幼儿园大班语言活动教案详案反思《月亮船》
幼儿园幼儿园大班语言活动教案《月亮船》含反思
幼儿园大班语言活动教案《月亮船》含反思一、活动目标1. 理解故事内容，感知月亮船上的物品和动物。
2. 能够用完整的句子表述故事情节，发展语言表达能力。
3. 培养想象力，学会分享和合作。
二、活动准备1. 月亮船图片一张2. 动物、物品卡片若干3. 故事课件或图书4. 记录卡若干三、活动过程1. 导入：出示月亮船图片，引起幼儿兴趣，邀请幼儿猜测月亮船上有什么。
2. 讲述故事：结合课件或图书，讲述《月亮船》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物或物品，进行故事情景体验。
4. 表达与交流：邀请幼儿用完整的句子表述月亮船上的物品和动物，引导幼儿相互交流。
5. 创意想象：请幼儿发挥想象力，设计属于自己的月亮船，并展示给大家。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起制作月亮船，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 环境创设：将幼儿创作的月亮船作品展示在班级环境中，供大家欣赏。
五、活动反思1. 本次活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否积极主动表达与交流？3. 活动中是否存在幼儿难以理解或感兴趣的部分？如何调整？4. 针对不同幼儿的特点，如何更好地进行个体化指导？5. 家园共育环节是否落实到位？家长参与程度如何？如何改进？六、活动准备1. 月亮船图片一张2. 动物、物品卡片若干3. 故事课件或图书4. 记录卡若干5. 画笔、颜料等绘画材料七、活动过程1. 导入：出示月亮船图片，引导幼儿回忆上节课的内容，邀请幼儿分享他们对月亮船的想象。
2. 讲述故事：结合课件或图书，讲述《月亮船》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的动物或物品，进行故事情景体验。
4. 表达与交流：邀请幼儿用完整的句子表述月亮船上的物品和动物，引导幼儿相互交流。
5. 创意想象：请幼儿发挥想象力，设计属于自己的月亮船，并展示给大家。
大班语言课教案《月亮船》含反思
大班语言课教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的夜空》中的《月亮船》一文。
文章以优美的语言，讲述了小主人公乘着月亮船遨游夜空，探索月亮的奇妙之旅。
教学内容包括：理解文章主题，掌握生词、短语，学习句型，培养语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解文章内容，感受夜空和月亮的美丽。
2. 掌握生词、短语，学会用句型进行语言表达。
3. 培养学生的想象力，激发探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点难点：句型的掌握和运用，想象力的培养。
重点：文章内容的理解，生词、短语的学习。
四、教具与学具准备教具：月亮船模型，夜空背景图，生词卡片。
学具：画纸、彩笔，学习记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示夜空背景图，引导学生观察并讲述自己在夜空中的所见所想。
2. 学习文章（10分钟）教师带领学生一起朗读文章，讲解生词、短语，指导学生理解文章内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取文章中的一个句型，进行讲解和示范，引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据教师给出的句型进行练习，教师巡回指导。
5. 互动环节（5分钟）教师邀请学生扮演小主人公，乘坐月亮船遨游夜空，并用所学句型进行描述。
教师引导学生回顾本节课所学内容，激发学生对夜空探索的兴趣。
六、板书设计1. 文章《月亮船》2. 生词、短语：遨游、闪耀、神秘、宁静等。
3. 句型：我看见……，我听见……，我想象……七、作业设计1. 作业题目：请你乘坐月亮船，描述你的夜空之旅。
答案示例：我乘坐月亮船遨游在夜空中，看见星星闪耀，听见风儿吹过，想象着与外星人相遇的情景。
2. 画一幅夜空图画，标注出你认识的星座。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发学生对夜空的好奇心，引导学生积极参与课堂。
在教学过程中，注重学生对文章内容的理解和生词、短语的学习，培养学生的语言表达和想象力。
课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导。
大班语言活动《月亮船》教案及反思
一、教案设计（一）活动目标1.知识与技能目标：学生能够理解并朗读《月亮船》的故事内容，能够用自己的话复述故事情节。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和讨论，学生能够分析故事中的人物形象和情节发展，培养观察力和思考能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会故事中的友情、勇气和团结的主题，培养积极向上的情感态度。
（二）活动准备1.教学材料：《月亮船》故事书、图片、音频等。
2.教学环境：安静、舒适的教学场所，学生围坐成圈。
（三）活动过程1.导入：教师出示《月亮船》故事书，引导学生观察封面，引发学生对故事的兴趣。
2.讲述故事：教师朗读《月亮船》的故事，学生认真聆听，注意观察故事中的人物形象和情节发展。
3.讨论与分析：教师提出问题，引导学生思考故事中的人物形象和情节发展，如：“故事中有哪些角色？他们的特点是什么？”“故事中的情节是如何发展的？有哪些高潮和转折点？”4.复述故事：学生用自己的话复述故事情节，注意语言表达的准确性和连贯性。
5.情感体验：教师引导学生体会故事中的友情、勇气和团结的主题，让学生分享自己在生活中遇到的类似经历和感受。
6.总结与反思：教师引导学生总结故事中的道理和启示，反思自己在生活中的行为和态度。
（四）活动延伸1.创作活动：学生可以以《月亮船》为题材，创作一幅画作或编写一个小故事，展示自己的想象力和创造力。
2.角色扮演：学生可以选择故事中的角色，进行角色扮演活动，培养表演能力和团队合作精神。
二、教学反思在教学过程中，我发现学生们对《月亮船》这个故事非常感兴趣，他们积极参与讨论和分析，展示了自己的观察力和思考能力。
在复述故事环节，学生们能够用自己的话表达故事情节，语言表达的准确性和连贯性也得到了锻炼。
通过情感体验环节，学生们能够体会到故事中的友情、勇气和团结的主题，分享了自己的经历和感受。
在总结与反思环节，学生们能够总结故事中的道理和启示，反思自己在生活中的行为和态度。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
大班语言活动《月亮船》教案及反思
一、活动名称：大班语言活动《月亮船》二、活动目标：1. 感受散文诗的意境，体验散文诗的优美。
2. 能够理解散文诗《月亮船》的内容，并能够进行仿编。
3. 乐意参与语言活动，发展语言表达能力。
三、活动准备：1. 物质准备：散文诗《月亮船》挂图、月球图片、小船图片、音乐带。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过月亮，对月亮有初步的认识。
四、活动过程：1. 导入：音乐导入，教师带领幼儿唱《月亮歌》。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵《月亮船》，引导幼儿感受散文诗的意境。
3. 理解散文诗内容：教师分段讲述散文诗，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿展开想象，仿编散文诗。
5. 展示与分享：幼儿展示自己的仿编作品，与大家分享。
五、活动延伸：1. 环境创设：教师将幼儿的仿编作品布置在活动室环境中，供大家欣赏。
2. 家庭作业：家长协助幼儿观察月亮，与幼儿一起完成一幅关于月亮的绘画作品。
六、活动反思：在本次活动中，幼儿对散文诗《月亮船》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与仿编活动。
在想象与创造环节，幼儿的想象力得到了发挥，他们用自己的语言和动作表现出了对月亮的喜爱。
在活动延伸环节，家长积极参与，与幼儿共同完成了一幅关于月亮的绘画作品。
但是，在活动过程中，部分幼儿对散文诗的内容理解不够深入，需要在今后的活动中加强引导。
在活动组织方面，需要更加注重环节的衔接，使活动更加流畅。
六、活动名称：大班语言活动《月亮船》七、活动目标：1. 理解散文诗《月亮船》的故事情节，感知散文诗的节奏和韵律。
2. 能够表达自己对散文诗的感受，并尝试进行仿编。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然现象的兴趣。
八、活动准备：1. 物质准备：散文诗《月亮船》挂图、月球图片、小船图片、音乐带。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过月亮，对月亮有初步的认识。
九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱《月亮歌》，激发幼儿对月亮的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵《月亮船》，引导幼儿感受散文诗的意境。
《月亮船》幼儿园大班语言教案及反思
《月亮船》是一首优美的幼儿诗歌，通过诗歌中生动形象的语言，描绘了月亮船在夜空中航行，带领孩子们穿越梦想的世界。
本教案针对幼儿园大班幼儿的语言发展特点，以《月亮船》诗歌为基础，设计了一系列富有趣味性的教学活动，旨在培养幼儿的语言表达能力、想象力及审美情感。
二、教学目标1. 让幼儿感受诗歌的美，培养幼儿的审美情感。
2. 通过学习《月亮船》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
三、教学内容1. 诗歌《月亮船》的学习与朗诵。
2. 创意绘画：画出自己心中的月亮船。
3. 角色扮演：分角色扮演诗歌中的角色，进行情景表演。
4. 讨论：引导幼儿谈论诗歌中的美好画面，激发幼儿的想象力。
5. 家园共育：邀请家长参与诗歌朗诵和绘画活动，增进亲子关系。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，感受诗歌的美。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论、角色扮演等活动，提高幼儿的表达能力。
3. 直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
4. 家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的全面发展。
1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及语言表达、想象力等方面的发展。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现及进步。
3. 作品评价：对幼儿的绘画作品和表演进行评价，关注幼儿的创意和表现力。
六、教学准备1. 教学材料：诗歌《月亮船》文本，月亮和船只的图片，绘画材料，音乐CD，角色扮演道具。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，或有足够空间进行绘画和角色扮演的活动室。
3. 教学辅助工具：投影仪或白板，用于展示图片和诗歌文本。
七、教学步骤1. 导入：以一首轻柔的摇篮曲作为开场，引导幼儿静下心来，想象自己在夜晚听到的美妙音乐。
2. 朗读诗歌：教师或有声读物朗诵《月亮船》，让幼儿聆听并感受诗歌的韵律和意境。
3. 图片展示：展示与月亮船相关的图片，引导幼儿观察并描述他们所看到的景象。
大班语言课教案《月亮船》含反思
大班语言课教案《月亮船》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的夜空》，详细内容为《月亮船》一课。
通过故事《月亮船》，让幼儿感受夜空的美丽和神秘，理解友谊的真谛，同时学习与月亮相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受夜空的美丽和神秘，培养幼儿对自然的热爱。
2. 认知目标：通过故事让幼儿理解友谊的重要性和互相帮助的意义。
3. 技能目标：让幼儿能够用新学的词汇和句型描述月亮和夜空。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇和句型的掌握。
2. 教学重点：理解故事内容和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮船模型、星空背景图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示月亮船模型，引导幼儿观察和描述。
（2）提问：“你们见过夜空中的月亮吗？它是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《月亮船》，引导幼儿关注故事中的情感和友谊主题。
（2）讲解新词汇和句型，如：“弯弯的月亮”、“闪亮的星星”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用新学的词汇和句型描述夜空。
（2）分组进行角色扮演，演绎故事情节。
4. 情感体验（5分钟）（1）引导幼儿分享故事中的友谊主题，谈论自己在生活中的朋友。
（2）让幼儿互相帮助，完成任务。
（2）引导幼儿反思故事中的友谊主题，联系自己的生活实际。
六、板书设计1. 故事月亮船2. 新词汇：弯弯的月亮、闪亮的星星3. 句型：夜晚，天空中有什么？七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇和句型描述你喜欢的夜晚景色。
答案示例：我喜欢夜晚的星空，天空中有很多闪亮的星星，弯弯的月亮挂在天空，好像一只小船。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《月亮船》让幼儿感受到了夜空的美丽和友谊的真谛，但在新词汇和句型的掌握上还有待加强。
2. 拓展延伸：组织一次夜观天象活动，让幼儿观察真实的夜空，加强对夜空的认识和热爱。
月亮船 幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇
月亮船幼儿园大班教案《月亮船》含反思优秀7篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面这7篇幼儿园大班教案《月亮船》含反思是作者为您整理的月亮船范文模板，欢迎查阅参考。
大班故事《月亮船》篇一背景：较近我在串珠珠的角落里增添了一些新的游戏材料——各种透明的珠珠和吸管，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，串出又有规律种类又多的图案？事件：——“你们看有新的珠珠，还有吸管。
”——“我看串这个颜色好”。
——“我看还是串鱼宝宝的珠子好”。
——“我看还是一个珠子、一个鱼宝宝算了，当中再放一根吸管好”。
我听着孩子们你一言，我一语的争论，心中暗暗高兴。
说明幼儿对这些材料感兴趣，并以运用到游戏中。
在平时游戏中，孩子们因为看法不同而争论的现象很少，而现在，正好是一个鼓励孩子们争论的好机会！于是，我走近他们，孩子们一下子围住我，把我当成是解答问题的判官，一个个向我陈述着理由。
我呢，鼓励着他们，让他们大胆表述自己的观点和理由。
又趁机给他们一个新的'任务：还可以有别的、更新颖的串法吗？分析：串珠珠的目的其实是让幼儿练习排序，引导儿童动手参与科学探索活动能激发幼儿的参与积极性和主人翁态度，为后续活动、生成活动打下基础。
当幼儿中出现某一问题而产生的争论后，不要忙着给孩子们答案或结论，而应该鼓励他们的猜想和论证。
让他们在寻求正确答案的过程中学会学习。
在这其中，教师只要把握好方向，作一个真正的引领者。
月亮船篇二目标：1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。
2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。
准备：教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。
过程：1、激发幼儿阅读的兴趣：*播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。
*教师提问，幼儿回答：——“是谁在哭啊？”“蒲公英为什么哭啊？”2、阅读图书感受内容：*幼儿阅读图书。
幼儿园幼儿大班语言活动教案《月亮船》及教学反思[推荐5篇]
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幼儿园幼儿大班语言活动教案《月亮船》及教学反思[推荐 5 篇]第一篇：幼儿园幼儿大班语言活动教案《月亮船》及教学反思《幼儿大班语言活动教案《月亮船》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。
活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动重点：让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：注重爱国情感的激发。
活动过程：一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入：弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(教案来源：快思教案网)好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）三、分段播放故事录音。
四、教师设问题，请幼儿回答：1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
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幼儿园大班语言活动教案详案反思《月亮船》
设计意图：
《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船
上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界
之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产
生自豪感，故事具有一定的常识性。
活动目标：
1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：
1、教学挂图。
2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。
3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。
活动重点：
让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。
活动难点：
注重爱国情感的激发。
活动过程：
一、组织教学：
小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗?(高兴)
现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。
二、儿歌导入：
弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只
看见闪闪的星星蓝蓝的天。
好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，
你们想听吗?(想听)
三、分段播放故事录音。
四、教师设问题，请幼儿回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的?(仙女)
3、小蚂蚁的家乡在哪里?(中国)那儿有最高的山是什么山? (喜马
拉雅山)那儿有最长的墙是什么墙?(万里长城)那儿有最大的广场是什
么广场?(天安门广场)
五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。
1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里?(中国)你还知道我们中国有哪些美丽风景?(长江三峡、日月潭等)
2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场
的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。
六、教师小结：
我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。
七、播放划船的音乐现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的
家乡去游玩吧!
活动反思
《月亮船》是大班语言活动，但其中却蕴含着科学知识，为了让
孩子们能更好地理解和掌握，我上网找了很多的有关图片和地图，因
为这些都是比较抽象及难理解的，这里的孩子外出的机会也很少，对
一些理解只停留在附近的一些所熟知的地貌上。
此次活动来自生活，
又能够增长幼儿的知识。
蒲公英是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是
一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找
到了家。
故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼
儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。
萌发幼儿的祖
国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。
第二次我是边操作教具边讲
述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像喜马拉雅山孩子们听了两次
故事还是说不上来。
为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍
故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解
祖国的一些世界之最。
最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，
这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自
己的感情表达出来。
于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏另外的一些
祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
总体来说本次活动不算失败，
但也没有成功，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。
活动内容幼儿非常喜欢，但是，我在执教过程中还存在着很多的问题，如孩子的回答不够完整时，我没有提醒他们用完整话来回答，这也是
我失误的一个地方。