《口技》导学案
语文课文《口技》教案（精选10篇）
语文课文《口技》教案语文课文《口技》教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的语文课文《口技》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文课文《口技》教案篇1一、课文导入。
自然界有许多动物能模仿人类的语音。
比如鹦鹉能学人说话，海豚能像人—样发出悦耳的音符。
声音是个奇妙的东西，能把你带入变幻肉奇的境界。
口技表演就早这样一种艺术。
不信?让我们一起来看《口技》这篇课文。
二、教师范读课文。
三、学生默读课文，结合注释，疏通文字，并提出疑难字句。
四、教师解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义五、齐读课文。
要求：①高声朗读，熟悉课文情节。
②体会课文语言特点。
六、请一位同学上讲台复述课文。
说明：①最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。
②教师应进行点评。
七、自由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。
八、布置作业：完成课后练习第四题。
第二课时教学内容和步骤一、分析第2、3、4段，理解课文描写层次的有条不紊。
1．齐读第2、3、4段。
2。
思考：这三段描写了几个场面?三个场面：①一家四口人由梦而醒。
②一家人醒而梦。
⑧火起后众人的慌乱惶恐3．让学生在书上画出这三段所描写的声音种类井口头作答。
思考：三个场面声音的变化有何特点?声音的变化总的来说是按“小一大(第一个场面)一小(第二个场面)一大(第三个场面)”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音，由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有生有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。
另外，声音有的是单独相继而出，有的是同时发出，4．思考：课文第3段的描写可否省略?这一段有何作用。
不能省去。
这段写—家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化．由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。
口技(导学案)
《口技》导学案教学目标：1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力2、准确流畅朗读课文，培养文言语感，积累文言词语3、揣摩文中对口技表演者高超技艺的生动描述，体会正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
教学重点：反复朗读课文，培养文言语感。
积累文言词汇，掌握重点词语的意义及用法。
教学难点：正面描写和侧面描写相结合的表现手法。
教学方法：诵读法、合作探究法教学过程：一、情境导入:教师：山东省济宁市有一个小伙叫刘大成，2010年2月16日在中央电视台《星光大道》年度总决赛上，凭借自己的文艺特长一炮打红，被评为2010年度星光大道总冠军，刘大成迅速红遍大江南北。
（这位艺坛新星的文艺特长是能用他的一张嘴模仿出各种美妙的声音，即表演口技）今天我们就来欣赏一场用文字形式记载的精彩的口技表演，这就是清代作家林嗣环写的《口技》。
请将课本打开到140页。
学生板书：题目、作者及出处。
二、初读课文，整体感知1、预习交流：读准字音。
少顷（）犬吠（）呓（）语夫叱（）大儿声中间（）夫齁（）声起意少（）舒曳（）屋许许（）声几（）欲先走2、指名朗读课文，注意读准字音，停顿。
3、学生自由朗读课文，进一步感知课文，做到流利地朗读，揣摩语速、节奏的4、读后感受：请用一句话概述课文情节内容。
（口技表演者模仿............ ）三、再读课文，疏通文意1、小组合作，翻译课文互相解疑。
（文言翻译五字法：留、替、调、补、删）2、交流翻译结果。
各小组提问，其他小组协助解决，教师适时点拨。
（采取竞赛方式：比一比哪个小组解答问题最踊跃，回答最好，合作学习效果最佳。
）3指名逐段翻译，教师逐段强调重点词语含义。
四、品读课文，理解内容：（学生合作探究，回答问题，在文中圈点勾画，总结归纳，后交流。
）1、文章主要描写了哪些生活场景？请用简洁的语言概括。
（归纳2）3）4段上部分三个场景：（1）第一个场景：梦中惊醒（2）第二个场景：闹而复静（3 ）第三个场景：失火救火（第一个场景声音，由远到近，由外到内；第二个场景突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场景更是写得有生有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。
《口技》导学案_含答案
导学案第二十课口技第一课时【学习目标】熟读课文，读准字音；了解作者作品；疏通字词，掌握必要实词虚词【学习重难点】疏通字词」、导入口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
古代的口技实际上只是一种仿声艺术。
表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。
这种技艺，清代属百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称隔壁戏”。
且其中还有腹语术。
运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。
、林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州，著有《铁崖文集》、《秋声集》。
《口技》一文选自《虞初新志秋声诗自序》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。
全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。
林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志秋声诗自序》。
二、自读课文，读准字音1听读课文，给下列字标音呓（）语吠（）叱（）齁（）中间（）力拉崩倒（）之声曳（）屋许许（）声几（）欲先走少（）2、自由朗读，注意不同情境下语速、语调的变化三、小组合作1对照注释，勾画关键词，自主翻译课文2、小组合作梳理以下知识点一词多义坐：众宾团坐满坐寂然而：既而儿醒妇拍而呜之指：手有百指不能指其一端通假字满坐寂然古今异义会宾客大宴古意今意乳：妇抚儿乳儿含乳啼妙：众妙毕备以为妙绝绝：以为妙绝群响毕绝但闻屏障中古意今意稍稍正坐 古意 今意中间 古意 今意两股战战古意几欲先走 古意今意今意当是时古意虽人有百手 古意今意今意不能名其一处古意微闻有鼠 古意今意今意词类活用 不能名其一处也 会宾客大宴 遥闻深巷中犬吠 妇抚儿乳 妇手拍儿声众妙毕备表示时间的词语 少顷 是时 未几 俄而 1、35、72、既而 4、一时 6、忽 8忽然四、 交流展示1、 板书：疑难词句（供全班讨论解决）2、 课文翻译订正。
【初中课内阅读】《口技》导学案(有答案)
【初中课内阅读】《口技》导学案（有答案）《口技》导学案【学习目标】1．学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用。
2．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
【重点难点】1.注《口技》导学案[学习目标]1学习层次清晰、头尾分明、简洁全面的叙事方法，同时了解描述在叙事中的作用。
2掌握表演者高超技艺的各种表达方式。
【重点难点】一注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。
二掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。
[学习过程]一、预习一．找出文中自己认为较难掌握音形的生字词。
二．阅读课文，试着把文章翻译成现代文。
二、进口1.作者简介22.解决问题三、讲析课文一．朗读课文，结合预习作业和课文下面的注释，串译课文。
老师适当强调一些词语意思。
（直译是翻译的主要方法，要求学生听写课文内容，注意时间名词、动词和形容词。
）2.总结每段的大意并口头交流。
3.思考：文本中描述了多少场景？这些场景中声音变化的特点是什么？4.文本4段中写起火。
救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样？五思考：课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？六开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？七课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。
另外还有侧面的描写，请—一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？四、小组设置自己的问题，并选择有代表性的问题在课堂上进行交流。
五、布置作业。
课后完成一到三个练习。
三·作者简介林思欢，名铁雅，明末清初出生于福建晋江。
清朝顺治初年。
《口才》一文选自《虞楚新志》。
《虞楚新编》是张超在清代写的一部笔记小说。
它专注于讲述故事和描述人物。
22.解决问题口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。
2023最新-《口技》学案【8篇】
《口技》学案【8篇】《口技》紧扣“善”字，形象而逼真地进行正面描写，由简单到复杂、由弛缓至紧张的三个场景，再侧面描写听众的神态、动作，其间插入笔者的简要赞语。
以下是可爱的帮家人们找到的《口技》学案【8篇】，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。
《口技》简案篇一教学目标1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。
2、启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。
3、积累一些文言词语。
#8226;教学重难点1、重点一、体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。
二、积累一些文言词语。
2、难点启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。
3、授课时数：一课时#8226;教学过程一、组织教学二、导入新课列举一些特技表演引入。
三、讲授新课1、作家作品简介。
2、解题：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧来模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。
本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。
3、朗读课文4、请同学们就课文字词质疑，准备翻译课文。
辨析下列表示时间的词语：（1）表示突然发生：忽、忽然；（2）表示同时发生：一时；（3）表示相继发生：既而；（4）表示地特定的时间内发生：是时；（5）表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。
5、以这些表示时间的词语为线索、背诵全文。
6、问题探究：（1）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？[板书]口技表演宾客反应抚尺一下满坐寂然，无敢哗者深夜惊醒无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝醒而复睡意少舒，稍稍正坐火警、救火无不变色离席……几欲先走（正面描写）（侧面描写）这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。
（2）文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”在文中有什么作用？明确：这是以动写静的手法。
(口技)导学案
(口技)导学案学习目标：1、能熟读课文，能准确流利地疏通文意。
2、了解我国古代口技艺人的智慧和才能。
3、通过对表演者的表演，听众反应，道具使用的分析，学习正面、侧面描写相结合的方法；通过找写夜的静的句子学习以动写静的写法。
【自主学习】【一】《口技》作者是朝的，文章选自朝编选的笔记小说。
【二】我会读：意少．舒犬吠呓．．夫齁．声起．．不止少顷．．语夫叱．大儿声絮絮曳．屋许许．．声几．欲先走中间．【三】我能解释这些单字：1、固有：会．宾客大宴但．闻屏障中呓语虽．．．人有百手两股．战战几．欲先走．当是．时2、一词多义指：手有百指指．．其一端乳：妇抚儿乳．儿含乳．啼绝：以为妙绝．群响毕绝．3、经历京中有善．口技者施．八尺屏障指其一端．奋．袖出臂众妙毕备．．．不能名．其一处曳．屋许许．．．．．．声中间．力拉絮絮．．不止意少舒妇拍而呜．之4、通假字：满坐．寂然A、以下各组词义相同的一组是〔〕A、指：手有百指不能指其一端Ｂ、善：京中有善口技者择其善者而从之Ｃ、毕：众妙毕备群响毕绝Ｄ、坐：满坐寂然口技人坐屏障中E、绝：以为妙绝群响毕绝B、与“不能名其一处”中“名”意思相同的是〔〕Ａ、莫可名状Ｂ、至理名言Ｃ、有名无实【四】我会翻译句子学法链接·翻译文言语句的技巧翻译要求准确、通顺。
准确是指译文要尽量符合原文意思，不能随意增减内容。
通顺是指译文要前后连贯，语言流畅，合乎现代汉语语法规范。
翻译时要特别注意词类活用、一词多义、古今异义、通假现象。
另外还要记住“五”字要领。
①“留”凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词可保留不动。
②“换”用相应的现代词语替换文言词语。
③“补”补充古代简练说法中所省略的或隐含的内容。
④“删”删去文言句式中无意义或没有必要译出的虚词。
⑤“调”把文言句中特别语序按现代汉语语序要求调换过来。
①满坐寂然，无敢哗者。
②一时齐发，众妙毕备。
③凡所应有，无所不有。
④宾客意少舒，稍稍正坐。
⑤满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
《口技》导学案
《口技》导学案一、学习目标1、积累文言词汇，理解课文大意。
2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。
3、感受口技这一传统民间艺术的魅力。
二、学习重难点1、重点（1）掌握文中重点文言字词的意义和用法。
（2）理解口技艺人精彩表演的层次和特点。
2、难点体会文中正面描写与侧面描写相结合的表现手法及其作用。
三、知识链接1、作者简介林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。
清顺治六年（公元 1649 年）中进士。
著作有《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》等。
2、口技口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。
表演者用口模仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉。
四、自主学习1、初读课文，给下列加点字注音。
少顷（）犬吠（）呓语（）夫叱大儿声（）齁声（）中间（）曳屋许许声（）几欲先走（）2、解释下列加点词的意思。
（1）会宾客大宴会：＿____ 宴：＿____（2）但闻屏障中抚尺一下但：＿____ 闻：＿____（3）满坐寂然坐：＿____（4）妇抚儿乳抚：＿____ 乳：＿____（5）众妙毕备毕：＿____（6）宾客意少舒意：＿____ 少：＿____ 舒：＿____（7）中间力拉崩倒之声间：＿____（8）虽人有百手虽：＿____（9）不能名其一处也名：＿____五、合作探究1、再读课文，概括文章主要内容。
2、文中描写了几个场景？分别是什么？3、找出文中正面描写口技表演的语句，并分析其作用。
4、文中哪些地方属于侧面描写？这些侧面描写有什么作用？六、精读品味1、“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
”这几句以动写静，烘托了怎样的氛围？2、“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
”这句话描写了怎样的场景？表现了口技者怎样的技艺？3、“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”这句话从哪些方面描写了宾客的反应？有什么作用？七、课堂小结1、总结本文的写作特色。
2、谈谈学习本文后的收获。
课文《口技》的教案设计优秀6篇
课文《口技》的教案设计优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《口技》导学案
小组：姓名：等级：
学习目标
1.了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。
2.学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3.学习准确地运用表示时间的词语。
一、自主学习
1.一读课文,读准下列加点字的读音。
少．顷（）犬吠．（）呓．语（）夫叱．大儿声（）夫齁．声起（）意少．舒（）中间．（）曳．（）屋许．许（）声
2.二读课文，完成下列问题
（1）解释下列加点字
会．宾客大宴（）施．八尺屏障（）
但．闻屏障中抚尺一下（）满坐．寂然，无敢哗者（）妇抚儿乳．，儿含乳．啼（）（）宾客意少．舒，稍稍正坐（）
中间
．．力拉崩倒之声（）（）虽．人有百手（）
不能名．其一处也（）群响毕绝．（）
（2）文学常识积累
《口技》的作者是朝的，这篇文章节选自朝编选的笔记小说。
3.三读课文，初步口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
二、交流探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）一读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。
1.通假字。
满坐寂然，无敢哗者。
通，这里指
2.词类活用。
（1）京中有善．口技者（2）妇抚儿乳．
（3）妇拍儿呜．之（4）妇手．拍儿声
（5）不能名．其一处也
3.指出下列加点词的古义和今义。
（1）会．宾客大宴
古义：今义：
（2）但闻．屏障中抚尺一下
古义：今义：
（3）宾客意少．舒
古义：今义：
（4）两股．战战，几欲先走．
古义：今义：
4．翻译下列句子
（1）一时齐发，众妙毕备。
（2）宾客意少舒，稍稍正坐。
（3）中间力拉崩倒之声。
（4）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（三）二读课文，疏通全文。
（四）三读课文，合作探究。
１．感知文本
全文围绕哪一个字来写的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？
２．研读文本
（２）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，作者这样写意图何在？开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？
（３）课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
３．拓展延伸。
在林嗣环的引领下，我们欣赏了一场三百年前的口技表演，领略了口技艺人的精湛技艺。
下面让我们一起去欣赏和表演一样精彩的文字，去感受《口技》这篇文章的魅力。
说说你认为文章写得最精彩的是什么。
（可从文章的写法、结构、语言等方面进行赏析，分析语言可以是一个词、一个句子、一种修辞等）
（五）总结全文
本文描写了，生动再现了，
高度赞扬了。
三、达标检测
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.解释下列句中加点词语。
（1）中间．力拉崩倒之声间：
（2）不能名．其一处也名：
（3）几欲先走．走：
2.用现代汉语翻译下列语句。
（1）宾客意少舒，稍稍正坐。
译文
（2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
译文
3．为表现口技表演者的高超技艺，选文采用了正面描写与侧面描写相结合的
方法，下面所选各句属于侧面描写的是（）A．微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
B．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
C．忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
D．未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
四、拓展阅读
(甲)
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡
所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
（乙）
国初，有乔山人者善弹琴。
精于指法，尝得异人传授。
每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。
后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。
邻媪③闻之，咨嗟惋叹。
既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。
”款扉⑤扣之。
媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。
今客鼓此，酷类其声耳。
”
注释：①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。
②郢楚：即楚郢，古地名，
春秋战国时期楚国的都城。
③媪（ǎo）：老妇人。
④阕：止息，终了。
⑤款扉：款，敲；扉，门。
1．解释下列加点的词语。
A．便有妇人惊觉．欠伸( ) B．几欲先走． ( )
C．款扉扣．之 ( ) D．今客鼓．此（）
2．选出下列加点词意思、用法相同
．．的一项（）A．无敢哗者．/念无与为乐者． B．以．为妙绝/以．手拂之
C．以弹絮为．业/满铁范为．一板 D．酷类其．声耳/其．真无马邪
3．用现代汉语解释（甲）文中画线的句子。
中间力拉崩倒之声。
4．请用自己的话依次
．．概括(甲)文中口技表演者模拟的三个场面。
第一个场面：
第二个场面：
第三个场面：
5．试设想一下：（乙）文中乔山人听了邻媪的回答后，心里会怎么想？
6．(甲)（乙）两文都用了侧面烘托的表现手法。
请从（乙）文中举一个例子并说说这样写的好处。
五、课外作业
模仿《口技》写一段场景片段
要求：运用正面和侧面描写相结合的方法。
注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。
也可以写某节课的场景。
150－250字。