201X-201X年新译林版英语6B教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划
新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生有效研究新译林版牛津小学英语六年级上册 6A。
教学内容1. Unit 1: Going to school2. Unit 2: At the zoo3. Unit 3: My weekend4. Unit 4: On the farm5. Unit 5: My neighborhood6. Unit 6: At the amusement park教学方法- 结合教材，采用多样化的教学方法，如教师讲解、小组合作、游戏等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
- 制定详细的教学计划和课堂活动安排，确保教学过程有序进行。
- 鼓励学生参与课堂互动，提高口语表达和听力能力。
- 注重培养学生的阅读和写作能力，通过阅读理解和作文练提高学生的语言运用能力。
- 设计合适的评估方式，及时跟踪学生的研究进展。
教学资源1. 新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 教材2. 多媒体设备和教学影音资料3. 练册和课后作业教学评估1. 课堂表现评估：观察学生对课堂活动的参与程度和理解能力。
2. 作业评估：检查学生完成的练册和课后作业，评估他们对知识的掌握情况。
3. 测试评估：定期进行课程测试，评估学生在语言技能和语法知识方面的掌握情况。
教学计划时间安排教学计划将按照每个单元的内容进行分配，每个单元的教学时间为2-3周。
具体时间安排如下：- Unit 1: Going to school - 2周- Unit 2: At the zoo - 2周- Unit 3: My weekend - 2周- Unit 4: On the farm - 2周- Unit 5: My neighborhood - 2周- Unit 6: At the amusement park - 2周总结通过本教学计划，学生将能够系统学习新译林版牛津小学英语六年级上册 6A 的内容，提高其听、说、读、写等英语语言技能。
译林版六年级英语6B教学计划
译林版六年级英语6B教学计划一、基本情况本班共有学生36名。
大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
教师要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，,同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
二、提高教学质量的措施1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。
如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。
采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6．逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，反复渗透巩固,提高学习效率。
8．语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。
9．初步渗透任务型教学的教学理念。
三、具体安排。
新译林 6B 各单元教学计划
第5课时：Sound time, Checkout time
第6课时：Ticking time(review , exercise)
五、本单元教学注意点：
在教学过程中，在第一单元的教学中老师要继续注重培养学生的学习兴趣，重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
译林6B单元教学计划
单元名称：Unit 1 The lion and the mouse
教学时间：3/2—3/6
一、单元教学内容：
本单元的课文是一个耳熟能详的童话故事《狮子和老鼠》，主要学习副词的构成和动词的不规则变化。
二、本单元教学要求：
教学目标：
【知识目标】
1.话题和功能：Tell the storyThe lion and the mouse(能听懂、会说、会读)
二、本单元教学要求：
1.学生能初步能理解并且会听、会说、会读和会拼写单词及词组：habit,never,late,finish,tidy,fast和会运用句型：He gets up in the morning.He never goes to bed late.
2.学生能初步听懂并且会说、会读单词put…in order,bad,sleepy,go into.
4、字母组合ou在单词中的发音。
四、本单元教学进度安排：
课时安排：总6课时
第1课时：Story time（text, Look and order）
第2课时：Story time (words, Think and say)
第3课时：Fun time ,Grammar time
第4课时：Cartoon time ,Culture time
牛津译林版小学英语六年级下册 全册 教案
牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。
新译林 6B 学科教学计划
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
3、文化：伊索寓言成语故事
启发式教学自主合作探究
1、语音：Intonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1、语音：tonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1~2周
Unit 2 Good habits
3、文化：西方国家在人际交往方面的知识。
10~11周
2014~ 2015学年度第二学期六年级英语学科
教学计划
教学内容
教学目标
重点
难点
时间安排
情感态度与价值观
知识与技能
过程与方法
Unit6An interesting country
增强学生对国家的敏感度且用英语表达来的
1、语音：air字母组合在单词中的基本读音。
1、语音：or字母组合在单词中的基本读音
2、语法：一般现在时的用法（肯定句和否定句的结构）
3、文化：什么是好习惯？怎么养成好习惯
3~4周
Unit3Ahealthy diet
鼓励学生运用所学的知识，增进相互了解
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
启发式教学自主合作探究
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
译林版小学英语六年级上册教学工作计划5篇
教学工作计划
学科：英语
班级：六（1）、六（4）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（2）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六年级（5、6）
任课教师：xx
教研组长（签字）：xx
教导处（签章）：
2020—2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（3）、六（6）
任课教师：
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校
教学工作计划
学科：英语
班级：六（10）、六（11）
任课教师：xx
教研组长（签字）：
教导处（签章）：
2020-2021 学年度第一学期xx实验小学xx分校。
译林版六年级下册英语教学计划
3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型He liked new clothes. What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed. The king isn’t wearing any clothes! They fitwell.
2.学习本单三会四会单词与词组：find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge.
4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
Unit 2 Good habits
1.学习本单元句型与日常用语I can walk fast in the street.
He also does well at home. He never goes to bed late.
4.学习字母组合or在单词中的发音
Unit3A healthy diet
1. 学习本单元四会句型和日常用语：He has a lot of /some noodles /meat/. She eats a few eggs/a little rice.
2. 学习本单三会四会单词与词组：healthy, diet, a little, a few, need
6b英语教学计划
6b英语教学计划篇一：20XX-20XX年新译林版英语6B教学计划小学六年级英语学科教学计划（表一）班级教者(20XX——20XX学年度第二学期）表二：具体安排表二：具体安排表二：具体安排篇二：牛津英语6B单元教学计划单元教学计划篇三：译林新版六年级下册英语6B学科教学计划20XX-20XX学年第一学期六年级外语教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Storytime通过对话，短文，故事等，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生(:6b英语教学计划)的综合人文素养。
Funtime通过趣味性，互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语，句型和日常用语。
cartoontime通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
Soundtime是通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Grammartime通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
culturetime/Songtime通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
checkouttime是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Tickingtime是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
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班级教者( 2015——2016学年度第 二 学期）
学 生 情 况 分 析
教 材 分 析
三个班的学生各有五十名左右，英语水平不平衡。大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，但有少部分学生在听、说、读、写各方面表现不够理想，对于英语的学习失去了信心。
本学期是关键的一学期，要想在毕业考试中取得好的成绩，需要花大量的时间和精力。对于教学中的知识点要做到“早渗透、重积累、勤反复”。平时要加强课外阅读的训练，帮助他们学会阅读的方法与技巧，积累词汇量，提高阅读理解的能力。另外，在学习习惯培养上要加强，让学生做到全面发展
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
You must…
You must not….
3了解字母组合在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Project1
3了解字母组合ow在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit6
An interesting country
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词country,
will, learn, welcome,visitor, like, month
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
6.能对已学的知识进行综合性的运用
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
复习单元各由四个版块组成。每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
与6A和5B相比，本册书进一步增加了听、读和写的内容，特别是提高了读和写的要求。
总 的 目 的 要 求
具 体 措 施
教科研专题
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
He gets up early in the morning.
He never goes to bed late.
He also does well at home.
4.能唱歌曲：This is the way
5了解字母组合or在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
5.了解字母组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly。The lion laughed loudly
4.了解字母组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly。The lion laughed loudly
3.能听懂、会说、会读和会写句型
He up early in the morning.
He never goes to bed late.
He also does well at home.
4能唱歌曲：This is the way
5.了解字母or组合在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
4.了解字母组合在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit2
Good habits
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词habit never, late, finish, tidy, fast
2.能听懂、会说、会读单词put…in order
Bad, sleepy, last night, go into, slowly, badly
3了解字母组合ow在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
He has a lot of/some noodles/meat.
She eats a few eggs/ a little rice..
4.了解字母组合ou在单词中的读音。
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
He has a lot of/some noodles/meat.
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
4.了解字母组合ow在单词中的读音。4会唱歌曲 A sunny day 。
第五部分任务主要培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。
第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。
第八部分Sing a song/Say a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。
1. 面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
3了解字母组合ou在单词中的读音。
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit4
Road safety
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词road
must, safe light,, follow
2.能听懂、会说、会读单词safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, ruler, stay
6.能对已学的知识进行综合性的运用
借助录音机、挂图、头饰、卡片、多媒体等进行教学。
Unit5
A party
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词Children’s Day, begin, end
2.能听懂、会说、会读单词clown, appear,
balloon, put on
3.能听懂、会说、会读和会写句型
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点
教 学 难 点
辅 助 措 施
Unit3
A healthy diet
5
1.听懂、会说、会读和会拼写单词healthy,
diet a little, a few, food
2.能听懂、会说、会读单词at a time, cola
3.能听懂、会说、会读和会写句型
Being a good student
4
1.能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。
2.能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。
3.能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。
4.能听得懂、会说、会读和会写短语
5.了解各单元字母组合在部分单词中的读音。
6.对已学的知识进行综合性的运用。
3、能运用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、进一步养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
5.学习字母i在单词中的读音/ai/，能听懂、会说、发音准确
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
What are you going to bring to the party?
I’m going to bring some toys.
Are you going to eat or play with the toys first?
2.能听懂、会说、会读单词find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
如何在课堂中激发学生的兴趣。
表二：具体安排
日期
周次
单元
课时
教 学 内 容
教 学 重 点