我为老师做件事(教师节).doc
教师节日记范文（精选10篇）
教师节日记教师节日记范文（精选10篇）老师，在您眼中我们就好似是您的儿女，您对学习成绩不理想的同学从不歧视，反而比对其他同学更加关心。
以下是小编给大家整理的教师节日记范文（精选10篇），喜欢的过来一起分享吧。
教师节日记1今天是教师节，我上学时，高兴地祝贺宋老师节日快乐，下课后，我却呜呜地哭了。
哎，不知为什么，我又犯了个错误。
到现在为止，美工剪刀还被宋老师保管着。
美术课时，我拿出了美工剪刀，脱去小套子。
这时，有个同学忽然跑上来，在我的剪刀上用彩笔划了几道线，我一看，急忙拿到厕所洗干净。
回教室后，忽然犯了糊涂，觉得应该吓唬吓唬那个同学，于是，就拿剪在手，对着他晃来晃去。
惊得美术老师连忙告诉宋老师，宋老师跑进来，一把拿走了剪刀，帮我保管好。
还提醒我注意。
下课后，我爸爸开车送我到英语学校去读书，路上，接到了宋老师的电话，告诉爸爸这件事。
我听到手机里宋老师的话，难过地呜呜哭起来。
我擦着眼泪，对爸爸说：我错了，一定改！教师节日记2今天是教师节，我亲自做了几个礼物，给每一个老师。
张老师得了病，身体不好，所以我做了一颗健康的心给张老师，祝她身体健康。
另一个张老师很漂亮，所以我给她做了一个指甲油瓶，祝她漂亮年轻。
英语老师我问尹菲她送老师的东西是什么？她说是一朵假花，还有一瓶金油。
陶镇璞送老师的礼物是一把鲜花。
刘子涵送老师的礼物是巧克力。
每一份礼物都代表我们对老师的喜爱，老师收到了我们的礼物一定很高兴！教师节日记3今天，我自己一个人在家里，因为爸爸妈妈都去上班了。
今天中午我在家画了一幅教师节的手抄报。
我画了秋天的枫树，火红的枫叶随风飘落，在空中飞舞，然后静静地化入泥土。
秋天是收获的季节，辛勤的老师无私地奉献也收获了回报。
又是一年的九月，在这特殊的季节，特殊的日子，我祝愿天下所有的老师节日快乐，老师，您辛苦了！教师节日记4转眼间，再过一个天就是教师节了，同学们都在热烈的讨论送什么能认老师喜欢。
买花太俗：而且没有创意，思来想去没有什么好送的便不送了。
教师节四年级作文（通用10篇）
教师节四年级作文（通用10篇）教师节四年级作文（通用10篇）在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的教师节四年级作文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师节四年级作文1教师节这天，我、吴可佳和罗淇三人如约早早地来到了教室，准备给老师和同学一个意外。
早自修的时候，同学们争着把鲜花送给罗老师。
等同学们鲜花都送完了，我们三人才闪亮登场。
我们走上讲台，把用千纸鹤制作的风玲送给罗老师，齐声祝福：“祝罗老师节日快乐！”罗老师笑得合不拢嘴：“真漂亮！谢谢！”第一节课是数学课。
林老师来了，我们三剑客又一次闪亮登场，把用千纸鹤制作的灯笼送给了林老师，也送上了一句祝福的话：“祝林老师节日快乐！”。
林老师也笑了。
整节课，林老师都是笑眯眯的。
要知道，以前林老师可是很严肃的，从没笑着上一节课！看见了老师们那幸福的笑容，我们心里喜滋滋的。
特别的惊喜，来源于特别的创意，这创意和灵感来得也很偶然。
暑假里，罗淇和吴可佳来我家玩。
罗淇看见我的课桌上有漂亮的纸片就说：“我教你们折千纸鹤吧！”折了约有六十只时，我们几乎同时想到了一个主意：教师节的时候，我们送一百只千纸鹤给罗老师，送一百只千纸鹤给林老师，给她们一个惊喜！有了这个主意，我们各自在家分别准备折千纸鹤。
9月6日，我们带着千纸鹤在吴可佳的家里聚集。
我们把千纸鹤用细细的白线穿好，挂上拉花，分别做成灯笼形和风铃形。
看着三人合作完成的作品，我们会心地笑了。
教师节四年级作文2在这个秋高气爽金秋九月的季节里，我们迎来了教师节。
同学们和老师带着快乐的微笑兴奋的心情，陆陆续续的来到操场上一起观看专门为教师节而精心准备的表演。
阳光普照着大地，茂密的梧桐树环绕着校园。
秋风下，国旗在蓝天中高高飘扬，气球和彩旗随风飘舞；操场上同学们身着统一的校服，排着整齐的队伍；锣鼓的声音开始响起，同学们的欢呼声此起彼伏，快乐的氛围充满了整个校园，就像一幅生机勃勃的画卷。
教师节征文：教师节我这样过(二篇)
教师节征文：教师节我这样过在这个金色的硕果累累的季节里,我成为了一名普通的小学教师.美丽的校园里洋溢着孩子们纯真的笑脸,同事们热心的照顾,领导的关怀.在这个特别的日子里,我怀着特殊的心情展开了一场新的旅途。
童年的回忆打开那本泛黄的相册,记忆随之被唤醒.一年级是的幼稚可爱,二年级是的天真烂漫……从一个年幼无知的小女孩到一名人民教师，从一个连1，2，3，4都写不好的小学生到理学学士。
这一路走来是老师的谆谆教导，是老师百年如一日的认真负责，成就了今天的我。
俗话说：喝水不忘挖井人，我想今天我应该感谢那些曾经传授知识给我的老师，感谢他们无数个日夜的无私奉献，感谢他们无微不至的照顾，他们用汗水，白发换来了广大莘莘学子的成功，成就了一批批为中华崛起而读书的能人志士.重拾童真拉上一个孩子去她最熟悉最喜爱的游乐场，和她一起吃棉花糖，一起拿着气球，一起玩碰碰车……放下所有的烦恼，抛开一切的不愉快，全心的融入儿童乐园，亲身的体验孩子们单纯的快乐，享受一起疯，一起喊的欢乐时光。
时间，压力早已磨去了我们的棱角，我们的锐气。
我们走上未曾预料的未来，收敛起那些任性与锋芒。
责任逼迫我必须坚强，必须快速成熟。
当疯狂的释放自己后，才发现这时的自己才最真实，最快乐。
原来毫无顾忌也是这么的幸福。
最美的太阳我喜欢看着你们最美的表情，那是雨后闪亮的第一颗星，即使眼角还有泪也是最美的表情。
你们浅浅的微笑都能拨动我的心弦。
每当我面对你们就知道自己“美丽”因为你们信任我的样子好坚定，轻轻仰起下巴寻找你们的眼睛，让我看到你们对知识向往的热情，你们是课堂上的主角，你们的全力配合才能使课堂更加完美。
我选择在这个属于教师的日子里，谢谢那群可爱的孩子，我喜欢看他们舔棉花糖的快乐与满足。
他们那句“老师好”背后期待的是我的关注与微笑。
在看到干净的讲台时说声谢谢，在课间陪她们跳跳绳。
孩子们的世界需要更多的尊重与理解，因为他们都是最耀眼最美的太阳。
关于我们我知道我们之间一定会有故事，一定有数不清的情结。
中班社会活动教案《我为老师做件事》 (2)
中班社会活动教案《我为老师做件事》标题：中班社会活动教案《我为老师做件事》活动目标：1. 培养幼儿的关心他人、乐于助人的品德素养。
2. 培养幼儿的创造力和表达能力。
3. 提升幼儿的社交能力和团队合作意识。
4. 增进幼儿与老师之间的互动与沟通。
活动准备：1. 准备纸、彩色笔、贴纸等绘画材料。
2. 准备一份表格，上面列出幼儿可以为老师做的各种事情。
3. 准备磁性纸和剪刀。
活动过程：1. 导入（5分钟）：通过介绍活动主题《我为老师做件事》，引导幼儿思考老师的辛勤工作和付出。
主持人可以提问：“老师每天都在干什么？老师为我们做了什么？我们能为老师做什么呢？”引导幼儿思考老师在教室里的工作和需要帮助的地方。
2. 创作绘画（20分钟）：让幼儿使用绘画材料制作一张为老师做的事情的卡片。
可以让幼儿自由发挥绘画内容，或者提供一些相关的刺激词汇，如“给老师洗黑板”、“帮老师整理书架”。
鼓励幼儿表达自己的想法，并进行绘画。
3. 分组分享（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们轮流分享自己画的内容，并解释幼儿为什么选择这个事情帮助老师。
可以鼓励其他组员提出问题或给予赞扬。
老师可以引导幼儿进行表演、小故事等形式的分享。
4. 磁性卡片制作（15分钟）：利用磁性纸和剪刀等材料，将幼儿绘制的卡片制作成磁性卡片。
老师可以给幼儿提供帮助，并解释磁性卡片的作用，即可以贴在冰箱、黑板等金属物体上，提醒老师。
5. 交给老师（5分钟）：将制作好的磁性卡片统一交给老师，同时再次表达幼儿的心意和对老师的感谢。
6. 活动总结（5分钟）：通过活动总结，强调幼儿的助人乐于助人的品德，并对幼儿的创作和表达给予肯定和赞扬。
可以提问：“为什么要乐于助人？我们应该向谁乐于助人？我们还可以为老师做哪些事情呢？”活动延伸：1. 让幼儿为家长制作一份类似的磁性卡片，表达对家长的感激之情。
2. 扩大活动范围，让幼儿为幼儿园其他工作人员制作磁性卡片，表达对他们的感谢和赞扬。
幼儿园中班社会教案《我为老师做件事》
幼儿园中班社会教案《我为老师做件事》教学目标1.让幼儿明确“做事要为别人着想”的道理；2.通过社会实践活动，让幼儿体验到自己为别人付出的快乐和成就感；3.提高幼儿的情感态度，培养其关心爱护老师的意识和行动。
教学重点1.让幼儿明确“做事要为别人着想”的道理；2.让幼儿体验到自己为别人付出的快乐和成就感。
教学难点如何帮助幼儿建立起关心爱护老师的意识和行动。
教学准备老师准备一些有关幼儿园的场景道具，如黑板、橡皮擦、书包等。
教学过程步骤一：导入环节（10分钟）让幼儿们坐在地上，老师介绍本次社会实践活动的主题“我为老师做件事”。
自我介绍后，老师就对幼儿们说：“今天，我们在这里为的是帮助老师，因为老师的工作很辛苦，为我们付出了很多。
我们也应该为老师做些事情，让老师的工作变得更加轻松。
”步骤二：讲授道理（10分钟）老师利用小故事、小游戏等方式，让孩子们明白“做事，要为别人着想”的道理，引导幼儿自觉地为别人着想，热心助人。
步骤三：互动体验（30分钟）老师将准备好的场景道具慢慢拿出来，讲解这些道具在老师工作中的重要性（如黑板可以写字，橡皮擦可以擦掉错误，书包可以装东西等）。
然后，老师便将这些道具统一放在黑板旁边，随机请一名幼儿拿出一件道具帮助老师。
当幼儿拿出一件道具时，老师便会表现出难以做到的样子，让幼儿感觉到老师有多辛苦，需要他们的帮助。
幼儿帮助老师完成任务后，老师会对幼儿说“谢谢你帮助我”。
通过互动体验，让幼儿们感受到自己的帮助对别人是多么的重要和有意义。
步骤四：总结教材（5分钟）通过以上的活动，让幼儿们感受到自己为别人付出的快乐和成就感，不仅可以培养其关心爱护老师的意识，也可以促进小朋友同伴之间的关心和帮助。
最后，老师再次强调“做事要为别人着想”的道理。
教学评价针对本次社会实践活动的评价是以社会行为体验来进行测评的。
老师根据观察孩子的情况，反馈孩子们的表现，并针对孩子的不足之处，提出具有可行性的建议，并对幼儿的表现进行评价。
我为老师做贺卡作文
我为老师做贺卡作文我为老师做贺卡作文范文（精选42篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺为大家收集的我为老师做贺卡作文，欢迎阅读与收藏。
我为老师做贺卡作文篇1马上就要过教师节了，我要送一份礼物给老师。
可是，哪种礼物可以表达自己的心意呢？想来想去，还是自己动手制作贺卡比较好。
于是，我找到了卡纸、油棒画、直尺、橡皮檫、还有削得很尖的铅笔。
开始做贺卡了。
我先把卡纸对折折好，然后设想封面上画花纹。
画什么好呢？此时，老师的音容笑貌又闪现在我眼前，珍藏在我记忆的深处，的点点滴滴，像一场场电影一样，历历在目。
我们班以前是全校出了名的差班，自从李老师接管了我们这个班，不管是哪方面都有了明显的进步。
当然，这和老师的辛苦是分不开的。
老师为了让我们学到的知识更丰富，每天中午、下午放学后都给我们补课。
我们班的人数很多，备用话筒又坏了，老师为了给我们听得更清楚，不得不放开嗓子，一遍又一遍的大声说话。
由于长时间这样，喉咙总是发炎，常常打针、吃药坚持上课。
每次上课时，老师又忘记了疼痛，因为此时她的眼中只有学生……老师对我们很严厉，批改作业很仔细。
错一个字，错一个标点符号都逃不过她的眼睛。
每当我的成绩开始下降时，她就会找我谈话，还会打电话告诉妈妈。
记不清有多少次，她表扬我时，我是多么的激动；也记不清有多少次，她苦口婆心的批评我时，我又是多么的难过。
望着她失望的眼神，我感到无地自容，但又令我有了奋发向上的斗志……只觉得"师恩如山，师恩是海"，为了感谢老师对我的培养，让我这样的中等生也能成为"三好学生"……想到这里，我选择了画奖状上那种画框。
顶上写了"祝老师节日快乐"七个大字，中间画了一个大大的红蜡烛，在里面画了许多小星星、桃花、蜜蜂……老师像红烛，燃烧自己照亮我们；老师像蜜蜂，勤奋又勇敢；老师像园丁，桃李满天下；老师像妈妈，美丽而善良；老师像本书，交给我们很多知识。
关于教师节日记(15篇)
关于教师节日记(15篇)关于老师节日记1今日是老师节，我来到妈妈办公室看到桌子上摆满了鲜花，妈妈递给我一束康乃馨，我送给了数学老师，祝他节日欢乐。
其次节课下课后，我送给Miss hang一束玫瑰花，告知她：I love you！放学的时候，等我回办公室，刘老师已经走了，我想把小熊送给了刘老师，由于他家里有个姐姐，*确定会喜爱小熊，由于我的姐姐就很喜爱小熊。
最终，我把最终的一束小熊送给了我的姐姐。
关于老师节日记29月10日是老师节，同学为了庆祝老师节。
所以在9月9日早上就为庆祝老师节而预备礼物。
同学们张罗打鼓的来庆祝老师节，有的同学为老师送上布满爱的鲜花，在送花的时候，同学们有的送：姜花、跳舞兰、康乃馨......同学们还有送上自己亲自做的礼物给老师，老师们特别快乐，一进办公室门口花香扑鼻。
充满着同学们对老师的爱。
鲜花和礼物只是同学对老师敬重的一种表达，老师是勤劳的园丁，悄悄的铺育着我们健康成长，其实送给老师最宝贵的礼物就是我们优秀的成果和高尚的品德。
关于老师节日记3星期五下午，我参与了妈妈学校老师节的庆祝活动。
《不忘初心师道情怀》是这次活动的主题。
活动的开场很新奇，绿色的操场中间铺着一条艳丽的红地毯，两侧站着七班级同学。
他们手拿康乃馨迎接着向他们走来的老师们，用鲜花为他们献上节日的祝愿。
会上，为优秀老师颁了奖，妈妈也得到了一份荣誉，被评为“服务标兵”。
妈妈如今虽然没有站在三尺讲台上，但是她也付出了许多，校长阿姨说妈妈始终在悄悄地奉献，服务于广阔师生！我为此感到特别傲慢。
关于老师节日记4一年一度的老师节来了，花店里，礼品店里，商场里，售货员、家长、同学忙得不亦乐乎，而商场里竟然标出698元的高级化妆品为送给老师的礼物。
据我观看，家长、同学送礼的心态分为3种。
第一种是送小礼物，表达自己对老师的真情实意;其次种则是被逼无奈，看别的孩子都送了，自己不送吧，老师会不会对我的孩子另眼相待呢?算了算了还是送吧;第三种是盼望老师对自己的孩子多多关照，便送了非常珍贵的物品。
教师节为教育事业默默奉献的人
教师节为教育事业默默奉献的人教师节，致敬为教育事业默默奉献的人教育是社会发展的基石，而教师则是教育事业中最重要的支柱。
每年的9月10日，我们迎来了一个特殊的日子——教师节，这是一个表达对教师们的感激之情的时刻。
在这一天，我们向那些为教育事业默默奉献的人们致以最崇高的敬意。
教师，是一束燃烧的火焰。
他们用自己才华的火焰点燃学生求知的火花，为他们搭建起未来的道路。
他们如同导航仪，指引着学生走向正确的方向。
正是有了教师的耐心教导和呵护，我们才能茁壮成长。
每一个成功的个体背后，都有一个帮助他们走向成功的教师。
教室，是教师和学生共同学习的地方。
当我们走进教室，看到教室里摆放整齐的桌椅、干净明亮的黑板，还有教师细致的准备，我们不禁为之敬佩教师们的辛勤付出。
他们花费大量的时间和精力，为我们创造良好的学习环境。
教师不仅仅是给予我们知识的人，还是我们心灵的港湾。
教育，是播种希望的园地。
教师们耐心细致地为每一个学生灌溉着知识的种子。
他们用智慧和爱心栽培着学生的未来。
在老师们的指导下，我们学会了如何面对困难，如何与他人相处，如何发现自己的兴趣和激情。
正是因为他们的引导，我们才能走向成功的路上。
教育，是一支温暖人心的乐章。
在教育的道路上，有时也会面临挫折和困惑。
然而，教师们坚守着自己的初心，默默奉献。
他们用自己的行动诠释着教育的意义，用自己的爱心温暖每一位学生的内心。
他们不仅在课堂上教授知识，更在生活中传递智慧和关怀。
他们是学生人生道路上最亮丽的风景。
教师节，是属于教师的节日。
这一天，学生们会准备精心准备的礼物以表达对教师的感激之情。
无论是一束鲜花，一封感谢信，还是一个简单的拥抱，都是对教师们努力付出的肯定和支持。
然而，最重要的礼物是我们取得的进步和成就，是我们在不断成长中让教师们感到骄傲和自豪。
教师，你们是社会的明灯，是灌溉花朵的甘露，是引领学生向前的航标。
你们默默奉献，用心呵护每一个学生，用鼓励和赞美激发他们的潜能。
教师节手工5篇
教师节手工5篇【篇一：手工制作】今天同学们都把小制作带到学校里，有的是用废纸做成的小房子，有的是用彩纸折成的千纸鹤，我最喜欢范馨文同学做的小秤，因为她做的很有想象力。
我做的是一个金字塔形的小盒子，先找来一个用过的牛皮纸大信封，再裁成一个正方形，然后折叠成小盒子，它可以放小别针、小橡皮等一些小东西。
郑重声明：本文系作者独家授权，版权归作者及作文网所有，任何媒体未经许可不得转载！【篇二：手工制作】今天，我想做一双美丽的拖鞋。
材料有：各种颜色的卡纸、双面胶、硬纸、铅笔、剪刀。
我准备好材料，先把脚放在粉红色的卡纸上，用铅笔画出轮廓，再用剪刀剪下来做鞋样，红色的卡纸变成了鞋样。
然后，在鞋样的反面分别贴上两条双面胶，再把鞋样粘贴在硬纸上，沿着鞋样剪下硬纸，鞋底就做成了。
接下来，用粉红色的卡纸剪四根厘米的纸条，将两端分别粘贴在硬纸上，一只鞋底贴两条。
然后用剪出两个蝴蝶节，贴在纸条上方，一只鞋一个蝴蝶节。
很快，拖鞋做好了。
我拿着自己做好的鞋给妈妈看，妈妈笑着对我说：“你真棒！做的很好！”。
我穿上拖鞋来到客厅，摆了个pose，把正在看电视的爷爷奶奶逗得哈哈大笑。
哈哈我的拖鞋还挺结实的！【篇三：一次手工制作作文】作文课上，老师教我们折小盒子，我一听心里想：“不就是折一小盒子吗，没什么大不了。
”开始制作了，老师发给我们每人一张正方形的彩色纸，让我们按照书上的步骤自己叠。
我先做盒子底，这一步很简单，我三下两下就叠完了。
该做盒子边了，我一看书上的图示，看了半天也没看明白，我心想：“这个步骤怎么这么难啊！”我试着叠了又拆、拆了又叠，反反复复好几次，怎么也叠不出盒子的形状。
我急得眼泪都快流出来了。
这时，我看到已经有同学完成了，就马上跑过去跟别人学习。
看着看着我恍然大悟，一下就明白了该怎样做。
我先把横着的两条边往中间对折，用手捋平，然后把竖着的两条边再次对折，接着立起其中的两条边，翻出另外的两角，最后在几个手指的配合下把边上重叠的地方顶进去，剩余的部分翻到盒子底部。
我为老师做件事(教师节)
我班团支部响应人文学院倡导的“我为老师办事”大型教师节活动，为感谢老师们的辛勤教育和无私奉献敬业精神，团支部开展了让教师感受到学生的爱与尊重的能量活动。
本次活动开展和完成比较顺利，基本完成了活动计划的任务。
本次活动的主题是我为老师做点事——鲜花回馈老师。
我的班长和组书记是9月10日班主任现当代文学老师于连香、英语老师赵雅丽老师、心理实验老师李__和班主任于云海亲手赠送鲜花，并表示向老师致以最诚挚的敬意，希望老师在以后的教学中对我们班的同学有更严格的要求，让同学们在学习上更加努力，学习成绩更好。
全体老师对本次活动表示感谢，并真诚地表示，他们将尽最大努力带领学生走向更深的机构，引导学生走上学习之路。
最突出和最深刻的活动是献给校长于云海先生。
于云海老师是我们班的新班主任。
新学期的第一次会议上，于云海老师收到了这个教师节的第一本。
礼物。
送花后，班主任对新学期提出了新要求，并要求在新学期及以后，同学们要时刻以教师节为契机，尊重每一位老师，真诚热爱自己的未来。
教师职位。
活动期间，我们班团支部还拜访了退休老教授徐。
9月10日下午，在班团支部宣传委员会和部分学生的参与下，我拜访了老教授。
教授本人表示非常感动。
我对我们班的团支部给予了充分的肯定。
我们班团支部全体同学也纷纷表示，今后会继续定期看望老教授，为她做力所能及的事，用自己的微薄努力回报她的付出。
贡献。
当然，本次团支部活动还存在一些不足之处。
首先，少数学生对教师节活动了解甚少，没有及时参加活动。
充分说明团支部的宣传工作还存在一些不足，在以后的活动中一定会予以纠正。
其次，活动主题比较单调。
由于9月10日我们班时间紧，不能进行长期活动。
我们只能通过献花来表达对老师的深切敬意。
不过，本次活动仍在有序进行。
我们班支部承诺，我们将改正本次活动中的一切不足，努力把活动组织得更丰富、更生动、更完美。
我们将努力使团支部的每一位成员都积极参与其中，充分体现团支部优越的凝聚力和向心力。
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我为老师做件事（教师节）
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人
老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、
彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲
等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？
自己的老师有哪些优缺点？5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的
工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。
我为老师做件事（教师节）活动目标：l、了解教师节的来历。
2、了解不同岗位的教师及“老师”这一称呼的特定含义。
3、了解教师的基本职责。
4、培养幼儿对教师的感情。
活动准备：l、彩笔、绘画纸2、橡皮泥3、录音机活动步骤：l、讨论老师的工作是什么？班级里的教师每天的工作都是怎样安排的？2、老师的节日是哪一天？老师在节日里可以怎样庆祝？3、想想除了给学生上课的人被称为“老师”外，其他还在什么场合称呼别人老师？4、说一说自己喜欢什么样的老师，不喜欢什么样的老师？自己的老师有哪些优缺点？
5、每位幼儿选择自己喜欢的方式为老师做件事：如以画一张画、做一件雕塑、做一件拼插造型、录一句话等。
6、将每位小朋友的节日礼物做展示。
活动延伸：不同人的节日配对：将小朋友、教师、工人、老人、母亲、父亲等不同角色的人与他们的节日相匹配。