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我了解的老舍先生

16.我了解的老舍先生
一、读准字音，给加点的汉字注音标调。

侍．弄花草沏．茶品茶一脉．流泉芝麻酱．宽敞豁．亮
二、形近字辨析，组成词语。

惦（）兼（）卿（）供（）炖（）
掂（）廉（）聊（）哄（）钝（）
三、词语积累，将词语补充完整。

痴成性有礼温文尔赞叹不
以礼相不应平易人妙横生
五、结合语境，填写恰当的关联词语。

1.（）是夏天你拜访老舍，一进院（）可以闻到一阵一阵香白杏的甜香，让你流连忘返。

2.老舍先生（）书房兼卧室，陈设相当简单：一桌、一椅、一塌；（）老舍先生的要求极其严格，平民写家体现人民的意志，可敬可爱。

3.老舍先生总是自己给客人倒茶，他（）爱喝茶，喝得很勤，（）很酽。

六、走近老舍，体会其人物性格。

1.生活中的老舍先生是一个会生活，的人。

你看他的小院，院中的花更像是主人，“”、“”。

他的夫人也“”，常常“一身热汗”，但仍然。

一个生活中与花为友的人，想必心里也是，充满阳光的。

2.平民化的老舍还善于、、、。

让登门拜访的人等候也变成一种，与人握手总是轻轻的，让人感到很。

3. 老舍作为人民的家，他追求闲适的生活，但是他更关注更底层贫民的生活，关心百姓的，关注弱势群体的，是一个很严格的、的平民作家。

七、课外阅读老舍作品。

写出自己阅读过的关于老舍的作品：。

六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》拓展阅读：老舍——勤劳的一生

老舍——勤劳的一生阅读提示：为什么说老舍的一生是勤劳的一生？老舍家祖辈都是文盲。

到了他这一辈，靠母亲辛勤劳动供他上了学。

19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师范学校毕业，被派到北京方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。

当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。

这时，伟大的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也震撼了老舍。

受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。

他开始偷偷地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。

白话文的兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践，从而在文字上为他以后的创作打下了坚实的基础。

1924年他到了英国，到伦敦大学东方学院当讲师。

这时，他开始了长篇小说的创作，一写就是三部：《老张的哲学》、《赵子曰》和《二马》。

1927年老舍回到了祖国。

1930年到济南齐鲁大学担任文学院文学教授兼国学研究所文学主任。

1934年到青岛的山东大学文学院当教授。

在山东的七年里，他创作了《骆驼祥子》等二百篇作品。

这些丰硕的成果凝聚着老舍的辛勤劳动。

老舍与勤劳的农民一样，扛着他的“农具”：毛笔、钢笔……在他的稿纸上“耕耘”。

他每天早起早睡，极有规律地写作，平常连星期天也顾不得休息，暑假、寒假也全部用在写作上。

流下的是汗水，结出的是丰硕的果实。

老舍创作的笔始终没停过。

抗日战争爆发后，他由济南奔赴武汉、重庆，主持中华全国文艺界抗敌协会的工作，在周恩来直接关怀和帮助下，为团结和组织广大文艺工作者参加抗日救亡的宣传工作，做出了积极的贡献。

新中国的成立给他带来了旺盛的创作热情，他以自己的作品，热情歌颂党，歌颂新社会。

十几年间，他写了《方珍珠》、《龙须沟》、《茶馆》等二十多个剧本。

其中《龙须沟》影响较大，揭示了解放前后社会关系的巨大变化，歌颂了新中国，他也因此获得了“人民艺术家”的光荣称号。

老舍的一生是创作的一生，勤劳的一生。

2014.12.30我记忆中的老舍先生

段意:
我去理发时，碰见老舍先生，是他替我付了钱。
“我”对老舍先生的印象:
细心体贴
老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，
我也没有那个能力。
(老舍先生的写作能力大于我之上及对老舍先生道德文章的最高点评。)
我现在写的都是一些小事。
(略写“我”现在写作的能力、写作的范围。)
季羡林
2014.12.30
4～7段解读
题目解析的方法:
1.判断文体.(记叙文、说明文、议论文）
2.找描写对象.(写人、写物、写景） 3.记叙文:揣摩主题思想，试发现作者所表
达的中心.
4.六要素: 时间、地点、人物、起因、经过、
结果.
可以想到赞美老舍的品质、含遗憾之情.老舍先生对作者有深远的影响。
作者从三件小事:与老舍先生交往的几件小事：陪他吃饭、他请大家吃饭、为我
交理发钱等生活中细琐平凡的小事；记述老舍与普通百姓交往的真诚，写出老舍没有教授架子，和蔼可亲，热情、质朴、细心体贴他人的性格，表现了我对老舍先生的喜爱、敬仰、怀念尊敬之情。
勇敢地向太阳靠拢吧！——哪怕只是一缕阳光，它也散发着榜样的力量！
平凡中见伟大体会老舍先生、体会整个人格的缩影---老舍先生的品质。)
概括段意:
方法:谁＋干了什么＋结果怎样＋人物形象、情感老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不着我来细加评论，我也没有那
个能力。我现在写的都是一些小事。然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也能反映出老舍先生整个人格的一个缩影吗？
这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨
起来呢？商议的结果是到西四砂锅居去吃白水煮肉，当然是老舍先生做东。他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。大家尽兴地饱餐了一顿。虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。当时参加宴会今天还健在的叶圣陶、吕叔湘两位先生大概还都记得这一顿饭吧。

2019春六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺

2019春六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》作者简介：汪曾祺汪曾祺（1920年3月5日——1997年5月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。

他长于江南，定居于京城。

早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。

在短篇小说创作上颇有成就。

著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”小时候受过正规的传统教育。

1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。

所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然。

清淡委婉中表现和谐的意趣。

他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。

自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。

在小说散文化方面，开风气之先。

汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”、改革开放等等。

但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。

人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。

汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。

如《葡萄月令》。

文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心地的淡泊和对人情世物的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。

在被打为右派下放劳动的日子里，他奉命画出了一套马铃薯图谱。

他认为在马铃薯研究画图谱是“神仙过的日子”，画完一个整薯，还要切开来画一个剖面，画完了，“薯块就再无用处，我于是随手埋进牛粪火里，烤烤，吃掉。

六年级语文下册第16课《我了解的老舍先生》(分段学习)教学精选教学PPT课件冀教版

课文分析
第一部分（第1——6自然段）：写了生活中得老舍是一个会生活、富有生活情趣的人。
北京东城丰盛胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静、异常豁亮。院里，有两棵柿子树，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。
写出了老舍先生对花的喜爱。
老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。
老舍不仅有着文人的种种雅趣，还非常好客，这好客的背后，实际上体现出了老舍先生对朋友的尊重与热情。朗读时，要读出亲切、热情的语气。
老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，往往谈得很投机。
一视同仁，以礼相待
课文分析
第二部分（第7——9自然段）：作者通过具体事例写出了工作中的老舍，赞叹他的可敬。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮，只因眷恋而去。在这个世上，只要不是完全的独身主义者，爱情几乎是每个人一生中都会有的经历过程，只是有些人爱得轻松，有些人爱得枯涩，有些爱天长地久，有些爱曾经拥有而已。在爱情中，爱的伟大是经得起考验，爱的最高境界是两情相悦的欣赏，是彼此的懂得。

老舍自传_课件

生平求学：幼读三百千，读师范工作：教书，糊口四方个人：姓名、年龄、肖像、已婚、一女一男性情：孝母、读书、甘寒贱、著书、养花、吃亏不后悔
著作
合作探究
1.《老舍自传》记叙了哪些内容？有什么特色？
【提示】本文篇幅虽然短小，却具备了传记的基本要素。以时间为序交代自己生平，按出生、幼年、志学之年、壮年等四个年龄段介绍自己的经历。传记又以极为简练的语言描绘出自己的相貌和性格特点。作Байду номын сангаас抓住自己的主要特征加以介绍：孝爱老母、教书为业、甘于寒贱、儿女可爱，喜读书写作、为人处世认真。文字简约，内涵丰富。寥寥几笔，如同大写意图画，将传主情态、个性刻画得栩栩如生。
1934－1936年在山东大学任中国国文系教授并继续写作，短篇多收在《樱海集》和《哈藻集》里，1936年辞去工作，专心进行文学创作，发表了《骆驼祥子》和《文博士》开始发表。1946年创作《四世同堂》。
建国后，老舍的创作进入了一个新的重要时期，发表了话剧《龙须沟》等。
快读文章，梳理文脉。
全文共分两段第一段：介绍自己的家庭、求学、工作和业
余爱好及性格特点等方面的情况。
第二段：介绍自己的著作情况。
细读第一段，分层概括内容
第一层：从介绍姓名入手,写到自己求学为止。
第二层：介绍自己壮年之后,养家糊口、著述结婚的情况。
第三层：介绍自己的性格特点。
小结：结构家庭：生于北平，三岁无父，老母健在
中篇:《月牙儿》《我这一辈子》短篇:《微神》《断魂枪》戏剧:《龙须沟》《茶馆》
谢谢观赏
老舍自传
教学目标:
1、了解老舍先生的风格。 2、了解本文的写作风格。
年四十舒岁舍面予黄，无字须老。舍

茶馆老舍ppt课件

VS
思考
老舍先生的创作风格和思想内涵对后世产生了深远的影响，是我们学习和研究的宝贵财富。
对中国现代文学的探索与展望
探索
通过研究老舍等现代文学家的作品，我们可以深入了解中国现代文学的发展历程和特点。
展望
随着时代的发展，中国现代文学也在不断演变和创新，我们应该关注和推动文学的健康发展。
老舍的作品以描绘底层人民的生活和北京文化特色而著称，他的作品语言幽默、生动，具有很高的艺术价值。
老舍作品概述
老舍创作的小说、散文、随笔、翻译以及长篇小说都有深远的影
响。
他的代表作品包括《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等，这些作品在中国文学史上占有重
要地位。
老舍的作品反映了当时社会的种种问题，如贫富差距、人性的弱
茶馆老舍ppt课件
xx年xx月xx日
• 老舍简介 • 《茶馆》简介 • 《茶馆》中的人物形象 • 《茶馆》的主题思想 • 《茶馆》的影响与评价 • 总结与思考
目录
01
老舍简介
老舍生平
老舍（原名舒庆春）出生于北京，是中国现代著名的小说家、剧作家和语言大师。
他早年的生活经历丰富，曾在英国伦敦大学东方学院任教，期间开始从事文学创作。
秦仲义
有理想、有抱负、有行动力、有学问、有勇气
、有担当。
04
《茶馆》的主题思想
社会批判主题
总结词
揭示社会不公与腐败
详细描述
通过对旧社会中各种人物的刻画，老舍批判了当时社会的黑暗面，特别是官僚腐败、贫富差距悬殊等问题。
人性探索主题
总结词
挖掘人性的复杂与矛盾
详细描述
老舍通过《茶馆》中各色人物的性格与行为，深入探讨了人性的复杂性，展现了人性的光明与阴暗面。

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(2)( 因为 )老舍先生很好客，( 所以 )来访的客人不断。示例：因为小明平时刻苦学习，所以他的成绩一直很 _______________________________________________ 优异。 _______________________________________________
叹，总结全文。
说一说文中叙述了老舍先生哪些事情？
(1)老舍先生爱花、养花、品茶、闻茶香、
收藏画作；
(2)老舍先生待客热情；
(3)老舍先生生活简朴；
(4)老舍先生约同人聚会； (5)老舍先生关心盲艺人； (6)老舍先生提案解决芝麻酱供应问题。
本文从生活与工作两个方面记叙了老舍先生的一桩桩小事。在生活上，老舍先生喜欢养花,而且养得很好，他还品茶、闻杏香、观画，称得上是自然、文雅、情趣盎然；在工作中，他常常会想着别人没有想到的问题。他是一个真正关心盲艺人的疾苦、关心老百姓生活的人，被作者称为“平民写家”。
彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。
造句：有礼貌的人与人交往时总是彬彬有礼的。
第一部分（第1－6自然段）生活中的老舍。写生
活中的老舍是一个会生活、富有生活情趣的人。第二部分（第7－9自然段）工作中的老舍。通过具体的事例，介绍工作中的老舍先生，他为人民服务的工作精神令人敬佩。
第三部分（第10自然段）总结全文。作者发出感
常更换。
老舍先生的藏画都是精品，可是为什么壁上所挂的画还时常更换呢？
挂画是为了让等候的客人一边闻杏香，一边欣赏；
时常更换是为了让常来的人不觉得单调、乏味。
北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有时还兼(jiān)带算
命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出
16 * 我了解的老舍先生
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.理解“豁亮、痴迷、彬彬有礼、熟识”等词语，并
自觉积累文中的词语。 2.自读课文，了解课文中写了老舍先生的哪些事，从中体会老舍先生的性情及为人。（重点）
走近作者
汪曾祺：当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联合大学。 1949年参加中国人民解放军四野南下工作团。1950年后曾任《北京文艺》《民间文学》等刊编辑。1962年到北京京剧团任编剧，曾参与改编京剧《沙家浜》。所作小说以短篇为主。
的“人大”代表了，他如此关心老百姓的生活，把老百姓的事当成要紧的事来办，让人肃然起敬。老舍先生真不愧是“人民
艺术家”。
老舍先生曾连任了几届(jiè)北京市“人大”代表。当人民代表就要替人民说话。有一年北京芝麻酱缺货，老舍先生的提
案是，希望政府解决芝麻酱的供应问题，先生说：“北京人夏
天离不开芝麻酱！”不久，北京的油盐店里就有芝麻酱卖了，北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。从解决芝麻酱供应这件小事上可以体会到什么？
老舍先生可能是唯一一个为芝麻酱这种小事而提案上书
(2)她那(
文雅
)，我们非常喜欢他。
高雅 )的气质，吸引了众多观众。供应提供
(3)日用品的( 供应 (4)我国给非洲国家(
)一定要跟上。提供 )了很多援助。
4．在括号里填上合适的关联词，并用所填的关联词写句子。 (1)( 如果 )是夏天，( 的甜香味儿。
就 )可以闻到一阵一阵香白杏
示例：如果我是孙悟空，就去帮助那些穷苦的人。 _______________________________________________
路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺
人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟(zhái)少平、王秀卿(qīng)唱了一段《当皮箱》。从“亲自主持”“特烦”可以体会到什么？
老舍先生为了使盲艺人的生活有出路，为了使他们的手艺不
失传，真可谓不遗余力。可见他关心人民疾苦的优秀品质。让人感受到他的可亲、可敬。
主要作品：小说集《邂逅集》《晚饭花集》等，散文集《蒲
桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。
易读错字
bīn
bō
彬彬有礼
瓷钵
多音字
同
tòng（胡同）
tóng（同学）
供
gōng（提供） gòng（上供）
理解词语
豁亮：宽敞明亮。痴迷：深深地迷恋。熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。造句：我们曾共事过，彼此都很熟识。投机：意趣相合；见解相同。造句：我们一路上谈得很投机。
5．连一连。把屋子收拾得把书橱整理得舒舒服服漂漂亮亮
把老人侍候得
把自己打扮得
干干净净
井井有条

16 * 我了解的老舍先生
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
以课文为依托，结合本单元课文及课外资料，进行口语交际，在交流中加深对老舍先生的了解，提高综合语文素养。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏(qī)出色了，老舍先生执
壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。从老舍先生亲自给客人倒茶可以看出老舍先生的什么特点？可以看出老舍先生很好客，对来访的客人非常热情，非常尊重，难怪“来访的客人不断”。
老舍先生藏画甚富，大都是精品。壁上所挂的画也时
1．辨字组词。
侍（侍弄）待（等待）徘（徘徊）排（排队）惦（惦记）踮（踮脚）睁（睁眼）挣（挣脱）
2．在括号里填上合适的词语。
意态(
生活( ( 乌黑
悠远 )
藏画( 甚富
( (
)
艰苦 )
)的石崖
活泼 )的流泉
地道 )的风味
3．选词填空。文雅高雅
(1)李老师的谈吐(
理解课文。
核心问题：
文章表现了老舍先生怎样的优秀品质？串珠问题： 1.读课文，弄清课文从哪两个方面为我们介绍了老舍先生。 2.想一想，课文叙述了关于老舍先生的哪些事情。 3.从待客的过程中，我们可以看出老舍先生的什么特点？ 4.结合本文感悟一下，你对老舍先生有了哪些新的了解？
老舍先生是文雅(yǎ)的、彬(bīn)彬有礼的。他的握手

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