译林版四年级英语4A教学计划
新译林版英语四年级上册4a全册教案(1)
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our School学习描述学校场所的词汇及句型。
学习使用This is 介绍人物和地点。
2. Unit 2 My Friends学习描述人物外貌和性格的词汇及句型。
学习使用He/She is 描述人物特点。
3. Unit 3 My Family学习家庭成员的词汇及句型。
学习使用These are 介绍家庭成员。
4. Unit 4 My Room学习描述房间物品的词汇及句型。
学习使用There is/There are介绍物品位置。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，并能熟练运用。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。
3. 培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用，特别是在实际情景中的灵活运用。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行描述、介绍和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过展示与单元主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 呈现：展示PPT课件，呈现本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。
3. 实践：组织学生进行小组活动，运用所学词汇和句型进行情景对话。
4. 练习：进行随堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握情况。
5. 巩固：通过角色扮演、游戏等形式，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容包括：本节课的主题、重点词汇、句型、练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据每个单元的主题，设计相关的练习题目，如填空、连线、翻译等。
2. 答案：提供详细的答案，以便学生进行自我检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置与课堂内容相关的拓展任务，如绘制主题海报、编写小故事等，提高学生的综合运用能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注各单元的主题内容与词汇、句型的关联性。
译林小学英语4A新版全册教案
Unit1 I like dogs教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备教具准备Teaching Aids挂图，卡片，PPT课前自主预习教学过程第一课时集体研讨个性创意Step 1 Warm up1. GreetingOrder game: Stand up,boys and girls.Open your books, boys.2. Free talkT：Welcome back to school.Are you happy now?S: Yes, I am.T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
4A Unit1 I like dogs【教材简析】：本单元主要围绕“喜好”这个话题开展各项活动，其中，以“你喜欢什么吗？”及其应答为重点内容。
本单元还涉及一些小动物，为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
【教学目标】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger, cool, cute, fat, pie2．能听懂、会说、会读句型I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.It’s cute. They’re cute and fat. I have…3．能灵活运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.4．知道字母g在单词中的发音/g/5．会说韵律诗Little monkey6．培养学生热爱小动物，保护动物的情怀【教学重点与教学难点】：1．能听懂，会说，会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger2．能听懂、会说、会读句型并且灵活运用I like… / Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.【课时安排】：四课时4A Unit2 let’s make a fruit salad【教材简析】：本单元主要围绕制作水果沙拉这个话题开展各项活动，其中，以询问对方有没有某种水果为重点内容。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中用多种形式将对话进行操练，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容便于学生理解和吸收，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2024年译林版小学英语4A精彩教案Unit7教学资料
2024年译林版小学英语4A精彩教案Unit7教学资料一、教学内容1.课文：描述了主人公小熊在成长过程中学会做很多事情，如穿衣服、系鞋带、整理房间等。
2.词汇：can, do, homework, clean, draw, sing, dance等。
3.语法：情态动词can的肯定句和否定句。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2.掌握情态动词can的用法，能运用can造句。
3.培养学生自主学习、合作交流的能力，激发他们积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1.教学难点：情态动词can的用法。
2.教学重点：词汇和句型的掌握，能运用can描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2.学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）a.教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
b.教师提问学生：“What can you do?”，鼓励学生用英文回答。
2.情景导入（10分钟）a.教师展示一个关于小熊成长的故事，让学生观看并回答问题：“What does the bear learn to do?”b.教师引导学生学习本节课的词汇和句型。
3.新知识学习（15分钟）a.教师讲解情态动词can的用法，并举例。
b.教师带领学生学习词汇和句型，并进行互动练习。
4.例题讲解（10分钟）a.教师展示例题，引导学生用can造句。
b.教师点评学生答案，纠正错误。
5.随堂练习（10分钟）a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师点评练习，解答学生疑问。
6.巩固拓展（10分钟）a.学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行对话。
b.教师选取一组进行展示，给予评价和鼓励。
b.学生分享学习收获。
六、板书设计1.Unit7 I can do it2.词汇：can, do, homework, clean, draw, sing, dance等。
3.句型：I can七、作业设计1.作业题目：用can造句，描述自己会做的事情。
四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案
四年级英语上册4A全册教案(译林版)英语教案Unit1 I like dgs第一教时序号：上课日期：教学内容：Stry tie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger2.能听懂、会说、会读句型 D yu like…?并且会用yes,I d.和N，I dn’t 回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词at, dg,elephant,hrse,lin,nkey, panda,tiger.能听懂、会说、会读、会运用句型 D yu like…?并且会用yes, I d.和N，I dn’t 回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step 1 ar up1.Let’s sing : ld adnald has a farhat anials are n the far?hat ther anials are n the far?2.Play a gae: yes r nAre they n the far, t?D yu like the?( 通过游戏学习各种动物at ,dg, nkey, lin, panda, tiger, bear等，拓宽学生的知识面。
)Step 2 PresentatinA.出示课第一幅图片.1.Let’s talka. Are they n the far?b. h are they ? And where are they?B．wath the artn:1.hat are they ging t talk abut?They are talking abut ty anials.揭示课题： ty anials3.Try t sayListen t the radi.Listen t the teaher.Read tgether.B. Listen and tik1.Listen t the tape and tik what they are talkingabut.(听录音，勾出他们谈论的动物。
新译林版英语四年级上册4a全册教案
新译林版英语四年级上册4a全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolClassroom, schoolground, library, gym, this isUnit 2 My familyFather, mother, brother, sister, grandmother, grandfather, who's thisUnit 3 My friendsTall, short, fat, thin, he's/ she'sUnit 4 I like dogsDogs, cats, birds, fish, do you like?二、教学目标1. 掌握描述学校和家庭成员的基本词汇。
2. 能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 学会表达对不同动物的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员和形容词的运用。
2. 教学重点：学校场所、家庭成员、朋友描述词和动物名词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、单词卡片、家庭成员图片、动物玩具。
2. 学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校不同场所的图片，引导学生用英语描述。
引入新单词，进行快速问答游戏，巩固新词汇。
2. 新课内容：利用单词卡片，教授家庭成员和形容词。
通过角色扮演，让学生介绍自己的家庭成员。
3. 例题讲解：以Unit 3 My friends为例，讲解如何用英语描述朋友的外貌特征。
4. 随堂练习：分组活动，让学生互相描述对方的外貌，并进行角色扮演。
5. 小结：六、板书设计1. 新译林版英语四年级上册4a全册2. 内容：Unit 1：学校场所词汇Unit 2：家庭成员词汇Unit 3：朋友描述词Unit 4：动物名词七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，用英语写一篇关于自己学校和家庭成员的短文。
画出自己和朋友的外貌，并用英语描述。
2. 答案：短文示例：Our school is very beautiful. It has a classroom, a schoolground, a library and a gym. My family has six members. They are my father, mother, brother, sister, grandmother and grandfather.朋友外貌描述示例：My friend is tall and thin. He has black hair and big eyes.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对家庭成员和动物名词的掌握程度，调整教学方法和进度。
[译林版]4A 英语教学计划
![[译林版]4A 英语教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/341af6c0a58da0116c17494a.png)
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进综合运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
2.四会单词shoe, sock, twenty, thirty, forty, fifty.
3.能三会How much, yuan, umbrella, only, twenty-eight well done, fan, forty-five, her, tail, long
4.能唱The clothes shop
3.能三会Let’s, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many.
4.能唱Do you like purple grapes?
5.能听懂、会说字母h在单词中的读音，且发音正确。
Unit 3 How many
四年级英语学科
2016~2017年度第一学期
制定者
制定日期2013-09
一、教学目标
本学期旨在培养和保持学生学习英语的兴趣和热情，培养学生综合运用语言能力，继续培养学生良好的英语学习习惯，为以后学习打下结实的基础。
一.德育目标:
1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.三会well, can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either.
四年级英语上册4A全册教案译林版范文整理
四年级英语上册4A全册教案(译林版)Unit1Iliedogs教时序号：上课日期：教学内容：Storytie.教学目标：A.能初步听懂、会读单词cat,dog,elephant,horse,lion,oney,panda,tiger 能听懂、会说、会读句型Doyoulie…?并且会用yes,Ido.和No，Idon't来回答。
能明白并理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点：B.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,oney,panda,tigerc.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulie…?并且会用yes,Ido.和No，Idon't来回答。
教学难点：能初步理解名词的复数形式,理解lie的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，PPT教学设计教学过程：Step1arupLet'ssing:oldacdonaldhasafar hatanialsareonthefar?hatotheranialsareonthefar? Playagae:yesornoAretheyonthefar,too?Doyouliethe?Step2PresentationA.出示课文幅图片.Let'stala.Aretheyonthefar? b.hoarethey?Andherearethey? B．atchthecartoon:hataretheygoingtotalabout? Theyaretalingabouttoyanials.揭示课题：toyanialsTrytosaListentotheradio.Listentotheteacher.Readtogether.B.Listenandtic1.Listentothetapeandtichattheyaretali ngabout.chectheansers:cats,dogs,pandasc.ReadandfindReadthestory,findouttheirfavouriteanials.自读故事，找出各自喜欢的动物yangLingsaysIliecats.SuHaiandLiuTaosayseliedogs.iesaysIliepandasTrytosaa，圈出lie后面的名词，提醒学生用名词复数形式，关注读音的变化。
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A profile
1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。
7、多进行课外阅读，开展竞赛活动，拓展视野。
8、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习兴趣。
农村小学焦虑的成因及对策
激发兴趣，增强课堂实效性。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit1
5
I like dogs.
1、Animals, Likes and dislikes: I like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..
2、词汇：like,dog,cat,tiger,panda,do,horse.
3、语音：字母g在单词中的读音。
1、Animals, Likes and dislikes: I like……/Do you like……？Yes, I do./No, I don’t..
2、语音：字母g在单词中的读音。及词汇：animal,monkey,
6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。
7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。
兴趣是学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
elephant,horse’have等词的读音
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit2
5
Let’s make a salad
1、Fruit / Possessions
2、句型I have……/Do you have……？Yes, I do. / No, I don’t. 3、字母h在单词中的读音
总 的 目 的 与 要 求
主要措施
教研专题
1、能按三会与四会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4、进一步养成良好的书写习惯。
5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。
泾河镇中心小学四年级 英语 学科教学计划（表一）
（2015——2016学年度第一学期）
班级：教者
学 生 情 况 分 析
教 材 分 析
本班有学生人，其中男生人，女生人。通过上一学期的学习，大部分学生也已养成了良好的英语学习习惯，上课能认真听讲，踊跃发言，课前能认真做好预习工作，课后能用简单的英语和同学、老师交流，课代表、小组长、小小组长都能各尽其责，但还有小部分的学生学习习惯不够端正，总是丢三落四地学习，语言运用也不够灵活，仅限于书本中的句子，本学期我将在帮助学生进行知识积累的同时，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。在教学时，要采用灵活多样的教学方法，激发学习兴趣，为五六年级打好基础。着力培养学生的学习习惯,学习态度,力求每个学生都能够主动提问,学习。对于学生领悟能力稍弱的，老师需要更多的耐心去指导。
2、单词thirteen,
fifteen,eighteen的读音和拼写。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit4
5
I can play basketball
1、Sports / Ability
2、句型:I can……/Can you……？Yes, I can. / No, I can’t.
5
How many?
1、Possessions/Numbers
2、句型:How many……do you have?I have……/ What do you have?
3、字母l在单词中的读音。
1、句型:How many……do you have?I have……/ What do you have?
2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。
3、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
4、自编歌谣，帮助学生记忆。
5、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
6、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
3、字母f在单词中的读音。
1、句型:I can……/Can you……？Yes, I can. / No, I can’t.
2、字母f在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Project 1
1、句型I have……/Do you have……？Yes, I do. / No, I don’t.
2、字母h在单词中的读音
3、some和any的用法。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit3
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计 和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。 教 教科书每单元中的 7 个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共 8 个单元和 2 个综合语言实践活动。材分 Story time 是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说 析 技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time 是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生 的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引 导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节 奏、语调等现象。Song/Rhyme time 通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩 固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time 是一个单元的自我 检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。