生物的分类_课件
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02.第二十二章物种的多样性第1节生物的分类课件
请你尝试对这些生物进行初步分类：
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?
方法步骤：
1、识别图片中呈示的生物种类。 2、小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3、根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式 纪录下来。 4、全班进行交流，介绍小组制定的 分类依据、方法和进行分类的结果。
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
白头叶猴
别名 花叶猴 学名 Presbytis leucocephalus 英文名 white-headed leaf-monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 广西 国家一级保护动物
讨论：
1、哪些小组的分类方法比较合理？
2、借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类
才更科学？
ห้องสมุดไป่ตู้
科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据， 可将不同生物加以分门别类。
根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和
分布 陕西、青海、甘肃、四川、云南、西藏部分地区
国家二级保护动物
红豆杉
Taxus Chinensis(Piger)Rehd. 红豆杉科 Taxaceae 常绿小乔木，高5-15m。树皮红褐色，长条裂。种子 扁卵圆形或倒卵圆形，杯状假种皮红色。中国特有 种。分布于甘肃、陕西、四川、贵州、云南、湖北 、湖南、广西、安徽，生于海拔1000-1200m处的山 地。
《尝试对生物进行分类》PPT优秀课件
种子有果皮包被 种子无果皮包被 叶脉为网状脉 叶脉为平行脉 （两片子叶） （一片子叶）
无种子
向日葵
玉米
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
迁移旧知
水绵 藻类植物
衣藻
海带
紫菜
没有根、茎、叶和种子
假根 葫芦藓
苔藓植物
地钱 有茎和叶，假根；无种子
肾蕨 蕨类植物
华南毛蕨
金毛狗蕨
具有根、茎、叶；无种子
植物
有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
扁形 动物
课堂小结
一、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据，被子植物往往以 花、果实和种子作为重要依据。 二、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能 作为依据。
课堂练习
1、（ A ）是研究生物的一种基本方法。
A.生物分类
B.将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性
-.
你对家里书架的书进行过整理吗？你了解图书馆的书籍 分布吗，是如何分类的？
物 以 类 聚
走进一个不熟悉的超市，在种类繁多的商品在，你该如 何快速地找到所需的商品？
生物圈中具有多种多样的生物
动物150多万种
植物50多万种 微生物10万多种
（仅发现的） 如何才能更好地了解生物的 多样性，保护生物的多样性？
无种子
有茎叶
无茎叶
叶脉为网状脉 叶脉为平行脉 （两片子叶） （一片子叶）
有根
无根
无根
（假根）
向日葵
玉米
油松
肾蕨 葫芦藓
水绵
知识小结:
绿 色 植 物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
孢子植物
无种子
向日葵
玉米
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
迁移旧知
水绵 藻类植物
衣藻
海带
紫菜
没有根、茎、叶和种子
假根 葫芦藓
苔藓植物
地钱 有茎和叶，假根；无种子
肾蕨 蕨类植物
华南毛蕨
金毛狗蕨
具有根、茎、叶；无种子
植物
有种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被
扁形 动物
课堂小结
一、植物分类的依据
以植物的形态结构作为依据，被子植物往往以 花、果实和种子作为重要依据。 二、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能 作为依据。
课堂练习
1、（ A ）是研究生物的一种基本方法。
A.生物分类
B.将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物 D.了解生物的多样性
-.
你对家里书架的书进行过整理吗？你了解图书馆的书籍 分布吗，是如何分类的？
物 以 类 聚
走进一个不熟悉的超市，在种类繁多的商品在，你该如 何快速地找到所需的商品？
生物圈中具有多种多样的生物
动物150多万种
植物50多万种 微生物10万多种
（仅发现的） 如何才能更好地了解生物的 多样性，保护生物的多样性？
无种子
有茎叶
无茎叶
叶脉为网状脉 叶脉为平行脉 （两片子叶） （一片子叶）
有根
无根
无根
（假根）
向日葵
玉米
油松
肾蕨 葫芦藓
水绵
知识小结:
绿 色 植 物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
孢子植物
八年级上册生物课件
分类系统
现代生物分类学使用基于 形态学、遗传学、生态学 等多方面的信息构建的分 类系统。
命名规则
生物的命名遵循国际植物 命名法规和国际动物命名 法规。
生物的组成
细胞结构
所有生物都由细胞组成， 细胞是生命的基本单位。
化学组成
生物体由水、蛋白质、脂 肪、碳水化合物、矿物质 等化学物质组成。
组织与器官
不同的细胞和组织组成了 生物体内的各个器官和系 统。
免疫系统的异常与疾病
免疫系统的异常可以导致各种疾病的发生，如自身免疫病 、过敏反应、肿瘤等，因此对于免疫系统的研究和保护也 是医学领域的重要课题。
06
第六章 环境与生态平 衡
环境对生物的影响
气候对生物的影响
不同的气候条件会影响生物的分布、生长和繁殖。例如，热带地区具有高温多雨的气候，适合许多植物和动物生存， 而极地地区则环境恶劣，只有少数耐寒的生物能够生存。
生态平衡的重要性
生态平衡的定义
生态平衡是指生态系统内各个生物之间以及生物与环境之间相互作用的状态， 达到动态平衡。当生态系统处于生态平衡时，系统内的生物数量、种类和分布 处于最佳状态，能够高效地利用资源并抵抗外部干扰。
生态平衡的破坏
当生态系统受到外界干扰（如污染、过度捕捞、砍伐森林等）时，生态平衡可 能会被破坏。这可能导致生物数量的减少或物种的消失，使生态系统功能受损 甚至崩溃。
营养因素
动物的营养供给对其生长发育至关重要，缺乏或 过剩的营养都会影响动物的生长速度和质量。
3
环境因素
环境温度、湿度、光照、空气质量等都会影响动 物的生长发育，环境的变化也可以引起动物生长 速度的变化。
05
第五章 生命的延续与 进化
生物的分类(PPT课件(初中科学)15张)
卵生有卵壳 肺
化 的
鸟类
恒温动物 卵生有卵壳 肺
规 律
哺乳类 恒温动物 胎生
肺
吗 ？
课堂总结
动物
有脊柱
无脊柱
脊椎动物
无脊椎动物
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鸟类
பைடு நூலகம்
体表有羽毛，能翱翔，用肺呼吸，体内受精， 卵生，体温恒定。
哺乳类
全身被毛,用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳, 体温恒定。
脊椎动物小结
你
变温还 卵生还 呼吸器官 是恒温 是胎生
能 总 结
鱼类
变温动物 洄游
卵生无卵壳
鳃
脊 椎
两栖类 爬行类
变温动物
冬眠 变温动物
冬眠
卵生无卵壳 鳃（幼体）
动 物
肺和皮肤（成体） 进
家鸡和家鸭也是鸟类， 为什么不会飞？
鸡、鸭的翼圆而短
----------最高等的脊椎动物。
最显著的特征:胎生、哺乳
五大类脊椎动物的主要特征
类型
主要特征
鱼类 两栖类 爬行类
生活水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞 片，水中体外受精，卵生,体温不恒定。 幼体与成体差别很大，幼体生活水中，用鳃 呼吸；成体水陆两栖，主要用肺兼皮肤呼吸， 水中体外受精，卵生,体温不恒定。 可生活在干燥的陆地上，用肺呼吸，体表覆 鳞片或甲,体内受精，卵生，体温不恒定。
物体
是否能进行 生命活动
是否能自己 生物体
制造养料
非生物体
植物
动物
是否有脊柱
脊椎动物 无脊椎动物
脊椎骨
脊柱
作用：支持身体,保护脊髓。
根据体内有无脊柱 脊椎动物
无脊椎动物
生物ppt课件
基因突变与遗传病
基因突变可能导致遗传性 疾病的发生，如镰状细胞 贫血症等。
05
生物进化
物种起源与演化
物种起源
物种起源是生物进化的基础，指 生物在一定条件下从无到有的产
生过程。
演化历程
物种在漫长的地质年代中经历了由 简单到复杂、由低级到高级的演化 过程，形成了现今多样化的生物世 界。
自然选择
自然选择是生物进化的驱动力，通 过适者生存的原则，使适应环境的 生物得以繁衍并遗传给后代。
生物圈的组成
生物圈包括地球上所有生物及其生存环境，分为 水圈、大气圈和岩石圈。
物质循环
水、碳、氮、磷等元素在生物圈中循环，包括水 循环、碳循环、氮循环等。
能量流动
生态系统中的能量流动遵循“食物链”和“食物 网”的规律，从生产者开始，流向各级消费者。
人类活动对生态的影响
1 2
生态破坏
人类活动对生态环境的破坏，如森林砍伐、过度 开发等，导致生物多样性减少、生态环境恶化。
细胞分裂与增殖
有丝分裂
细胞核分裂一次，细胞质分裂两次，形成两个子细 胞，遗传物质平均分配。
无丝分裂
细胞核直接分裂成两个子核，细胞质也同时分裂， 遗传物质平均分配。
减数分裂
生殖细胞在分裂过程中，染色体复制一次，细胞连 续分裂两次，形成四个子细胞，遗传物质减半。
03
生物大分子
蛋白质的结构与功能
总结词
叶绿体
存在于植物和某些藻类中，负 责光合作用，将光能转化为化 学能。
内质网
参与蛋白质的合成和加工，以 及物质的转运。
高尔基体
参与蛋白质的加工、分类和包 装，以及分泌物的形成和分泌 。
细胞核的结构与功能
初中生物ppt课件
06实验与探究：生物Fra bibliotek的应用植物生长与光合作用的研究
总结词：了解光合作用的基本过程及其 重要性，掌握植物生长与光合作用的关 系。
3. 植物生长与光合作用的关系：植物的 光合作用效率直接影响其生长速度和产 量。
2. 光合作用的重要性：光合作用是植物 生长的基础，为其他生物提供了必要的 氧气和有机物质。
03 植物的形态特征
具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，可进行光合 作用，吸收水分和矿物质。
动物的分类与特征
01 脊椎动物
具有脊椎骨，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类和哺乳动物。
02 无脊椎动物
没有脊椎骨，包括原生动物、软体动物、节肢动 物等。
03 动物的形态特征
具有运动能力，可感知环境，通过呼吸、摄食等 维持生命活动。
自然保护区及其作用
自然保护区的概念
自然保护区是指为了保护自然环境和自然资源，根据有关法律和科学依据，将一定面积的陆地 和水域划分出来，并予以特殊保护的区域。
自然保护区的作用
自然保护区可以保护生态系统、物种和遗传资源，防止人类活动对环境的破坏，促进自然资源 的可持续利用。同时，它也是科学研究、生态旅游和环境教育的重要基地。
微生物的分类与特征
原核生物
没有核膜包被的细胞核， 包括细菌、放线菌等。
微生物的形态特征
体积小、繁殖快，可适应 各种环境，包括寄生在动 植物体内。
真核生物
具有核膜包被的细胞核， 包括真菌、原生动物等。
02
生物的结构与功能
植物的结构与功能
01
植物细胞
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，具有维
初中生物ppt课件
目录
生物的分类单位初中生物课件
➢ 尝试鉴别生物
➢ 练习： 1.生物的分类单位从小到大依次是（ C ）
A.种、属、纲、科、目、门、界 B.界、门、纲、目、科、属、种 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、门、目、纲、属、科、种
2.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分
类等级（ A ）
A.种子植物和祼子植物
B.单子叶植物和双子叶植物
➢ 尝试鉴别生物
• 分类的意义：
不仅可以满足人们认识生物和利用生物的需要，而 且在一定程度上反映了生物的进化和发展，弄清楚 生物之间的亲缘关系。这对于人们认识生物的进化 和发展，以及动植物的引种、驯化和杂交育种工作， 都有十分重要的作用。
• 检索表的意义：
可以确定每种生物的分类单位，并能判断不同生物 之间亲缘关系的远近。
• 举例：哺乳动物检索表
1.四肢上都有5个手指，且具有灵活的拇指………灵长目 1.四肢上没有5个手指，且没有灵活的拇指 2.四肢上有爪子和趾甲，没有蹄子 3.具有长而有利的象鼻……………………………长鼻目 3.具有能撕咬肉的尖牙……………………………食肉目 2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数……………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数……………………………奇蹄目
（1）与C同科的生物有___________________; （2）与A同目的生物有___________________; （3）与A同纲的生物有___________________; （4）与F同门的生物有___________________;
只要还有明天，今天就永远是起跑线。 任何人都可以变得狠毒，只要你尝试过嫉妒。 每件事情都必须有一个期限，否则，大多数人都会有多少时间就花掉多少时间。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。 青春如此华美，却在烟火在散场。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。 蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 青春如此华美，却在烟火在散场。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
《分类学基本知识》课件
早期的动物分类
基于物种之间的遗传差异和分子生物学手段进行分类，能够更准确地反映物种之间的亲缘关系。
现代动物分类
随着科学技术的不断发展，动物分类系统也在不断更新和完善，逐渐向数字化、信息化和国际化方向发展。
演化趋势
06
人类分类学
人类分类学是一门研究生物分类的学科，旨在将生物物种进行系统性的分类和命名，以揭示物种之间的亲缘关系和演化历程。
总结词
相似性原理是分类学的基本原理之一，它基于物种之间的相似性进行分类。
详细描述
相似性原理认为，具有相似形态、生理和生态特征的物种应该归入同一分类群。通过比较物种之间的形态、解剖、生理和生态特征，可以确定它们之间的亲缘关系和进化关系。
分类标准是确定物种归属和建立分类体系的关键。
总结词
分类标准包括形态学标准、遗传学标准、生态学标准等。形态学标准是最常用的分类标准，通过比较物种的形态特征，如解剖结构、外部形态、繁殖器官等，可以确定物种之间的亲缘关系。遗传学标准通过比较物种的基因序列和遗传差异进行分类，适用于分子生物学和系统发育研究。生态学标准则考虑物种的生态位和生态环境，有助于理解物种的适应性进化。
详细描述
在生物分类学中，每种生物都有一个科学名称，通常由属名和种名组成。这些名称基于物种的特征和亲缘关系进行确定，并遵循国际命名法规。分类命名有助于统一和规范生物的命名，避免同物异名和异物同名的情况发生，有助于科学家之间的交流和研究。
03
生物分类学
总结词
生物分类系统的演化是一个漫长而复杂的过程，随着科学技术的不断进步，生物分类系统也在不断更新和完善。
05
动物分类学
动物分类学是生物学的一个分支，主要研究动物的分类、命名、系统发育以及物种多样性等方面的知识。
基于物种之间的遗传差异和分子生物学手段进行分类，能够更准确地反映物种之间的亲缘关系。
现代动物分类
随着科学技术的不断发展，动物分类系统也在不断更新和完善，逐渐向数字化、信息化和国际化方向发展。
演化趋势
06
人类分类学
人类分类学是一门研究生物分类的学科，旨在将生物物种进行系统性的分类和命名，以揭示物种之间的亲缘关系和演化历程。
总结词
相似性原理是分类学的基本原理之一，它基于物种之间的相似性进行分类。
详细描述
相似性原理认为，具有相似形态、生理和生态特征的物种应该归入同一分类群。通过比较物种之间的形态、解剖、生理和生态特征，可以确定它们之间的亲缘关系和进化关系。
分类标准是确定物种归属和建立分类体系的关键。
总结词
分类标准包括形态学标准、遗传学标准、生态学标准等。形态学标准是最常用的分类标准，通过比较物种的形态特征，如解剖结构、外部形态、繁殖器官等，可以确定物种之间的亲缘关系。遗传学标准通过比较物种的基因序列和遗传差异进行分类，适用于分子生物学和系统发育研究。生态学标准则考虑物种的生态位和生态环境，有助于理解物种的适应性进化。
详细描述
在生物分类学中，每种生物都有一个科学名称，通常由属名和种名组成。这些名称基于物种的特征和亲缘关系进行确定，并遵循国际命名法规。分类命名有助于统一和规范生物的命名，避免同物异名和异物同名的情况发生，有助于科学家之间的交流和研究。
03
生物分类学
总结词
生物分类系统的演化是一个漫长而复杂的过程，随着科学技术的不断进步，生物分类系统也在不断更新和完善。
05
动物分类学
动物分类学是生物学的一个分支，主要研究动物的分类、命名、系统发育以及物种多样性等方面的知识。
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1.生物学家的分类是以生物的形态结构、功能以 及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。 2.根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物
依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。
(分类的单位)
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起 来，就构成生物分类的阶层系统。
3.种是生物分类的基本单位。
4.“品种”不是分类学上的分类单位。
1、生物分类的基本单位是（ B ） A．界 B．种 C．品种 D．个体 2、进行动物分类时，小方将鲫鱼、梭子 蟹、乌贼分为一类，而把蝴蝶、袋鼠、蜜 蜂分为另一类，他的分类依据是（ A ） A、水生或陆生 B、有脊椎或无脊椎 C、有翅或无翅 D、恒温或变温
3、以下有关等级分类的说法中，正确的是 （ C） A、分类等级越低，生物相互之间的共同点越少 B、分类等级越高，生物之间共同点越多 C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少 D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、
1.你到书店想以最快的速度依靠自 己的力量找到科学参考书，你会怎 么办？
文教类 初中教学类 初中科学
2.你到超市想以最快的速度依靠自 己的力量找到一瓶可乐，你会怎么 办？
食品类 饮料类
瓶装饮料
1、分类有什么的好处？ 使事物条理化 2、如何对事物进行分类呢？
3、能否对我们自己的学习用品进行分类？
怎样分？
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能 以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。 2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、 属、种。 3、分类的基本单位是种, “品种”不是分类学上 的分类单位。 4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点 越少； 分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多
4、统一动植物名称的科学家_林__耐__。
5、生物分类的七个等级由高到低依次 为 界门纲目科属种 ，其中 种 是最基本的分类 单位。分类等级越 低 ，生物之间的共同点越 多。
检索表制作 制作原理：两分法
绿色植物
种子植物
孢子植物
在水中生活 不在水中生活 在水中生活 不在水中生活
荷花
君子兰
满江红
桫椤
尝试制作简 单的检索表
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
植物界
门——种子植物门 种子植物门
种子植物门
纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲
双子叶植物纲
目——禾本目
禾本目
锦葵目
科——禾本科
禾本科
锦葵科
属——稻属
小麦属
棉属
种——稻种
小麦种
陆地棉
结论：
5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；
等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。
思考：
如果我们在大自然中见到 不认识的生物，但往往很想知 道：它是属于哪一类的？叫什 么名称？我们可以怎么办？
鉴定 使用检索表
三、制作检索表
1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
① 有无种子：种子植物和孢子植物
2.特征对比举例 ② 种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物
③ 有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物
工具书：英汉字典等 主要供学习用
原料是纸
教材：语文、数学等课本
原料非纸
主要有
可写：各种笔
无”进行分类 的方法，是：
不可写：各种量具、橡皮等 “人为分类法”
一、生物分类的方法
1.分类： 是将大量事物条理化的 研究方法。
2.生物分类的功臣
① 林耐（瑞典）：双名命名制。 ② 李时珍：《本草纲目》
例如：
猫 界——动物界
门——脊索动物门 纲——哺乳纲 目——食肉目 科——猫科 属——猫属 种——猫
月季 植物界
被子植物门 双子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 蔷薇属 月季
探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分
类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？
水稻
界——植物界
小麦
植物界
棉花
有血动物和无血动物 ③亚里士多德 ：动物
卵生动物和胎生动物 3.生物的分类实质： 将生物物种进行归类
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?
二、生物的分类单位
课后小结
1、生物学家的分类是以生物的 形态结构 、 功能 以及生物
之间的 亲缘关系 为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 。 分类的基本单位是“ 种 ”。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越 少 ；分 类等级越低，所包括的生物体间的共同点越 多 。
学以致用
依次分为：界、门、纲、目、科、属、种。
(分类的单位)
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起 来，就构成生物分类的阶层系统。
3.种是生物分类的基本单位。
4.“品种”不是分类学上的分类单位。
1、生物分类的基本单位是（ B ） A．界 B．种 C．品种 D．个体 2、进行动物分类时，小方将鲫鱼、梭子 蟹、乌贼分为一类，而把蝴蝶、袋鼠、蜜 蜂分为另一类，他的分类依据是（ A ） A、水生或陆生 B、有脊椎或无脊椎 C、有翅或无翅 D、恒温或变温
3、以下有关等级分类的说法中，正确的是 （ C） A、分类等级越低，生物相互之间的共同点越少 B、分类等级越高，生物之间共同点越多 C、分类等级越高，生物相互之间共同点越少 D、分类等级与生物相互之间共同点没有关系、
1.你到书店想以最快的速度依靠自 己的力量找到科学参考书，你会怎 么办？
文教类 初中教学类 初中科学
2.你到超市想以最快的速度依靠自 己的力量找到一瓶可乐，你会怎么 办？
食品类 饮料类
瓶装饮料
1、分类有什么的好处？ 使事物条理化 2、如何对事物进行分类呢？
3、能否对我们自己的学习用品进行分类？
怎样分？
1、身体无脊柱……………………………………………...无脊椎动物 2、有螯肢一对，腹部发达有尾针，四对步足……………蝎子
2、有头胸甲，两对触角，五对足，腹部退化………….蟹
1、生物学家的分类是以生物的形态结构、功能 以及生物之间的亲缘关系为依据进行分类的。 2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、 属、种。 3、分类的基本单位是种, “品种”不是分类学上 的分类单位。 4、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点 越少； 分类等级越低，所包括的生物体间的共同点越多
4、统一动植物名称的科学家_林__耐__。
5、生物分类的七个等级由高到低依次 为 界门纲目科属种 ，其中 种 是最基本的分类 单位。分类等级越 低 ，生物之间的共同点越 多。
检索表制作 制作原理：两分法
绿色植物
种子植物
孢子植物
在水中生活 不在水中生活 在水中生活 不在水中生活
荷花
君子兰
满江红
桫椤
尝试制作简 单的检索表
斑马
松
鲨鱼
金鱼
鸡
狮子
鹰
蘑菇
莲
水稻
小麦
海带
检索表：
1、身体有脊柱………………………………………………..脊椎动物 2、体温恒定 3、胎生哺乳……………………………………………..哺乳动物 4、有翼膜能飞翔……………………………………..蝙蝠 4、四肢强健，趾端为蹄，善于奔跑……………….马 3、卵生………………………………………………….鸟类 4、两翼成鳍状，趾间有蹼…………………………..企鹅 4、两翼尖长，尾呈叉状，无蹼……………………..家燕 2、体温不恒定 3、用鳍游泳、鳃呼吸…………………………………河豚 3、有四肢，幼体用鳃呼吸，成体可用肺呼吸………蛙
植物界
门——种子植物门 种子植物门
种子植物门
纲——单子叶植物纲 单子叶植物纲
双子叶植物纲
目——禾本目
禾本目
锦葵目
科——禾本科
禾本科
锦葵科
属——稻属
小麦属
棉属
种——稻种
小麦种
陆地棉
结论：
5.在分类阶层中等级越高，所含的生物物种越多，共同特征越少；
等级越低则包含的生物物种就越少，但彼此间的共同特征就越多。
思考：
如果我们在大自然中见到 不认识的生物，但往往很想知 道：它是属于哪一类的？叫什 么名称？我们可以怎么办？
鉴定 使用检索表
三、制作检索表
1.检索表是采用特征对比的方法鉴定生物的工具。
① 有无种子：种子植物和孢子植物
2.特征对比举例 ② 种子有无果皮包被：被子植物和裸子植物
③ 有无脊柱：脊椎动物和无脊椎动物
工具书：英汉字典等 主要供学习用
原料是纸
教材：语文、数学等课本
原料非纸
主要有
可写：各种笔
无”进行分类 的方法，是：
不可写：各种量具、橡皮等 “人为分类法”
一、生物分类的方法
1.分类： 是将大量事物条理化的 研究方法。
2.生物分类的功臣
① 林耐（瑞典）：双名命名制。 ② 李时珍：《本草纲目》
例如：
猫 界——动物界
门——脊索动物门 纲——哺乳纲 目——食肉目 科——猫科 属——猫属 种——猫
月季 植物界
被子植物门 双子叶植物纲 蔷薇目 蔷薇科 蔷薇属 月季
探究：你能说出水稻、小麦、棉花的分类地位吗？生物分
类等级的高低和物种的多少、共同特征的多少有何关系？
水稻
界——植物界
小麦
植物界
棉花
有血动物和无血动物 ③亚里士多德 ：动物
卵生动物和胎生动物 3.生物的分类实质： 将生物物种进行归类
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?
二、生物的分类单位
课后小结
1、生物学家的分类是以生物的 形态结构 、 功能 以及生物
之间的 亲缘关系 为依据进行分类的。
2、生物分类的七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 。 分类的基本单位是“ 种 ”。
3、分类等级越高，所包括的生物体间的共同点越 少 ；分 类等级越低，所包括的生物体间的共同点越 多 。
学以致用