幼儿园大班语言活动教案设计：猴大哥大扫除
优秀大班语言活动教案 猴大哥大扫除
优秀大班语言活动教案猴大哥大扫除
大班语言教育活动
活动内容：看图讲述——猴大哥大扫除
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域“内容与要求”中要求语言活动要：“创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验交流的乐趣。
”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”幼儿的思维具有直观形象的特点，大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的丰富，连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
幼儿喜欢看书、看图，能与同伴、老师简单地交流自己的想法。
但看图只看表面，表达图意较简单，在讲述活动中也存在不会连贯、完整表达的现象。
因此，根据幼儿的现有水平与学习需要，我选择看图讲述《猴大哥大扫除》这一内容，这个内容人物单一、情节较简单，本次活动重点在于教会幼儿学习有序观察图片，并能想象图片以外的内容，看懂多幅图，初步学习较连贯、完整地讲述，活动中通过创设宽松、自主阅读的学习环境，以符号梳理、两两合作等策略来支持幼儿学习，并培养幼儿自主阅读的习惯，体验与同伴互相分享故事的乐。
能干家务的猴子教案
能干家务的猴子教案教案标题：能干家务的猴子教案目标：1. 帮助学生了解猴子的智商和能力。
2. 培养学生动手能力和责任感。
3. 提高学生的观察力和判断力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些关于猴子智商和能力的图片或视频，引发学生对猴子的兴趣。
2. 引导学生讨论猴子的特点和行为习惯，鼓励他们提出猜测和猜想。
主体活动：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一项家务活动（如扫地、洗碗、整理书桌等），并讨论猴子是否能够完成这些家务活动，为什么。
2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并陈述自己的观点和理由。
3. 观察实验：老师提供一段关于猴子家务能力的视频，让学生观看后回答相关问题，如猴子是如何完成家务活动的，它们使用了哪些工具等。
4. 分析讨论：学生与同伴一起讨论观察实验的结果，比较自己的猜测和实际情况，探讨猴子的智商和能力。
拓展活动：1. 创设角色扮演：学生分成小组，扮演猴子和人类，模拟猴子和人类一起完成家务活动的场景，让学生亲身体验猴子的能力和动作。
2. 家庭作业：要求学生回家观察自己的宠物或其他动物是否有类似猴子的行为，如使用手指拨弄物品、使用工具等，并写下观察结果。
教学评估：1. 小组讨论和展示的表现：评估学生在小组内合作讨论和展示时的参与度和表达能力。
2. 观察实验问题回答：评估学生对视频内容的理解和观察力。
3. 拓展活动表现：评估学生在角色扮演和家庭作业中的动手能力和创造力。
教案延伸：1. 学生可以进一步研究其他动物的智商和能力，与猴子进行比较，深化对动物智能的理解。
2. 学生可以运用所学知识，设计一个能够帮助人类完成家务的机器人，培养创造力和解决问题的能力。
2023幼儿园大班语言活动教案通用15篇
2023幼儿园大班语言活动教案通用15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目的：1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。
2、学习使用词：先、再、最后。
3、学会做事要动脑筋，有条理。
活动准备：教育挂图活动过程：1、感知整体讲述对象。
“图上有谁？它在干什么？”引导幼儿仔细观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子打扫干净了吗？2、幼儿适用区有经验讲述。
将幼儿分成若干组，围绕“猴大哥是怎样打扫卫生的”进行结伴讨论。
在讨论时，教师参与到活动中去，帮助幼儿理清讲述思路，充分理解“先”、“再”、“最后”三个词的用法。
图4，引导幼儿讨论：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？”3、迁移的讲述经验。
我们平时做什么事情时也是有先后顺序的。
重点引导幼儿适用“先”、“再”、“最后”三个词，用连贯的语句讲述。
4、教师表演动作幼儿讲述。
幼儿园大班语言活动教案2活动目标1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。
2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。
活动过程1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。
(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。
(3)教师说词语，幼儿答反义词。
如：教师说“上”幼儿回答“下”。
练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。
幼儿园大班语言教案设计：猴哥请帮手
幼儿园大班语言教案设计：猴哥请帮手一、课程内容教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解猴哥的故事情节 - 能够描述猴哥的外貌和性格特点 - 改编自己心中的故事情节，谈论猴哥的下一步行动教学重点•让学生熟悉猴哥的形象和性格•培养学生表达自己故事情节的能力•促进学生思维的发展，增强学生的语言表达能力教学难点•如何引导学生改编故事情节•如何促进学生思维的发展二、教学过程1.导入环节通过老师讲述猴哥的故事情节，激发学生们的兴趣，帮助他们了解猴哥的一些信息。
老师可以简单讲述：猴哥是一只聪明的猴子，他生活在一片茂密的竹林之中。
他聪明好学、机智灵活，会爬树、摘果子、耍花招，喜欢玩耍。
但是他也喜欢恶作剧，最好的朋友是一只小鸟，猴哥时常跟他玩捉迷藏。
（学生大约需要5分钟左右来较好地理解猴哥的基本形象）2.展示环节老师将会向学生展示一幅描绘猴哥的图片，在展示图片前，老师可以让学生先自己描述猴哥的形象和特点，然后和学生一起来看图片，询问学生图片内容是否相符。
3.活动环节让学生尝试自己改编猴哥的故事情节，学生可以一起讨论，老师可以耐心引导学生，提供必要的启示和帮助，例如：•猴哥在竹林中走失了，怎样才能找到路呢？•猴哥得到了一只神奇的佛珠，发生了什么神奇的事情呢？•猴哥的伙伴小鸟有些生病了，猴哥要如何去寻求帮助？每个小组表述他们心目中的故事情节，让他们分享，讨论，比较不同的想法。
最终呈现学生在小组中所表达出的故事情节，老师可以就他们的表现提出肯定或建议。
（注意：以上讲述，为了方便理解和参考，采用了简化的语言，对于具体以学生感知的课堂情境和具体情况，老师可以自由发挥。
）三、教学总结本节课通过引入猴哥的故事情节，帮助学生了解猴哥形象和性格特点，并鼓励他们改编自己的故事情节。
学生在小组中表述自己的想法，并分享给同学。
通过讨论和比较，学生不但了解了猴哥的角色形象，还形成了自己独立思考、创造性表达自己的能力。
同时还促进了学生们的语言表达能力，增强其语言交流和演讲的能力。
大班语言猴大哥大扫除教案与反思
大班语言猴大哥大扫除教案与反思前言在大班教学中，如何让孩子们主动参与分拣、整理和清洁环境，是很多教师需要面对的问题。
本文将介绍一个适用于大班教学的“语言猴大哥大扫除教案”，并对该教案的实际应用进行反思和总结。
教案实践教案内容•学习目标：让孩子学会清洁环境的基本方法和技能，并通过语言表达将这些技能内化•教具准备：扫把、拖把、垃圾桶、清洁衣物等清洁工具•教学过程：1.首先，让孩子们观察环境，挑选出需要清洁的地方和物品2.将清洁工具分发给孩子，让他们自己组织清扫过程3.在清洁过程中，用简单的语言引导孩子们掌握正确的清洁技巧，如“扫地要先从角落开始，然后慢慢往外面扫”，或“拖地要从房间的一侧开始，向对侧走，不要重复拖来拖去”4.在清洁过程中，鼓励孩子们用语言描述他们的操作步骤或方法。
“用拖把把地板弄湿”，“把个垃圾装进桶里”5.教学结束后，让孩子们分享他们的清洁经验，并对彼此的成果进行评价与激励教案总结这是一个非常简单易用的大班教学教案，同时它也能很好地激发孩子们保持环境整洁的意识，向孩子们灌输清洁的重要性。
通过这个教学过程，孩子们学会的不仅仅是清洁环境的技能，更重要的是他们通过语言表达分享和总结自己的清洁经验，进一步激发自己的学习兴趣。
反思总结•教学中的注意点在教学过程中，需要掌握三个要点：–学生的思维和情感的成长–教学信息的传递和组织–学生与教师互动的开放性在实际操作中，应该让孩子们的意识和想象力充分发挥，让每个孩子都拥有进一步思考的空间和时间。
•思考性问题的提出在教学过程中，应该能够引导孩子们产生思考性问题。
例如，在学生们清洁完教室后，可以引导他们思考：“如果大家的行为都是严格遵守环保规定，会发生什么？”等等。
•评价和改进在教学结束后，应该让孩子们自行总结和评价整个过程的成功与不足，并在下次教学中改进教学方法，提供更好的教学服务。
结语本文介绍了一个大班教学的“语言猴大哥大扫除教案”，并对该教案在教学中的实际应用进行了反思和总结。
幼儿园大班优秀语言教案《猴哥请帮手》
幼儿园大班优秀语言教案《猴哥请帮手》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 引导幼儿学习角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1. 故事《猴哥请帮手》的阅读与理解。
2. 角色扮演活动：猴哥、小鸟、小鱼、小兔。
3. 学习相关词汇：森林、小鸟、小鱼、小兔、帮助、感激。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学会扮演角色，表达故事情节。
2. 难点：学习相关词汇，运用到日常对话中。
四、教学准备1. 故事课件或图书《猴哥请帮手》。
2. 角色头饰：猴哥、小鸟、小鱼、小兔。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们遇到过需要帮助他人的经历，引导幼儿体会帮助他人的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《猴哥请帮手》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表达故事情节。
4. 词汇学习：教师带领幼儿学习相关词汇，让幼儿运用到角色扮演中。
5. 创意绘画：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的角色或故事场景。
6. 总结：教师引导幼儿讨论故事中的感人情节，培养幼儿乐于助人的品质。
7. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，运用所学词汇。
教学评价：通过角色扮演、创意绘画和回家分享等方式，观察幼儿对故事的理解和运用能力，以及他们在日常生活中是否表现出乐于助人的品质。
六、教学延伸活动1. 组织一次“小小帮助者”活动，让幼儿在园内选择一位需要帮助的小朋友，用自己的方式去帮助他。
2. 开展“我是小画家”活动，让幼儿绘制一幅以《猴哥请帮手》为主题的画。
七、教学评价要点1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，包括表达能力、倾听能力和团队协作能力。
2. 关注幼儿在创意绘画活动中对故事情节的理解和运用。
3. 了解幼儿在家庭中分享故事的情况，以及他们在日常生活中是否表现出乐于助人的品质。
2024年幼儿园大班关于猴的教案优秀8篇
1.大胆介绍己，认识弟弟妹妹。
2.给弟弟妹妹送礼物，增进彼此的感情。
3.与弟弟妹妹做游戏、看图书、玩玩具，懂得谦让弟弟妹妹，能与弟弟妹妹愉快交往。
4.弟弟妹妹遇到困难时，耐心帮助他们。
(五)活动后小结，请幼儿分享交流，互相学习交往和照顾弟弟妹妹的方法。
六、结束部分
放小猫的音乐，引导幼儿说一说小猫来了该怎么办。
活动反思：
这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。
活动开始，我出示电动玩具，吸引了孩子们的眼球，让他们知道里面装有电池。接下来，我遥控玩具，玩具却不动，让小朋友猜想不动的原因。重点让孩子明白电池有正负极。这节课，孩子积极性很高，课堂气氛很活跃，效果不错。
幼儿园大班关于猴的教案篇4
活动目标
1、欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。
2、在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。
师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。
4.师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是慢慢的，或是停下来的动作?(幼儿自由讨论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。)
(四)感悟音乐，创编动作。
1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，专门表演《化蝶》这个舞蹈，谁愿意参加?
2.集体创编蝴蝶飞舞动作，并随音乐表现，师观察幼儿表现。
跟照片中的自己比，你有哪些变化?你都会做哪些事情了?怎样做才像哥哥姐姐?哥哥姐姐可以为弟弟妹妹做些什么?
幼儿园大班语言教案《猴哥请帮手》
幼儿园大班语言教案《猴哥请帮手》教案背景本次幼儿园大班语言教案的主题是《猴哥请帮手》，旨在通过故事情节的呈现，培养幼儿园大班儿童的语言聆听及表达、思维能力和社交能力。
本次课程适用于3-4岁幼儿园大班。
教学目标1.培养幼儿园大班儿童的听说能力。
2.提高幼儿园大班儿童的思维能力和社交能力。
3.促进幼儿园大班儿童的情感发展。
教学准备1.教师需准备故事情节及配套的图片或动画。
2.准备一些简单的互动游戏，例如：猜动物、找朋友等。
教学步骤第一步：导入1.通过唱歌或其他方式热身。
2.其中可以唱《猴子爬树》或《小猴子》等和题材相关的歌曲。
第二步：故事情节介绍1.通过生动活泼的方式，带领孩子们进入故事背景。
2.让孩子们听故事情节并看相关的图片或动画。
第三步：情节分析1.关键性的情节可以引导孩子们进行讨论和互动，让孩子们自然而然地进行语言训练。
2.教师可以适时加入相关的知识点，例如：树、花、绿色等，让孩子们能够在游戏中学到一些简单的知识。
第四步：互动游戏1.教师可以通过简单的互动游戏，如猜动物或找朋友等方式，带动孩子们参与到整个故事当中。
2.让孩子们在游戏中运用刚才学习到的知识和语言表达能力，增强协作能力和社交技能。
第五步：课堂总结1.教师可以通过问题和答案的方式对本节课的教学内容进行总结。
2.教师可以为孩子们奖励一些棒棒糖或成就卡，让孩子们感受到成就感和群体归属感。
教学扩展1.教师可以提供一些相关的活动手册或素材，让家长能够在家和孩子们一起学习。
2.通过让孩子们画画或编故事的方式，让孩子们自主进行相关题材的创作。
教学评估1.教师可以基于孩子们的参与度、表达能力和思维能力等因素进行评估。
2.教师可以给予孩子们一定的积分或奖励，以此来激励孩子们更好地完成教学任务。
总结通过《猴哥请帮手》这一题材，幼儿园大班儿童不仅能够切实体验到故事情节中的情感影响，还能够在学习过程中培养自己的语言聆听及表达、思维能力和社交能力。
希望教师们在日常教学过程中，能够多元化有创意地去设计和运用相关的教学内容。
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幼儿园大班言语活动教案设计：猴大哥大扫除幼儿园大班言语活动：猴大哥大扫除
活动目的：
1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画同，内容。
2、学习使用词：先、再、最后。
3、学会做事要动脑筋，有条理。
活动打算：
教育挂图
活动过程：
1、感知整体讲述对象。
“图上有谁？它在干什么？〞
引导幼儿认真观察挂图，启发幼儿积极思考，猴大哥最后把屋子清扫干净了吗？
2、幼儿适用区有经验讲述。
将幼儿分成假设干组，围绕“猴大哥是怎样清扫卫生的〞进行结伴商量。
在商量时，教师参与到活动中去，援助幼儿理清讲述思路，充分理解“先〞、“再〞、“最后〞三个词的用法。
图4，引导幼儿商量：“脚印是哪里来的？为什么猴大哥没做干净？〞
3、迁移的讲述经验。
我们平常做什么事情时也是有先后顺序的。
重点引导幼儿适用“先〞、“再〞、“最后〞三个词，用连贯的语句讲述。
4、教师表演动作幼儿讲述。
附－活动反思：
一、适宜行为
孩子们都有了当值日生的经验因此在活动中，根本上每位幼儿都能较完整
地讲述画面内容，特别是在小组商量时，幼儿你一言我一语，气氛很好，刚开始幼儿讲的时候，还不是很有条理，在“先、再、最后〞的使用上还不是很好，经过动作表演援助，幼儿对“先、再、最后〞三个词的用法有了充分的理解，再次讲述时，幼儿就能比拟好地运用了，并了解了劳动的艰辛。
有的幼儿如张端宏还了解如何擦桌子等卫生，孩子们举手致辞都很积极，将自己的所知所想说了出来，大家相互交流，通过挂图，还了解了一些不一样的劳动内容。
二、不适宜行为
用图形记录的方法表现劳动的内容,这个方法也就是请孩子们进行记录做值日生的好坏,让幼儿在自己的观察记录中体验劳动的愉快,但这项活动,孩子们不太喜欢进行记录,延续得不太好.
原因：本班幼儿不太喜欢进行记录,这与教师的方法有关,教师没有及时的进行提示.
对策：改变这一问题,可以先请几名幼儿进行记录,并将他们的记录内容展示给其他幼儿看,教师及时的进行鼓舞和表扬,激发其他幼儿进行记录的兴趣,从而让幼儿自觉的进行记录做值日生的过程。