天津市育红中学岗位设置实施方案
2024年学校岗位设置实施晋级方案
2024年学校岗位设置实施晋级方案____年学校岗位设置实施晋级方案一、前言随着教育改革的深入，学校管理体制也在不断完善和发展。
为了更好地提高教育教学质量，提升学校管理水平，我们将于____年实施新的岗位设置晋级方案。
本方案旨在通过合理设置岗位和晋级标准，激励教职工积极进取，促进教职工队伍的专业化发展和学校整体发展。
二、岗位设置原则1.适应学校教育教学和管理的需求；2.落实分类管理，强调专业化发展；3.强化激励机制，激发教职工的积极性和创造性；4.体现岗位职责的连贯性和工作履职的逻辑性。
三、岗位设置及晋级标准1.初级教师岗位职责：承担课程教学，组织学生学习活动，履行教学管理等基本教育教学工作。
晋级要求：获得相应学科的教师资格证书，并顺利通过岗位考核。
2.中级教师岗位职责：担任课程组长，负责相关学科的教学管理和课程开发工作。
晋级要求：在相应学科教学工作中具有一定的教学经验和教学成果，并顺利通过岗位考核。
3.高级教师岗位职责：担任学科组长，负责学科建设和师资培训工作，并参与学科教学设计和研究工作。
晋级要求：在各项指标上明显优于中级教师，并顺利通过岗位考核。
4.教研员岗位职责：负责教研工作的组织和指导，推动学校的教学研究和教育教学改革工作。
晋级要求：在教学研究和教育教学改革方面具有一定的实践经验和成果，并顺利通过岗位考核。
5.副校长（教学）岗位职责：负责学校的教育教学工作，组织落实教育教学改革和管理工作。
晋级要求：在教育教学和管理方面具有较高的能力和经验，并顺利通过岗位考核。
6.校长岗位职责：负责学校的整体工作，领导学校发展和管理各项工作。
晋级要求：在学校管理工作方面具有卓越的能力和成果，并顺利通过岗位考核。
四、晋级程序1.个人申报教职工根据自身的实际情况和晋级要求，向学校递交晋级申请，提供相应材料以及教学和管理工作的评价结果。
2.学校评审学校成立晋级评审委员会，由相关领导和专家组成。
评审委员会负责审核申请材料，进行面试和综合评估，并择优确定晋级人选。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
学校岗位设置方案(四篇)
学校岗位设置方案一、前言随着教育事业的不断发展和学校规模的不断扩大，为了更好地推进学校的教育教学工作和管理工作，需要合理设置各类岗位，以提高学校的运行效率和管理水平。
本方案旨在对____年学校的岗位设置进行规划，包括教学岗位、管理岗位、后勤岗位等，以确保学校的高质量发展。
二、教学岗位设置方案1. 教师岗位设置（1）班主任：根据学校规模和班级数量确定班主任数量，每个班级配备一名班主任，负责班级管理和学生日常事务。
（2）学科教师：根据学校的学科设置和班级数量确定学科教师的数量，确保每个班级都有相应学科的教师。
（3）教研组长：按照学科的数量设置相应的教研组长，负责学科教研工作的组织和协调。
（4）年级主任：根据学校的年级数量确定年级主任的数量，负责年级管理和教育教学工作的协调。
（5）教务主任：负责学校的教务工作，包括课表编排、考试安排等。
（6）特教教师：根据学校的特殊教育需求确定特教教师的数量，确保为特殊学生提供个别化教育。
2. 辅导员岗位设置（1）学生工作辅导员：按照学校的学生人数和班级数量确定学生工作辅导员的数量，负责学生思想教育和心理辅导工作。
（2）生涯规划师：负责指导学生进行职业规划和生涯规划，帮助学生选择适合自己的职业道路。
3. 实验室岗位设置（1）实验室主任：负责实验室的管理和实验教学工作的组织。
（2）实验室助理：协助实验室主任进行实验室管理和实验教学工作。
4. 图书馆岗位设置（1）图书馆管理员：负责图书馆的管理工作，包括图书借阅、图书分类整理等。
（2）图书馆助理：协助图书馆管理员进行图书管理和借阅服务。
5. 辅导岗位设置（1）学业辅导员：负责学生的学业辅导工作，帮助学生提高学习能力和解决学习问题。
（2）生活辅导员：负责学生的生活辅导工作，关注学生的饮食、住宿、卫生等方面的问题。
三、管理岗位设置方案1. 校长办公室（1）校长助理：负责协助校长处理学校的日常事务。
（2）办公室主任：负责校长办公室的管理和协调工作。
学校岗位设置实施方案6篇
学校岗位设置实施方案6篇学校岗位设置实施方案(篇1)学校岗位设置实施方案一、背景与意义近年来，随着教育事业的不断发展和社会的不断进步，对于学校的要求也越发严格和多样化。
因此，学校的管理和服务更加复杂、细致，大量且专业化的工作任务亟待分配和完成。
为了更好地保障教育质量和提高办学效益，必须加强学校内部的人员和职责管理。
因此，本方案旨在对学校内岗位设置进行规划和划分，以此实现学校人员、任务的分工协作，提高学校管理服务水平，推动教育事业的发展。
二、实施目标1.明确学校岗位设置的职责和任务，建立完善的人员岗位制度。
2.提高学校管理服务效率，简化流程，规范学校内部管理。
3.加强学校内岗位职责分工，实现人岗匹配、任务到位。
4.优化人员配置，提高教育资源配置的效率和效益。
5.完善学校内部的人员招聘、评定和晋升制度，提高人员的自我发展意识和积极性。
三、实施步骤1.市场调研相关负责人应针对学校内部的工作现状、岗位重心、任务紧缩、人员需求和市场薪酬水平等因素，进行市场调研、分析和对比，了解当前各类人才的特点，并进行定性、定量和模型预测，为制定学校的人员岗位设置提供参考依据。
2.人岗匹配依据市场调研的结果，学校应对现有岗位进行反思，确定对岗位与职务划分的重点和难点，依据教职工的特点、发展需求、人际关系和教育生态等因素进行分析，将人员从工作和能力维度与岗位要求进行匹配，实现人岗匹配，并通过充分的布置工作任务和督促管理等措施，推动学校教育质量。
3.完善岗位职责分工根据各部门、各职能岗位的职责和任务，制定各种职责书和工作手册，明确工作的过程、方法、标准和绩效；各岗位间必须实现协同配合、互动协作，形成优秀的教育管理模式。
各部门、各岗位之间必须相互配合，不断协调沟通，推动整个学校的工作进展。
4.完善教职工招聘、评定和晋升制度为推动人员的自我发展与晋升，学校应实现岗位晋升的透明化、制度化，要对教职工的晋升、评定、培训等进行科学的安排和规划。
学校岗位设置实施方案2篇
学校岗位设置实施方案学校岗位设置实施方案精选2篇（一）学校岗位设置实施方案一、背景介绍随着学校规模的扩大和发展，合理的和科学的岗位设置能够有效地优化学校组织结构，提高工作效率，保障教学质量和教育教学改革的顺利进行。
因此，制定学校岗位设置实施方案十分必要。
二、目标和原则1. 目标：建立科学合理的学校岗位设置体系，为学校的各项工作提供有力保障。
2. 原则：- 科学性原则：根据学校规模和发展需求，合理设定各个岗位，确保各项工作顺利进行。
- 公平公正原则：公正选聘岗位岗位人员，保障每个岗位人员的权益。
- 灵活性原则：根据实际情况，灵活调整岗位设置，适应学校发展的需要。
三、实施方案1. 人事部门负责制定学校岗位设置方案，并根据学校的发展需求和各部门的实际需要进行调整。
2. 学校岗位设置应包括教学和行政岗位。
- 教学岗位一般包括教师、班主任、教研组长等；- 行政岗位一般包括校长、校长助理、行政人员等。
3. 每个岗位应明确职责要求、任职资格和晋升通道，确保各个岗位的工作职责能够得到有效履行。
4. 岗位设置应符合学校规模和需求，避免人员重叠和岗位空缺现象。
5. 岗位设置应适当考虑教师队伍结构的多样性，鼓励并支持教师的专业发展和晋升。
6. 学校应建立岗位评价机制，定期对岗位人员进行绩效考核和评估，发现存在问题及时进行调整优化。
四、保障措施1. 建立学校岗位设置制度，明确岗位职责和任职资格。
2. 加强对岗位设置的宣传和说明，使员工对学校岗位设置有正确的认识和理解。
3. 定期评估和调整岗位设置方案，确保其科学合理性和实施效果。
4. 支持员工的培训和学习，提高其岗位素质和能力。
5. 鼓励员工积极参与岗位设置的讨论和建议，共同完善学校的岗位设置方案。
综上所述，学校岗位设置实施方案的制定和执行，可以为学校的各项工作提供有力保障，提高工作效率和教育教学质量。
同时，也能够激励员工积极投入工作，提高整体组织运转的效率和效益。
学校岗位设置实施方案精选2篇（二）学校岗位竞聘实施方案1.明确竞聘范围和条件首先，确定需要竞聘的岗位范围和竞聘条件。
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.坚持按需设岗、精简高效的原则，确保岗位设置合理、人员配置优化。
2.坚持公平竞争、择优录用的原则，选拔优秀人才，提高教育教学质量。
3.坚持动态调整、持续优化的原则，根据学校发展需要，适时调整岗位设置。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：1名，负责学校全面工作。
（2）副校长：2名，分别负责教学工作、德育工作。
（3）教导主任：1名，负责教学管理工作。
（4）政教主任：1名，负责学生德育工作。
（5）总务主任：1名，负责学校后勤保障工作。
2.教师岗位（1）语文教师：10名，负责语文教学工作。
（2）数学教师：10名，负责数学教学工作。
（3）英语教师：8名，负责英语教学工作。
（4）物理教师：5名，负责物理教学工作。
（5）化学教师：5名，负责化学教学工作。
（6）生物教师：4名，负责生物教学工作。
（7）历史教师：4名，负责历史教学工作。
（8）地理教师：3名，负责地理教学工作。
（9）政治教师：3名，负责政治教学工作。
（10）体育教师：5名，负责体育教学工作。
（11）音乐教师：3名，负责音乐教学工作。
（12）美术教师：3名，负责美术教学工作。
（13）信息技术教师：2名，负责信息技术教学工作。
3.辅助岗位（1）图书管理员：1名，负责图书馆管理工作。
（2）实验室管理员：1名，负责实验室管理工作。
（3）卫生管理员：1名，负责学校卫生工作。
（4）保卫人员：2名，负责学校安全保卫工作。
三、岗位选拔与录用1.发布招聘公告，面向社会公开招聘。
2.对应聘者进行资格审查，筛选符合条件的人员。
3.组织面试、笔试、试讲等环节，全面评估应聘者教育教学能力。
4.根据综合成绩，择优录用。
5.对录用人员实行试用期制度，试用期内不合格者，予以解聘。
四、岗位管理与考核1.制定岗位说明书，明确各岗位的职责、任务和标准。
2.对在岗人员进行定期考核，评估其工作表现。
3.根据考核结果，对在岗人员进行奖惩、晋级、降级等处理。
中学岗位设置管理工作实施方案
××中学岗位设置管理工作实施方案为深化我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《山东省中小学岗位设置结构比例指导标准》(鲁人发［2007］79号)和《枣庄市事业单位岗位设置管理实施意见》（枣人字〔2007〕176号），结合我校实际，制定以下岗位设置管理工作实施方案。
一、人员编制和岗位基本情况我校为乡属全日制完全中学，现在校学生人，依据《山东省中小学教职工编制标准》核算，应配备教职工人，现实有在编教职工人，包括内退、离职进修、病休等人。
其中校级管理人员×名、中层管理人员×名(均兼职)、职员×名，已聘专业技术人员×名(其中中学高级教师×名、一级教师×名，二级教师×名，无职务教师×名，会计师×名)，工勤技能人员×名。
二、拟设岗位类别和等级设置我校岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。
根据实际分别设置管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三类（以下简称三类岗位）。
三类岗位的结构比例为5：90：5。
（一）管理岗位等级设置管理岗位的最高等级为九级，最低为十级。
拟设九级岗位个，十级岗位个。
校级领导及中层以上领导岗位均由专业技术人员兼任，不占岗位比例。
（二）专业技术岗位等级设置我校专业技术岗位的最高等级为五级，专业技术岗位主系列为中学教师。
会计等为非主体系列。
主系列专业技术岗位设置9个等级，其中副高级岗位分3个等级，即中学高级教师一级岗位为五级，中学高级教师二级岗位为六级，中学高级教师三级岗位为七级。
中级岗位分3个等级，即中学一级教师一级岗位为八级，中学一级教师二级岗位为九级，中学一级教师三级岗位为十级。
初级岗位分3个等级，即中学二级教师一级岗位为十一级，中学二级教师二级岗位为十二级，中学三级教师为十三级，十三级是员级岗位。
主系列专业技术各级别共设置岗位×个。
2024年高级中学岗位设置实施方案
2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。
本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。
主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。
3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。
3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。
3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。
3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。
3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。
3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。
4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。
4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。
4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。
5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。
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天津市育红中学岗位设置实施方案2010.12天津市育红中学岗位设置实施方案根据《育红中学学校岗位设置方案》，为做好我校岗位设置管理的组织实施工作，结合学校实际情况，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，特制定本实施方案。
一、岗位设置本单位所属类型为：主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位国办完全中学。
根据南编办发2009.5号文件批准，本单位编制数为311个。
实际岗位总量为253 个，其中：管理岗位12 个，占岗位总量的4.7 %，专业技术岗位229 个（其中含兼职的5 个），占岗位总量的90.60 %；工勤技能岗位12 个，占岗位总量的4.7%。
（一）岗位类别、等级、结构比例1.岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类2.管理岗位分为4个等级。
现行处级副职、科级正职、科级副职、科员依次分别对应管理岗位六至九级科员岗位。
3.专业技术岗位分为高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为3个等级，即高级教师一级岗位、高级教师二级岗位、高级教师三级岗位，分别对应专技岗位五至七级岗位，结构比例为2 :4 :4；中级岗位分为3个等级，即中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应专技岗位八至十级岗位，结构比例为3：4：3；初级岗位分为3个等级，即中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应专技岗位十一至十二级岗位，结构比例为5 :5。
中学三级教师对应专技岗位十三级岗位。
4.工勤技能岗位分为3个等级，即高级工、中级工、初级工，分别对应三至五级工勤技能岗位。
（二）管理岗位设置情况管理岗位设置12 个，占岗位总量的4.7 %，其中，六级管理岗位2 个，七级管理岗位1 个，八级管理岗位3 个，九级管理岗位6 个。
（三）专业技术岗位设置情况1.专业技术队伍现状本单位的主系列是教师系列，主系列专业技术人员共有218 人（含兼职5人），其中：副高级79人、中级111 人、初级29 人；辅系列专业技术人员共有11 人（含兼职1人），其中：副高级1 人（现岗教师）、中级3人、初级7 人，（辅系列指实验、会计、经济、卫生、图书5个系列，分别有实验系列2 人、会计系列5 人、经济系列1人、卫生系列1人、图书系列2 人）。
专业技术岗位总量为229 个。
2.高、中、初各岗位数量及结构比例（1）副高级岗位80 个（其中：五级岗位16个、六级岗位32个、七级岗位32 个，占副高级岗位比例分别为20%、40%、40 %）。
（2）中级岗位114 个（其中：八级岗位34 个、九级岗位45 个、十级岗位35个，占中级岗位比例分别为30%、40%、30%）。
（3）助理级岗位数35个（其中：十一级岗位16个、十二级岗位16个，占助理级岗位比例分别为50%、50%）；十三级岗位3人。
（四）工勤技能岗位设置情况工勤技能岗位设置12 个，占岗位总量的 4.7 %。
（其中：三级岗位8 个，四级岗位3 个，普通工1人，占工勤技能岗位比例分别为67 %、25 %、8 %）。
（五）兼职人员情况本单位12 个管理岗位中，有5 名具有专业技术职务人员兼课；辅系列专技人员中有1 人兼职管理岗位。
二、岗位职责、（一）管理岗位1.六级管理岗位职责按照有关规定，学校校长由区教育局聘任，书记由局党委任命。
校长是学校的法人代表，书记是学校党组织的主要负责人，其岗位职责是：校长负责学校全面工作。
书记负责党总支全面工作。
2.七级管理岗位职责按照有关规定，学校副校长由校长聘任。
主要对学校校长负责，分管学校部分工作，其岗位职责是：（1）主管教学副校长（七级管理岗位）岗位职责是：①协助校长负责全校教学工作；主持日常的教学工作，建立优良的教学秩序；指导教务处制定和实施学校的教学工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校教学工作的总结。
②深入教学一线，了解教学情况，认真分析研究教师教学和学生学习情况，认真总结经验，不断提出提高教学质量的意见。
③有科学的教育思想，能积极推动教改工作，推广教学经验，协调各种关系，帮助教师提高业务水平。
④负责毕业班工作，负责教务处及教师的教学考核。
（2）主管德育副校长（七级管理岗位）岗位职责是：①协助校长负责全校德育工作；主持日常的德育工作，建立优良的教学秩序；指导德育处制定和实施学校的德育工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校德育工作的总结。
②负责学生思想教育和学生管理工作。
③负责抓好学生日常行为规范养成教育，培养学生具有良好行为习惯和道德风尚，塑造学生健全人格。
④掌握学校思想政治教育、道德法制教育情况，能够分析研究学生的思想状况，提出提高德育质量的意见，制定相应的措施。
⑤指导班主任、年级组长工作，善于总结经验，并及时推广，抓好德育科研工作。
⑥善于做师生的思想政治工作，负责德育处、年级组长、班主任的考核工作。
（3）总务副校长（七级管理岗位）岗位职责：①协助校长负责全校总务工作，指导总务处制定和实施学校的总务工作计划，推动和检查计划的落实，做好学校总务工作的总结。
②抓好教职工生活及福利工作，不断改善师生工作学习条件。
③完成校长交办的其他工作。
3.八级管理岗位职责由校长聘任，担任各处室主要负责人，其岗位职责是：（1）办公室主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长制定和组织实施学校工作计划，处理校务日常工作，根据工作要求，安排校行政会议和全体教职员工会议，做好会议记录，督促检查行政会议形成的决议落实情况。
②协调各处、室关系，实施学校工作计划，催办各处、室承担的工作任务，落实全校性工作。
③做好信访及接待工作，做好内外报道和联系工作。
④做好上级文件收发及办公室的文秘工作，建立并保管好学校的文档材料。
⑤负责每周日程安排及学校的各种活动的安排，完成校长交办的其他工作。
（2）人事干部（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长做好学校的人事管理工作，做好教师的思想工作。
②了解学校的基本情况及教职工的基本情况，协助校长做好学校的人事安排，做到人才的合理安排使用。
③负责教职工的调动手续、考核、考绩、工资及各种补贴的管理工作。
④负责教职工的考勤及负责离、退休人员的各项管理工作。
⑤管理好人事档案、工资档案、业务档案及人事文档工作。
（3）党务干部（八级管理岗位）岗位职责：①协助书记组织全校教职工政治学习，做好教职工思想政治工作。
②负责党总支日常事务工作及申请人、党员的管理，负责预备党员的考察工作。
③协助书记抓好各党派的统战工作及共青团工作。
（4）教务主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助教学副校长做好全校的教学工作。
②负责学校教学计划的制定及教学安排的落实；负责教师的配备和教学职能人员的管理。
③了解教师教学工作和课程标准实施情况；负责组织教师业务培训和青年教师的培养工作。
④协助主管校长做好教师教学工作的考核及毕业班工作。
⑤负责学校体育工作，搞好体育教科研建设和体育教学、运动队训练。
⑥负责学校教育科研工作。
⑦负责制定学校教育科研工作计划。
⑧定期为教师和学生举办科研讲座或报告，不断提高师生科研意识和科研水平。
⑨负责开展科研课题研究，做好科研课题的立项、申报及组织实施工作。
（5）德育主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助德育副校长做好学生思想教育和学生管理工作。
②主持德育处工作，制定德育工作计划，实施目标管理。
负责学生社会实践、军训、学农活动，做好学生干部培训、社区教育和家长学校工作。
③提出班主任配备方案，并做好有关人员的思想工作，加强班主任队伍建设。
④负责开展心理咨询和心理健康教育。
⑤抓好学生会的工作和学生的各项教育活动。
（6）总务主任（八级管理岗位）岗位职责：①协助校长制定和组织实施总务处工作计划。
②负责学校的财产管理，并做好总务处文档管理工作。
③负责总务处工作人员的考绩、考核管理工作，并管理好临时工作人员。
④抓好教职工生活及福利工作，不断改善师生工作学习条件。
⑤做好教学物品，行政办公用品的保障工作；做好全校的环境卫生和卫生检查工作。
⑥抓好校园美化、节水、节电及其他工作。
⑦负责学校卫生工作，发挥卫生室的作用，做好师生保健和日常卫生管理工作，抓好学生的健康教育。
⑧完成校长交办的其他工作。
4.九级管理岗位职责①自觉遵守学校的各项规章制度；②服从学校工作安排，承担学校及主管部门分配的工作任务；③服务教学，为学校教育教学提供保障。
（二）专业技术岗位职责1.五级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。
自觉遵守学校的各项规章制度。
（2）服从学校工作安排，承担和胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。
（3）在任中学高级教师期间，能够认真履行中学高级教师职责，承担班主任、年级组长、学科组长和备课组长等其他工作的，履行相应的岗位职责要求。
（4）在任中学高级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩显著；在教育教学中形成自己的教学特色并能引领本学科中青年教师的教育教学工作。
（5）在教学岗位的中学高级教师，每学期至少开设一次校级专题讲座或示范课。
开发校本培训，推动新课程改革，热心指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于10节。
（6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累，能起指导和带动学校的教学改革和教科研工作。
积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学高级教师，及时总结教育教学经验，每学年完成高质量的论文等形式的教学成果一篇，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。
（8）完成学校及主管部门分配的其他教育教学工作任务。
2.六级专业技术岗位职责（1）遵纪守法，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》等教育法律法规，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，教书育人，为人师表。
自觉遵守学校的各项规章制度。
（2）在任中学高级教师期间，服从学校工作安排，能胜任学校及上级主管部门分配的工作任务。
（3）在任中学高级教师期间，能够认真履行中学高级教师职责，承担班主任、备课组长等其他工作的，能遵守相应的岗位职责要求。
（4）在任中学高级教师期间，积极进行教学方法改革，优化课堂教学，切实提高课堂效率，完成教学任务成绩突出。
在教育教学中形成自己的教学特色并能指导本学科青年教师的教育教学工作；（5）在教学岗位的中学高级教师，任职期间每学年作校级示范课一节（次），开发校本培训，推动新课程改革，热心指导中、初级教师教育教学工作，每学期听课不少于10节；（6）树立“科研兴校”思想，承担和指导课题研究任务，注重经验积累。
参与科研课题研究，能起到带动学校的教学改革和教科研工作。
积极开展校际教研与交流，努力提高业务水平；（7）在教学岗位的中学高级教师，及时地总结教育教学经验，每学期完成对提高教育教学质量有指导意义的教学反思一篇。