包豪斯设计学院与特点讲解
包豪斯名词解释
包豪斯名词解释
包豪斯是一种现代主义建筑和设计风格，起源于德国魏玛时期的包豪斯艺术学校。
它在20世纪初至中期的建筑和设计领域
产生了重要影响，被认为是现代主义建筑和设计的重要代表之一。
包豪斯学派强调功能性、简约性和合理性，并追求将艺术与工业生产相结合。
学派的创始人之一瓦尔特·格罗皮乌斯宣称：“形式顺应功能”，这一观点成为包豪斯设计的核心理念。
包豪斯建筑的特点包括简化的几何形状、平面的线条与表面的颜色和纹理相结合，以及宽敞的室内空间和大量的自然光线。
建筑通常采用钢筋混凝土、玻璃和白色墙壁等材料，突出了简洁、干净的外观。
包豪斯设计的特点之一是注重实用性和功能性。
设计不想象为装饰品，而是以实用为导向，追求使产品更有效地满足人们的需求。
包豪斯家具设计非常著名，通过简化和标准化的设计，追求强调功能性和实用性。
包豪斯还注重工业化生产的使用和应用。
学派成员相信，设计应该为进步的工业机器服务，并且应该追求大规模生产和普及。
这种观点与当时出现的工业化进程相结合，推动了平民化的设计理念的发展，强调了设计的普及性和大众性。
包豪斯还有一项重要的教育使命。
学校致力于培养设计与手工艺相结合的综合型建筑师和设计师，通过将理论与实践相结合
的教学方法，培养学生的创造力和实践能力。
尽管包豪斯在1925年至1933年的短短十余年间解散，但其影响力深远。
包豪斯的原则和理念在世界范围内产生了广泛的影响，成为现代主义设计的重要基础。
许多建筑师和设计师受到包豪斯的启发，并将其理念应用到自己的作品中。
包豪斯时期的艺术与设计
包豪斯时期的艺术与设计【摘要】包豪斯是20世纪最具影响力的设计学派之一，其以简洁、功能性和现代主义理念而著称。
本文将介绍包豪斯学派的特点，探讨其设计理念对后世的影响，分析包豪斯时期的建筑和家具设计，以及包豪斯对当代设计的影响。
结尾将总结包豪斯时期的艺术与设计特点，探讨其影响与价值，展望包豪斯的未来发展。
通过本文的探讨，读者可以更深入地了解包豪斯时期的艺术与设计，以及其对当代设计领域的持续影响。
【关键词】包豪斯时期、艺术、设计、学派、特点、设计理念、影响、建筑设计、家具设计、当代设计、总结、影响、价值、展望1. 引言1.1 包豪斯时期的艺术与设计简介包豪斯时期是20世纪初至20世纪中叶的一段重要历史时期，以其独特的艺术与设计风格而备受推崇。
包豪斯学派的成立标志着现代设计教育的新篇章，其致力于将艺术与工艺相结合，追求简洁、功能性和实用性。
包豪斯的创始人包括华尔特·格罗皮乌斯、路德维希·密斯·凡德罗和玛丽安娜·勒莫。
他们的设计理念深受工业化和现代化的影响，注重材料的选择和制作工艺的精湛。
包豪斯设计师们常常运用简单的几何形状和清晰的线条，打破传统的装饰性风格，强调功能性和实用性。
包豪斯时期的建筑设计具有鲜明的现代主义特征，尤其以俐落的线条和现代感十足的外观而著称。
包豪斯时期的家具设计也备受瞩目，其简洁、实用的风格对当代设计产生了深远的影响。
包豪斯时期的艺术与设计风格独具一格，其影响至今仍然深远。
2. 正文2.1 包豪斯学派的特点1.功能主义：包豪斯学派注重功能与形式的结合，追求简约、实用和功能性的设计。
他们认为艺术和设计应该为社会服务，满足人们的实际需要。
2.现代主义：包豪斯学派强调现代化和科技化的设计理念，倡导利用新材料和新技术进行创新，打破传统的束缚，追求前卫和时尚。
3.简约风格：包豪斯学派的作品通常采用简洁明了的几何形状和线条，以及明快的色彩对比，表现出对简约美感的追求。
包豪斯设计学院
包豪斯最初是一所由德国著名建筑家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯(1883—1969)
包豪斯设计学院
于1919年在德国创建成立的设计学院，它是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学
包豪斯从1919年创立到1933年结束，14年间历尽磨难。
从它的成立、发展到结
束的全过程，可分为三个时期：即魏玛包豪斯、德绍包豪斯、柏林包豪斯；它有三任校长，即格罗佩斯、迈耶（1889—1954）、米斯（1886—1969)；在它１４年的办学历程中，共有１２５０名学生和３５名全日制教师在其中学习和工作，在学校构成、教学思想、专业方向、课程设置、师资制度、以及设计理念等方面发生了许多种重大变化
包豪斯设计学院
在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点：
１.艺术与技术的新统一。
２.设计的目的是人而不是产品。
１.在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭墨守陈规。
２.将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时了解现代工业的特点。
３.强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等的基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的虽大贡献之一。
４.实际动手能力和理论并重。
包豪斯通过设计学院通过１０多年的努力，集中了２０世纪初欧洲各国对于设计的新探索于与实验成果，并加以完善和发展，它所奠定的工业设计教育的框架，以及他所创造的现代主义设计风格，对于世界工业设计以后几十年的发展都有着深远影响。
对于现代设计来
说，包豪斯不仅仅是一种风格，也不仅仅是一所学校，它是一个公社、一种新造型精神的聚集、一场各种艺术形式的改革，它所培养的一代人才是以后开辟世界工业设计道路的最富有生气的力量，它是现代设计师的摇篮。
3.包豪斯学院讲解
设计风格
• 包豪斯建筑学派的设计强调简约朴素风格，促进 了国际建筑风格的形成。包豪斯建筑学派由建筑 师沃尔特·格罗佩斯在1919年创立于魏玛。他在 身边召集了一群艺术家和手工艺大师，包括约 翰·伊登，瓦西里·康定斯基，保罗·克利和利奥 尼·费宁格。他们在一起研究艺术教学新概念， 对建筑设计教学产生了持久的影响。包豪斯设计 学院课程将艺术设计理论与实践相结合，在车间 进行土木、编织、金工、制陶和印刷方面的训练。 这样训练的目的，是希望培养学生创造美观兼实 用的作品的能力，以便是什么样呢……
包豪斯（Bauhaus,1919/4/1— 1933/7），是德国魏玛市的 “公立包豪 斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称, 后改称“设计学院”（Hochschule fur Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。
德绍时期
• 包豪斯在德国德绍重建，并进行 课程改革，实行了设计与制作教学一 体化的教学方法，取得了优异成果。 这个时期是其高峰时期。1928年格罗 皮乌斯辞去包豪斯校长职务，由建筑 系主任汉内斯·迈耶(HannesMeyer， 1889-1954)继任。这位共产党员建筑 师将包豪斯的艺术激进扩大到政治激 进，从而使包豪斯面临着越来越大的 政治压力。最后迈耶本人也不得不于 1930年辞职离任，由米斯·凡·德洛 (Mies Van de Rohe,1886-1969)继任。 接任的米斯面对来自纳粹势力的压力， 竭尽全力维持着学校的运转，终于在 1932年10月纳粹党占据迪索后，被迫 关闭包豪斯。
包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来 的，是德语Bauhaus的译音，由德语 Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成。
在两德统一后位于魏玛的设计学院更 名为‘’魏玛包豪斯大学‘’ （Bauhaus-Universität Weimar)。 她的成立标志着现代设计的诞生，对世界 现代设计的发展产生了深远的影响，包豪 斯也是世界上第一所完全为发展现代设计 教育而建立的学院。 。
包豪斯学院设计理念
包豪斯学院设计理念包豪斯学院是一所位于德国的艺术与设计学院，成立于1919年。
包豪斯学院的设计理念是以功能性、实用性和美学为核心，追求简约、纯粹和精确的设计。
以下是我对包豪斯学院设计理念的理解。
包豪斯学院坚信设计应该服务于人民的生活，追求功能性和实用性。
设计师们将自己的创意和构思应用于实际产品中，致力于解决人们日常生活中的问题。
他们注重设计的实用性，追求材料的简约和经济性，以创造出高效、便捷和舒适的产品。
包豪斯学院的设计师们相信，只有真正服务于人民的设计才是优秀的设计。
包豪斯学院追求简约、纯粹和精确的设计。
他们认为，简洁的设计可以减少不必要的装饰和复杂性，突出实用和纯粹的本质。
他们通过剥离不必要的元素和注重细节的处理，使设计更加清晰、简约而具有强烈的可视性。
在包豪斯学院的设计中，每一个元素和细节都有其存在的理由，没有多余的装饰和华丽的色彩。
设计的形式与功能相统一，简约而不失美感。
包豪斯学院追求艺术和技术的结合。
设计师们积极探索新的材料和技术，将其应用于设计中，并通过创新的方式呈现出美学效果。
他们注重工艺的精湛和生产过程的合理性，不仅关注设计本身，还关注设计的可实施性和制造过程中的经济性。
他们倡导设计和生产的紧密结合，通过技术的进步和创新来推动设计的发展。
包豪斯学院追求民主和平等的设计观念。
他们认为设计应该为每一个人服务，而不仅仅是为少数人预留。
他们反对奢华和浪费，倡导注重平等和普及性的设计。
包豪斯学院的设计师们通过创造适用于大众的产品和空间，致力于提高人们的生活品质，使每个人都能享受到良好的设计。
总之，包豪斯学院的设计理念以功能性、实用性和美学为核心，追求简约、纯粹和精确的设计。
他们注重服务于人民的生活，追求实用性和纯粹性的结合，倡导艺术和技术的融合，追求民主和平等的设计观念。
包豪斯学院的设计理念不仅在当时对设计界产生了巨大影响，而且对现代设计仍然具有重要的启示和影响力。
包豪斯建筑风格
包豪斯建筑风格包豪斯建筑风格是20世纪初德国包豪斯艺术学派提倡的一种建筑风格。
它以简约、功能性和现代性为特点，成为了现代建筑的重要流派。
本文将从包豪斯建筑的背景、原则和特点以及影响等方面进行探讨。
一、背景包豪斯建筑风格的诞生离不开当时社会背景的影响。
20世纪初的德国正处于经济、政治和文化的动荡时期，这种风格的出现可以视为当时社会变革的一种反映。
在第一次世界大战后，德国社会产生了巨大的混乱和失落感。
人们追求新的艺术表达方式，希望建筑能为人们的生活带来美好和梦想。
二、原则和特点包豪斯建筑风格注重简约和功能性。
它摒弃了过去建筑中繁琐而华丽的装饰，追求建筑本身的纯粹性和实用性。
建筑师在设计中考虑了生活的各个方面，并通过科学的空间分配和合理的布局来创造舒适的居住环境。
此外，包豪斯建筑风格还追求大量采用新技术和新材料，以实现建筑的现代化和工业化。
包豪斯建筑风格的另一个特点是它的模块化设计。
建筑师们将建筑分割为不同的功能区域，并通过模块化的设计充分利用空间，提高了建筑的灵活性和可变性。
这种设计思想为后来的现代建筑奠定了基础，例如平面布局通常采用线性结构，利用大窗户和玻璃运用充分的采光，并注重户外空间的连接和扩展。
三、影响包豪斯建筑风格对现代建筑产生了深远的影响。
它提出的功能性和实用性原则在建筑界得到了广泛应用。
许多建筑师受到包豪斯的启发，将其理念运用于自己的设计中。
这种风格推动了建筑的现代化发展，引领了建筑界的革新。
同时，包豪斯建筑风格也推动了艺术和设计的发展，对室内设计、家具设计和工艺美术等领域产生了积极的影响。
此外，包豪斯建筑风格对城市规划和社会居住环境的改善也起到了重要的作用。
它提倡的功能性和模块化设计有助于提高住宅的舒适度和效率。
通过将人类的需求置于建筑设计的核心，包豪斯风格使得人们的生活变得更加便利和宜居。
总结起来，包豪斯建筑风格以其简约、功能性和现代性成为了现代建筑的重要流派。
它的设计理念对后来的建筑和设计产生了巨大的影响，并且在德国以及世界范围内产生了深远的影响。
包豪斯的教学特点
包豪斯的教学特点包豪斯（Bauhaus）建立于1919年，是20世纪初欧洲最具影响力的学校之一、著名的德国建筑师瓦尔特·格罗皮乌斯（Walter Gropius）创建了这所学校，以推广设计和建筑学的现代化理念。
虽然包豪斯历经短暂的十余年，但它对现代化、功能主义设计、可持续性和实用主义等方面的影响深远。
1.综合性教育包豪斯强调设计是一种综合性的艺术，需要学生掌握各种设计原则和技能。
学生不仅仅会掌握建筑、创意艺术和工艺技能等等方面的知识，还会接受社会科学和艺术理论教育，理解设计的社会、文化和历史背景。
这种综合性的教育有助于培养学生的全面素质和解决问题的能力。
2.功能主义包豪斯致力于将设计和实用相结合，追求美感和实用的完美结合。
这种设计思想被称为“功能主义”，他们认为设计应该追求有效的解决问题，而不是单纯的追求美观。
因此，设计应该注重产品的功能和实用性，体现出机能美。
例如，这时期的建筑设计风格精简，追求自然光线、空气流通、安全和舒适。
3.技艺训练在包豪斯，学生不仅会获得抽象和理论知识，而且会接受实际的技艺训练，比如创作陶瓷、编织和织品的工作，在金属加工、木工和建筑方面得到实际的经验，深入了解各种材料性质和不同形态的制造过程。
这样，学生不仅知道设计理念，而且知道如何实践。
这种实践训练有助于他们深入了解产品设计和实用性方面的问题，从而创建出更加实用和实用的产品。
4.团体合作包豪斯鼓励学生进行合作和交流。
学生在小组中合作完成项目，通过团队合作增强了自己沟通表达的能力，也成为各自领域的专家。
包豪斯通过团队合作和交流的方式，让学生认识到不同角度和想法的重要性，并培养与人合作的能力。
这种自己与他人合作的能力，在工业和商业领域中很重要。
5.实践教育包豪斯强调在实践中锻炼设计师的技能和能力。
学生被鼓励进行实验和创新，充分发挥自己的想象力。
他们在现实问题面前的实际实践锻炼，促使学生们探索出更好的解决方案和创新性的设计。
包豪斯学校简介
1932年国立建筑工艺学校举办了首届展览会设计展品从汽车到台灯从烟灰缸到办公楼展览会最热情的观众是遍布欧洲的各大厂商实业家们已经预感到了这种仅以材料本身的质感为装饰强调直截了当的使用功能的设计将给他们带来巨大的利益因为一旦这样的设计被实施生产成本降低了而成效却会百倍地提高
传统建筑中采用对称法则，而现代设计中采取灵活、不规则的平面布局，多方向、 多体量、多轴线、多通道的手法造成了错落有致、纵横交错、变化丰富、生动活 泼的艺术效果。新建筑采用框架结构，使墙体脱离承重的位置，从而扩大了窗户 的面积，使窗户成为组成外观形态的重要部分。窗户的玻璃和几何秩序是新建筑 最显著的特色。
虽然包豪斯学校在世界上仅存在了15年，但是它简洁实用的设计理念已经产生了广 泛而深远的影响，因为这种理念来源于对科学进步与民众需要的尊重，并能充分体 现20世纪人类日新月异的生活面貌。1931年落成的纽约帝国大厦仅用四方的金属框 架结构便支撑起一座102层的摩天大楼，它的出现既得益于建筑设计观念挣脱了古典 装饰的羁绊，又得益于新的建筑材料被科学地运用。1958年，纽约西格拉姆大厦落 成，它是包豪斯那位带领学生流亡的校长米斯设计的，米斯发扬了包豪斯的精神， 让简单的四方形成为立体后拔地而起，直向云端。从此，现代城市出现了高楼林立 的景象，这种景象接着又成为了一座城市国际化的标志。
国立建筑工艺学校设计的工厂不再有任何 装饰，厂房为四方形，平平的房顶、楼身除 支柱外全部用金属板搭构，外镶大块的玻璃， 简洁而敞亮，完全适于生产的需要。1932 年，国立建筑工艺学校举办了首届展览会， 设计展品从汽车到台灯，从烟灰缸到办公楼， 展览会最热情的观众是遍布欧洲的各大厂商， 实业家们已经预感到了这种仅以材料本身的 质感为装饰、强调直截了当的使用功能的设 计将给他们带来巨大的利益，因为一旦这样 的设计被实施生产，成本降低了而成效却会 百倍地提高。格罗皮乌斯的国立建筑工艺学 校从此名扬欧洲，它被那些以极大的热情关 注着20世纪现代建筑设计理念的人称之为“ 包豪斯”。 Nhomakorabea
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Stadt Houseing）
包豪斯设计学院和特点讲 解
❖1936年 英国英平顿地方乡村学校 （Village College, Impington） ❖1937年 格罗佩斯自用住宅 （Gropius Residence,Lincoln Mass） ❖1949年 哈佛大学研究生中心 （Harvard Graduate Center,Cambridge,Mass,TAC） ❖ 1954年 马赛诸塞州西水桥小学 （West Bridge Water Elementary School,TAC） ❖1957年 西德西柏林汉莎区（Hansa-Viertel）Interbau 国际住宅展览会公寓 ❖1977年 何塞•昆西公立学校（Josioh Quincy Community School,South Cove ,Boston ,Ma,TAC）
把大量光线引进室内是当时现代主义建筑学派主 张的现代功能观点的一个主要方面。欧洲传统建筑大 多室内幽暗，阳光很少，而格罗皮乌斯设计的房屋有 较大的窗户，有阳台。在总体布局上，为了保证阳光 照明和通风，摒弃了传统的周边式布局，提倡行列式 布局，并提出在一定的建筑密度要求下，按房屋高度 来决定它们之间的合理间距，以保证有充分的日照和 房屋之间的绿化空间。这些观点在格罗皮乌斯1929～ 1930年和H.沙龙等人共同设计的德国西门子城住宅区， 40年代初和M.L.布劳包解耶豪合斯设作计设学院计和特的点美讲 国匹兹堡的铝城
1934年
离德赴英创业。
1937年
到美国定居，任哈佛大学建筑系教授、主任
1946年
同一些青年建筑师合作成立“协和建筑事务所”
边从事教育边进行建筑设计
1969年
去世
包豪斯设计学院和特点讲 解
魏 玛 时 期 的 包 豪 斯 学 校
包豪斯设计学院和筑设计与工艺的统一，艺术与技术 的结合，讲究功能、技术和经济效益。他的建筑设计讲究 充分的采光和通风，主张按空间的用途、性质、相互关系 来合理组织和布局，按人的生理要求、人体尺度来确定空 间的最小极限等。
❖ ·格罗佩斯力主用机械化大量生产建筑构件和预制装配的 建筑方法。早在包豪斯学校任教时期，他便致力研究使家 具器皿等日用品和建筑设计适应工业化大生产的要求，认 为只有这样才能进行大规模建筑并降低造价。他还提出一 整套关于房屋设计标准化和预制装配的理论和办法。格罗 皮乌斯参加发起组织现代建筑协会，传播现代主义建筑理 论，对现代建筑理论的发展起到一定作用。
国波士顿。
包豪斯设计学院和特点讲 解
1883年
出生在德国柏林
1903~1907年 就读于慕尼黑工学院和柏林夏洛滕堡工学院
1907~1910年 在彼得·贝伦斯的建筑事务所任职
1910~1914年 自己创业
1915年
在魏玛实用美术学校任教
1919~1928年 创建包豪斯
1928~1934
创柏林建筑设计事务所
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯成立宗旨：
·“BauHaus”这个词是由德语动词”bauen”建筑和名 词“haus”组合而成，粗略地理解为“为建筑而设的 学校”反映了其创建者心中的理念： 1、 确立 建筑在设计论坛上的主导地位， 2、把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，从而 削弱传统的等级划分， 3、响应了1907年建于慕尼黑的“德国工业同盟的信 条，即”通过艺术家、工业家和手工业者的合作而改 进工业制品
包豪斯设计学院和特点讲 解
哈佛大学研究生中心
包豪斯设计学院和特点讲 解
格罗佩斯住宅
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯校舍的实验工厂
格罗佩斯在他设计的包豪斯校舍的实验工厂中更 充分地运用玻璃幕墙。这座四层厂房，二、三、四层 有 作品三面是全玻璃幕墙，成为后来多层和高层建 筑采用全玻璃幕墙的先声。
包豪斯设计学院和特点讲 解
❖ 包豪斯（Bauhuas）是1919 年在德国成立的一所设 计学院，也是世界上第一所完全为发展设计教育而 建立的学院。这所由德国著名建筑家、设计理论家 沃尔特·格罗佩斯创建的学院，通过10 多年的努力， 集中了20 世纪初欧洲各国对于设计的新探索与试验 成果，特别是荷兰“风格派”运动、苏联构成主义运动 的成果，加以发展和完善，成为集欧洲现代主义设 计运动大成的中心，它把欧洲的现代主义设计运动 推到一个空前的高度。
包豪斯设计学院和特点讲 解
“包豪斯”概述
·德国包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关闭于 1933年.
·BAUHUAS由德语“建造”与“房屋”两个词的词根构成, 借以指新的设计体系.
·包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而建 立的学院,它奠定了现代设计教育体系的基础.
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯设计学院和特点讲 解
格罗佩斯经典的作品：
❖ 1911～1912年 法古斯鞋楦厂（和A.迈耶合作设计） ❖ 1914年 德意志制造联盟科隆展览会办公楼 ❖ 1923年 耶那市立剧场（City Theater ,Jena, 和A.
迈耶合作设计） ❖ 1927年 德骚市就业办事处 ❖ 1925～26年 包豪斯校舍（Bauhaus） ❖ 1927～28年 丹默斯托克居住区（Dammer Stock
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯的设计教育观念：
❖ 1.技术和艺术应该和谐统一 ❖ 2.视觉敏感性达到理性的水平 ❖ 3.对材料、结构、肌理、色彩有科学的、技术的理
解 ❖ 4.集体工作是设计的核心 ❖ 5.艺术家、企业家、技术人员应该紧密合作 ❖ 6.学生的作业和企业项目密切结合
包豪斯设计学院和特点讲 解
包豪斯设计学院和特点讲 解
魏玛时期（１９１９－１９２４）
——格罗佩斯
❖ 现代设计的先驱者包豪斯的创
·
始人（Walter Gropius)
❖ 1883年5月18日-1969年7月5日 出生于德国柏林，是德国现代
建筑师和建筑教育家，现代主
义建筑学派的倡导人和奠基人 之一，公立包豪斯（BAUHAUS）
学校的创办人。父亲也是一位 建筑师。1969年7月5日卒于美
包豪斯 发展历史
魏玛时期 （１９１９－ １９２４）
德绍时期 （１９２５－ １９３０）
包豪斯设计学院和特点讲 解
柏林时期 （１９３１－ １９３３）
包豪斯的三个目标
一、挽救孤立的艺术门类，训练未来的画家、雕塑 家和工匠，让他们的技艺联合起来创造。
二、提高“工艺”的地位，与美术平起平坐。 三、“与工匠带头人及工业界建立持久的联系”。