；所以更容易受辐射影响。
事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成严重损害，引起头痛，头晕，记忆力减退和睡眠失调，甚或精神抑郁。
而频繁玩手机游戏、听手机歌曲会对同学们的听力也会产生极大的反撞力损害。
二、影响孩子心理健康手机短信，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。
然而，这又是一个缺乏行为规且隐秘性很高的“灰色或黑色地带”，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失恒等人性的弱点也由此显露。
其中危害最大的是不健康信息的传递；手机短信尤其是极不健康的、垃圾短信已经蔓延到了未成年人中间。
眼看着众多稚嫩的心灵受此污染，却又都苦于缺乏有力的对策。
据调查约有79%的学生说他们用来进行"文字调情"。
有74%的学生每周发送100多条信息，34%的学生已经提笔忘字、甚至不会写字。
离开手机不会生活、不能生活、手机依赖症患者已大有人在！海淀区法院法官尚秀云指出，由于手机短信隐蔽性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。
中学生使用手机十大危害
中学生使用手机十大危害一、影响学习、影响她人与集体高中生自控能力较差,当她们对课堂内容感觉枯燥乏味时,就会用手机玩游戏、发短信,甚至通话,课堂纪律及听课质量受到影响。
有得学生上课不关机而就是把手机调为震动,一旦有电话打进,往往就是想接又不敢接,并猜测就是谁打来得电话,从而无法集中精神。
高中学生频繁使用手机不仅影响自己,还会影响与干扰她人得学习、生活。
这样得镜头并不少见:课堂内,老师正讲得投入,少数同学在下面低头发短信,玩得不亦乐乎;寝室内,别得同学要休息,少数同学手机屏幕闪亮,喋喋不休,害得室友不能入睡。
诸如此类,老师与同学抱怨纷纷。
二、谈情说爱得帮凶中学生“早恋”对学习得危害应就是大家公认得,手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”得“帮凶”。
⑴、手机就是她们谈情求爱得最佳工具与最好媒介。
通过手机传情、谈情,打破了时间、空间得限制。
⑵、手机就是她们受到骚扰得“罪魁祸首”。
一些学生本来得学习生活很安宁,也很充实。
但只要手机在手上(特别就是女生),那么求爱者就会纷至沓来,求爱短信铺天盖地,骚扰电话接二连三。
一旦如此,她就别想安心学习了,最终得结果就是陷入“早恋”得泥潭。
三、考试作弊不少学生利用手机在考试中发短信答案,甚至有得同学在网上直接搜索答案与作文范文,这样不仅严重违反了考试规则,扰乱了正常考试竞争得公平性,还在师生中引起极恶劣得影响。
利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习,养成依赖思想。
四、攀比成风铺张浪费学生买手机,很多人都就是因为瞧见其她同学有手机而眼红,想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
手机得更新换代越来越快,功能也越来越全面,手机功能得攀比现象越来越严重,您有与弦,我就要彩屏;您得手机能录音,我得就有数码拍照。
一时间,校园内手机成为流行趋势得风向标。
有得同学每月花在手机上得费用少则几十元,多则两三百元,高中生都没有收入,所有费用都靠父母亲供给,她们不就是把钱花在购买学习资料上,而就是在手机上铺张浪费。
中学生使用手机的十大危害
中学生使用手机的十大危害手机在现代社会中已经成为必不可少的工具，很多中学生都拥有手机。
然而，手机的使用也带来了一些危害。
以下是中学生使用手机的十大危害。
第一，影响学业。
手机上的各种娱乐功能容易让学生分心，影响学习。
许多中学生会在上课时偷偷玩手机，导致注意力无法集中，学习成绩下降。
第二，眼睛受损。
长时间盯着手机屏幕会导致眼睛疲劳和干涩，甚至引发近视。
尤其是在暗光环境下使用手机，对眼睛的伤害更为严重。
第三，沉迷网络。
手机可以随时上网，中学生容易沉迷于网络世界，长时间使用手机浏览社交媒体和游戏，导致学业和社交受到负面影响。
第四，身体健康问题。
长时间用手机使人保持固定的姿势，容易导致颈椎和脊椎问题。
此外，手机的辐射也对人体健康产生一定的威胁。
第五，交流能力下降。
中学生大部分时间都在手机上与别人交流，却忽视了与家人和朋友面对面的交流。
这样会导致他们在现实生活中的社交能力下降。
第六，睡眠质量下降。
晚上使用手机容易影响睡眠质量。
手机屏幕发出的蓝光会抑制人体产生褪黑素，使人难以入睡，影响睡眠质量，进而导致学生精神不佳。
第八，财务问题。
手机上的一些应用程序可充值，中学生容易沉迷于游戏和购物，花费大量金钱，给家庭和学生自身带来财务压力。
第九，文化影响。
手机上的信息和内容会对中学生的价值观产生影响。
有些中学生容易受到不良信息的引导，导致他们对道德和文化价值的判断产生混乱。
第十，缺乏自律能力。
中学生在使用手机时容易失去节制，无法控制自己的时间和行为。
这会对他们以后的生活和职业发展产生负面影响。
为了避免上述危害，中学生和家长应当意识到手机使用的潜在危险，并采取相应的措施。
他们可以规定使用手机的时间和地点，鼓励中学生积极参与户外活动和社交，提高自律能力。
同时，教育中学生正确使用手机，教会他们辨别不良信息，保护个人隐私，培养健康的手机使用习惯。
青少年沉迷手机的危害与预防
青少年沉迷手机的危害与预防近年来，手机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于青少年来说，手机已经成为了他们生活中必不可少的伴侣。
然而，沉迷手机不仅影响了青少年的身心健康，也阻碍了他们的成长和学习。
本文将探讨青少年沉迷手机的危害以及预防措施。
一、沉迷手机的危害1.身体健康问题长时间盯着手机屏幕会导致视力下降，坐姿不当也容易引发颈椎病和腰椎病。
此外，过量使用手机还会导致手指过度使用，出现手指疼痛和关节不适的问题。
2.心理健康问题沉迷手机会使青少年丧失与现实生活的联系，陷入虚拟世界中不能自拔。
长时间的孤立和社交隔离可能导致孤独、抑郁等心理问题的加重。
3.学业问题手机成为青少年分散注意力的重要因素之一，导致学习成绩下降。
沉迷手机还会极大地浪费宝贵的学习时间，影响整体学业表现。
二、预防沉迷手机的措施1.加强家庭教育家长应该加强对孩子的教育，培养良好的在线行为习惯。
制定合理的使用时间，帮助孩子养成良好的上网习惯。
2.建立正确价值观教育青少年正确看待手机，并引导他们正确使用手机。
告诉他们手机是工具，而不是生活的全部。
3.提供丰富多样的活动为青少年提供更多的课外活动和社交机会，使他们能够充分参与到现实生活中，减少对手机的过度依赖。
4.培养兴趣爱好帮助青少年培养各类兴趣爱好，让他们有更多的选择，充实自己的生活，减少对手机的依赖。
5.规定合理使用时间制定合理的使用时间规定，限制青少年持续长时间地使用手机，保护他们的身心健康，同时让他们有更多时间专注于学习和其他活动。
结语青少年沉迷手机的危害不可忽视，但是通过家长和社会的共同努力，可以有效预防和减少这种现象的发生。
通过加强教育、培养正确价值观和提供丰富多样的活动，我们能够帮助青少年树立正确的手机使用观念，使手机成为他们生活中的工具，而不是代替现实生活的障碍物。
只有青少年能够正确地使用手机，我们才能更好地保护他们的身心健康，促进他们的全面发展。
中学生手机使用的十大健康问题
中学生手机使用的十大健康问题手机作为现代社会不可或缺的工具，已经深深地融入了人们的日常生活中，特别是对于中学生来说，手机更是一个不可或缺的存在。
然而，过度使用手机对中学生的健康造成了一定影响。
下面将列举出中学生在使用手机过程中可能会面临的十大健康问题：1. 近视眼：中学生长时间盯着手机屏幕，容易导致眼部疲劳，进而诱发近视眼。
建议中学生合理安排手机使用时间，定时休息，保护视力健康。
2. 颈椎问题：低头玩手机时，颈椎长时间处于弯曲状态，容易引发颈椎疼痛，甚至颈椎病。
建议中学生正确使用手机，保持正确的坐姿和站姿，减少颈椎受压力。
3. 脊柱问题：久坐使用手机会导致脊柱长期承受不自然的重量，容易诱发脊柱变形或者脊椎病。
中学生应该避免长时间盯着手机，并保持正确的坐姿，保护脊柱健康。
4. 睡眠问题：晚上使用手机会影响睡眠质量，光线的刺激会使大脑兴奋，导致入睡困难，长此以往会影响中学生的生物钟和健康。
建议中学生在睡前尽量避免使用手机，保持良好的睡眠习惯。
5. 肥胖问题：过度使用手机会让中学生长时间久坐，缺乏运动，导致肥胖问题的产生。
中学生应该合理安排手机使用时间，多参与体育活动，保持健康的体重。
6. 社交隔阂：长时间沉迷于手机使用，会使中学生与周围人的社交互动减少，导致交流能力下降，产生社交隔阂。
建议中学生适度使用手机，注重与他人的交流沟通，保持社交关系的密切。
7. 心理问题：过度沉迷于手机使用会影响中学生的心理健康，增加消极情绪和孤独感。
中学生应该学会控制手机使用时间，多参与实际生活中的活动，保持健康的心态。
8. 辐射问题：手机等电子设备产生的辐射会对中学生的身体产生一定的危害，长期暴露在辐射下容易导致身体疲劳、免疫力下降等问题。
中学生应该尽量减少手机使用时间，远离辐射源，保护身体健康。
9. 注意力不集中：长时间沉迷于手机游戏或社交软件，容易让中学生分散注意力，影响学习效果。
中学生应该明确手机使用的目的，避免过度沉迷于娱乐，提高专注力。
深入分析中学生过度依赖手机的问题及其案例
深入分析中学生过度依赖手机的问题及其案例问题背景随着科技的发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，近年来我们注意到，越来越多的中学生对手机过度依赖，这引发了一系列问题。
问题分析1. 学业困扰学生过度依赖手机会导致学业受到严重干扰。
他们常常沉迷于社交媒体、游戏和视频平台，忽视了学习任务和作业。
手机成为了他们分心和拖延的源头。
2. 社交问题手机的过度使用使得学生与现实社交逐渐疏远。
他们更愿意通过手机与朋友交流，而不是面对面的交流。
这导致他们在现实生活中缺乏沟通和交际的技巧，影响了他们与他人的关系。
3. 健康隐患长时间使用手机对学生的身体健康带来了负面影响。
眼睛疲劳、颈椎问题和睡眠障碍是常见的手机过度使用引发的健康问题。
此外，长时间保持久坐的姿势也会对学生的体格发育造成不利影响。
案例分析以下是几个关于中学生过度依赖手机的真实案例：案例一：学习成绩下降小明是一名初中生，他曾经是班级里的优等生。
然而，自从他获得了一部智能手机后，他渐渐沉迷于手机游戏和社交媒体。
他开始忽视学习，成绩迅速下降，最终被班级排名垫底。
案例二：社交障碍小芳是一个害羞的初中生，她对面对面的交流感到不安。
她更喜欢通过手机与朋友交流，以避免社交压力。
然而，这使得她在学校中没有真正的朋友，并且她的社交能力没有得到发展。
案例三：健康问题小华是一名高中生，他每天晚上都沉迷于手机，导致他的睡眠质量下降。
由于长时间保持同一姿势，他还常常感到颈椎酸痛和眼睛疲劳。
解决策略为了解决中学生过度依赖手机的问题，我们可以采取以下策略：1. 教育宣传：加强对中学生的手机使用教育宣传，向他们传达过度使用手机的负面影响，并提供正确的手机使用指导。
2. 时间管理：帮助学生学会合理安排时间，将手机使用时间与学习、社交等活动进行有效分配，避免过度依赖手机。
3. 父母监督：家长应该关注孩子的手机使用情况，制定合理的使用规定，并监督孩子遵守规定。
4. 提供替代活动：为学生提供丰富多样的课余活动，如体育运动、艺术创作等，以转移他们对手机的依赖。
中学生“手机依赖”的危害
中学生“手机依赖”的危害手机依赖指的是对手机的过度依赖，甚至产生了对手机的强烈依赖心理，无法离开手机而产生不安和焦虑情绪。
这种现象在中学生群体中十分常见，给他们的身心健康带来了诸多危害。
第一，手机依赖导致学习效率下降。
中学生应该将手机作为学习和必要沟通的工具，但是过度依赖手机却使他们在学习中分心，并且时间无法很好地管理。
他们可能会长时间地沉迷于手机游戏、社交媒体等，忽视了正常的学习时间和任务。
手机常常成为他们学习的干扰因素，大大降低了学习效率和成绩。
第二，手机依赖对眼睛健康造成影响。
长时间盯着手机屏幕会导致眼睛疲劳、干涩、视力下降等问题。
中学生正处于眼睛发育的关键期，如果长期沉迷手机，眼睛的健康将会受到严重威胁。
而且，过度使用手机还可能导致近视的加深和发展。
手机依赖使中学生的社交能力下降。
中学生本就处在社交能力发展的关键时期，而过度依赖手机使得他们在与人交往时变得沉默、不会与人交流，也缺乏面对面交流的能力。
他们更愿意通过网络社交平台来表达自己的情感，从而不利于培养真实的人际交往能力。
第四，手机依赖引发身体健康问题。
手机使用过多会导致长时间静坐和缺乏运动，容易造成肥胖、体力下降、免疫力下降等问题。
长时间使用手机会导致脖子、腰椎等部位的问题，如颈椎病、腰肌劳损等。
中学生手机依赖的危害不容忽视。
家长和教师应加强对中学生使用手机的引导和管理，帮助他们正确使用手机，合理分配时间，避免对手机过度依赖。
中学生也要培养自律和意识，合理利用手机，将其当作一个学习和交流的工具，而不是沉迷其中的娱乐玩具。
只有这样，中学生的身心健康才能得到保障，他们才能更好地面对学习和生活的挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生使用手机十大危害一、影响学习、影响他人和集体高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。
有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。
这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。
诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。
二、谈情说爱的帮凶中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
⑴、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。
通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。
⑵、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。
一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。
但只要手机在手上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。
一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。
三、考试作弊不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。
利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。
四、攀比成风铺张浪费学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。
一时间，校园内手机成为流行趋势的风向标。
有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。
五、手机管理引发新矛盾学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。
由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。
六、手机辐射影响身体健康一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。
长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。
过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。
现在不少青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。
一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。
甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是“手机中毒综合症”的表现。
“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
七、侵犯他人隐私现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。
甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。
八、手机陷阱如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。
学生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。
九、惹是生非一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。
还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。
如若没有这个手机，事情可能会好办得多。
十、移动上网，防不胜防青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。
如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。
如今手机功能越发完善，移动QQ是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。
一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网，严重影响身体和学习。
事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的“事业”。
浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回，直至学习下降，走向堕落。
我们提醒学生、家长和老师深刻认识高中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让我们的同学都考上理想的大学，成为优秀的人才1、中学生正处在生长发育期，很多身体机能还不健全，手机辐射危害学生发育，影响身体健康，造成理解力、反应力、记忆力的明显下降，听觉受损，免疫功能失调。
2、学生利用手机撒谎欺骗家长，有的学生还以短信的方式捉弄老师和同学，影响学生良好品质的形成。
3、手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能，以及不良短信，造成许多不符合中学生身份的思潮通过手机蜂拥而入，毒害青少年。
4、学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信，看小说，玩游戏，深夜不睡，手机成为娱乐品，干扰他人休息，降低学习效率，造成学习成绩下降，严重影响学业。
5、课堂上手机铃响，课上听音乐，收发短信，扰乱教学秩序，影响自己听课效率，蔑视教师劳动。
6、学生防范意识差，社会闲散人员觊觎学生手机，危及人身安全。
利用手机勾结社会渣滓，滋生事端，出现安全隐患。
7、利用手机考试作弊，严重败坏考风，破坏学风，影响了应有的考试评价。
8、手机消费，增加家长经济负担。
9、课余时间比手机好坏，助长学生的攀比之风，出现享乐思想。
10、手机的使用加速中学生社会化，不利于中学生成长，手机成为中学生早恋的帮凶。
1.中学生是指接受中等教育的学生，年龄一般为12-18岁左右。
在中国大陆中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。
另有同名杂志。
初中生读完初三后会有以升入高中的中考，成绩上线者可以进入高中或中等职业技术学院，甚至部分大专院校还可以直接招收一些初中毕业生进行五年制的大专课程。
2.初中是九年义务教育的最后三年（中央为各省推行九年义务教育、采限定省制），包含第7到第9学年，原先称作初一、初二、初三，现在开始称作七年级、八年级、九年级。
初三结束有一次会考，即升入高中的中考。
高中则是第10到第12学年，称为高一、高二、高三。
高二结束有一次会考，高三结束前夕还有一次整个中学阶段的最后一次考试，即升入大学的高考，成绩上线者可以进入本科院校或者高等专科学校。
用青少年的眼光观察世界，发现和以前的感觉大有不同，总是想用成年思维进行思考，行为却比较幼稚、大胆。
大家渴望成熟，盼望成长，希望将来进入一所理想的高中、大学，带着美好的希望和期待的一群人。
（一）生理变化对心理活动的冲击（二）心理上成人感与幼稚性的矛盾1、反抗性与依赖性2、闭锁性与开放性3、勇敢和怯懦4、高傲和自卑5、否定童年又眷恋童年中学生心理特征：对正处于心理上不断发展不断变化时期的中学生该怎样进行教育和管理？这对于中学老师来说，是一个非常值得思考的问题。
我觉得最重要的是要了解学生的心理，按照其身心发展规律对其进行教育和管理。
可以说，中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。
中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势。
在整个中学阶段，中学生的心理表现出种种特点。
也正是由于多方面的心理特点，在中学生身上才会产生这样那样的问题。
我们作为教育者，一定要掌握中学生的这些心理特点，然后对症下药。
1.掌握中学生的过渡性心理学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。
进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。
中学生心理发展的过渡性，反映出中学初期（少年期）和中学后期（青年初期）过渡状态的两种不同特点。
前一时期，即少年期，是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂充满矛盾的时期；后一时期，即青年初期是一个逐步趋于成熟的时期，是独立的走向社会生活的准备时期。
前一时期，还保留着一定的幼稚性；后一时期，却包含着成熟后的独立性和自觉性。
即使如此，他们也只是刚刚达到成熟时期，他们的认识能力、水平还是不高的，他们的个性倾向还不稳定，还需要教师、家长对其关怀和指导，以便加强他们的自我修养，使其真正趋向成熟。
2. 掌握中学生的闭锁性心理中学生的心理逐渐显示出闭锁性，即他们的内心世界逐渐复杂，开始不大轻易将内心世界表露出来。
中学生处于青春发育期，生理上的一系列变化也必将引起情感上的变化。
这些变化一般是不会轻易流露的。
即使为此引起情感上的波动，由于这个时期相应的意志力的发展，他们也往往会控制住而不表现出来。
这是闭锁性的情感和意志方面的基础。
由于闭锁性的特点，中学生心里的话常常是不愿对长辈说的。
中学生的年龄越大，这个特点就越为明显，初二、三以后的中学生，自己放东西的抽屉总爱加锁，似乎有什么秘密的东西不愿让人知道，其实里面并没有什么要紧的东西。
因此，要了解和研究这个阶段的学生，尤其是高中生的心理，如果只根据他们一时一事或某个举动就做出判断，或做出研究的结论，那常常是容易发生错误的。
中学生在闭锁性心理的同时还有一个心理特点，就是容易对同龄、同性别的人，特别是知己暴露真正的思想，这就为我们老师教育管理学生提供了一个很好的启示：就是要生活在学生的中间，成为学生的好朋友。
3. 掌握中学生的自尊心理中学生有一个心理特点就是自尊心强，爱面子。
他们非常注重自己是否受人尊重，和别人对自己的看法。
这就要求我们教师在教育管理学生时，一定要注意维护学生的自尊心和面子，否则，就会事与愿违。
如果学生犯了错误，则教师对其行为严正指明是很有必要的，有时甚至需要对其进行批评教育。
但是，在这个过程中，教师一定要把握好不伤其自尊心的原则。
可以在一个没有其他教师和同学的环境中，心平气和地单独与他谈及他的错误行为，晓之以理，动之以情，引导他认识到自己的错误，这样因为避免了让在别人尤其是同学面前感到难堪，他就会较容易地接受老师的教育和批评，并且暗地里还会感激老师的，这能为教师以后管理班级创造更好的条件。
4. 掌握中学生以自我为中心的心理现在的中学生，绝大多数是独生子女，再加上现如今优越的生活条件，家庭的宠惯，可以说，在他们身上，几乎事事以自我为中心，遇事时他们的自尊更多的表现为一种高高在上、盛气凌人的态度。
对待此类学生，我们可以采用“打一打，揉一揉”（软硬兼施）的方法。
对待学生，如果只是和风细雨，恐怕他会认为老师不过如此，很好对付：但如果一味疾风暴雨，又会让学生产生恐惧心理。