Unit10 Money-communication workshop教案(北师大版必修4)
Unit 10 Communication Workshop 课件 1-优质公开课-北师大版高中必修4精品
lose contact with和„„失去联系；离开 make contact with和„„接触/联系上 come into contact with与„„取得联系
(动作)
Have you been in contact Байду номын сангаасith your sister recently? 你最近与你妹妹联系吗？
make up for 弥补 be made up from/of...由„„做成 make up one's mind 打定主意
【单项填空】 Hard work can often ________ a lack of intelligence. A．make up for C．make out B．make up D．make into
句意：他们帮助我，使我能够顺利地完成工作。with
ease 顺利地；at ease 不拘束； with difficulty 困难地；with care 小心地。
答案
A
句式突破
1．(课文重现)Introducing the euro was not a simple matter. 引入欧元并不是一件简单的事。 【句式分析】
告；repeat 重复；return 归还。 答案 A
1．make up (1)编造；创造 Uncle Tom made up an interesting story for the children.
汤姆叔叔给孩子们编了个有趣的故事。
(2)和解；言归于好 Mary and Joan quarreled，but made up after a while. 玛丽和琼吵架了，但一会儿就和好了。
的确，这是一项荣誉。
【范文】CommunicationWorkshop优质教案
【范文】Communication Workshop优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨《新视野大学英语》第三册第四章“Communication Workshop”。
具体内容包括：理解有效沟通重要性，学习并运用不同沟通技巧，如倾听、非语言交流、冲突解决等，以及如何在日常生活和职场中进行高效交流。
二、教学目标1. 让学生掌握基本沟通技巧和原则。
2. 培养学生在不同情境下运用沟通技巧解决问题能力。
3. 提高学生团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用沟通技巧。
教学重点：沟通技巧学习与实践，以及沟通原则掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际沟通场景图片，让学生思考沟通中可能遇到问题和挑战。
2. 理论讲解：讲解沟通基本原则和技巧，如倾听、同理心、表达清晰等。
3. 例题讲解：分析教材中案例，讲解如何在实际沟通中运用所学技巧。
4. 随堂练习：学生分组，根据所给沟通场景，运用所学技巧进行模拟练习。
5. 小组讨论：每组分享练习成果，讨论沟通中难点和解决方法。
六、板书设计1. 沟通原则：倾听、同理心、表达清晰等。
2. 沟通技巧：非语言交流、冲突解决、提问技巧等。
3. 沟通场景：日常生活、职场交流等。
七、作业设计2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，学生应能更好地理解有效沟通重要性，并在实际生活中运用所学技巧。
课后反思包括：2. 教师针对学生表现，调整教学策略，提高教学效果。
拓展延伸：1. 邀请专业人士进行沟通技巧讲座，让学生解更多实用技巧。
2. 组织学生参加模拟联合国等实践活动，提高沟通能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
是理论讲解环节，是随堂练习设计，再次是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
一、理论讲解1. 倾听重要性：倾听不仅是听到对方说什，更重要是理解对方意图和情感。
高二英语CommunicationWorkshops教案
高二英语CommunicationWorkshops教案高二英语communication workshops教案communication workshop教材分析本课是第14单元的communication workshop。
本课主要是运用本单元学习的话题、词汇和结构进行写作和听说的练习。
本课话题为阅读招聘广告和根据广告内容写求职信, 与学生的实际生活联系紧密，实用性很强。
本课的口语表达也与学生感兴趣的职业相关，话题接近生活，学生会比较感兴趣。
本课计划分两个课时完成，第一课时重点是写作，第二课时重点是听和说。
可用资源writing help。
教学内容1. 复习本单元所有话题词汇。
2. 了解招聘广告和求职信的格式，练习写求职信。
3. 以演讲或采访的形式谈论与职业有关的话题。
4. 听一首英文歌曲,提取关键信息。
第一课时first period(writing)教学目标本课结束时，学生能够：•读懂一则招聘广告和一封学生的求职信；•了解求职信的格式；•运用所学的词汇和结构根据招聘广告中的内容写一封求职信。
评价手段:评价手段:小组评价教学过程教学活动activities设计意图intentions互动模式&时间ip & timelead-instep 1t gets the ss to review the words about jobs in this unit.[ppt 3]回顾有关职业的词汇。
cw2’step 2 t asks the ss how to apply for the job[ppt4-5]引入如何申请职位---写求职信。
cw2’preparationsstep 3ss read the advertisement and the letter of application then answer the questions on page 30.[ppt6-10] 学生们阅读回答问题了解招聘广告和求职信的内容。
【范文】CommunicationWorkshop教案
【范文】Communication Workshop教案一、教学内容本节课选自《英语口语交流》教材第四章，详细内容涉及日常交流中的电话用语，包括接听电话、拨打电话、电话交流中的礼貌用语以及电话结束时的常用表达。
二、教学目标1. 学生能够掌握电话交流中的基本用语，如“Hello, may I speak to?”、“This is speaking”等。
2. 学生能够在实际情境中灵活运用电话用语，进行流畅的日常电话交流。
3. 学生能够了解电话交流中的礼貌用语，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话交流中的礼貌用语和电话用语的正确运用。
教学重点：接听电话、拨打电话的基本用语及实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段电话交流的录音，让学生初步了解电话用语，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解电话用语的用法，包括接听电话、拨打电话、电话交流中的礼貌用语等。
1) 接听电话：Hello, may I speak to? / This is speaking.2) 拨打电话：Hello, may I speak to? / Who's calling, please?3) 电话交流：Could you please repeat that? / I'm sorry,I didn't catch that.4) 电话结束：Thank you for calling. / Goode.3. 实践：分组进行角色扮演，模拟电话交流情境，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 例题讲解：分析教材中的例题，讲解电话用语的正确使用方法。
5. 随堂练习：发放练习册，让学生完成电话用语的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 接听电话基本用语：Hello, may I speak to? / This is speaking.2. 拨打电话基本用语：Hello, may I speak to? / Who's calling, please?3. 电话交流礼貌用语：Could you please repeat that? / I'm sorry, I didn't catch that.4. 电话结束用语：Thank you for calling. / Goode.七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一段电话交流对话。
2020学年高中英语Unit10MoneyPeriod4CommunicationWorkshopCultureCorner
这个村庄有很好的社交生活。我希望再有一次机会更 多地参与其中。
②Students should involve themselves __i_n___ community activities where they can gain experience for growth.
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由……制成 度假 把……和……联系起来 代替 创造，编造；和解 参加 和某人玩得开心 梦想 轻松地
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Ⅲ.重点句型 1．There is no doubt that… 毫无疑问…… There is no doubt ___th_a_t___ it will help us to cure all sorts of illnesses. 毫无疑问，它能帮助我们治疗各种疾病。 2．不定式的省略 To be a part of this exciting event，all you need to do is ____e_nt_e_r __(enter) your favourite advertisement. 为了参加这个激动人心的赛事，你需要做的就是让你 最喜爱的广告参加比赛。
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2 be associated with 与……有关；把……和……联系 起来
Usually，a currency is associated with one country only so it is easier to find images and symbols to put on the coins and notes.
CommunicationWorkshop优质教案
Communication Workshop优质教案一、教学内容本教案依据《英语口语交际》教材第四章“生活中的沟通技巧”设计，详细内容涵盖：日常打招呼、表达喜好与兴趣、请求与提供帮助、电话交流等实用场景，重点强化学生口语表达能力和听力理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握日常生活中的基本沟通技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动参与沟通，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：表达喜好与兴趣、电话交流中的语境运用。
教学重点：日常沟通技巧的实践运用，包括打招呼、请求与提供帮助等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：口语交际教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种日常交流场景，引导学生主动参与，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中的例题，帮助学生掌握基本沟通技巧。
对每个场景进行角色扮演，让学生在实际情境中学会运用所学知识。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演练习，提高学生口语表达能力。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论各自在练习中遇到的问题，分享心得体会。
5. 情景剧表演（5分钟）各小组自编自导情景剧，展示所学沟通技巧。
教师点评，给予鼓励和建议。
学生复述所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的主要场景和关键词汇。
2. 板书右侧：展示重点句型和语法结构。
七、作业设计1. 作业题目：模拟打电话，邀请朋友参加活动。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出答案。
针对共性问题，教师在课堂上进行讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关主题的英语电影、电视剧，提高实际运用能力。
同时，鼓励学生参加各类英语角活动，拓宽交际圈，增强实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的场景设计2. 教学目标的实际操作3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性与答案反馈7. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的场景设计1. 选择具有代表性的场景，涵盖日常生活中的基本沟通需求。
北师大版高中英语必修4 Unit10 Communication Workshop参考教案
Unit10 Communication Workshop参考教案Teaching Objectives☆To read an advertisement and extract the main facts.☆To understand the general structure and writing techniques of an advert.☆To use linking (addition) words, adjectives, qualifying adverbs.☆To write an advertisement.Skills Focus☆Reading, Writing, SpeakingTeaching Process☆Warm-upActivity 1 Students see two videos and guess what are being advertised.Nokia 7610, TIMEActivity 2 Students work in groups and translate the following slogans.1. McDonald’s: I’m loving it.(我就喜欢。
)2. Nike: Just do it.(只管去做。
)3. Philips: Let's make things better.(让我们做得更好。
)4. Nescafe: The taste is great! (味道好极了！)5. De Bierres: A diamond lasts forever.(钻石恒久远，一颗永流传。
) ☆Pre-writingActivity 3 Students put the main ideas of every paragraph into a right order.A: The advantagesB: TitleC: The price/How you can get itD: The problems and the solutionB D A CActivity 4 Students read the text and complete the table.Activity 5 Work in groups and find out the techniques the writer uses to get the reader’s attention and persuade the reader to continue reading.1. The advert starts with questions.2. It offers solution to problems.3. It says the gadget will help the owner as well as the dog.☆While-writingActivity 6 BrainstormingLinking(Addition): too, plus, also, eitherAdjectives: amazing, compact, attractive, automatic, brilliant, convenient, durable, fantastic, modern, relaxing, reliable, perfect, usefulAdverbs: extremely, incredibly, quite, really, very, not veryMaterials: nylon, plastic, glass, gold, metal, silver, woodActivity 7 Discuss with your partners about the gadget your group designed yesterday and complete the table.Activity 8 Write an advert for the gadget you design.Title: The slogan of your gadget.。
高中英语北师大版必修4教案-Unit10_Money_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标教学目标：1. 知识与能力：(1) 通过阅读区分主观评价和客观描述(2) 利用本课与广告相关词汇为产品设计广告2. 过程与方法：见教学过程3. 情感态度价值观：认识广告的作用，并树立正确的价值观。
2. 教学重点/难点教学重点：分辨客观描述和主观评价，并利用所学策略为产品设计广告。
3. 教学用具4. 标签教学过程Lead-inT shows some gadgetsand ask the students to guess what they can do with these gadgetsPre-readingT asks the students to use some words to express their opinions on theses gadgetsWhile-readingSs read the text and find out advantages of gadget1. Students compare the brief introduction with the advertisement, find out differences.2. Students read the text and find out opinions in the first and the last advertisementsPost-reading1. T plays a video clip about a new gadget and students try to finish the sample advertisement.2. Students find out how to make an advertisement attractiveStudents work ingroup and create advertisements for thegadget they want to sellAssignment：Write down a piece of advertisement for one of your favorite gadgets.。
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Unit 10Money
Communication workshop and culture corner 本节教材分析
(1)三维目标
I. Knowledge and skills
1. Important words and phrases
2. Important sentence structures
3. Identity the intonation and know the stress of a sentence.
4. Get some basic knowledge of currency.
II. Process and methods
1. Guide students to improve speaking and writing ability.
2. Help students to write an advertisement..
3. Guide students to read an advertisement and extract the main facts.
III. Emotion, attitude and values
1. Help students to use some useful communicating strategies..
2. Lead students to study effective writing skills.
3. Help students to get a correct sense of advertisements.
（2）教学重点
1. the way to write an advertisement.
2. the correct use of the adverbs.
3. Identity the right intonation when listening.
（3）教学难点
1. Students may need help with ideas for their gadget.
2. Some students may be reluctant to do the role-play.
（4）教学建议
1. To read an advertisement and extract the main facts.
2. To understand the general structure and writing techniques of an ad.
3. To use linking words, adjectives, qualifying adverbs.
4. To write an advertisement.
新课导入设计
导入一：
Enjoy a song: Money, Money, Money.
By ABBA band
I work all night, I work all day, to pay the bills I have to pay.
Ain't it sad. And still there never seems to be a single penny left for
me. That's too bad.
In my dreams I have a plan: If I got me a wealthy man, I
wouldn't have to work at all, I'd fool around and have a ball. Money,
money, money, must be funny in the rich man's world. Money,
money, money, always sunny in the rich man's world. Aha-ahaaa, all
the things I could do, if I had a little money, it's a rich man's world, it's a rich man's world. A man like that is hard to find but I can't get him off my mind. Ain't it sad. And if he happens to be free I bet he wouldn't fancy me. That's too bad. So I must leave, I'll have to go, to Las Vegas or Monaco. And win a fortune in a game, my life will never be the same. Money, money, money, must be funny in the rich man's world. Money, money, money, always sunny in the rich man's world. Aha-ahaaa, all the things I could do, if I had a little money, it's a rich man's world.
这首歌是ABBA乐队的代表作之一，尽管其中的一些价值感我们并不认同，但是透过这首歌，我们可以粗略的感受西方多元的艺术氛围。
我们隐约的看到，艺术家对自己生活状况的不满。
欣赏这首歌带来的激情，用音乐帮助我们学习外国语言和文化。
导入二：
(2)Do you know what is dogwalker ?
Key: As the picture shows, dogwalker is an equipment that allows dogs walking in house. It can save time and energy.
(3)Students put the main ideas of every paragraph into a right order.
A: the advantages
B: Title
C: the price/How you can get it
D: the problems and the solution
Keys: B D A C
(4)Discuss with your partner about what makes a good advertisement?
Keys: (1) a creative idea创意(2) a clear title (3) brief description (4) attractive words.。