诚实与信任教案三篇_1
2023年诚实与信任教案范文8篇
2023年诚实与信任教案范文8篇诚实与信任教案篇1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，诚实与信任教案。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质,懂得诚实和信任比金钱更重要。
教学重点、难点：让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
教学准备：搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。
教学过程：一、检查预习情况。
1、出示词语：（开火车读，齐读）驱车碰碎超出环顾联系陌生感谢歉意诚实信任2、说说课文的写作顺序及分段情况。
3、用上述词语说说课文的主要内容。
二、品读课文，一言一行总关情１、哪些语句表现了我“我”的诚实呢？让我们细细地读课文，到课文的语言文字中去体会、去感受。
（学生默读课文，划出句子。
）2、学生交流分享感受，重点体会：●我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下，教案《诚实与信任教案》。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。
”体会感悟。
）（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。
“我”为什么这么做?（2）假如是你，会怎么做？为什么？（3）如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？●这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
“车头超出停车线二三十厘米”说明了什么？师：是呀，前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了“但”字把这转折的意思写出来。
车主也有不可推卸的`责任。
但作者勇于承担责任，你又从句中哪些词语看出？预设：毕竟，应该师：当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。
诚实与信任教案6篇
诚实与信任教案6篇诚实与信任教案篇1教学要求：1、理解课文内容，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
2、有感情地朗读课文，能分角色朗读“打电话”这部分课文。
3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，从而学会做人。
教学重点：感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。
教学难点：激发学生的情感共鸣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
听录音对话：听听他们在说一件什么事？这起事故是怎么发生的？让我们一起到事发现场去看看。
二、交警办案，感悟诚信。
1、自由读第1、2自然段，边读边想：这起事故是在什么情况下发生的？（天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
）2、交警办案，寻找证据，认定责任。
（再读课文，画出关键词句。
）3、交流看法，出示证据”：责任在小红车的主人：小红车的车头超出停车线二三十厘米。
责任在“我”：因为小红车是停着的，“我”碰坏了小红车的反光镜。
4、认定责任：双方都有责任。
5、再现字条，感悟诚信：当事人“我”也是这样认为吗？读读第3自然段。
看看“我”当时是怎么想，怎么做的？无人知晓，无意碰坏，“我”却主动留下字条，担起事故的全部责任。
由此可见“我”是个怎样的人？板书：诚实这样一个诚实，有责任心的人会在纸条上写些什么呢？（道歉、姓名、电话、表示一定倍偿）。
三、品读对话，体验真情。
1、再听录音对话，感悟信任：事隔三天，小红车的主人果真给“我”打来了电话，是来追究“我”的责任，要求倍偿吗？咱们再来听听他们的通话。
他打电话来干什么？（感谢“我”）他感谢“我”什么呢？2、品读对话自由读对话师生分角色朗读，引导学生在评价感悟：听了这位同学朗读，你们感受到了什么？是从哪个词中体会到的？你来读读这一句好吗？请你们也帮帮我，给我提提建议。
全班分角色朗读。
四、现场采访，领悟道理1、指名上台分角色表演。
2、现场采访：真是人间自有真情在啊！采访一下你们行吗？采访小红车主人：当你一看到反光镜被碰坏了，是怎么样心情？当你看到那张字条，是怎么想的？当你拿起话筒打电话时，又是怎么想的？采访“我”：还记得对方的话吗？你最难忘对方说的哪句话？3、是啊，人与人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。
诚实与信任教案汇编5篇
老实与信任教案汇编5篇老实与信任教案篇1《老实与信任》一文表达了“我”深夜驱车回家途中，不留神撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《老实与信任》教学反思王璐。
后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白老实和信任比金钱更重要的道理。
课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美妙品质跃然纸上。
让文章本身去教育同学，使他们在多读多思中去自悟得意，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给同学，由于这样的效果并不见得好，教学反思《《老实与信任》教学反思王璐》。
在本课教学中引导同学在读中感悟课文，围绕“‘我’的老实表如今哪里”这个话题让同学在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的状况下留下联系的字条真傻”这一引起争辩的话题是同学在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的老实、不躲避责任，为进一步升华熟悉铺路搭桥。
在“的老实还表如今哪里”是使同学感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车仆人的“感动、感谢”，同学在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是老实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把同学引导到学问的海洋游览，撷取学问的珠宝，思索人生的哲理。
同学在读中悟理，吸取做人的精华。
老实与信任教案篇2老实和信任教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这局部课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、指导同学通过文章中详细的语言材料，熟悉老实和信任比金钱更重要。
教学时间：两课时第一课时一、激发爱好，引入新课。
1、同学们，小时候你们肯定听大人讲过《狼来了》这个故事，那个牧童站在山坡上着急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的缘由吗？2、是呀，这个牧童不老实，就得不到大家的信任。
《诚实和信任》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解诚实和信任的含义，懂得诚实和信任的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用探究讨论法，培养学生的思维能力和口语表达能力。
（3）通过举例子的方式，让学生更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、信任的品质。
（2）培养学生尊重他人、热爱生活的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）懂得诚实和信任的重要性。
2. 教学难点：（1）诚实和信任的含义及其在生活中的应用。
（2）通过课文内容，引导学生树立正确的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：什么是诚实？什么是信任？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课文内容，总结诚实和信任的含义。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，举例说明诚实和信任在生活中的重要性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，编写关于诚实和信任的小故事。
（2）学生互相交流分享，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，思考诚实和信任的重要性，并写一篇日记。
2. 拓展作业：（1）收集关于诚实和信任的名言警句。
（2）邀请家长参与，共同培养学生的诚实和信任品质。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 通过课后作业，检查学生对诚实和信任的理解和应用情况。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解诚实和信任的重要性。
3. 榜样示范：教师要以身作则，为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观。
《诚实和信任》教学设计
《诚实和信任》教学设计教案《诚实与信任》篇一诚实是我们中华民族的传统美德。
古人再三强调，待人以诚是立身之本；而今党中央更是十分重视精神文明建设，倡导培养青少年的诚实美德。
目前，商业战线也提出了诚信经营的口号。
因此，诚实是人心所向。
苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文，记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的纸条，后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写手法也极为朴实，没有什么华丽的辞藻，但人物的言行却感人至深。
特别是课文的第二段（对话部分），尤为情真意切，生动感人。
一、生字词检查诚实厘米责任毕竟地址车辆超越邮寄故障陌生后悔歉意环顾居然联系二、默读课文，思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？生1：写了我不小心撞到小红车的镜子，但责任不全在我，我却给小红车的主人留下纸条。
师：谁还能补充？生2：写了我撞坏了小红车主人的车镜，我给小红车的主人留下纸条，而小红车的主人没有要他赔偿，反而要感谢他。
评析：通过检查课文大意，发现学生对课文只是了解只言片语，并不深入理解，下一步在于让学生通过阅读，深入理解课文。
三、深入理解课文师：在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？让我们回到那个夜晚，请大家读课文一到三自然段，在文中找出你的依据，请用画出来。
印象深刻的字词还可以圈出来。
生3：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
师：你为什么画这一句？生3：责任并不全在他，而他却都把责任揽在自己身上生4：我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
师：你为什么画这一句？生4：没有人的情况下，我依然能主动承认错误。
师：同学们都有一双会发现的眼睛。
是啊，我在无人看到的情况下，并没有逃离现场，而是主动留下了字条，承认自己的错误，这是一种多么可贵的品质。
诚实与信任教学教案
诚实与信任教学教案第一章：理解诚实与信任的概念1.1 引入话题：讨论诚实与信任在日常生活中的重要性。
1.2 讲解诚实与信任的定义和含义。
1.3 举例说明诚实与信任在不同的情境中的应用。
1.4 进行小组讨论，分享个人对诚实与信任的理解和经验。
第二章：诚实的意义与价值2.1 讲解诚实的重要性，包括对自己和他人的影响。
2.2 分析诚实与撒谎的区别和后果。
2.3 通过故事或案例，展示诚实带来的积极结果。
2.4 进行角色扮演，模拟诚实的情境，培养学生的诚实意识。
第三章：信任的建立与维护3.1 讲解信任的含义和建立的过程。
3.2 分析信任在不同关系中的作用，如家庭、朋友、社会等。
3.3 讨论信任被背叛时的后果和修复信任的方法。
3.4 进行小组活动，探讨如何建立和维护信任。
第四章：诚实与信任在人际交往中的应用4.1 讲解诚实与信任在人际交往中的重要性。
4.2 分析诚实与信任在不同情境中的实际应用，如求职、合作等。
4.3 讨论如何在人际交往中保持诚实与信任。
4.4 进行角色扮演，模拟人际交往中的诚实与信任情境。
第五章：培养诚实与信任的品质5.1 讲解个人品质对诚实与信任的影响。
5.2 分析培养诚实与信任品质的方法和技巧。
5.3 通过故事或案例，展示诚实与信任品质的积极影响。
5.4 制定个人行动计划，培养和提升自己的诚实与信任品质。
第六章：诚实与信任在学校环境中的应用6.1 讲解在学校环境中保持诚实与信任的重要性。
6.2 分析诚实与信任在学习和交往中的具体应用。
6.3 讨论在学校中如何处理不诚实的行为。
6.4 进行小组活动，探讨如何在校园中培养诚实与信任的氛围。
第七章：诚实与信任在家庭环境中的应用7.1 讲解在家庭环境中诚实与信任的重要性。
7.2 分析诚实与信任在家庭成员间的应用和影响。
7.3 讨论在家庭中如何处理不诚实的行为。
7.4 进行家庭作业，与家人共同探讨如何在家庭中培养诚实与信任的品质。
第八章：诚实与信任在社会环境中的应用8.1 讲解在社会环境中诚实与信任的重要性。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
精选诚实与信任教案3篇_1
精选诚实与信任教案3篇诚实与信任教案篇1一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。
2、学会本课生字，并能联系上下文理解由绳子组成的词语。
3、引导学生领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。
二、教学难点：理解为什么说“我”留下字条，同时也留下诚实信任。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：一、揭示课题1、故事导入：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。
可他找了一家又一家公司，均被谢绝。
你知道这是什么原因吗?(学生猜测。
)真正原因：该生逃过三次票。
这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。
点评：故事导入激发学生好奇心，为什么逃了三次票就会找不到工作呢?中国留学生的遭遇初步引发了学生对“诚实与信任”的思考，这一环节的设计在课堂一开始便将学生的注意力引向文本。
2、齐读课题。
二、初读课文1、课文讲了一件什么事呢?请大家认真读课文，读准字音，读通课文。
找出含有课题的一句话。
2、检查生字学习情况。
3、指名读课文(2人)。
首先让学生自己决定读课文哪部分内容，视情况老师建议第一个学生读到第三自然段。
读完后说说为什么请第一位同学读到第三自然段，借机检查对课文的初步感知情况。
点评：教师的每一个教学行为应该实现多元的目标。
本环节中，让学生自己决定读到哪一部分其实渗透了对课文内容理解的检查，而读完后让学生说说为什么这么读，不仅检查了被检查者的初读情况，还通过朗读这一载体，将全班同学的思维调动起来，使他们一边听，一边思考课文内容，大大提高了课堂效率。
4、交流含有课题的句子，师出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢?(生再读课题)点评：再读课题不是次数上的重复，而是在初步了解课文内容的基础上对学生情感的初步激发。
是课堂情感基调的奠定，是学生深入思考的开始。
三、精读课文过渡：确实，诚实和信任是比金钱还重要的品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诚实与信任教案三篇诚实与信任教案篇1教学目标：1.学会本课生字新词。
2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解“人与人之间……比金钱更重要”这句话的含义。
4.对学生进行诚信教育。
教学重难点：理解课文的中心句。
教学时间：两课时教学准备：电脑课件教学流程：第一课时一、故事导入，意识诚信。
1.《狼来了》的故事，谁知道，给大家讲一讲。
（这个孩子为什么最后会落到那个下场？是因为他不诚实，所以人们都不信任他。
那我们今天就来学习一篇有关“诚实与信任”的__。
”2.引出本课题。
板书课题“诚实与信任”。
3.就题质疑，引读课文。
齐读课题。
读了这个课题，猜一猜这一篇__会写了什么内容？那么就请带着这些猜测来读课文吧。
二、初读课文，初识诚信1.自读课文（提出自读要求）。
2.检查自读情况。
（１）出示本课生字词，认读。
（２）检查读书情况（３）交流读后感悟。
你认为这篇__重要的一句话是什么？课件出示这句话。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下诚实和信任，这比金钱理重要，我再次谢谢你！”3.交流谈话。
（１）这句话是谁说的？他为什么要说这句话？作者有什么反应？找出相关的内容读一读。
（２）作者为什么要留下字条？找出相关内容读一读？（３）车子为什么会将反光镜撞碎？找出相关内容体会一下作者的写作方法。
三、再读课文，感悟诚信。
1.学习１～４自然段。
（１）指名读１～４自然段。
明确故事发生的时间、地点、原因，和作者所采取的措施。
（板书：无人碰撞留下字条）（２）无人撞车留下纸条，说明作者是个什么样的人？（板书：诚实）（３）齐读课文中心句“人与人之间……更重要”。
2.学习4～10自然段。
（１）指句读。
（２）主人为什么打电话给作者？（板书：电话致意不让赔偿信任）（3）分角色读。
（４）齐读中心句（人与人之间……比金钱更重要）（５）板书：比金钱更重要。
3.延伸、总结。
看来诚实与信任能创造美好的境界。
四、自学本课生字。
1.小组合作学习本课的生字，交流识字方法。
2.描红。
五、作业1.朗读课文。
2.课外听写，并扩词。
第二课时一、复习1.检查生字词识记情况：（１）认读生字词。
（２）听写生字词。
3.读文。
二、学习第１１自然段。
1.指名读文。
２.作者有何感想？为什么深印在大脑里？3.再读中心句（人与人之间……比金钱更重要）三、延伸拓展，争做诚信1.总结思考。
这篇课语文为什么要用诚实与信任作题目？能换个题目吗？2.补充材料Ｐ117—118从前，有兄弟俩开了一家酒店，由于他们志的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里掺了些水，多卖了二两银子。
晚上哥哥回来，弟弟得意地将自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的我。
谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，我们最值钱的东西，叫你二两银子就卖掉了！”弟弟不以为然雯：“哪里会有这么严重！”还是我行我素。
果然，从此他们的生意不如以前红火，最终彻底破产。
弟弟悔恨地流着泪说：“我明白了……”（１）想想看，“我们最值钱的东西”指的是什么？结尾弟弟会说些什么？（２）读一读，抄一抄人无信不立火心要空，人心要实3.回复返唱再回到文中那段话（人与人之间……比金钱更重要）让我们做一个讲诚信的.人。
四、作业课外搜集有关诚信的故事。
板书设计：19诚实与信任无人碰撞留下字条诚实电话致意不要赔偿信任后悔感动印象深刻比金钱更重要诚实与信任教案篇2教材简解：《诚实和信任》记叙了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。
__语句朴实，字里行间感人至深。
教学目标：1、能正确、流利朗读课文。
2、会读会写本课生字，理解词语。
3、学习课文第一部分，感受我的诚实以及对别人的信任。
4、完成《补充习题》上的作业，重点指导写便条。
设计理念：采用30+10课堂教学模式，教师讲得少一些，精一些，学生实践多一些，习得多一些。
把课外作业放到课内做，减轻负担，保证质量。
教学过程：一、故事导入《狼来了》故事导入（为什么当狼真的来了，小孩大声呼救，却没人救他？）同学们，今天我们就来学习一篇有关诚实和信任的课文。
读课题：诚实与信任二、检查预习，整体感知，理清脉络1、课前布置大家预习了课文，需要再读一读课文吗？2、检查生字词（1）出示词语，指名读（2）快速记忆字形（3）指导书写师范写“毕”，生描红练习,再练写“责”3、检查朗读句子天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
我与小红车主人的对话4、快速浏览课文，按时间顺序，可以将课文分为哪两个部分？三、学习第一部分，感受“我”的诚实以及对别人的信任1、明确学习要求：《补充习题》第三大项，学生自由朗读，思考第1、2两个小问题。
（思考好了，可以和同桌交流）2、组织学生交流：（1）哪一句话写出了当晚能见度很差的原因？作者为什么要写这些？（2）你觉得造成这次事故还有没有别的原因？这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
“毕竟”是什么意思？你读出了一个怎样的“我”？（虽然事故的责任并不全在“我”，但我仍主动承担全部责任，可见“我”勇于承担责任，严于律己，宽以待人）抓住“毕竟”“应该”指导朗读。
（4）这次事故有没有人知道，你从哪儿看出来的？指名做“环顾四周”的动作，点出“顾”的意思。
作者为什么要写这些？3、学生当堂完成1、2两题。
4、“我”仅仅留下了一张字条吗？还留下了什么？（诚实与信任）5、这可不是一张普通的字条，包含着世界上最珍贵的两样东西-----诚实和信任，看来我们得好好写。
指导学生写便条。
（格式，包括哪些内容，说，写）作业设计：1、认真完成《习字册》。
2、课外搜集有关诚实与信任的故事，在小组内交流。
板书设计：诚实与信任（便条的格式）诚实与信任教案篇3一、听写词语歉意故障环顾搁下反光镜二、精读课文1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个部分。
第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。
第二部分从“事隔三天”到课文结束。
2．请一个同学读课文第一部分，思考：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生以后，他是怎么做的？3．学生回答问题，教师相继出示句子：（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
①“能见度”是什么意思？②这天，为什么能见度很差？（深夜，天很黑，又有点雾。
）③请个别同学读句子，再齐读。
在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。
我们看看他是如何处理所发生的情况的？（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。
①“环顾”是什么意思？②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做？提示：a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。
b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。
c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。
（齐读句子）4．请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。
思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？5．学生回答问题，教师相应点拨。
提示：a．我知道了作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。
b．我还知道作者的举动，让车主深受感动。
作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。
c．我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。
6．出示句子，朗读并理解。
“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。
”（1）个别读，齐读。
（2）谈谈你是如何理解这句话的。
提示：a．诚实是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。
作者不小心碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。
但是，诚实在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。
因此，作者把做人诚实看得比一切都重。
b．车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚实让车主深受感动，从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。
反光镜的价格是有限的，而诚实的美德是无价之宝。
c．因为有了“诚实和信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个陌生人。
说明了人们渴望做诚实的人，人们希望周围都是诚实的人，人们需要与诚实的人相处。
7．车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。
（学生反复朗读，记住这句话。
）三、总结课文1．先听录音，再朗读课文。
2．请同学读黑板上的句子。
3．这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目？揭示：a．作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
b．车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
4．想一想：还可以用什么作题目？（《诚实比金钱更重要、《诚实的心灵……）四、作者练习1．造句。
能见度——歉意——2．收集有关“诚实”的名人名言，并摘抄下来。