教案集序言
序-前言-目录-引言-后记
生态课堂“五步四学”实验与研究湖北省黄州中学教研处生态课堂“五步四学”实验与研究邹功平审定曾跃进编著湖北省黄州中学教研处序前言生态课堂是在充分吸收高效课堂建设先学后教、少教多学、能学不教、以学促教等课改成功经验的基础上，通过理性审视其打造过程中功利化弊端和主观臆造嫌疑而提出来的。
其“五步四学”教学模式，以期为读者提供一种建设思路和行为路径，并非格式化的东西。
因此，生态课堂不是简单地将课堂前的修饰词“高效”换成“生态”，而是教学理念的再一次更新和升华，课堂建设行为的再一次变革和创新，是素质教育理论与新课程改革实践的校本化产物。
本书分四章。
第一章，从生态课堂提出的时代背景，详细阐述生态课堂及其“五步四学”教学模式的内涵、理论依据和任务措施；第二章，从课堂教学准备、课堂教学实施和课堂教学评价等三个方面，具体说明“五步四学”教学模式实验的注意事项以及操作规范，为实验教师提供实验步骤、方法和行动指南；第三章，对“五步四学”教学模式进行解读，并从课堂研究和校本教研两个角度与读者诸君分享实践的心得和体会；第四章，通过教案和导学案示例，指导实验教师如何按照生态课堂“五步四学”教学模式的精神和要求，编写教案和导学案。
本书力图贴近学校师生实际和课堂教学实际。
在理论建构上，力求理念先进，观点正确，通俗易懂；在实验操作说明上，力求突出重点，简洁明了，简便易学；在分享心得体会上，力求实事求是，针对性强，可读性强。
生态课堂的基本特征是“生态系统，互动激发，智慧生成，愉悦共享”。
其本质是生态化，优质常态课堂。
传递的是健康的、美的、和谐的课堂理念。
如果对我们学校课堂教学改革起到一定的推动作用，并且在实践中能催化出更多更好的模式和经验，在实现教育教学质量提高的同时，促进老师们教科研水平的不断提升和专业化发展，则编者幸甚！课堂理念尊重主体，发展个性，主导动态，追求理想。
课堂特征生态系统，互动激发，智慧生成，愉悦共享。
课堂追求施教有序，师生有情，学习有法，课堂有趣，教学有效。
初中物理序言教案范文
教案：初中物理序言教学目标：知识与技能：1. 了解物理学的基本概念和研究方法；2. 掌握物理学的基本单位和常用单位；3. 理解物理量的大小和单位之间的关系。
过程与方法：1. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验能力；2. 运用比较和推理的方法，培养学生的思维能力；3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心；2. 培养学生勇于探索和坚持真理的精神；3. 培养学生关爱生命和环境的意识。
教学重点与难点：重点：物理学的基本概念和研究方法；难点：物理量的大小和单位之间的关系。
教学准备：1. 教学课件；2. 实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过简单的实验，如抛硬币、吹气球等，引导学生观察和思考现象背后的规律；2. 学生分享观察到的现象和疑问；3. 教师总结：物理学是研究自然界中各种现象和规律的科学，我们的生活离不开物理学。
二、教学内容（20分钟）1. 物理学的基本概念：力、质量、速度、温度等；2. 物理学的研究方法：观察、实验、比较、推理等；3. 物理学的基本单位和常用单位：米、千克、秒、摄氏度等；4. 物理量的大小和单位之间的关系：速度=路程/时间。
三、实践与应用（10分钟）1. 教师提出实际问题，如：一辆汽车以80千米/小时的速度行驶，行驶100千米需要多长时间？；2. 学生运用物理知识解决问题；3. 学生分享解题过程和答案；4. 教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容；2. 学生分享自己的学习收获；3. 教师总结：物理学是一门有趣的科学，我们要用心去学习，探索其中的奥秘。
五、作业布置（5分钟）1. 复习本节课所学内容；2. 完成课后练习题。
教学反思：本节课通过观察和实验，引导学生了解物理学的基本概念和研究方法，掌握物理学的基本单位和常用单位，理解物理量的大小和单位之间的关系。
《兰亭集序》教案5篇
《兰亭集序》教案5篇《兰亭集序》教案5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《兰亭集序》教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
《兰亭集序》教案篇1教学目标1、掌握“次”、“修”、“与”、“因” 等重要的文言词语;积累一些写景的句子。
2、提高诵读文言文的能力，培养语感;学会比较，质疑与思考。
3、体会认识作者的人生观，提高自己对社会，对人生的认识水平。
教学重点、难点1、掌握重要的文言词语，学会联想与比较，在“语境”中对其意义确认。
2、理清文章结构，提高诵读能力。
3、领会王羲之在文中的哲学思考与人生认识。
教学设想1、如此美文，诵读至关重要。
准备高雅的古琴、古筝曲《高山流水》配乐诵读。
2、通过联想、比较的方法，来阐释文体、积累词语、拓宽视野。
3、多媒体配合。
背景资料(一)作家作品1.王羲之王羲之 (303～361)东晋书法家、文学家。
字逸少。
会稽(今浙江绍兴)人。
祖籍琅邪(今山东临沂)。
初为秘书郎,征西将军庾亮引为参军，累迁长史。
后拜宁远将军、江州刺史。
复授护军将军，迁右军将军，会稽内史。
因与扬州刺史王述不和，称病离郡，放情山水，弋钓自娱。
以寿终。
世称王右军。
原有集10卷，已佚。
张溥辑有《王右军集》2卷,见《汉魏六朝百三家集》。
相传王羲之7岁学书,12岁读前人笔论。
少时曾学卫铄，自以为学得不差。
后渡江北游名山，见到李斯、曹喜、锺繇、梁鹄等著名书法家的书迹，又在洛阳看到蔡邕书写的石经及张昶《华岳碑》，开始意识到自己不及。
于是遍学众碑，从此书艺大进。
王羲之所处的时代，楷书逐渐成熟，草书得到发展。
他在此基础上，又博采众长，一变汉、魏以来质朴淳厚的书风，而创造了妍美流便的新风格，把草书推向全新的境界。
他的行草书最能表现雄逸流动的艺术美。
《晋书》说他的书法为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。
由于他在书法上的成就和贡献，被后世誉为书圣。
兰亭集序教案
兰亭集序教案第一篇：兰亭集序教案兰亭集序执教者：教学目标1、诵读课文，疏通字音；2、掌握文中重点字、词和句式。
重难点：掌握文中重点字、词和句式。
课时安排：1课时一、导入展示今年柳州获得中国书法“兰亭”奖的四位书法家的墨宝，同时展示《兰亭集序》的书法，“兰亭”奖的由来就是《兰亭集序》，我们可以看到《兰亭集序》的书法是多么的“飘若浮云，矫若蛟龙”。
《兰亭集序》不但是因书法美而流传，同时也因为文章的内容，今天我们一起走进《兰亭集序》。
二、通读全文，自行正音。
小组之间互相朗读、正音——老师展示重点字词的读音——请2个学生辨音——全班齐读课文。
三、根据导学案、课本注解和以前的学习经验，小组讨论出重要的10个字、词，3种不同的句式。
四、一个小组上台展示讨论出来的10个字词，3种不同的句式，再请同学解释所展示的字词和句式。
五、展示老师选出的10个字词，3种不同的句式：重点字词1、引以为流觞曲水2、所以游目骋怀所以兴怀3、茂林修竹4、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作5、群贤毕至，少长咸集6、故列叙时人重要句式1、定语后置虽无丝竹管弦之盛仰观宇宙之大，俯察品类之盛2、介词短语后置会于会稽山阴之兰亭3、省略句引以为流觞曲水六、总结“之”的用法1、动词：往、到?去2、代词：⑴代人、事、物⑵指示代词这（些）、那（些）3、助词：⑴定语后置，宾语前置的标志⑵主谓之间，取消句子独立性⑶结构助词：的学生根据上面“之”的用法，分类找出课文中“之”的用法，学生展示讨论结果。
七、小结。
第二篇：兰亭集序教案《兰亭集序》教案一、教学要点1、掌握文中文言知识和相关文化常识2、体会作者的哲学思想二、教学设计（一）、方法设计：诵读、讲解；多媒体辅助；2课时（二）、过程设计1、背景知识1）、王羲之（321-379）世称王右军，东晋著名书法家，有书圣之称。
其书法作品《兰亭序》被誉为天下第一行书。
2）、《兰亭序》由来东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文《兰亭集序》。
初中语文序言教案
初中语文序言教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解序言的概念和作用；（2）能够分析序言的写作特点和结构；（3）能够运用序言的写作技巧进行写作实践。
2. 过程与方法：（1）通过阅读经典序言，感受序言的魅力；（2）通过分析序言的实例，掌握序言的写作方法；（3）通过课堂讨论和练习，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学的热爱和欣赏能力；（2）培养学生良好的写作习惯和审美观念；（3）培养学生自信、自律、勤奋的学习态度。
二、教学内容：1. 序言的概念和作用：引导学生了解序言的定义，理解序言在文学作品中的作用，如介绍作品背景、表达作者情感、预测故事情节等。
2. 序言的写作特点和结构：分析经典序言的写作特点，如语言优美、情感真挚、结构紧凑等，引导学生掌握序言的基本结构，包括开头、中间和结尾。
3. 序言的写作技巧：通过分析经典序言的实例，引导学生掌握序言的写作技巧，如运用修辞手法、注重语言表达、善于营造氛围等。
4. 写作实践：布置写作任务，要求学生运用所学的序言写作技巧，编写一篇具有个性和创意的序言。
三、教学步骤：1. 导入：以一首诗或一篇美文作为导入，引导学生感受文学的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解序言的概念和作用：通过讲解或引导学生自主阅读相关资料，让学生了解序言的定义和作用。
3. 分析经典序言：选取一些经典的序言作品，引导学生分析其写作特点和结构，让学生从中汲取经验和启示。
4. 讲解序言的写作技巧：结合经典序言的实例，讲解序言的写作技巧，如运用修辞手法、注重语言表达等。
5. 课堂讨论和练习：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的写作心得和感悟，同时布置写作任务，让学生进行实践。
6. 总结和反馈：对学生的写作进行点评和指导，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生对序言的概念和作用的理解程度；2. 学生对经典序言的分析和总结能力；3. 学生对序言写作技巧的掌握和运用能力；4. 学生写作实践中表现出的创造力和审美能力。
初中九年级体育教案 全集
3.同时教师要进行巡回指导，随时纠正游戏中存在的问题。
学生活动：1.理解和掌握游戏的方法。
2.积极的投入到游戏中去和同学一起快乐的完成游戏。
组 织： 以原形的队形完成游戏。
合作探究、掌握技能
重 点：学会两脚用力蹬地、动作连贯
难 点：出手速度快的抛球动作
教师活动：1.教师组织进行肩部的活动。通过两人一组的压肩和肩部的绕环来活动。
1课 时
课题：序言课及体育健身中的安全、复习第三套广播操（视频）
教学目标：
1.使学生了解体育课的课堂常规和自我安全的重要性
2.了解那些安全注意的事情.
知识重点：安全措施的落实
难点：养成自我保护的意识
教学过程：
引
入
安全视频教育片
教师讲解上个学期学校中发生的安全事故进行分析。学生非常认真的听讲。效果也非常好！通过一些视频再深化，不断提高学生的安全意识。
3.组织游戏。巡回指导，进行小结后继续游戏。
学生活动：1.认真的听好讲解和观看示范。
2.在教师的安排下进行游戏，热情的投入到游戏中去。积极的和同学配合完成游戏。
3.认真的总结游戏的中存在的问题。总结后继续游戏。
组 织：
合作探究、掌握技能
重 点：积极摆臂，加快步频
难 点：跑的自然、放松、快速
教师活动：1.教师请同学示范摆臂动作和站立起跑。进行讲解和对比并提示动作的要领。
３、严格执行学生考勤制度和统一的考核标准，不得任意降低或提高。对伤、病学生和例假期女生，要根据具体适当安排活动，见习或病假休息。
４、加强对体育委员和小组长的培训，教会他们掌握整队集合和有关队例条例，示范动作和保护方法，以发挥体育骨干的作用。
人教版八年级美术上册教案全集
初二美术教课设计(人教)第一单元形象直观的表现与沟通语言(赏识-评论)计划课时2课时备课人:马海波序言:无论是一般小孩的绘画创作,仍是有名画家的绘画创作,都要运用必定的物质资料和造型艺术表现手段,比如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型因素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与别人进行信息交流的艺术语言。
人类初期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既能够详细地描述审美对象的生动形象，也能够抽象地表现主观的审美感觉和思想感情。
所以，有人把这类艺术表现方法与形式称为“线描方法”。
第一课时赏识与评论：1、选择自己喜爱的作品，察看并说明它们包含着哪些造型因素？是运用什么方法来表现什么样的感觉或企图。
2、在从前的美术学习中，自己学习过哪一种美术语言和表现方法。
有什么体会？赏识画家名作：《蒙娜丽莎》、《自画像》、《宫娥》。
教师解说：文艺中兴此后的西方绘画，渐渐发展了一种借助形体、明暗、色彩、透视等要向来综合造型，以再现可变光芒条件下的客观对象的表现方法，这类忽视清楚轮廓而在背景上凸现物象的表现形式，有人称它为“图绘方法”。
1/16达-芬奇模范地运用了他所开创并且十分独爱的“明暗转移法”，画面色彩从明到暗渐渐过渡，没有显然的分界，而与漂亮的五官构造自然融为一体，因此创建出更为切合视觉真切的表现形式。
《宫娥》这幅情节性的室内群像画描述了真切的西班牙内宫生活场景和历史人物。
变化而一致的光芒，丰富而又和睦的色彩，是典型的图绘风格的名作。
伦勃朗特别擅长表现集中光芒下的人物，他经常让情所独钟的光芒滞留在自己历尽沧桑的脸部，以便更为细腻深刻地揭露人的心里世界。
赏识名画家作品：《持太阳伞的女人》、《静物》、《曼陀林和吉它》。
教师解说：“印象主义”画派着力于光彩、色彩变化的探究，色彩成了他们最主要的艺术表现语汇。
因为明暗、色彩的变化都以风光构造为基础，所以“后印象主义”画家塞尚更热中于建构坚固的形体构造。
初中序言课教案怎么写
教案主题：初中序言课教案教学目标：1. 让学生了解序言的概念和作用，理解序言在文章中的重要性。
2. 培养学生对序言的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学会写序言，培养学生的写作能力。
教学内容：1. 序言的概念和作用2. 序言的类型和特点3. 序言的写作方法和技巧4. 序言的阅读与理解教学重点：1. 序言的概念和作用2. 序言的类型和特点3. 序言的写作方法和技巧教学难点：1. 序言的写作方法和技巧2. 序言的阅读与理解教学准备：1. 教师准备相关资料，包括序言的定义、类型、特点、写作方法和技巧等。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考序言的概念和作用。
2. 学生分享对序言的了解和认识。
二、讲解序言的概念和作用（10分钟）1. 教师介绍序言的定义，解释序言在文章中的位置和作用。
2. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、讲解序言的类型和特点（10分钟）1. 教师介绍不同类型的序言，如自序、他序、引言、前言等。
2. 教师讲解各类序言的特点和写作要点。
3. 学生认真听讲，记录关键信息。
四、讲解序言的写作方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解序言的写作方法和技巧，如如何写好开头、如何组织内容、如何结尾等。
2. 教师通过示例进行分析，让学生更好地理解写作方法和技巧。
3. 学生认真听讲，记录关键信息。
五、序言的阅读与理解（10分钟）1. 教师选取一篇序言，让学生进行阅读。
2. 学生阅读后，教师提问引导学生理解序言的内容和意义。
3. 学生分享自己的阅读理解和感受。
六、练习写作序言（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生写一篇序言。
2. 学生根据所学知识和技巧，进行写作练习。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和反馈。
七、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，回顾序言的概念、类型、特点和写作方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
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教案集序言 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
前言
一本散发着油墨清香的教案集，承载着我们阳光学校小学课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“五个一”和“自学、精讲，以练为主”的课改模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命……。
这本集结着我校教师智慧与心血的优秀教案集为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势：
一、提高了全校教师的备课质量。
本教案集严格按照课标要求制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度，小学低段遵循着“五个一”，小学高段遵循着“自学、精讲，以练为主”的课改模式，规范了全校教师的课堂设计，且融入了许多优秀教师的课堂经验，使全校教师的教案质量上升到了一个新的水平。
二、规范了全校教师的课堂行为。
本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等许多课改理念，使新课程改革在课堂上有了一个崭新的载体。
三、增设了“板书设计”和“课后反思”。
“板书设计”体现了知识的脉络线索，给教师提供了一个清晰的教学思路。
“课后反思”旨在促
使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。
四、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。
参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。
为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望阳光教育事业，为阳光教育的发展贡献力量。