中班数学教案20以内得数
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《复习以内的数》
2024年幼儿园幼儿中班数学教案《复习以内的数》
一、教学目标
1.学生能够回顾1-20以内的数字，并能够准确识别和读出这些数字。
2.学生能够通过游戏和实践活动加深对1-20以内数字的理解。
3.学生能够通过参与游戏和讨论，掌握1-20以内数字的大小关系。
4.学生能够通过练习和活动，掌握1-20以内数的简单加减法操作。
二、教学准备
1.数字卡片（1-20）
2.游戏道具
3.黑板、粉笔
4.教学板书
三、教学过程
1. 温故知新
•复习数字1-20，让学生通过背诵和展示数字卡片来回想数字的顺序。
•利用互动游戏，让学生快速回想数字。
2. 认识数字大小
•利用游戏或实践活动，让学生比较不同数字的大小，培养学生数的大小概念。
•利用实物或图片，让学生将数字与具体数量相对应。
•引导学生发现数字1-20之间的大小关系。
3. 认识简单的加减法
•以游戏的方式让学生体验1-20以内的加减法操作。
•利用数字卡片或实物，让学生进行简单的加减法练习，巩固数字概念。
4. 拓展练习
•小组合作，进行数字游戏。
•让学生观察周围环境中的数字，并进行简单的数学探究。
四、教学反思
在本节课的教学中，通过互动游戏和实践活动，学生对1-20以内的数字有了
更深入的理解。
在后续教学中，可以通过更多的实践活动和练习，巩固学生对数字的掌握，培养学生的数学兴趣和能力。
以上是本节课的教学计划，希望能够帮助学生巩固1-20以内数字的认识和运用，为其数学学习打下良好的基础。
幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》
幼儿园中班优质数学教案《20以内的数物对应》
一、教学目标
1.认识数词20以内的数字。
2.认识20以内的物品并建立数物对应关系。
3.能够理解并运用大于、小于等比较数的概念。
二、教学准备
1.数字卡牌：有0-20的数字卡牌若干，足够每个小朋友拿到一张。
2.物品：教室里常见的20件物品，如水杯、书、椅子等。
3.手写板：老师用手写板写出大、小号码，方便学生理解比较的概念。
三、教学过程
第一步：数词认知
老师出示数字卡牌让学生认识每个数字，学生跟读数字并让数字卡牌对应的学生来举起一共20件不同的物品。
第二步：建立数物对应关系
老师让学生按照数字大小依次排列物品，并从1开始数起，逐一对应起来。
例如：第1个为水杯，第2个为书，第3个为椅子，以此类推。
第三步：比较数的大小
1.老师用手写板写出数字，让学生口头说出大于或小于该数字的数；
2.老师可以让学生自己出题，例如让学生口头问。
幼儿20以内直减中班数学教案
幼儿20以内直减中班数学教案教案一：认识数字20教学目标：1.认识数字20。
2.能够通过数物品、数图案等方式来表示数字20。
3.培养幼儿对数字20的记忆和认知能力。
教学准备：1.数字卡片1-20。
2.图片卡片或教具。
3.绘本或故事书。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示数字卡片1-20，依次朗读数字并让幼儿跟读。
Step 2：认识数字20（15分钟）1.教师将数字20的卡片展示给幼儿，与幼儿一起读出数字20。
2.以绘本或故事书的形式引入数字20，让幼儿了解数字20的含义和应用场景。
3.教师通过数物品或数图案的方式让幼儿深入理解数字20的概念。
Step 3：巩固练习（20分钟）1.教师拿出图片卡片或教具，让幼儿数出数量为20的物品。
2.教师出示数字卡片1-20，让幼儿将数字20拿出来。
3.教师出示一些数字和物品的搭配，让幼儿判断是否符合20的概念。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够认识数字20，并能通过数物品、数图案等方式来表示数字20。
同时，通过游戏和练习的形式，幼儿对数字20的记忆和认知能力也得到了提升。
教案二：掌握20以内的加法和减法教学目标：1.理解20以内的加法和减法概念。
2.能够进行20以内的简单加法和减法计算。
3.培养幼儿对加法和减法的兴趣和学习能力。
教学准备：1.数字卡片1-20。
2.图片卡片或教具。
3.绘本或故事书。
4.计算题卡片。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师出示数字卡片1-20，依次朗读数字并让幼儿跟读。
Step 2：认识加法和减法（15分钟）1.教师以绘本或故事书的形式引入加法和减法的概念，让幼儿了解这两种运算的含义。
2.通过图片卡片或教具展示加法和减法的运算过程，帮助幼儿理解运算规则。
Step 3：进行加法和减法练习（20分钟）1.教师出示计算题卡片，让幼儿进行口算练习，初步掌握20以内的加法和减法。
2.教师设计游戏或活动，让幼儿进行实际操作并计算出结果。
中班数学教案20以内对应计数
中班数学教案20以内对应计数活动目标：1．学习按图形的特征标记分类并正确记录其数量。
2．培养幼儿用语言讲述操作结果。
活动准备：PPT、幼儿操作纸。
活动过程：一、集体教学活动1．学习用图形标记对图形进行分类。
师：这是什么？它由哪些图形拼成的？2．学习用数字记录分类结果引导幼儿看标记讲述二、幼儿操作活动1.幼儿操作，教师个别辅导2.教师评价中班数学活动：《10以内的环形计数》活动目标：1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。
2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。
3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。
活动过程：1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。
2、分组操作，初步尝试环形数数：幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。
并将各自数数的结果记录下来。
教师记录各组不同的结果。
提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”5、交流：“怎样记住开始数的地方？用什么来帮忙做标志？”6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。
请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。
交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。
可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律就能快速数出环形排列物品的数量。
7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。
幼儿园中班数学教案《数数》含反思
幼儿园中班数学教案《数数》含反思【10篇】活动目标1、在观看比拟推理中，尝试借助材料上的提示发觉可以数正确的方法。
2、愿意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。
活动材料PPT、操作纸、垫板、夹子、笔、照片等。
活动过程1、引起兴趣，了解幼儿数数的力量常常听小朋友数数，你最多能数到几？过渡：数数的正确性。
2、数数嬉戏，发觉数正确的方法①幼儿取操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西②交代规章并观看幼儿操作③图上房子有多少幢？树有多少棵？兔子、花各有多少？小结：要数正确应当按挨次，还要有肯定的方法。
④过渡：出示图片，问“这里一共几样东西？”⑤观看卡片上的食品并记录，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发觉数正确的一些方法。
数带鱼。
重点在巧数。
数蛋。
重点在推理。
数饼干。
重点在类概念。
小结：数不同的东西方法也会不同。
3、延长活动，关注身边事物的数量①出示PPT，这个能数吗？②为什么包装外面要标上这样的数字呢？回家留意一下，你在包装盒上发觉了什么。
幼儿园教案《数数》篇二一、设计意图：“数形成”是幼儿园数学活动中的根底和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。
幼儿对5以内的数有了明确认知，对5以内数的形成也有了肯定的了解，因此本次活动引导幼儿在复习5以内数的根底上，尝试操作推理出6的形成与数数。
为引发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在活动中体验到操作、推理学习的乐趣，实现在在玩中学、做中学，教师通过幼儿听音取物、看数取物、看物取物环节让幼儿操作、探究6的形成，在“找不同“和“骰子比大小“两个嬉戏中，扩展数形成的阅历、感受嬉戏的欢乐。
二、活动目标。
1、学习6的形成与数数，能正确表达5、6两数之数多一少的关系。
2、体验数学活动的乐趣，乐于参加数学活动。
三、活动预备。
1、教具：找不同挂图两幅、骰子1个、苹果、桔子、梨卡片各6个、数字1——10卡片各一。
2、学具：每组一筐苹果卡片，数量每人6个。
（如有难重点可在这里添加）四、活动过程。
中班数学20以内的数物对应教案
中班数学20课内的对象数与课程计划相对应中班数学20对应的教材数量主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.通过游戏的操作,理解和掌握20内数字的对应关系,理解其中的对应关系.数量的含义,提高儿童积分的能力,适合幼儿园老师参加中班数学活动班,来看看20个以内的项目数与教学计划相对应.活动目标：1.通过操作游戏,您可以了解20度以内的物体数量.2.理解数量的含义,提高儿童计数的能力.3.培养幼儿进行比较和判断的能力.4.发展儿童的逻辑思维能力.5.激发孩子对学习的兴趣.活动准备：孔板学习,不同数量项目的图片（20个以内）,数字卡,多媒体课件.活动重点：活动重点：完成与对象数量相对应的操作.活动困难：了解数字和数量之间的对应关系.活动程序：首先,这种情况被引入,引起了对幼儿的兴趣.（超市里有一批新货,但我还没来得及整理.超市管理员想请孩子们帮忙整理货物.）二是集体活动. （显示练习20中的多媒体课件和对象数）.1.在孩子数之后,依次说出20个以内的项目,说出总数,然后对应于相应的数字.2.请输入20以内的任意数字,孩子会说出相应项目的数量.第三,业务活动. （继续帮助超市管理员对货物进行分类）1.出示数字,然后将孩子们插入片段中.（指示超市中每种商品数量的数字标签管理员已经完成了该操作,但是尚未设置与每种数字标签相对应的商品.请让管理员根据数字标签放入相应数量的商品. ）2,游戏“猜这是个数字”.（请让孩子找出数字标签上的数字,并插入相应的数字.例如：1--10,最大的单数.）四,游戏：找朋友.（老师将孩子分为两组.第一组每组发送一张图片,每张数量不超过20件.第二组发送任何编号为1D20的数字.然后观察孩子并拍摄照片.快速计算您拍摄的照片数量,然后找到拥有与自己物品编号相对应的编号的孩子,站在他旁边,并拿这些编号的孩子检查他们是否是好朋友（如果不是）快速纠正.）。
中班数学教案大全200篇
中班数学教案大全200篇一、认识数字和数量1. “认识数字1-5”教案目标：通过游戏和练习，帮助幼儿认识数字1-5，并能正确地书写和拼读这些数字。
活动设计：（1）数字卡片配对游戏：教师准备5副数字卡片，每副包含数字和相应数量的插图。
教师将卡片洗匀，幼儿抽取一张数字卡片，然后找出相同数量的插图卡片。
（2）数字书写练习：在小黑板或纸上，教师示范书写数字1-5，引导幼儿模仿书写。
评估方法：观察幼儿的参与程度和识别数字的能力，以及书写数字的准确性。
2. “认识数量1-10”教案目标：通过数学游戏和实物对照，帮助幼儿认识数量1-10，并能正确地数出相应数量的物品。
活动设计：（1）算数游戏：“数一数”：教师准备一些小玩具或水果等物品，让幼儿一个个数出相应数量的物品，并说出数量。
（2）数字拼图游戏：教师准备一组数字拼图，让幼儿按照数字的顺序拼凑起来。
评估方法：观察幼儿在游戏中数数的准确性和对数量的理解程度。
二、数字的比较和排序3. “大和小”教案目标：通过比较物品的大小，帮助幼儿理解“大”和“小”的概念，并能正确地辨别大小。
活动设计：（1）大小排序：教师准备一组不同大小的玩具或水果等物品，让幼儿将它们按照大小从大到小排序。
（2）找大和找小：教师给幼儿出示两个物品，让幼儿说出哪一个更大，哪一个更小。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“大”和“小”的理解程度。
4. “多和少”教案目标：通过比较物品的数量，帮助幼儿理解“多”和“少”的概念，并能正确地辨别数量多少。
活动设计：（1）多少排序：教师准备一些不同数量的物品，让幼儿将它们按照数量从多到少排序。
（2）多和少的游戏：教师给幼儿出示两组物品，让幼儿说出哪一组更多，哪一组更少。
评估方法：观察幼儿在排序和比较中的表现，以及对“多”和“少”的理解程度。
三、形状和空间5. “简单的几何形状”教案目标：通过观察和实物对照，帮助幼儿认识常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并能正确地辨别它们。
中班20以内的点数教案
中班20以内的点数教案教学目标：1. 学会认识和读写20以内的数字；2. 掌握20以内的点数；3. 通过点数游戏提高孩子们对数字的理解和记忆能力。
教学准备：1. 数字卡片1-20；2. 松软的地毯或垫子。
教学过程：一、引入新知识1. 师幼坐在地上，拿出数字卡片1-10，向幼儿展示卡片上的数字，并让幼儿一起读出来。
2. 接着，教师拿出数字卡片11-20，向幼儿展示，并让幼儿一起读出来。
二、学习点数1. 拿出数字卡片1-20，将数字卡片按顺序排列在地上。
2. 教师示范，用手指从数字1开始点数，并让幼儿一起跟随指数点数，直到点数到最后的数字20。
3. 重复数次，直到幼儿们能够熟练地点数1-20。
三、玩点数游戏1. 幼儿们坐成一个圈，将数字卡片1-20混洗并放在教师的身后。
2. 教师随机抽出一张卡片，并默默记住上面的数字。
3. 教师将抽出的数字卡片传递给下一个幼儿，下一个幼儿将数字卡片放到自己手掌心，并说出数字。
4. 幼儿们按照传递的顺序依次进行下去，直到最后一个幼儿。
5. 最后一个幼儿将自己手掌心的数字告诉教师，教师对照之前记录的数字，看是否正确。
四、巩固练习1. 在地上随机洒出数字卡片1-20。
2. 教师出一个数字，让幼儿们找到相应的数字卡片，并在数数过程中，一起大声读出对应的数字。
3. 反复练习，直到幼儿们能够迅速找到相应的数字卡片并念出数字。
五、结束活动教师和幼儿一起用手拍掌，表示本次活动圆满结束。
评价和反思：观察幼儿在点数过程中的表现，是否能够熟练地点数1-20；在点数游戏中是否能够准确地传递和说出数字。
根据幼儿的学习情况，适当调整教学方法和活动安排，帮助幼儿更好地理解和记忆20以内的数字。
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中班数学教案20以内得数
中班数学教案：20以内的数
一、教学目标：
1. 学习数数，掌握20以内的数字。
2. 学会使用加法和减法，在20以内进行简单的计算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 培养学生的数学兴趣和自信心。
二、教学准备：
1. 数字卡片：1至20的数字卡片。
2. 计数器：用于数数和计算的教具。
3. 数学游戏：准备一些与20以内数相关的游戏，如填数字、连线、拼图等。
三、教学过程：
1. 数数1至10：
教师先出示数字卡片1至10，鼓励学生逐个读出数字，并进行数数
练习。
可以使用计数器辅助，让学生一个一个放入计数器中，感受数
字的顺序和数量。
2. 数数11至20：
教师继续出示数字卡片11至20，引导学生读出数字。
帮助学生理
解十位和个位的概念，比如数字15可以理解为十位上是1，个位上是5。
3. 数的连线游戏：
准备一些有数字的卡片，如1、5、8、10等。
将卡片切割成两部分，让学生根据数字的大小和形状将两部分连线起来，形成完整的数字图案。
这个游戏可以帮助学生进一步巩固对数字的理解。
4. 数字填空游戏：
出示一些填空题，例如“_ + 3 = 8”，让学生根据题目中已知的信息
填写正确的数字。
通过这种方式，学生可以通过计算来找到未知数，
加深对加法的理解。
5. 数字排序游戏：
给学生一些数字卡片，让他们按照从小到大或者从大到小的顺序排列。
可以使用计数器来辅助排序，也可以把数字卡片放在桌上进行比较。
通过这个游戏，学生可以锻炼观察力和逻辑思维能力。
6. 数的拼图：
将数字卡片切割成若干小块，让学生根据数字的形状和数量拼出完
整的数字图案。
这个游戏可以培养学生对数字的形状和结构的认识。
7. 加减法计算：
通过实际生活中的例子，教授简单的加法和减法计算。
例如：有3
个苹果，再加上2个苹果是几个苹果？或者：有7个梨子，吃掉2个梨子还剩几个梨子？通过这种方式，学生可以将数学与实际生活结合起来，并提高他们的计算能力。
四、教学反思：
通过以上的教学活动，学生能够在趣味的游戏中，快乐地学习和掌
握20以内的数字。
教学过程中，教师注重培养学生的观察力和逻辑思
维能力，通过实际操作、游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴
趣和积极性。
同时，教师还要关注学生的学习差异，根据学生的实际
情况进行差异化教学，帮助每个学生都能够获得进步。
通过数的连线游戏和数字填空游戏，学生可以巩固和提高对数字的
理解和计算能力。
通过数字排序游戏和数的拼图，学生能够培养观察
力和逻辑思维能力，增强对数字形态的认识。
通过加减法计算的实际
操作，学生能够将数学与实际生活相结合，提高计算能力和应用能力。
总之，在中班数学教学中，通过创设趣味的游戏和活动，引导学生
积极参与，全方位地开展有针对性的数学教学，使学生在愉快的氛围
中掌握20以内的数字，培养他们的数学兴趣和自信心，为日后更深入
的数学学习打下良好的基础。