人教版七年级上册生物课后习题答案

人教版七年级上册生物课后习题答案机器人不具备生物的特征，例如生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异、能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等。

因此，机器人不是生物。

生石花能开出黄色的花朵，表明它具备繁殖的能力和生物的特征，因此它是生物。

钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成，但钟乳石没有呼吸和排泄等生物所具备的特征，因此钟乳石不是生物。

判断一个物体是否有生命，关键在于它是否具备生物的特征。

生物的特征包括：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性；除病毒外，生物都是由细胞构成等。

植物在白天能进行光合作用，制造的氧气大于消耗的氧气，因此不需要从外界吸收氧气。

而在夜晚进行呼吸作用时，只消耗氧气不制造氧气，需要从外界吸收氧气。

1)能运动不是生物的共同特征，因此不能作为判断一个物体是否是生物的依据。

(2)植物属于生物，也需要呼吸。

(3)“一猪生九仔，连母十个样”说的是亲代与子代以及子代不同个体间总有一部分特征不相同，属于变异。

(4)病毒也属于生物，但病毒不具有细胞结构。

生物具备呼吸、排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。

狗喘气、小狗撒尿、人手不小心被针扎会立刻缩回、蝌蚪能发育成成蛙、成蛙能产卵繁殖下一代、一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽羽色各不相同，都是生物的例子。

1)珊瑚不是生物，珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的特征。

而珊瑚虫是生物，因为珊瑚虫生活需要营养，能进行呼吸，能繁殖，具有生物的特征。

(2)浅水区可获得较多的阳光，且温度适宜，有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。

因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。

机器人不具备生物的特征，因此不是生物。

生物的特征包括呼吸、排出身体内产生的废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异等。

例如，生石花能开出黄色的花朵表明它具备繁殖的能力和生物的特征，因此它是生物。

钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成，但钟乳石没有呼吸和排泄等生物所具备的特征，因此钟乳石不是生物。

判断一个物体是否有生命，关键在于它是否具备生物的特征。

生物的环境包括影响其生活的非生物因素和其他生物。

2.野外生活的大熊猫主要生活在气候温凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足的地区，这些条件都非常适合大熊猫的生活。

第二章：了解生物圈第一节：生物与环境的关系想一想，议一议：大熊猫在野外的生活环境非常适合它们的生活，因为这些地区气候温凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足，这些条件都非常适合大熊猫的生活。

旁栏问题答案：农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐，施肥是为了补充土壤里没有或缺少的无机盐，保证农作物生长对无机盐的需要。

农作物除了受光、温度、水等非生物因素影响外，还受土壤中的无机盐等非生物因素的影响。

探究：1.这个实验所探究的非生物因素是光，而温度、水等非生物因素也对该动物有影响。

2.采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都保持相同，这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。

3.本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差，但如果只用1只鼠妇做实验，结果偶然性较大，会产生很大的误差。

4.一个组的平均值容易出现误差，不一定能反映真实情况。

假设全班有6个组，则相当于又做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差，得出可信的结论。

旁栏问题答案：在河流中生长的鱼不能在海洋中生活。

资料分析：1.骆驼适应缺水环境，因为它们失水很少，一次能喝大量的水，并且能将水储存在胃里，同时刺的根系发达，地上部分植株矮小，适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷环境。

2.蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和排水能力，它的排出物还能提高土壤肥力。

3.旗形树树冠的形状是对多风环境的适应；生活在寒带的雷鸟的羽毛在冬季是纯白色，到了夏季就变成棕褐色，是对生活环境的适应；候鸟迁徙是对气候变化的适应；“千里之堤，溃于蚁穴”是蚂蚁对环境的影响，“大树底下好乘凉”是植物对环境的影响。

非生物因素包括阳光、温度、水、空气和土壤等。

生物和环境相互作用，相互影响。

同种生物个体之间的关系包括种内斗争和种内互助，而竞争是指不同种生物之间的一种关系。

例如，这句诗描述了气温对植物生长的影响。

由于山上气温相对较低，桃树生长迟缓，而生长在平原地区的桃花早在四月就已经凋谢，而山上的桃花才刚刚开放。

生态系统中的各种生物相互制约、相互影响。

例如，在一个被网罩起来的试验区，虽然可以防止鸟吃草籽，但同时也阻止了鸟捕食虫，最终导致草的叶子被虫吃光。

相比之下，在未加罩网的天然草原，虽然鸟吃了一小部分草籽，但同时鸟还能大量捕食虫，减少了虫对草的危害，因此草生长良好。

生态系统中的植物、动物和真菌依次扮演着生产者、消费者和分解者的角色。

消费者是食物链和食物网的重要组成部分，如果没有消费者，就不会形成食物链和食物网。

在食物网中，存在着多条交错连接的食物链，例如草→鼠→蛇→猫头鹰、草→兔→狐、草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰等。

这些食物链之间相互影响，形成了复杂的食物网。

数量减少会影响整个生态系统,因为猞猁是食物链的顶端捕食者,如果它们数量减少,它们的猎物如鹿、兔等数量会增加,导致植物被过度捕食,影响整个生态系统的平衡。

此外,猞猁数量减少也会影响其他捕食者的数量,如狼、鹰等。

因此,保护猞猁对于维护生态系统的平衡至关重要。

3.生态系统中存在着许多相互联系的食物链,如果其中某一个环节发生变化,就会影响整个生态系统的平衡。

例如,如果青蛙数量减少,鸟类的食物会减少,鸟类的数量也会受到影响,从而影响整个生态系统的平衡。

因此,我们需要保护每一个环节,才能保持生态系统的平衡。

4.生态系统是由生物和非生物组成的,其中非生物部分如水、土壤、气候等也对生态系统的平衡起着重要的作用。

例如,气候变化会影响植物的生长,从而影响整个生态系统的平衡。

因此,我们需要保护整个生态系统,包括生物和非生物部分。

1.使用显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察、整理等。

在下降镜筒时要避免物镜与玻片标本相撞，观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒。

光线在显微镜中经过的路线是反光镜→通光孔→物镜→镜筒→目镜。

2.观察材料应放在反光镜上面的架子上，镜筒上的凸透镜可以将观察材料放大。

当几个同学围看一台光学显微镜时，可能会遮挡进入反光镜的光线，导致显微镜视野变暗。

在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的字。

3.用光学显微镜观察时，应使反射的可见光穿过被观察物体。

小熊的操作有三处明显错误，应该改正。

4.显微镜的放大倍数越小，被观察的细胞在视野中就越小，在同样大小的视野中细胞的数目会越多，反之则会越少。

若视野中有污点，可先转动目镜，看看污点是否随之移动，以确定污点的位置。

5.菠菜的叶片太厚，光无法透过，所以在显微镜下看不到菠菜细胞。

要观察菠菜细胞，应从菠菜叶上切取薄片，制成玻片标本，再用显微镜观察。

为了观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞的结构，我们需要注意它们都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成部分。

为了方便观察，可以使用碘液对洋葱鳞片叶内表皮细胞进行染色。

2.观察气泡时，它们通常呈现为圆形或椭圆形，具有黑色、宽边缘的图像，里面是一片空白。

如果需要移动或变形气泡，可以用镊子轻轻压一下盖玻片。

染色可以使细胞结构更清晰，但会影响细胞的生物活性，因此在观察活的细胞时，应该使用不经染色的临时装片。

3.水果的果汁主要来自细胞液泡。

与植物细胞相比，蛙的三种细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构，但不具有细胞壁、液泡和叶绿体。

4.口腔上皮细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。

当口腔上皮细胞放在清水中时，会吸水胀大，甚至破裂；放在浓盐水中时，会失水皱缩变形。

为了保持细胞形态，制作装片时需要滴加生理盐水，并使用稀碘液对口腔上皮细胞进行染色以便于观察。

5.模拟制作细胞时，需要注意选择合适的材料，如塑料袋代表细胞膜，果脯代表细胞核，琼脂代表细胞质。

制作植物细胞模型时，还需要准备透明塑料小盒、大塑料食品袋、糖水等材料，并增加绿色果脯代表叶绿体。

根据实际情况，可以选择不同的材料代表不同的细胞结构。

将样品制成玻片标本，观察细胞结构以鉴别动植物细胞。

动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

第四节：细胞的生命活动想一想、议一议：在培养瓶中加入水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素、生长因子和激素等物质，以提供细胞所需的营养物质并定期更换。

资料分析：遗传信息存在于细胞核中，指导生物的生长和发育。

小羊多莉的细胞核由B羊提供，遗传信息与XXX几乎相同，因此多莉的长相与B羊相似。

练：1.(1) √ 细胞内的物质部分是在细胞内合成的，部分是从外界摄取的。

2) √ 细胞在生命活动中会产生一些不需要的或有害的物质，这些物质能够通过细胞膜排出。

3) ×根尖细胞不含叶绿体，但植物的其他非绿色部分的细胞含有叶绿体。

2.细胞膜控制物质进出，叶绿体将光能转变成化学能，线粒体将化学能转变成细胞能利用的能量，细胞核是细胞的控制中心。

3.危重病人的消化及呼吸功能相对减弱，吸氧和静脉注射葡萄糖溶液可以帮助病人的细胞获得氧气和葡萄糖，以转化成二氧化碳和水，同时释放能量，供给病人生命活动的需要。

第二章：细胞如何组成生物体第一节：细胞通过分裂产生新细胞想一想、议一议：壁虎尾巴断掉后能重新生长，这是因为壁虎的细胞可以通过分裂产生新细胞，再生出尾巴。

练：1.(1) √ 细胞不能无限制地长大，一部分细胞长到一定大小后会进行分裂。

2) √ 细胞在分裂时，染色体会进行复制，分裂过程中染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

3) ×同一生物的体细胞中的染色体数目和形态不一定相同。

2.见图。

细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程。

在分裂过程中，细胞核首先分成两个，然后细胞质也分成两份，每份都含有一个细胞核。

动物细胞的分裂是通过细胞膜从中间向内凹陷并缢裂为两个细胞完成的；而植物细胞则在原来的中央形成新的细胞膜和细胞壁。

细胞分裂最明显的变化是细胞核中染色体的变化。

染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份进入两个新细胞中。

这种变化的重要意义在于，细胞核中的遗传物质DNA得以复制和均分，从而保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，也保证了生物物种正常稳定地延续。

多细胞生物的细胞根据形态、结构和功能的不同，形成了不同的组织。

这些组织按照一定的次序组成器官，多个器官再按照一定的次序组成系统。

因此，多细胞生物的细胞不是随机堆砌在一起的。

实验结果表明，胃腺细胞属于上皮组织，而胃壁肌肉细胞属于肌肉组织。