语文教学中会话合作原则的遵守与违反
言语交际中合作原则的违反与语用含义的推导
言语交际中合作原则的违反与语用含义的推导作者：谭焕新来源：《价值工程》2011年第15期Cooperative Principle Violation and Derivation of Pragmatic Meanings in Conversational CommunicationTan Huanxin（渭南师范学院，渭南 714000）（Weinan Teachers University，Weinan 714000，China）摘要：通常情况下，在言语交际中，遵循会话合作原则是有助于交际顺利进行和信息有效传递的,但在一些情境中有意违反合作原则是作为一种会话策略来帮助实现发话者的交际目的。
从对量的准则的违反、质的准则的违反、关系准则的违反以及方式准则的违反四个方面论述了故意违反会话合作原则所产生的特殊语用意义以及独特的语言效果。
Abstract： It is normal for interlocutors to abide by common principles in order to carry out the conversation smoothly. But in certain situations,the violation of cooperative principles is employed as a pragmatic strategy to get speakers' communicative purposes. Therefore, the hearer must derive between the lines the implicatures intended by the speaker. The pragmatic meanings produced by the violation of the cooperative principle from the maxims of quantity, quality, relation and manners are analyzed here.关键词：合作原则语用含义会话策略Key words： cooperative principles; pragmatic meaning;conversational strategy 中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0237-020引言会话是传递信息、获取信息的一种重要的交际方式,是人们生活中的主要内容。
言语交际中违反合作原则现象的语用分析
言语交际中违反合作原则现象的语用分析格赖斯的合作原则在解释人类言语交际活动中起重大作用，他认为听说双方都应遵守合作原则。
但在许多情况下，说话人出于某种原因或目的而违反合作原则。
此时，听话人必须从字里行间捕捉说话人的真意，并推导出说话人意欲表达的隐含意义，即会话含义。
充分了解违反合作原则产生会话含义的原因，能帮助听话者准确理解说话者的真正意图，使交际顺利进行。
本文以语言学理论为依据，对合作原则理论及在言语交际中违反合作原则的话语进行语用上的阐述和分析。
标签：合作原则会话含义礼貌关联白色谎言文化差异一、合作原则和会话含义理论美国语言学家格赖斯（H·P·Grice）于1967年在哈佛大学系列演讲中就已明确指出：在正常的情况下，人们的交谈不是由一串不连贯无条理的话语组成的。
之所以如此，是因为交谈的参与者在某种程度上都意识到一个或一组共同的目的，或者至少有一个彼此都接受的方向。
这种目的或方向使交谈得以顺利进行。
这样，就提出了一个要求交谈参与者共同遵守的一般原则：“合作原则”，即在参与交谈时，要使你说的话符合你所参与交谈的公认目的或方向。
接着，格赖斯仿效哲学家康德在“范畴表”中列出“量”“质”“关系”“方式”四个范畴来构成其范畴体系的做法，划分“量”“质”“关系”“方式”四个范畴，提出四个相应的准则及其相关的次准则，认为遵守这些准则就是遵守合作原则。
A、量的准则：所说的话应包含交谈目的所需要的信息；所说的话不应包含超出需要的信息。
B、质的准则：不要说自知是虚假的话；不要说缺乏足够证据的话。
C、关系准则：说话要相关。
D、方式准则：避免晦涩；避免歧义；简洁；井井有条。
有了这些原则和准则，语用者对会话含义的推导就有了依据，可以按照说话人是否遵守交际合作大原则和是否违背次准则为标准进行。
一般来说，交际双方总是遵循以上合作原则的。
但这并不意味着人们在交际中就恪守这些准则，恰恰相反，人们会无意或有意地违反这些准则。
＂遵循＂或＂违反＂合作原则的语用分析
摘 要 ：马克 ・ 温的代表 作《 克 贝利 ・ 吐 哈 芬历险 记》 美 国文学史上 的里程 碑 ， 是 至今 在 美 国文 学界 乃至世界 文 学界 占有举足 轻 重的席 住。 文章 以格 麓斯的会 话含义理 论 为理论 框架分 析哈 克 贝利 ・ 芬的对话 看是否 遵循或违 反合作 原 则， 从而 更客观地去 了解哈 克 贝利 ・ 芬
“ 我也 希 望你 们 能过去 看看 ， 我说 ， 因为 ” “ 也 他病 的顺利进行 ， 谈话 双 方 必 须 共 同 遵 守 一 些 那 边 是 我 的 爸爸 ， 许你 们 能 帮 个 忙 。 基 本原 则 ， 别是 所 谓 的 “ 特 合作 原 则 ” 谈 话 了 。 妈 妈跟 马莉 ・ 也 都 病 了 。 …… “ 安 ” 那
所应研究的课题 。 他们 的 对 话 如 下 ： 今 天 晚 上 ， 头 那 “ 上 边 河 湾 口上 跑 了五 个 黑奴 。 那 个 人 是 白 你 人 还是 黑 人？ …… 我知 道我 已经泄 气 了 ； ”
我 就放弃 了原来 的想头 ， 截 了当的说 ： 直
及歧视。 管黑人有无知 ห้องสมุดไป่ตู้ 尽 愚昧 的 一 面 ， 他
对 黑人 的 内心 变化 过 程 ， 理 解 这 本 小说 的 深 刻 内 涵 。 合 马克 ・ 温 所 处 的 时 代 背 景 ，意 识 到 哈 克 贝利 ・ 只 是 美 国社 会 的 一 个 缩 影 ， 并 结 吐 芬 他 的 变 化 代 表 着 千 千 万 万 美 国人 民 的 变化 。 关键 词： 克 贝利 ・ 哈 芬 吉木 会话含 义 合作 原则 中图分类 号 ： Ｉ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ４ ９ ｘ（０ ） ９ｃ一０ ５ －０ １ ７ —０ ８ ２ １ ０ （） ２ ４ １ ０
浅谈言语交际中的合作原则和礼貌原则
论言语交际中的礼貌原则和合作原则信息科学与工程学院语言是人类表达思想，传递信息的工具。
言语交际需要遵循一定的原则，这里简单谈一下言语交际中的礼貌原则和合作原则以及二者间的关系。
一、学会与人相处的合作原则合作原则首先是由美国语用学家格莱斯提出的。
他提出，在言语交际中，交际双方必须合作，遵循一些共同的原则，从而保证交际向着既定的目标和方向发展。
有了这条准则，交际双方所说的话就不至于不连贯，因而双方就可以互相配合，达到成功交际的目的。
如果有一方违背了合作原则，一种情况下，另一方没有意识到说话者违背合作原则，就会形成虚假信息；另一种情况下，听话者明白说话者是为了出于礼貌为有意为之，就会用心揣摩说话者的真实意思不会造成误解。
具体来说，合作原则包括四项基本准则，即数量准则、质量准则、关联准则和方式准则。
1、数量准则数量准则包含两方面要求：（1）使说话的详尽程度达到交谈目的的要求，即信息量不能太少或者说不能苟简。
（2）使说话的详尽程度不超过交谈的目的要求，即信息量不能太多或者说不能繁冗。
例如前天我陪同学打网球，之前有这样对话：我：你的网球线穿好没？他：好了，早就穿好了，今天早上拿到的。
穿的是子母线，拍球手感很好，不震手，看线的样子好像很耐打。
以后你要打断线建议你也穿这种~~~~~ 这位同学的回答显然有点画蛇添足，违反数量原则。
2、质量原则质量原则针对交谈双方说话的真实程度。
要求不说假话。
这里强调一下，质量准则只要求说话人不能故意撒谎或信口开河，并不一定强求他说的必须是真理。
质量准则包括两方面的要求：（1）不说自己认为不真实的话。
（2）不说自己缺乏足够证据的话。
我们可以谈一下新闻媒体中的言语诚信度问题。
比如说，曾经在校内网上看到这样的转帖，作者将几张报纸标题截图后拼接在一起，从上而下依次是：“三峡大坝固若金汤，可以抵挡万年一遇洪水”“三峡大坝今年起可防千年一遇洪水”“三峡大坝可抵御百年一遇特大洪水”“长江水利委：不能把希望都寄托在三峡大坝上”新闻媒体没有经过考察而草率做出论断，违反了言语交际中的质量准则。
解读语用学中合作原则的违反现象
语用 学研究 的对象 是 交 际 情景 中 的话 语 ， 即 在 人 们 的 交 际 过程 中 ， 语 意 义 的 理 解 和产 生 。 言
话语 意义 的研究 不 同于对 抽 象 句子 的研 究 ， 牵 它
在实 际生活 中， 出于需要 ， 人们 会 故意违反 合 作 原则 。由此便产 生会话 含 义或“ 言外之 意” 。在 这 种情 况下 ， 话 双方 的合作 关系仍 然存在 ， 会 不过 由显变 隐罢 了。 当一 方故 意 不遵 守 某 个 准则 时 ，
牛 小玲
（ 阳职业 技术 学 院 外语 系 ， 濮 河南 濮 阳
摘
４ ７０ ） ５ ０ ０
要： 文章从幽默 、 文学 翻译 与语篇连 贯三个不 同 的角度 论述 了语 用学 中合 作原则 的违反 现象 ， 从而
使读者能够更 深层地理解表 面意义之外 的会话含义并感受其幽默性。 关键词 ： 合作原则 ； 会话含义 ； 幽默
则 （ ｘｍ ｆＲ ｌｔ ｎ ： 语 要 有 关 联 并 切 题 。 Ｍａ ｉ ｏ ｅａｉ ） 话 ｏ
（） ４ 方式 准 则 （ ｘｍ ｆ ｎ ｅ） 讲 话 要 简 练 、 Ｍａｉ ｏ ｎ ｒ： Ｍａ
清楚 、 有条理 ， 免 晦涩 、 义 。交 际 双方 只 有 遵 避 歧
循 合作 原则 ， 话才 能顺 利进 行下 去 。 谈
涉到 交际双 方及 其 交 际意 图 、 境 和施 事 行 为 等 语 方面 的因素 ， 是一个 极其 复杂 的过程 。
根 据美 国哲 学 家 和 语 言学 家 格 莱 斯 （ Ｈ．Ｐ ． Ｇｒ ｅ ｉ ）的含义 理论 ， ｃ 言语 交 际 中人们 总是 互 相合 作的 ， 谈话 双方 都怀 有这样 一个共 同愿 望 ： 双方 的 话 语都能相 互理解 ， 同配合 。他认 为 ， 论交 际 共 不
合作原则的违反与会话含义
关键 词 ： 作 原 则 合
１引 言 ．
违反
会 话 含 义
情 况 下 ， 于 礼 貌 或 语 境 的 需 要 等 目 的 ， 话 人 可 能 有 意 出 说 地 不 去 遵 守 某 一 准 则 。 而 当 另 一 方 觉 察 到 对 方 的 话 没 有
遵 守 合 作 原 则 时 ，他 就 要 迫 使 自 己 越 过 对 方 话 语 的 表 面
（ ） 量 准 则 （ ｕ ｌｙＭａ ｉ ： 要 说 自 知 是 虚 假 的 话 ， ２质 Ｑ ａｉ ｘｍ） 不 ｔ
不 要 说 证 据 不 足 的 话 ；３ 关 系 准 则 （ ｌｔ ｎＭａｉ ： （） Ｒｅａｉ ｘｍ） 要 ｏ
有 关 联 ， 语 要 切 题 ， 忌 文 不 对 题 ；４ 方 式 准 则 （ ｎ 话 切 （） Ｍａ —
■匪一
堡 堑
王晓 晓 李 欣
２２０） ５ ００
（ 城 大 学 大 学 外语 教 育学 院 ， 东 聊 城 聊 山
摘 要 ：在 交 际 过 程 中 ， 了保 证 会 话 的 顺 利 进 行 ， 为
理论 能解 释 的 ， 需 要 借助 言 语 者 的常 识 、 有 知 识 和推 而 共
例１ ． 中 Ｂ的 回答 显 然 违 反 了 数 量 准 则 ． 有 提 供 充 足 没
的 信 息 量 。 这 里 有 两 种 情 况 ： 一 可 能 是 Ｂ 不 清 楚 Ｘ的 第 也
其 所 发 生 的 阶 段 ，符 合 你 所 参 与 的 交 谈 的 公 认 目标 或 方 向 ， 个 原 则 叫 合 作 原 则 。Ｇｒ ｅ １ 了 以 下 ４ 准 则 来 进 这 ｉ ￣人 ｃ 个
例 ２ ， 师 问 学 生 做 没 做 作 业 ， 学 生 除 了 回答 问 中 老 而 题 ， 补 充说 昨 天 他头 痛 。 自己没做 作 业 找 个合 理 的 理 还 为
浅谈语言交际中合作原则的违反现象
浅谈语言交际中合作原则的违反现象作者：杨磊王磊王颜杨涛来源：《管理观察》2009年第28期摘要:格赖斯的合作原则在解释人类言语交际活动中起重大的作用。
格赖斯认为说话人和听话人双方都应遵守合作原则。
但是在实际言语交际中,总存在合作原则违反的现象。
本文以语言学理论为依据,对合作原则理论及合作原则在言语交际中违反的原因及运用进行阐述和分析。
关键词:合作原则违反言语交际一、格赖斯的合作原则理论格赖斯(Grice)在《逻辑与会话》演讲中指出:在正常的情况下,人们的交谈不是由一串不连贯无条理的话语组成的。
之所以如此,是因为交谈的参与者在某种程度上都意识到一个或一组共同的目的,或者至少有一个彼此都接受的方向。
这种目的或方向,可能是一开始就相当明确的,也可能是不甚明确的,只有在交谈过程中才逐渐明确起来。
交谈过程中,不适合谈话目的或方向的话语被删除后,才使交谈得以顺利地进行。
这样,就提出了一个要求交谈参与者共同遵守的一般原则:“合作原则”(cooperative principle)即在参与交谈时,要使你说的话符合你所参与交谈的公认目的或方向。
接着,格赖斯提出了四条准则:质量,数量,关系,方式。
认为遵守这些准则就是遵守合作原则二、合作原则违反的原因从某种意义上来讲,各种语言现象都是合作原则与违反合作原则的统一体。
无论汉语还是外国语,都不存在纯粹的语义表达或者语用表达。
总体上看,合作原则是主要的-----随便看一张报纸,或留意一个日常会话,大多可从字面理解其意义,言外之意相对较少;合作原则又是基础的,违反合作原则表达的”言外之意”是以字句的表面意义为基础的。
如甲对乙说“水”,可理解为“喝水”“倒水”“水来啦”都跟水有关,不会理解为“吃饭”等与水无关之意。
合作原则与违反合作原则具有相对性,同样一句话在这里是表面意义。
综上所述,我们发现违反合作原则的语用表达是语言交际中的一种客观存在,是语言现象的一个有机组成部分。
在语言交际活动中合作原则的违反表现的形式多种多样,具体原因有以下的几个方面。
简论Grice的合作原则及其遵守与违反
简论G r i ce的合作原则及其遵守与违反阮傲(华南师范大学南海校区英语系，广东佛山528225)摘要：G r i c e提出的会话合作原则理论在如何解释人类言语交际活动中做出了重要贡献．研究目的是解释人类言语交际的实现过程。
该理论以其所具有的适应性、适用性吸引了国内外大批语言学界学者的关注。
本文旨在站在前人研究成果的基础上．对合作原则产生过程及其实际应用做出分析。
关键词：意义合作原则四个标准遵守违反1．引言G r i ce于1967年在哈佛演讲时首次提出会话含义理论(Convers ati onal I m pl i cat u r el，并一直受到语言学界的关注。
在英美学派的语用理论中，会话含义理论被证明是语用学发展中最具影响的理论之一。
G r i c e注意到，在人们利用语言进行交际的过程中，交际双方的谈话都是朝着某一个特定的目标向前推进的．而且内容和范围都有一定的限制，谈话双方不是答非所问或不着边际的．这说明，双方必须互相合作，并在合作过程中遵循一定的基本原则．即合作原则(C ooper a t i ve Pri nci．pi e)。
G r i ce同时也提出，交际双方并非必须完全遵守该原则，相反，人们可能有意违反合作原则，那么听话者就要根据语境推断隐含意义及会话含义(C onver sat i onal I m pl i cat ur e)。
会话中对合作原则的遵守与违反并无一定规律可循。
2．意义理论的发展和会话含义理论的产生2．1意义理论的发展会话含义理论实在意义理论的基础上发展起来的，因此有必要对一些有影响力的意义理论做出交代。
哲学家们x．-t于意义这一语义现象的分析和探讨由来已久，语言学哲学界对于意义提m的各种理论层出不穷。
以下将对两种重要的意义理论做出阐述。
1)首先值得一提的是意义关联理论。
作为意义理论中的一个主要流派，关联理论的主张是：句子都是由若干词语连接构成。
每一个词语都指代真实世界里的某一个物体．而这个物体就是这个词的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教学中会话合作原则的遵守与违反
语文教学是学生在学习语文知识的同时，提高口语表达能力、培养交际能力的重要途径。
在语文教学中，会话合作原则是一个重要的指导原则。
会话合作原则是指在交流中，各方应该以合作的态度，相互尊重、理解和支持，共同完成交流任务。
本文将从会话合作原则的定义、重要性以及在语文教学中的遵守与违反等方面进行探讨。
一、会话合作原则的定义
会话合作原则是交际中的一个重要原则，它是指在交流中，各方应该以合作的态度，相互尊重、理解和支持，共同完成交流任务。
会话合作原则的实现需要遵循以下几个方面：
1.相互尊重：在交流中，各方应该互相尊重，不论对方的地位、职业、年龄、性别、国籍等都应该给予尊重。
2.理解对方：在交流中，各方应该尽力理解对方的意思，不要轻易下结论，避免误解。
3.支持对方：在交流中，各方应该支持对方的观点和建议，不要轻易否定对方的想法，尽可能达成共识。
二、会话合作原则的重要性
会话合作原则在交际中具有重要的作用。
首先，它能够促进交流的顺利进行。
在交流中，如果各方都能够遵循会话合作原则，相互尊重、理解和支持，就能够避免冲突和误解，顺利完成交流任务。
其次，会话合作原则能够提高交际效果。
如果各方都能够遵循会话合作原则，相互尊重、理解和支持，就能够更加深入地交流，达成更好的交流效
果。
最后，会话合作原则能够提高交际质量。
如果各方都能够遵循会话合作原则，相互尊重、理解和支持，就能够建立良好的交际关系，提高交际质量。
三、会话合作原则在语文教学中的遵守与违反
在语文教学中，会话合作原则是一个重要的指导原则。
在教学中，如果能够遵循会话合作原则，就能够更好地促进学生的口语表达能力、交际能力等方面的提高。
但是，在实际教学中，也存在一些违反会话合作原则的情况。
1.遵守会话合作原则的情况
在语文教学中，如果能够遵守会话合作原则，就能够更好地促进学生的口语表达能力、交际能力等方面的提高。
在遵守会话合作原则的情况下，教师和学生之间能够建立良好的师生关系，教学效果也会更加显著。
2.违反会话合作原则的情况
在语文教学中，也存在一些违反会话合作原则的情况。
例如，教师在课堂上不尊重学生的意见，轻易否定学生的想法，导致学生失去了表达的积极性；教师在教学中不理解学生的思考方式，过于注重知识的灌输，导致学生缺乏自主思考的能力等。
四、如何遵守会话合作原则
在语文教学中，如何遵守会话合作原则，促进学生的口语表达能力、交际能力等方面的提高呢？以下是一些具体的建议：
1.尊重学生的意见：在教学中，教师应该尊重学生的意见，鼓励
学生表达自己的想法，不要轻易否定学生的想法。
2.理解学生的思考方式：在教学中，教师应该理解学生的思考方式，关注学生的思维过程，鼓励学生自主思考，提高学生的交际能力。
3.支持学生的观点和建议：在教学中，教师应该支持学生的观点和建议，不要轻易否定学生的想法，尽可能达成共识。
4.建立良好的师生关系：在教学中，教师应该建立良好的师生关系，与学生保持良好的互动，鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的交际能力。
结语
会话合作原则是交际中的一个重要原则，它是在交流中，各方应该以合作的态度，相互尊重、理解和支持，共同完成交流任务。
在语文教学中，会话合作原则是一个重要的指导原则。
如果能够遵守会话合作原则，就能够更好地促进学生的口语表达能力、交际能力等方面的提高。
因此，教师在教学中应该注重遵守会话合作原则，建立良好的师生关系，提高学生的交际能力。