中学生使用手机十大危害
手机对于青少年的危害
手机对于青少年的危害手机对于青少年的危害1、助长学生攀比心理，增加家庭经济负担，学生把手机带到学校里，势必会导致学生之间的攀比。
因为手机型号在不断翻新，外形、性能、价钱都能成为比较的对象。
在比较的过程中。
有些学生不会考虑家庭的经济状况，会超出能力、通过不合理的手段进行消费，例如盗刷父母的网络支付账户，给家庭增加经济负担。
网络上就经常有熊孩子盗刷父母网络支付账户给主播打赏的例子。
这其实就说明，孩子很多时候并不会考虑消费能力问题。
2、影响孩子的心理健康成长，因为手机里的信息庞杂、未经筛选，所以乌烟瘴气，而青少年儿童心理不成熟，所以不良信息或图片可能会对孩子的心理健康造成不好的影响。
3、影响智力，手机的辐射是比较大的，有屏幕的辐射和机体信号接收辐射2种。
人的体内的血液是需要维持一个正负极电荷的平衡的，屏幕的辐射会对这个平衡有细微的影响。
虽然不大，但是依然是有坏处的。
时间长了会引起机体免疫力下降，易疲惫，恶心，等不良反应。
长时间对着手机也会影响视力。
晚上睡觉的时候建议少玩会手机。
另外手机的信号接收辐射会影响人的脑部神经系统，时间长了会使智力降低。
青少年沉迷手机怎么办1、正常地引导而不是抑制，孩子自身缺乏自我控制的能力，所以需要成年人来进行适度地指导，许多家长认为干脆没收、或完全不让孩子接触到手机，但这种强制的手段是非常错误的，反而激起了孩子的逆反心理，虽然从父母那接触不到手机，他可以从同学那借到手机，这样反而不利于他的心理健康。
2、家长要以身作则，孩子玩手机的时候，家长是不是也拿着手机不放手？你在家的时候如果吃饭看手机、坐沙发上看手机、上厕所带手机、睡觉前玩手机，那么你的孩子肯定会“以你为榜样”，因为孩子都会有意识的模仿家长的行为。
所以，如果让孩子放下手机，首先家长要做到。
3、建立好奖惩制度，家庭制定使用电子产品的规则后，家长和孩子可以互相监督，都要遵照执行。
当父母违反规则时，也要接受惩罚，以树立孩子的规则意识。
手机对中学生的危害——警惕沉迷与影响成长
社交能力】
社交能力、心理健康问题
(1) 沉迷于手机会导致中学生缺乏面对面交流的机会，难以拥有健康的社交圈。
2.中学生沉迷于手机带来的疲劳和压力也会影响思维能力，使 大脑的负担加重，无法得到充分的休息和恢复。这会导致他 们在学习和思考时变得更加困难，从而影响到思维的深度和 广度。
一、影响面对面交流能力
手机的普及让中学生更多地借助手机而非面对面交流，这会让他们的沟通技巧变得生疏，还可能导致其与周围人的疏离感增强。
(1) 在社交软件中，中学生易受到网络暴力等问题的影响，对社交能力的培养带来负面 影响。
心理健康问题】
(1) 过度使用手机可能导致中学生出现睡眠不足、焦虑、抑郁等心理问题。
(1) 在社交媒体上被否定、被排斥或被贬低，会对中学生的自尊心产生负面影响，对心 理健康造成威胁。
1.手机对中学生的阅读习惯、思考深度造成影响，导致中学生 的思维能力下降。 很多中学生沉迷于手机游戏、聊天等，无 暇顾及课本，甚至一些经典名著也无法静心读完，这使他们 的阅读习惯逐渐变差，思考深度也会随之降低。
2.长期使用手机会对中学生的眼睛、颈椎等身体部位造成负面 影响，导致疲劳、近视和颈椎病等问题，进而影响学习和生 活质量。
3.沉迷手机游戏或社交媒体可能导致中学生情绪波动较大，容 易出现焦虑、抑郁等心理问题，也会影响到学习和社交方面 的能力和表现。
沉迷影响学习和交往
1. 沉迷手机会导致中学生学习成绩下降，无法集中注意力于学习上。 长时间使用手机，易造成视觉疲劳和颈椎病等身体问题，进一步影 响学习效果。
中学生手机依赖的十大负面影响
中学生手机依赖的十大负面影响在当今社会，手机已经成为人们生活中必不可少的一部分，尤其是对中学生来说，手机更是他们生活中不可或缺的存在。
然而，手机的过度依赖也给中学生的学习和生活带来了许多负面影响。
本文将探讨中学生手机依赖的十大负面影响，希望能引起人们的重视和警惕。
1. 分散注意力中学生手机依赖导致他们经常沉迷于手机中，无法集中注意力于学习和课堂上。
不断接收信息和浏览社交媒体会使他们分散注意力，无法专心致志地完成学业。
2. 影响学习效率手机依赖会使中学生花费大量时间在手机上，导致学习效率降低。
长时间盯着手机屏幕也容易造成视力疲劳和近视等问题，进一步影响学习。
3. 社交障碍过度沉迷手机会导致中学生缺乏面对面的交流和沟通能力，使他们在现实社交中显得局促和尴尬，甚至出现社交障碍。
4. 影响睡眠质量晚上过度使用手机不仅会造成脑部兴奋而难以入睡，还会受到蓝光的影响而影响睡眠质量，长期下去可能导致失眠等问题。
5. 营养不良手机依赖会使中学生沉溺于虚拟世界，忽视正常的饮食和作息规律，导致营养不良和身体素质下降。
6. 诱发网络成瘾手机依赖会使中学生渐渐沉迷于网络世界，无法自拔，进而诱发网络成瘾，对身心健康造成严重损害。
7. 增加犯罪风险手机依赖使中学生频繁在网络上留下个人信息和行踪轨迹，增加了被不法分子利用进行诈骗、侵犯隐私等犯罪行为的风险。
8. 导致情绪波动长时间使用手机导致中学生对网络世界和现实世界产生巨大反差，可能会导致情绪波动，出现情绪问题和心理健康隐患。
9. 形成消极心态手机依赖会使中学生过度依赖外界评价和虚拟社交，形成消极心态和自卑情绪，严重影响他们的心理健康和自信心。
10. 影响家庭关系长时间使用手机不仅使中学生忽视家庭关系，还可能导致与家人交流减少和沟通不畅，影响亲子关系和家庭和谐。
综上所述，中学生手机依赖的负面影响严重，必须引起家长、老师和学生本人的高度重视。
学生应正确看待手机，适度使用，培养健康的生活方式和学习习惯，才能更好地面对挑战和问题，成长为品德高尚、知识渊博的人才。
初中生使用手机的八大危害
学生带手机进校园的八大危害同学们：在开学的第一天，学校就明令禁止学生带手机入校，而并且也签了保证书，家长也签了字；但少数学生总是不自觉，仍带手机到校园，当然学校也相应的采取了一些严控措施。
但措施是强制的、客观的；要想从源头解决问题、彻底杜绝手机进校园，还得提高同学们的主观自觉意识，进一步让同学们真正认识到学生带手机进校园的危害性、严重性！自觉养成进校园坚决不带手机的好习惯！一、严重影响同学们的身体健康手机长期的辐射对学生的身体发育极为不利。
伦敦大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出，让正常的白鼠连续接受4小时频率围与手机辐射近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞，DNA结构均有被破坏的迹象。
有研究表明，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。
中西医结合医院的梁宣梅教授说，现在有很多青少年都在使用手机，总以为这对身体没多大影响。
其实，青少年的免疫系统远比成人要脆弱的多，处在发育期、不成熟；所以更容易受辐射影响。
事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成严重损害，引起头痛，头晕，记忆力减退和睡眠失调，甚或精神抑郁。
而频繁玩手机游戏、听手机歌曲会对同学们的听力也会产生极大的反撞力损害。
二、影响孩子心理健康手机短信，为人们相互交流信息，传递情感提供了快捷而简便的现代手段。
然而，这又是一个缺乏行为规且隐秘性很高的“灰色或黑色地带”，人们在享受自由交流的同时，私欲放纵和道德失恒等人性的弱点也由此显露。
其中危害最大的是不健康信息的传递；手机短信尤其是极不健康的、垃圾短信已经蔓延到了未成年人中间。
眼看着众多稚嫩的心灵受此污染，却又都苦于缺乏有力的对策。
据调查约有79%的学生说他们用来进行"文字调情"。
有74%的学生每周发送100多条信息，34%的学生已经提笔忘字、甚至不会写字。
离开手机不会生活、不能生活、手机依赖症患者已大有人在！海淀区法院法官尚秀云指出，由于手机短信隐蔽性强，不易被察觉，青少年学生长期接触黄色的不良信息，很容易形成一种心理上不健康的阅读快感。
中学生使用手机十大危害
中学生使用手机十大危害一、影响学习、影响他人和集体高中生自控能力较差，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。
有的学生上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。
这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。
诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。
二、谈情说爱的帮凶中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
⑴、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。
通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。
⑵、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。
一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。
但只要手机在手上（特别是女生），那么求爱者就会纷至沓来，求爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。
一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是陷入“早恋”的泥潭。
三、考试作弊不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。
利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想。
四、攀比成风铺张浪费学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机而眼红，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有和弦，我就要彩屏；你的手机能录音，我的就有数码拍照。
一时间，校园内手机成为流行趋势的风向标。
有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有费用都靠父母亲供给，他们不是把钱花在购买学习资料上，而是在手机上铺张浪费。
五、手机管理引发新矛盾学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。
初中班会 手机对中学生的危害 课件 (20张PPT)
1. 社交闭塞：中学生过度依赖手机，不愿意与周围人交 流，导致社交闭塞。这种情况下，中学生可能会失去与 他人互动的机会，影响彼此的感情交流和发展。
手机成瘾，影响学习
2. 难以建立深厚关系：中学生总是用手机沉浸在虚拟世 界中，对于与周围人建立深厚的感情交流缺乏兴趣。这
1. 降低注意力和学习效率：长时间使用手机容易让中 种情况下，中学生可能难以在现实中建立有意义的关系，
眼睛疲劳
1.手机对中学生的危害-： 2.手机使用导致眼睛疲劳。长时间盯着手机屏幕不仅会造成眼睛疲劳，还可能导致近视等眼部疾病的产生。 使用手机时屏幕太亮或太暗都会产生不同层次的眼睛疲劳。因此，应该保持适当的屏幕亮度来减少对眼睛的刺激。
上瘾成瘾
还可能对学业造成影响。由于手机成瘾性强，中学生可能会 沉迷于手机游戏、社交软件等，影响到学习时间和质量，甚 至会影响到考试。因此，要避免手机成为中学生的学习障碍。
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影响学习
1.分散注意力：长期使用手机会对中学生的学习产生负面影响。在学习时 使用手机容易分散注意力，导致学生思想散漫，效率低下，学习成绩下降。
2.减弱记忆力：手机使用过度会使中学生的记忆力下降。这是因为长时间 盯着手机屏幕不仅会增加眼睛的负担，而且会减少学生的思考时间，导致 记忆力减弱。
手机辐射，影响身体健康
手机辐射危害： 1. 健康受到影响：长期持续使用手机会加重人 体细胞的氧化应激，从而导致免疫力下降、光 电病、肌肉疲劳、神经衰弱等健康问题。 2. 社交障碍产生：长时间使用手机、沉迷网络 游戏、社交媒体，会给中学生的学习和生活带 来负面影响，导致社交障碍和情感交流能力降 低。
手机依赖会影响中学生的人际交往。具体来说，手机依 赖会导致以下危害：
中学生使用手机的十大危害
中学生使用手机的十大危害手机在现代社会中已经成为必不可少的工具，很多中学生都拥有手机。
然而，手机的使用也带来了一些危害。
以下是中学生使用手机的十大危害。
第一，影响学业。
手机上的各种娱乐功能容易让学生分心，影响学习。
许多中学生会在上课时偷偷玩手机，导致注意力无法集中，学习成绩下降。
第二，眼睛受损。
长时间盯着手机屏幕会导致眼睛疲劳和干涩，甚至引发近视。
尤其是在暗光环境下使用手机，对眼睛的伤害更为严重。
第三，沉迷网络。
手机可以随时上网，中学生容易沉迷于网络世界，长时间使用手机浏览社交媒体和游戏，导致学业和社交受到负面影响。
第四，身体健康问题。
长时间用手机使人保持固定的姿势，容易导致颈椎和脊椎问题。
此外，手机的辐射也对人体健康产生一定的威胁。
第五，交流能力下降。
中学生大部分时间都在手机上与别人交流，却忽视了与家人和朋友面对面的交流。
这样会导致他们在现实生活中的社交能力下降。
第六，睡眠质量下降。
晚上使用手机容易影响睡眠质量。
手机屏幕发出的蓝光会抑制人体产生褪黑素，使人难以入睡，影响睡眠质量，进而导致学生精神不佳。
第八，财务问题。
手机上的一些应用程序可充值，中学生容易沉迷于游戏和购物，花费大量金钱，给家庭和学生自身带来财务压力。
第九，文化影响。
手机上的信息和内容会对中学生的价值观产生影响。
有些中学生容易受到不良信息的引导，导致他们对道德和文化价值的判断产生混乱。
第十，缺乏自律能力。
中学生在使用手机时容易失去节制，无法控制自己的时间和行为。
这会对他们以后的生活和职业发展产生负面影响。
为了避免上述危害，中学生和家长应当意识到手机使用的潜在危险，并采取相应的措施。
他们可以规定使用手机的时间和地点，鼓励中学生积极参与户外活动和社交，提高自律能力。
同时，教育中学生正确使用手机，教会他们辨别不良信息，保护个人隐私，培养健康的手机使用习惯。
校园禁止玩手机倡议书范文(通用5篇)
校园禁止玩手机倡议书范文（通用5篇）校园禁止玩手机倡议书范文（通用5篇）1亲爱的同学们：我们处在中学这个特殊的人生阶段，对我们而言，使用手机危害极大，这是毫无疑问的，甚至手机成为“校园毒品”，在侵蚀着我们年轻而健康的心灵!下面列举中学生使用手机的.十大危害，令人触目惊心。
1、利用手机在考试中作弊，将诚信抛之脑后，丧失了做人的底线。
2、课堂上手机铃声响起，破坏课堂秩序，没有了对老师与同学起码的尊重。
3、使用手机，容易在同学之间攀比成风，铺张浪费，从小养成了不正确的消费观念，会把自己将来的生活引入歧途。
4、利用手机谈情说爱，手机已成为早恋的帮凶，导致不务学业，荒废了自己的青春年华。
5、利用手机玩游戏，聊天，不分上课下课，家里学校，玩物丧志，精神萎靡不振，学习成绩一落千丈。
手机上网，垃圾信息铺天盖地，可中学生心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔，最终走向堕落，毁了一生。
6、用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。
有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。
结果害人害己。
7、手机存放非常不便，容易丢失或者被盗，从而诱发矛盾，导致同学间相互猜疑甚至打架，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序。
8、手机辐射影响身体健康。
使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。
9、为了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下云梯时，或在放学的路上边骑车边打手机，造成了极大的安全隐患。
10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权，对他人造成伤害，甚至触犯法律。
鉴于以上情况，校学生会特别发起呼吁，请同学们远离手机、拒绝手机，以不带手机进校园为荣，以带手机进校园为耻；各班团支部、班委会的学生会干部应率先示范，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督。
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中学生使用手机十大危害一、影响学习、影响她人与集体高中生自控能力较差,当她们对课堂内容感觉枯燥乏味时,就会用手机玩游戏、发短信,甚至通话,课堂纪律及听课质量受到影响。
有得学生上课不关机而就是把手机调为震动,一旦有电话打进,往往就是想接又不敢接,并猜测就是谁打来得电话,从而无法集中精神。
高中学生频繁使用手机不仅影响自己,还会影响与干扰她人得学习、生活。
这样得镜头并不少见:课堂内,老师正讲得投入,少数同学在下面低头发短信,玩得不亦乐乎;寝室内,别得同学要休息,少数同学手机屏幕闪亮,喋喋不休,害得室友不能入睡。
诸如此类,老师与同学抱怨纷纷。
二、谈情说爱得帮凶中学生“早恋”对学习得危害应就是大家公认得,手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”得“帮凶”。
⑴、手机就是她们谈情求爱得最佳工具与最好媒介。
通过手机传情、谈情,打破了时间、空间得限制。
⑵、手机就是她们受到骚扰得“罪魁祸首”。
一些学生本来得学习生活很安宁,也很充实。
但只要手机在手上(特别就是女生),那么求爱者就会纷至沓来,求爱短信铺天盖地,骚扰电话接二连三。
一旦如此,她就别想安心学习了,最终得结果就是陷入“早恋”得泥潭。
三、考试作弊不少学生利用手机在考试中发短信答案,甚至有得同学在网上直接搜索答案与作文范文,这样不仅严重违反了考试规则,扰乱了正常考试竞争得公平性,还在师生中引起极恶劣得影响。
利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习,养成依赖思想。
四、攀比成风铺张浪费学生买手机,很多人都就是因为瞧见其她同学有手机而眼红,想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
手机得更新换代越来越快,功能也越来越全面,手机功能得攀比现象越来越严重,您有与弦,我就要彩屏;您得手机能录音,我得就有数码拍照。
一时间,校园内手机成为流行趋势得风向标。
有得同学每月花在手机上得费用少则几十元,多则两三百元,高中生都没有收入,所有费用都靠父母亲供给,她们不就是把钱花在购买学习资料上,而就是在手机上铺张浪费。
五、手机管理引发新矛盾学校就是公共场所,手机存放非常不便,导致部分同学手机经常被偷。
由于学校明令禁止带手机进校园,手机得不到学校保护,导致同学间相互猜疑甚至报警,影响同学关系,影响正常学习、生活秩序,诱发新矛盾。
六、手机辐射影响身体健康一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康,诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。
长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。
过度使用手机不但会影响我们得身体健康,更不利于我们得心理健康。
现在不少青少年由于过度使用手机,使手机成为她们生活得中心,一刻也离不开。
一旦离开,她们得情绪就会出现极端变化,变得烦躁不安,情绪低落,抑郁寡欢。
甚至很正常得手机没电、信号减弱等情况,也会造成她们得紧张与焦虑,这些都就是“手机中毒综合症”得表现。
“手机中毒综合症”会对人体机能造成一定得伤害,如手臂麻木,视力下降等,更严重得还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。
七、侵犯她人隐私现在手机功能越来越多,不少中学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍,作为谈资笑料;甚至故意将恶搞得情景拍下来发到网上,宣扬不文明行为,在不知不觉中侵犯了她人得隐私权。
甚至对她人造成伤害,这些行为都引起了学生、家长与老师得忧虑与反感。
八、手机陷阱如今,利用中奖、谎称家人出事行骗得短信比比皆就是,成人笑话与不良短信令人防不胜防,占卜、整蛊与无聊短信更就是铺天盖地。
学生们心智尚未成熟,而且没有社会经验,很容易上当受骗或就是陷入不良短信得泥沼无法自拔。
九、惹就是生非一些学生闲来无聊,用手机到处招惹就是非,侮辱她人,引发了一些不必要得矛盾与争执,甚至引发恶性得打斗事件。
还有得学生与同学发生口角,本来事件并不大,可手机在手,就非要打电话找一下“能人”来平息,进而显示一下自己得“本事”,从而把事态闹大,无法收拾。
如若没有这个手机,事情可能会好办得多。
十、移动上网,防不胜防青少年沉溺于网络一直就是老师家长头疼得问题,虽然反复教育,但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。
如今国家明令禁止未成年人进入网吧,但用手机移动上网防不胜防。
如今手机功能越发完善,移动QQ就是许多手机必备功能之一,于就是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天,甚至引发网恋。
一些自控能力差得同学甚至通宵达旦在被子里上网,严重影响身体与学习。
事实证明:中学生一旦手机在手,往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己得“事业”。
浪费金钱且不说,这白白浪费得时间就是无法找回,直至学习下降,走向堕落。
我们提醒学生、家长与老师深刻认识高中生使用手机得危害性,让我们一起努力创造更好得学习环境,让我们得同学都考上理想得大学,成为优秀得人才1、中学生正处在生长发育期,很多身体机能还不健全,手机辐射危害学生发育,影响身体健康,造成理解力、反应力、记忆力得明显下降,听觉受损,免疫功能失调。
2、学生利用手机撒谎欺骗家长,有得学生还以短信得方式捉弄老师与同学,影响学生良好品质得形成。
3、手机上网、QQ聊天、网络游戏、电子书等功能,以及不良短信,造成许多不符合中学生身份得思潮通过手机蜂拥而入,毒害青少年。
4、学生使用手机晚上躲在被窝里收发短信,瞧小说,玩游戏,深夜不睡,手机成为娱乐品,干扰她人休息,降低学习效率,造成学习成绩下降,严重影响学业。
5、课堂上手机铃响,课上听音乐,收发短信,扰乱教学秩序,影响自己听课效率,蔑视教师劳动。
6、学生防范意识差,社会闲散人员觊觎学生手机,危及人身安全。
利用手机勾结社会渣滓,滋生事端,出现安全隐患。
7、利用手机考试作弊,严重败坏考风,破坏学风,影响了应有得考试评价。
8、手机消费,增加家长经济负担。
9、课余时间比手机好坏,助长学生得攀比之风,出现享乐思想。
10、手机得使用加速中学生社会化,不利于中学生成长,手机成为中学生早恋得帮凶。
1、中学生就是指接受中等教育得学生,年龄一般为1218岁左右。
在中国大陆中学教育由初级中学(初中)与高级中学(高中)组成。
另有同名杂志。
初中生读完初三后会有以升入高中得中考,成绩上线者可以进入高中或中等职业技术学院,甚至部分大专院校还可以直接招收一些初中毕业生进行五年制得大专课程。
2、初中就是九年义务教育得最后三年(中央为各省推行九年义务教育、采限定省制),包含第7到第9学年,原先称作初一、初二、初三,现在开始称作七年级、八年级、九年级。
初三结束有一次会考,即升入高中得中考。
高中则就是第10到第12学年,称为高一、高二、高三。
高二结束有一次会考,高三结束前夕还有一次整个中学阶段得最后一次考试,即升入大学得高考,成绩上线者可以进入本科院校或者高等专科学校。
用青少年得眼光观察世界,发现与以前得感觉大有不同,总就是想用成年思维进行思考,行为却比较幼稚、大胆。
大家渴望成熟,盼望成长,希望将来进入一所理想得高中、大学,带着美好得希望与期待得一群人。
(一)生理变化对心理活动得冲击(二)心理上成人感与幼稚性得矛盾1、反抗性与依赖性2、闭锁性与开放性3、勇敢与怯懦4、高傲与自卑5、否定童年又眷恋童年中学生心理特征:对正处于心理上不断发展不断变化时期得中学生该怎样进行教育与管理？这对于中学老师来说,就是一个非常值得思考得问题。
我觉得最重要得就是要了解学生得心理,按照其身心发展规律对其进行教育与管理。
可以说,中学阶段,就是人一生中最关键而又有特色得时期,就是人一生中黄金时代得开端。
中学生朝气蓬勃,风华正茂,在各方面都表现出积极向上得趋势。
在整个中学阶段,中学生得心理表现出种种特点。
也正就是由于多方面得心理特点,在中学生身上才会产生这样那样得问题。
我们作为教育者,一定要掌握中学生得这些心理特点,然后对症下药。
1、掌握中学生得过渡性心理学生在中学以前处于真正得幼稚期,要更多得依靠成人得照顾、保护,她们得独立性、自觉性都较差。
进入中学阶段后就进入了少年时期,而中学后期则处于青年初期,就是个体逐步发展成熟得时期,它标志着个体真正开始逐步成为独立得社会成员。
中学生心理发展得过渡性,反映出中学初期(少年期)与中学后期(青年初期)过渡状态得两种不同特点。
前一时期,即少年期,就是一个半幼稚、半成熟得时期,就是独立性与依赖性、自觉性与幼稚性错综复杂充满矛盾得时期;后一时期,即青年初期就是一个逐步趋于成熟得时期,就是独立得走向社会生活得准备时期。
前一时期,还保留着一定得幼稚性;后一时期,却包含着成熟后得独立性与自觉性。
即使如此,她们也只就是刚刚达到成熟时期,她们得认识能力、水平还就是不高得,她们得个性倾向还不稳定,还需要教师、家长对其关怀与指导,以便加强她们得自我修养,使其真正趋向成熟。
2、掌握中学生得闭锁性心理中学生得心理逐渐显示出闭锁性,即她们得内心世界逐渐复杂,开始不大轻易将内心世界表露出来。
中学生处于青春发育期,生理上得一系列变化也必将引起情感上得变化。
这些变化一般就是不会轻易流露得。
即使为此引起情感上得波动,由于这个时期相应得意志力得发展,她们也往往会控制住而不表现出来。
这就是闭锁性得情感与意志方面得基础。
由于闭锁性得特点,中学生心里得话常常就是不愿对长辈说得。
中学生得年龄越大,这个特点就越为明显,初二、三以后得中学生,自己放东西得抽屉总爱加锁,似乎有什么秘密得东西不愿让人知道,其实里面并没有什么要紧得东西。
因此,要了解与研究这个阶段得学生,尤其就是高中生得心理,如果只根据她们一时一事或某个举动就做出判断,或做出研究得结论,那常常就是容易发生错误得。
中学生在闭锁性心理得同时还有一个心理特点,就就是容易对同龄、同性别得人,特别就是知己暴露真正得思想,这就为我们老师教育管理学生提供了一个很好得启示:就就是要生活在学生得中间,成为学生得好朋友。
3、掌握中学生得自尊心理中学生有一个心理特点就就是自尊心强,爱面子。
她们非常注重自己就是否受人尊重,与别人对自己得瞧法。
这就要求我们教师在教育管理学生时,一定要注意维护学生得自尊心与面子,否则,就会事与愿违。
如果学生犯了错误,则教师对其行为严正指明就是很有必要得,有时甚至需要对其进行批评教育。
但就是,在这个过程中,教师一定要把握好不伤其自尊心得原则。
可以在一个没有其她教师与同学得环境中,心平气与地单独与她谈及她得错误行为,晓之以理,动之以情,引导她认识到自己得错误,这样因为避免了让在别人尤其就是同学面前感到难堪,她就会较容易地接受老师得教育与批评,并且暗地里还会感激老师得,这能为教师以后管理班级创造更好得条件。
4、掌握中学生以自我为中心得心理现在得中学生,绝大多数就是独生子女,再加上现如今优越得生活条件,家庭得宠惯,可以说,在她们身上,几乎事事以自我为中心,遇事时她们得自尊更多得表现为一种高高在上、盛气凌人得态度。
对待此类学生,我们可以采用“打一打,揉一揉”(软硬兼施)得方法。