Rutter儿童行为问卷及说明、评分标准
Rutter儿童行为问卷及说明、评分标准
Rutter儿童行为问卷及说明、评分标准简介Rutter儿童行为问卷是英国神经精神病学家Michael Rutter在20世纪60年代设计的一个用于评估3-16岁儿童行为和心理发展的问卷。
Rutter儿童行为问卷被广泛应用于临床、教育、研究和社区等领域，被认为是目前最可靠、有效、常用的评估儿童心理健康的工具之一。
问卷描述Rutter儿童行为问卷是一份多项选择题型问卷，包括父母问卷和教师问卷两部分。
父母问卷和教师问卷都包含相同的问题，但是问卷的描述用语略有差异。
问卷内容涵盖了儿童的行为、情感和社交交往等方面，包括好动、注意力集中、好战、情绪异常等，共计26个问题，分为好动、注意缺陷、攻击行为、情绪问题和社交问题五个维度。
评分标准Rutter儿童行为问卷采用的评分方法是标准分数（Standard score），即将儿童的得分转换成符合正态分布的标准分数。
所有问题的标准分数总和即为总分。
总分越高，表明儿童的问题越多、严重程度越高。
通常，总分在70分以下的被认为是低风险，70分至80分为中风险，80分以上为高风险的儿童。
评分标准如下：总分评估结果≤70低风险70-80 中风险≥80高风险使用范围Rutter儿童行为问卷广泛应用于儿童心理健康评估的研究和临床实践中，可用于以下领域：•学校教育：评估儿童的行为和心理状况，以便推荐相关教育服务和支持。
•临床诊断：用于评估儿童的精神疾病、自闭症、注意力缺陷多动障碍等的症状和严重程度，并制定个性化治疗和康复计划。
•社区调查：用于评估儿童的心理健康状况和社会情况，以制定针对性的社区和教育政策。
注意事项•父母问卷和教师问卷在评估标准和用途方面没有区别，但是建议在评估儿童时，同时使用两份问卷以获得更全面和客观的评估结果。
•在使用Rutter儿童行为问卷时，评估者应该注意以下几点：1.问卷的使用对象是3-16岁的儿童，评估者需要了解儿童的年龄、性别、文化背景等情况，以避免在评估过程中出现偏差。
Rutter儿童行为问卷(父母问卷,完整版)
一、简介：Rutter儿童行为问卷（父母问卷）Rutter儿童行为问卷（父母问卷）是由Rutter于1967年初步编制而成的，包括父母问卷和教师问卷两种。
父母问卷是由家长来评定学龄儿童在家的健康问题和行为问题。
该问卷的内容包括一般健康问题和行为问题两方面，其中将行为问题分为两大类：（1）A行为（Antisocial Behavior），即违纪行为或反社会行为，包括经常破坏自己和别人的东西、不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西等。
（2）N行为（Neurotic Behavior），即神经症行为，包括肚子疼和呕吐、经常烦恼、害怕新事物和新环境、到学校就哭或拒绝上学、睡眠障碍等。
教师问卷包括31个条目，对每个条目均进行3级评分，得分范围是0－62。
二、指导语与题目指导语与题目见正式文档中的题目。
三、评分标准1.评分：计算出被试的各题目分和维度分。
每项题目分数：各项目均为3级评分。
对每个项目，被试根据自己的实际情况答是或否。
1、不同行为得分比较：（1）违纪行为分：（将项目11、21、25、26、29得分相加）（2）神经症行为分：（将项目2、7、14、23、31得分相加）当违纪行为分大于神经症行为分时，考虑为违纪行为型；当神经症行为分大于违纪行为分时，考虑为神经症行为型；两者分数相等时，为混合型。
2、总分：两种行为得分之和。
2.解释总分：大于13分时，可能有行为问题。
维度分：当违纪行为分大于神经症行为分时，考虑为违纪行为型；当神经症行为分大于违纪行为分时，考虑为神经症行为型；两者分数相等时，为混合型。
A行为（Antisocial Behavior），即违纪行为或反社会行为，包括经常破坏自己和别人的东西、不听管教、时常说谎、欺负别的孩子、偷东西等。
N行为（Neurotic Behavior），即神经症行为，包括肚子疼和呕吐、经常烦恼、害怕新事物和新环境、到学校就哭或拒绝上学、睡眠障碍等。
四、结果显示1.测评结果：给出被试总分和两个维度分。
RUTTER儿童行为问卷-教师问卷
Rutter儿童行为问卷-教师问卷测验说明：请根据孩子最近一年的情况填写与孩子行为相符合的选项。
试题题目：1、头痛或腹痛A.从来没有B.有时出现，不是每周一次C.至少每周一次2、尿裤子或大便在裤子里A.从来没有B.有时出现，不是每周一次C.至少每周一次3、口吃A.从来没有B.有时出现，不是每周一次4、言语困难A.从来没有B.有时出现，不是每周一次5、为轻微理由就不上课A.从来没有B.有时出现，不是每周一次6、到学校就哭或拒绝上学A.从来没有B.有时出现，不是每周一次7、逃学A.从来没有B.有时出现，不是每周一次8、注意力不集中或集中时间短暂A.从来没有B.有时出现，不是每周一次9、非常不安，难于长时间静坐A.从来没有B.有时出现，不是每周一次10、动作多，乱动，坐立不安A.从来没有B.有时出现，不是每周一次11、破坏自己或别人的东西A.从来没有B.有时出现，不是每周一次12、与别的小朋友打架或争吵A.从来没有B.有时出现，不是每周一次13、别的孩子不喜欢他（她）A.从来没有B.有时出现，不是每周一次14、引起烦恼，对许多事情心烦A.从来没有B.有时出现，不是每周一次15、一个人呆着A.从来没有B.有时出现，不是每周一次C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次 C.至少每周一次。
Rutter儿童行为问卷
Rutter儿童行为问卷（父母和教师问卷两种）一、前言近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。
现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的5-10％。
现在人们一般认为儿童行为问题（Childhood behaviour disorders）包括行为和情绪问题。
行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。
常用的儿童行为问卷有Achenbach量表，Conners量表和Rutter问卷，这些问卷在许多领域被广泛应用，各有特色，分别回答不同范围的问题。
Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度。
目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童行为问题研究“-m。
本文仅就Rutter父母问卷和教师问卷使用情况进行初步介绍。
二、Rutter儿童行为问卷适用范围(1)适用于学龄儿童的年龄范围；(2)适用区别儿童的情绪和行为问题；(3)适用于区别儿童有无精神障碍。
三、问卷种类和使用方法我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。
问卷将行为问题分为两大类，第一类包括(a)经常破坏自己和别人的东西；(b)经常不听管教；(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。
问卷将这类问题称为"A行为”（Antisocial Behavour，即违纪行为或称反社会行为）。
第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；（c）害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e）睡眠障碍。
问卷把这类问题称为"N行为”（Neurotic Behaviour，即神经症行为）。
两种问卷评分均分为三级：“0”分：指从来没有这种情况；“1"分：指有时有，或每周不到一次，或症状轻微；“2”分：症状严重或经常出现，或至少每周一次，Rutter儿童行为量表，父母问卷总分的最高分为62分，教师问卷总分的最高分为52分。
Rutter儿童行为量表Eduwest
Rutter儿童行为量表Eduwest Rutter儿童行为量表（Rutter's Child Behavior Scale）是一种广泛应用于临床和研究领域的量表，用于评估儿童的行为问题和心理健康状况。
Eduwest这个名称是为了在教育领域中对该量表进行适当的应用和解读，以促进儿童的学习和发展。
一、简介Rutter儿童行为量表由英国心理学家Michael Rutter教授于1960年代开发，旨在评估儿童行为问题的发生程度及其对儿童社交、情绪和学习功能的影响。
这个量表结合了家庭、学校和社会等多个方面的评估指标，通过标准化测试，为儿童的发展提供全面的评估和干预方案。
二、量表内容Rutter儿童行为量表-Eduwest版本基本继承了原始版本的内容，同时根据教育领域的需求进行了一定的调整和补充。
主要包括以下方面的内容：1. 行为问题评估：通过问卷形式，评估儿童的行为问题及其严重程度。
包括内外化问题行为，如情绪、注意力、道德和社交行为等。
2. 外界因素考量：考虑到儿童行为问题的多重原因，量表还包括了家庭因素、学校环境和社会支持等方面的评估项，为问题的解决提供全面的视角。
3. 发展水平评估：儿童的行为问题与其发展水平有一定的关联性，Eduwest版本特别关注儿童学习和发展方面的特征，以更好地评估儿童的行为问题。
三、应用领域Rutter儿童行为量表-Eduwest版本可以在多个应用领域发挥作用，主要包括以下几个方面：1. 学校教育：量表可以帮助学校对学生进行全面评估，了解学生的行为问题及其根源，从而制定相应的教育干预计划，促进学生的学习和发展。
2. 心理咨询与治疗：心理咨询师可以借助量表评估儿童的行为问题，为他们提供个性化的心理治疗方案，帮助他们解决问题，提升心理健康水平。
3. 科学研究：量表作为一种标准化工具，可以用于科学研究中对儿童行为问题的调查和分析，为相关领域的进一步研究提供数据支持。
四、数据分析和解读使用Rutter儿童行为量表-Eduwest版本进行评估后，需要进行数据分析和解读。
心理测评量表——Rutter儿童行为问卷
Rutter儿童行为问卷前言近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。
现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的5-10％。
现在人们一般认为儿童行为问题（Childhood behaviour disorders）包括行为和情绪问题。
行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。
Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度。
目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童行为问题研究。
Rutter儿童行为问卷适用范围(1)适用于学龄儿童的年龄范围；(2)适用区别儿童的情绪和行为问题；(3)适用于区别儿童有无精神障碍。
问卷种类和使用方法我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。
问卷将行为问题分为两大类：第一类包括(a)经常破坏自己和别人的东西；(b)经常．不听管教；(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。
问卷将这类问题称为"A行为”（Antisocial Behavour，即违纪行为或称反社会行为）。
第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；（c）害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e）睡眠障碍。
问卷把这类问题称为"N行为，，（Neurotic Behaviour，即神经症行为）。
两种问卷评分均分为三级：“0”分：指从来没有这种情况；“1"分：指有时有，或每周不到一次，或症状轻微；“2”分：症状严重或经常出现，或至少每周一次，Rutter儿童行为量表，父母问卷总分的最高分为62分，教师问卷总分的最高分为52分。
根据原量表及我国试测情况(4)，父母问卷以13分为临界值，教师问卷以9分为临界值。
Rutter儿童行为问卷及说明、评分标准
Rutter 儿童行为问卷父母和教师问卷两种)、前言近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。
现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的 5-10 ％。
现在人们一般认为儿童行为问题( Childhood behaviour disorders )包括行为和情绪问题。
行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。
常用的儿童行为问卷有 Achenbach 量表， Conners 量表和Rutter 问卷，这些问卷在许多领域被广泛应用，各有特色，分别回答不同范围的问题。
Rutter 儿童行为问卷有较好的信度和效度。
目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童行为问题研究“ -m。
本文仅就Rutter父母问卷和教师问卷使用情况进行初步介绍。
二、Rutter 儿童行为问卷适用范围(1) 适用于学龄儿童的年龄范围；(2) 适用区别儿童的情绪和行为问题；(3) 适用于区别儿童有无精神障碍。
三、问卷种类和使用方法我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。
问卷将行为问题分为两大类，第一类包括(a) 经常破坏自己和别人的东西； (b) 经常．不听管教； (c) 时常说谎； (d) 欺负别的孩子； (e) 偷东西。
问卷将这类问题称为"A行为”(Antisocial Behavour，即违纪行为或称反社会行为)。
第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦； (c)害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e )睡眠障碍。
问卷把这类问题称为 "N行为，，(Neurotic Behaviour ，即神经症行为) 。
Rutter儿童行为问卷
Rutter儿童行为问卷儿童行为问题（Childhood behaviour disorders）包括行为和情绪问题。
行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。
常用的儿童行为问卷有Achenbach量表，Conners量表和Rutter问卷，Rutter问卷有父母问卷和教师问卷两种。
Rutter儿童行为问卷适用范围(1)适用于学龄儿童的年龄范围；(2)适用于区别儿童的情绪和行为问题；(3)适用于区别儿童有无精神障碍。
使用方法：问卷内容包括一般健康问题和行为问题两方面。
问卷将行为问题分为两大类，第一类包括(a)经常破坏自己和别人的东西；(b)经常不听管教；(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。
问卷将这类问题称为"A行为"(AntisocialBehavour，即违纪行为或称反社会行为)。
第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；(c)害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e)睡眠障碍。
问卷把这类问题称为"N行为"(NeuroticBehaviour，即神经症行为)。
评分方法：问卷评分均分为三级：从来没有这种情况；有时有，或每周不到一次，或症状轻微；症状严重或经常出现，或至少每周一次。
有行为问题者，如"A行为"总分大于"N行为"总分，则归为"A行为"；反之，则归为"N行为"；评分相等者则为"M行为"(即混合性行为)。
父母问卷项目(一)有关健康问题(1-8项)1．头痛。
2．肚子痛或呕吐3．支气管哮喘或哮喘发作4．尿床或尿裤子5．大便在床上或在裤子里6．发脾气(伴随叫喊或发怒动作)7．到学校就哭或拒绝上学8．逃学(二)其他行为问题9．非常不安，难于长期静坐10．动作多，乱动，坐立不安A11．经常破坏自己或别人的东西12．经常与别的儿童打架，或争吵13．别的孩子不喜欢他N14．经常烦恼，对许多事都心烦15．经常一个人呆着16．易激惹或勃然大怒17．经常表现出痛苦，不愉快流泪或忧伤18．面部或肢体抽动和作态19．经常吸吮拇指甲或手指20．经常咬指甲或手指A21．经常不听管教22．做事拿不定主意N23．害怕新事物和新环境24．神经质或过分特殊A25．时常说谎A26．欺负别的孩子(三)日常生活中的某些习惯问题27．有没有口吃(说话结巴)28．有没有言语困难，而不是口吃(如表达自己转述别人的话有困难) A29．是否偷过东西30．有没有进食的不正常N31．有没有睡眠困难教师问卷N1．头痛或腹疼2．尿裤子或大便在裤子里3．口吃4．言语困难5．为轻微理由就不上课N6．到学校就哭，或拒绝上学7．逃学8．注意力不集中或短暂9．非常不安，难于长时静坐10．动作多，乱动，坐立不安A11．经常破坏自己或别人东西12．经常与别的儿童打架或争吵13．别的孩子不喜欢他N14．经常引起烦恼、对许多事情心烦15．经常一个人呆着16．易激惹或勃然大怒N17．经常表现痛苦，不愉快流泪或忧伤18．面部或肢体抽动和作态19．经常吸吮拇指或手指20．经常咬指甲或手指A21．经常不听管教A22．偷东西N23．害怕新事物和新环境24．神经质或过分特殊A25．时常说谎A26．欺负别的小孩。
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Rutter儿童行为问卷
（父母和教师问卷两种）
一、前言
近年来，儿童行为问题的研究愈来愈多地受到父母和老师的重视。
现在药物滥用，情绪障碍，青少年犯罪在一些国家和地区急剧增多，同时也发现这些间题又与童年期的一些行为障碍相关联，而且随着工业化，城市化进展，儿童行为问题确呈明显增长趋势，一般报告已影响到学龄儿童的5-10％。
现在人们一般认为儿童行为问题（Childhood behaviour disorders）包括行为和情绪问题。
行为问题如：违纪行为有攻击，不听管教，偷窃，逃学，离家出走，纵火等，情绪问题又称神经症问题包括焦虑，恐惧，抑郁和人际关系困难。
常用的儿童行为问卷有Achenbach量表，Conners量表和Rutter问卷，这些问卷在许多领域被广泛应用，各有特色，分别回答不同范围的问题。
Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度。
目前该问卷已被广泛的用到很多国家的儿童行为问题研究“-m。
本文仅就Rutter父母问卷和教师问卷使用情况进行初步介绍。
二、Rutter儿童行为问卷适用范围
(1)适用于学龄儿童的年龄范围；
(2)适用区别儿童的情绪和行为问题；
(3)适用于区别儿童有无精神障碍。
三、问卷种类和使用方法
我们使用该量表的教师问卷和父母问卷对儿童在校和在家行为分别进行评定，内容包括一般健康问题和行为问题两方面。
问卷将行为问题分为两大类，第一类包括(a)经常破坏自己和别人的东西；(b)经常．不听管教；(c)时常说谎；(d)欺负别的孩子；(e)偷东西。
问卷将这类问题称为"A行为”（Antisocial Behavour，即违纪行为或称反社会行为）。
第二类包括(a)肚子疼和呕吐；(b)经常烦恼，对许多事情都烦；（c）害怕新事物和新环境；(d)到学校就哭，或拒绝上学(e）睡眠障碍。
问卷把这类问题称为"N行为，，（Neurotic Behaviour，即神经症行为）。
两种问卷评分均分为三级：“0”分：指从来没有这种情况；“1"分：指有时有，或每周不到一次，或症状轻微；“2”分：症状严重或经常出现，或至少每周一次，Rutter儿童行为量表，父母问卷总分的最高分为62分，教师问卷总分的最高分为52分。
根据原量表及我国试测情况(4)，父母问卷以13分为临界值，教师问卷以9分为临界值。
凡等于或大于此者，被评为有行为问题。
有行为问题者，如“A行为”总分大于“N行为”总分，则归为“A行为”；反之，则归为“N行为”；评分相等者则为，“M行为”（即混合性行为）。
四、问卷的效度和信度
Rutter设计该问卷时，进行了各种效度检验。
1.可靠性检验：83名儿童的母亲在相隔两个月的时间前后作两次检验（第一次作后没告诉她们两个月后再作）。
两次相关系数为0.74.
2.不同评分者之间的一致性检验：与35个儿童的父亲和母亲分别交谈。
父母之间的一致性为0.64。
3.一般人群与儿童精神科的行为情绪问题的患儿的区别能力。
用该问卷对一般人群的男孩和女孩99名进行了和儿童精神病门诊的72名男孩和58名女孩进行了测定。
一般人群中15. 1％男孩和8.1％的女孩问卷得分等于或大于13分。
门诊中有70.8％男孩和“．6％女孩等于或大于13分。
4.违纪行为和神经症行为之间的区别。
有人对首次到医院就诊的75名儿童分别进行问卷和临床方面的诊断，违纪行为和神经症行为诊断的一致性分别为80.4％和79.4％。
5.其它方面的效度测验，有人在英国威地岛上进行了效度测验，儿童精神医生与儿童的父母对儿童在学校和家庭内的精神状况的资料进行深人细致的了解，并对儿童进行详细的精神检查，威地岛上10-11岁的大于或等于13分的儿童，其中有50.4％的儿童被诊为精神障碍。
而如果父母问卷与行为问题的临床诊断作一致性检验，27个神经症儿童和18个违纪儿童的一致性均为78％。
该量表在国际上已被广泛使用，得到普遍认可，我所引进该问卷时，张维熙等对“问卷”进行过测试，灵敏性82.3％，特异性为98. 2％，总效度为91. 2％；在此基础上，本作者进行儿童行为问题流行病学调查研究之前，又增加了问卷使用说明，经测试灵敏度为90.2％。
特异性为100％，总效率为91.4％。
Matsuura‘，，在日本东京的一般人群的门诊的测试，问卷的灵敏度74.2％，特异性97.0％。
五、Rutter儿童行为问卷的评价
问卷设计者本人及其他学者在东西方不同文化背境下的广泛应用结果均说明：Rutter儿童行为问卷有较好的信度和效度，该问卷简单，明确，易于掌握，其灵敏性，特异性和总效率均很高，所以它可较好地适用于学龄儿童的儿童行为问题的流行病学的调查研究的工作。
可以较好地适用于区别儿童的情绪障碍和违纪行为，也适用于区别儿童有无精神障碍。
它也与其它类的儿童行为问卷一样，用于儿童精神障碍的诊断是粗了一些尚需要其它资料进一步补充，但该问卷对儿童情绪问题和行为问题的资料提供了很好的，很重要的线索。
也可以通过教师和父母不同的知情人了解儿童在不同情景下儿童情绪问题和行为问题的分布特点。
该问卷用于学龄儿童的年龄范围较好，也有些学者也计划做些修改补充扩大应用范围用到学龄前和青少年，但仍需做信度和效度检验。
Rutter儿童行为问卷
父母问卷项目
根据孩子最近一年情况按0.1.2三级评分
（一）有关健康问题(1-8项) 0=从来没有1＝有时出现，不是每周1次2=至少每周1次
1.头痛
2.肚子痛或呕吐
3.支气管哮喘或哮喘发作
4.尿床或尿裤子
5.大便在床上或在裤子里
6.发脾气（伴随叫喊或发怒动作）
7.到学校就哭或拒绝上学
8.逃学
（二）其他行为问题0=从来没有1=轻微或有时有2=严重或经常出现
9.非常不安，难于长期静坐
10.动作多，乱动，坐立不安
11.A经常破坏自己或别人的东西
12.经常与别的儿童打架，或争吵
13.别的孩子不喜欢他
14.N经常烦恼，对许多事都心烦
15.经常一个人呆着
16.易激惹或勃然大怒
17.经常表现出痛苦，不愉快流泪或优伤
18.面部或肢体抽动和作态
19.经常吸吮拇指甲或手指
20.经常咬指甲或手指
21.A经常不听管教
22.做事拿不定主意
23.N害怕新事物和新环境
24.神经质或过分特殊
25.A时常说谎
26.A欺负别的孩子
（三）日常生活中的某些习惯问题0=从来没有1＝轻微或有时有2=程度严重或经常出现
27.有没有口吃（说话结巴）
28.有没有言语困难，而不是口吃（如表达自己转述别人的话有困难）如果有请
描述其困难程度
29.A 是否偷过东西
①不严重，偷小东西如钢笔糖玩具少量
②偷大东西
③上述两类全偷
①在家里偷
②在外边偷
③在家里及外面都偷
①自己一个人偷
②与别人一起偷
③有时自己，有时与别人一起偷
30.有没有进食的不正常：如果有是①偏食②进食少③进食过多。
其他，请描述。
31.有没有睡眠困难：如果有是①人睡困难②早晨早醒③夜间惊醒其他，请描述。
29.30.31三项各有①②③请答“是”
教师问卷
有关健康和行为问题
0=从来没有；
1=a.有时出现，不是每周一次
b.症状轻微；
2=a.至少每周一次
b.症状严重或经常出现
N1.头痛或腹疼
2.尿裤子或大便在裤子里
3.口吃
4.言语困难
5.为轻微理由就不上课
N6.到学校就哭，或拒绝上学
7.逃学
8.注意力不集中或短暂
9.非常不安，难于长时静坐
10.动作多，乱动，坐立不安
A 11.经常破坏自己或别人东西
12.经常与别的儿童打架或争吵
13.别的孩子不喜欢他
N 14.经常引起烦恼，对许多事情心烦
15.经常一个人呆着
16.易激惹或勃然大怒
N 17.经常表现痛苦，不愉快流泪或优伤
18.面部或肢体抽动和作态
19.经常吸吮拇指或手指
20.经常咬指甲或手指
A 21.经常不听管教
A 22.偷东西
N 23.害怕新事物和新环境
24.神经质或过分特殊
A 25.时常说谎
A 26.欺负别的小孩。