人教版八年级数学上册七年级第十一章第五讲:多边形的内角和(教师版)

合集下载

人教版数学八年级上册1多边形的内角和课件

人教版数学八年级上册1多边形的内角和课件
· ··
n ·- ·3
分割出三 角形的个 3 数- 2 1
多边形内角 和
180º
=
4 - 2 2
360º
=
5 - 2 3
540º
=
6 - 24
720º
= ·
·
··
··
·n ·- ( n ·- ·
2
2 )·180º
归纳总结
通过上述过程,你能说说多边形的内角和与边数的 关系吗?
从n 边形的一个顶点出发,可以作(n -3)条对角 线,它们将n 边形分为(n -2)个三角形,这(n -2)个 三角形的内角和就是n 边形的内角和,所以,n 边形的内 角和等于(n -2)×180°.

)A
A.600° B.720° C.900°
D.1080°
2.若多边形的边数由3增加到5,则其外角和的度数


A.增加C B.减少
C.不变
D.不能确定
综合应用
3.已知,在四边形ABCD中,∠A:∠B=5:7,∠B与 ∠A的差等于∠C,∠D与∠C的差是80度,求四边形ABCD
四个内角的度数.
解:设∠A=5x°,∠D=y°,则∠B=7x°,∠C=2x°,由
类比求三角形、四边形的外角和的方法求出五边 形的外角和是360°,六边形的外角和是360°.
知识点3 n 边形的外角和
问题4 你能仿照上面的方法求n 边形(n 是不小于
3 的任意整数)的外角和吗?
因为n 边形的每个内角与它相邻的外角是邻补角,它 们的和是180°,所以n 边形内角和加外角和等于 n · 180°,所以, n 边形的外角和为:
n · 180°-(n -2)· 180°= 360°.

新人教版八年级上册第十一章《多边形的内角和》教案

新人教版八年级上册第十一章《多边形的内角和》教案
本节课的教学难点是能将多边形转化成三角形,从具体到抽象证明出多边形的内角和公式.难点的突破分两方面进行,第一是转化思想的渗透,转化思想在三角形的内角和的学习中曾向学生强调过,在本节课中通过学生亲自参与实验验证四边形内角和,感受其中其中的问题后引入几何证明,此时需要教师的引导,从360°和180°的关系入手,考虑将四边形分割成三角形,同时分割的方法较多,有些较复杂,需要学生的合作探究;第二是规律总结,多边形内角和公式的得出,可以类比任意四边形内角和的探究方法可推导出,五边形、六边形……直到n边形的内角和公式,也可通过多边形内角和随着边数的变化而变化的规律,归纳出内角和公式,这里要向学生渗透类比,归纳的数学思想。
小组代表展示探究成果
13’50”-18’25”
展示多种证明方法
展示多种证明方法
学生代表展示
利用白板软件的智能识别图形绘制辅助线,将四边形分割为三角形,直观展示证明过程,同时教师小结,指出其中蕴含的转化的数学思想方法,并通过提问四种方法的共同点将放出去的课堂收回来。进而引导探究多边形的内角和
探究多变形的内角和
25’31”-28’35”
巩固内角和公式
强调内角和公式,并进行基础练习
独立思考,并回答问题
利用白板软件的文字智能识别功能,输入相关问题并加入动画,按教学要求先后显示
例题1
28’36”-31’40”
能够通过内角和求边数
典例解析
学生代表板书
利用白板的画笔工具,进行课堂生成,展示学生的不同做题思路
例题2
31’41”-37’50”
通过亲自参与量角器度量,拼接周角等,学生能够感受到实验证明中存在的误差,但从实验证明过渡到几何证明,这对学生有一定的难度,需要老师的引导及学生间的合作

人教版初中数学八年级上册第十一章 多边形的内角和

人教版初中数学八年级上册第十一章 多边形的内角和

(2)当多边形边数增加时,它的外角和也随着增加.( )
(3)三角形的外角和与八边形的外角和相等.
()
2.一个多边形的每一个外角都是36°,则这个多边形的边 数是 10 .
课堂检测
11.3 多边形及其内角和/
3. 如图所示,小华从点A出发,沿直线前进10米后左转 24°,再沿直线前进10米,又向左转24°,…,照这样 走下去,他第一次回到出发地点A时,走的路程一共是 ___1_5_0___米.
例2 一个多边形的内角和比四边形的内角和多720°,
并且这个多边形的各内角都相等,这个多边形的每个内
角是多少度?
解:设这个多边形边数为n,则 (n–2)•180=360+720, 解得n=8, ∵这个多边形的每个内角都相等, (8–2)×180°=1080°, ∴它每一个内角的度数为1080°÷8=135°.
课堂检测
11.3 多边形及其内角和/
4. 一个多边形从一个顶点可引对角线3条,这个多边形
内角和等于( B )
A. 360°
B. 540 °
C. 720 °
D. 900 °
课堂检测
11.3 多边形及其内角和/
能力提升题
一个多边形的内角和为1800°,截去一个角后,求得到的 多边形的内角和.
解:设多边形的边数为n,则有180° × (n–2)=1800°,解得 n=12. ∴原多边形边数为12. ∵一个多边形截去一个内角后,边数可能减1,可能不变,也可能加1, ∴新多边形的边数可能是11,12,13, ∴新多边形的内角和可能是1620°,1800°,1980°.
1A
B
5
2 C3
E 4
D
结论:五边形的外角和等于360°.

人教版数学八年级上册1多边形内角和课件

人教版数学八年级上册1多边形内角和课件
人教版八年级上册第十一章《三角形》
11.3.2 多边形内角和
复习
概念: 多边形、边、角、对角线

在平面内,由一些线段首尾顺次相接组
边 成的封闭图形叫做多边形

如果一个多边形由n条线段组成,那么 这个多边形就叫做n边形
性n 边质形: 内有角n和个 顶 点 , n 条 边 , n 个 内 角
n边形内角和是多少度?
D
E
C
D
E
C
O
A
BA
B
六边形内角和是多少度?
E F
D
六边形从一个顶点
出发引出对角线,它
们将六边形分成 3个
C 三角形,所以边六形
的内角和为720 °。
A
B
n边形内角和是多少度?
n边形内角和
(n-2)·180°
多边形内角和是变化的,和多边形的边 数有关,与多边形的形状、大小和边的长短 无关;多边形的边数确定,多边形的的内角 和就确定。
知识运用
例1:填空: (1)十二边形的内角和为 1800° 。 (2)已知一个多边形的内角和为1080 °,则它的 边数为 8 。
知识运用
例2:如果一个四边形的一组对角互补,那么另一组对角
有什么关系?
已知:四边形ABCD中,∠A+∠C=180°.求∠B和∠D的关系。
解:∵四边形ABCD中,∠A+∠B+∠C+∠D=360°
B
4 3
C
∠1+ ∠B+ ∠3+∠2+ ∠D+ ∠4=360 °
即 四边形ABCD的内角和是360°
四边形的内角和是360°
A
D
O

人教版八年级数学上册:11.3.2多边形及其内角和(教案)

人教版八年级数学上册:11.3.2多边形及其内角和(教案)
本节课的教学难点与重点是紧密结合新教材的内容设计的,旨在确保学生能够透彻理解多边形及其内角和的核心知识,并通过具体的案例分析和练习,帮助学生突破学习难点。
四、教学流程
(一)导入边形及其内角和》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多边形内角和的情况?”比如,在设计一个多边形的花园或地板图案时,我们可能需要知道所有内角的总和。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索多边形内角和的奥秘。
3.通过实际操作,让学生掌握如何利用内角和计算公式解决多边形相关问题。
4.案例分析,结合实际生活中的多边形问题,运用所学知识进行解答。
本节课将结合教材内容,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力,使学生在掌握多边形内角和知识的基础上,能够灵活运用到实际生活中。
二、核心素养目标
1.培养学生的空间观念和几何直观,通过多边形的认识,提高学生对平面图形的理解和运用能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调多边形的定义和内角和的计算公式这两个重点。对于难点部分,如内角和公式的推导,我会通过分割多边形为三角形的例子来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与多边形内角和相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如用硬纸板制作一个多边形,并测量计算其内角和。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“多边形内角和在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。

新人教版八年级数学上册第11章三角形11.3多边形及其内角和《11.3.2 多边形的内角和》优质课件

新人教版八年级数学上册第11章三角形11.3多边形及其内角和《11.3.2 多边形的内角和》优质课件

探索n 边形的外角和
我们也可以在问题4 的基础上这样理解多边形外角 和等于360°.
如图,从多边形的一 个顶点A 出发,沿多边形 的各边走过各顶点,再回 到点A,然后转向出发的 方向.
A
探索n 边形的外角和
我们也可以在问题4 的基础上这样理解多边形外角 和等于360°.
在行程中转过的各个
角的和,就是多边形的外
180°× 3 = 540 °. B
E D
C
动手操作,探究新知
如图,从六边形的一个顶点出发,可以作___3__条 对角线,它们将六边形分为___4__个三角形,六边形的 内角和等于180°×__4__=___7_2_0__°.
F A
E
B
D
C
归纳总结,获得新知
思考 你能从四边形、五边形、六边形的内角和的 研究过程获得启发: (1)十边形的内角和为 1 440 度. (2)已知一个多边形的内角和为1 080°,则它的边数
为___8___.
动脑思考,例题解析
例2 如果一个四边形的一组对角互补,那么另一
组对角有什么关系?
C
解:如图,四边形ABCD 中,
D
∠A +∠C =180°.
∵ ∠A +∠B +∠C +∠D
应是整数,因此不存在这样的多边形.
课堂小结
(1)本节课学习了哪些主要内容? (2)我们是怎样得到“多边形外角和等于360°”这
一结论的?
布置作业
教科书习题11.3第6题.
问题4 你能仿照上面的方法求n 边形(n 是不小 于3 的任意整数)的外角和吗?
因为n 边形的每个内角与它相邻的外角是邻补角, 它们的和是180°,所以n 边形内角和加外角和等于 n ·180°,所以, n 边形的外角和为:

人教版八年级上册1多边形内角和课件

人教版八年级上册1多边形内角和课件
这个多边形是 正十二 边形.
7.3.2 多边形的内角和
(3)八边形的内角和等于 1080 度. (4)一个多边形的内角和等于1260° ,
这个多边形是 九 边形. (5)一个多边形的每一个内角都等于135°,
则这个多边形是 正八 边形. (6)如果多边形的内角和等于外角和,
那么这个多边形是 四 边形。
11.3.2 多边形的内角和
多边形概念
• 在平面内,由一些线段首 尾顺次相接组成的图形 叫多边形.
•如果多边形由n条线段组 成,那么这个多边形叫做 n边形. •如:三角形、四边形、五 边形等等.
• 多边形的内角:多边形相
邻两边组成的角叫做它的内 角.
• 多边形的外角:多边形的 B
边与它的邻边的延长线组成 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ角叫做多边形的外角.
A
B C
E
1 2
5 4O
3
D
7.3.2 多边形的内角和
A
B
23
C1
4
O
E D
E A
D
B A
B
23
1
4
C
O
E D
C A
B C
1 2
5 4O
E
3
D
7.3.2 多边形的内角和
小练习:
1. 判断题: (1)当多边形的边数增加时,它的外角和也随着增加 .
(2)正六边形的每个外角都等于60度 . 2. 填空题: (1)正九边形的每一个外角都等于 40 度. (2)一个多边形的每一个外角都等于30°,
(1)多边形的内角和随着边数的增加
而 增 加 ,边数增加一条时, 它的内角和增加 180 度 .
(2)七边形的内角和等于 900 度(. 7-2)×180

人教版八年级数学上册第十一章 多边形的内角和

人教版八年级数学上册第十一章 多边形的内角和
解:设这个多边形的一个内角为(3x)°,则与它相邻的外角为x°.
根据题意,得3x+x=180,解得x=45.
360°÷45°=8.
故这个多边形的边数为8.
1.本节课我们学习了哪些知识?
(多边形的内角和与外角和)
2.我们是如何研究多边形的有关问题的?
(把多边形转化为三角形,将未知转化为已知
10
例5:一个正n边形的每一个外角都是36°,则n是_____.
【题型三】内角和与外角和的综合应用
例 6 : 若一个正多边形的每一个外角都是40°,则这个正多边
1260°
形的内角和等于_________.
例7:一个多边形的每个外角都相等,且它的内角与相邻外角的度
数之比为3∶1,求这个多边形的边数.

例2:如果一个多边形的内角和的 比一个四边形的内角和多

12
90°,那么这个多边形的边数是______.
例3:如果一个多边形的内角和是720°,那么这个多边形的
9
对角线的条数是______.
【题型二】多边形的外角和
例 4 : 如图是第四套人民币1角硬币,该硬币边缘镌刻的正多
40°
边形的外角的度数为______.
3.五边形、六边形......n边形的外角和是多少?
(都是 360°)
知识点1:多边形的内角和(重难点)
1.公式:n边形的内角和为(n-2)×180° (n≥3).
2.应用:
(1)已知多边形的边数,求其内角和.
(2)已知多边形的内角和,求其边数.
注:(1)多边形内角和的问题,实质就是通过添加辅助
以n边形的内角和加上外角的和为180°×n,外角和就等于180°×n(n-2)×180°=360°.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

多边形的内角和人教八上初中数学试卷11-8一、学习目标能记住多边形的内角和、外角和的概念;能通过不同方法推导多边形的内角和与外角和公式,进一步体会数学化归思想;能熟练运用多边形的内角和与外角和公式进行有关计算.二、知识回顾1.三角形三个内角的和等于多少度?三角形三个内角的和等于180°2.n边形从一个顶点出发的对角线有n-3条,它们将n边形分成n-2 个三角形.3.你知道长方形和正方形的内角和是多少吗?其他四边形的内角和是多少?360°.三、新知讲解1.多边形的内角和公式n边形的内角和等于(n-2)·180°.2.多边形的外角和任意多边形的外角和等于360°.四、典例探究2.多边形的外角和【例2】(2015•茂名模拟)若一个正多边形的每一个外角为30°,那么这个正多边形的边数是()A.6 B.8 C.10 D.12总结:正n边形的每个外角都相等,所以每个外角的度数等于360°/n.【例3】(2014•无锡模拟)如果一个多边形的内角和等于外角和的3倍,那么这个多边形的边数为()A.6 B.7 C.8 D.,9总结:根据题目蕴含的等量关系,利用内角和公式和外角和的不变性,列出方程即可求出边数.练3.(2015•广东模拟)一个n边形的每一个外角都是60°,则这个n边形的内角和是______.练4.(2014春•镇江校级期末)一个多边形的所有内角与外角的总和为2160°,这个多边形是几边形?A.540°B.360°C.300°D.240°5.(2014秋•赣州期末)一个多边形截去一个角后,形成另一个多边形的内角和为2520°,则原多边形的边数是()A.15或17 B.16或15 C.15 D.16或15或17二、填空题6.(2015春•荆门月考)若四边形四个内角的比是3:3:5:7,则它的最大角是度.7.(2015春•东台市月考)一个n边形,除了一个内角外,其余(n﹣1)个内角和为2770°,则这个内角是度.8.(2014秋•新洲区期中)苏敏从A点出发,每走20米就向左转15°,按此规定,她要走米,才能回到原来位置A点处.9.(2014春•丹阳市校级期中)一个多边形的每个外角都等于36°,则它是边形,它的内角和是.三、解答题10.(2013秋•随州校级月考)如图所示,请你根据图中信息求出x的值.11.(2013秋•象山区校级期中)已知一个n边形的每一个内角都等于150°.(1)求n;(2)求这个n边形的内角和;(3)从这个n边形的一个顶点出发,可以画出几条对角线?12.(2014春•镇江校级期末)一个多边形的所有内角与外角的总和为2160°,这个多边形是几边形?13.(2014秋•旬阳县期中)如图,一个多边形纸片按图示的剪法剪去一个内角后,得到一个内角和为2520°的新多边形,求原多边形的边数.典例探究答案:【例1】(2015•惠山区一模)如果一个多边形的内角和等于1260°,那么这个多边形的边数为()A.7 B.8 C.9 D.10分析:n边形的内角和是(n﹣2)•180°,如果已知多边形的内角和,就可以得到一个关于边数的方程,解方程就可以求出多边形的边数.解答:解:根据题意,得(n﹣2)•180°=1260°,解得n=9,故选C.点评:本题考查了多边形的内角和,已知多边形的内角和求边数,可以转化为方程的问题来解决.练1.如果一个多边形的边数增加1倍,它的内角和是2160°,那么原来多边形的边数是.解析:设原来多边形的边数为n,那么边数增加1倍后,多边形的边数变为2n,内角和为(2n-2)·180°.根据多边形内角和定理,可列出关于边数n的方程,即(2n-2)·180°=2160°,解得n=7.所以原多边形的边数为7.练2.(2013春•邢台期末)已知:如图,五边形ABCDE中,AB∥CD,求图形中∠AED的值.分析:先根据平行线的性质求得∠B的值,再根据多边形内角和定理即可求得∠AED的值.解答:解:∵AB∥CD,∴∠B=180°﹣∠C=120°,∵五边形ABCDE内角和为(5﹣2)×180°=540°,∴在五边形ABCDE中,∠AED=540°﹣150°﹣120°﹣60°﹣160°=50°.点评:考查了平行线的性质,多边形内角和定理,注意对基础知识的熟练掌握及综合运用.【例2】(2015•茂名模拟)若一个正多边形的每一个外角为30°,那么这个正多边形的边数是()A.6 B.8 C.10 D.12分析:根据正多边形的每一个外角都相等,可知多边形的边数=360°÷30°,计算即可求解.解答:解:这个正多边形的边数为360°÷30°=12,故选D.点评:本题考查了多边形外角和,熟记正多边形的边数与外角的关系是解题的关键.【例3】(2014•无锡模拟)如果一个多边形的内角和等于外角和的3倍,那么这个多边形的边数为()A.6 B.7 C.8 D.9分析:n边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°,外角和为360°,根据题意列方程求解.解答:解:设多边形的边数为n,依题意,得(n﹣2)•180°=3×360°,解得n=8,故选:C.点评:此题根据多边形的内角和计算公式,利用内外角和的关系列出关于边数的方程,使问题得解..练3.(2015•广东模拟)一个n边形的每一个外角都是60°,则这个n边形的内角和是.分析:根据多边形的外角和是360度,每个外角都相等,即可求得外角和中外角的个数,即多边形的边数,根据内角和定理即可求得内角和.解答:解:多边形的边数是:360÷60=6,则多边形的内角和是:(6﹣2)×180=720°.故答案为:720°.点评:本题主要考查了多边形的内角和定理以及多边形的外角和定理,注意多边形的外角和不随边数的变化而变化,因而把求多边形内角的计算转化为外角的计算,可以使计算简便.练4.(2014春•镇江校级期末)一个多边形的所有内角与外角的总和为2160°,这个多边形是几边形?分析:依题意,多边形的内角与外角和为2160°,多边形的外角和为360°,根据内角和公式求出多边形的边数.解答:解:设多边形的边数为n,根据题意列方程得,(n﹣2)•180°+360°=2160°,n﹣2=10,n=12.故答案为:十二边形.点评:考查了多边形的外角和定理和内角和定理,熟练记忆多边形的内角和公式是解答本题的关键.课后小测答案:一、选择题1.(2015春•建湖县校级月考)一个多边形的每个内角都是144°,这个多边形是()A.八边形B.十边形C.十二边形D.十四边形解:∵一个多边形的每个内角都是144°,∴这个多边形的每个外角都是(180°﹣144°)=36°,∴这个多边形的边数360°÷36°=10.故选B.2.(2015春•新沂市校级月考)下列各度数不是多边形的内角和的是()A.1800°B.540°C.1700°D.10800°解:不是180的整数倍的选项只有C中的1700°.故选C.3.(2014•义乌市三模)正n边形的一个内角比一个外角大100°,则n为()A.7 B.8 C.9 D.10解:设内角为x°,则外角为(x﹣100)°,根据题意得:x+x﹣100=180,解得:x=140,所以外角为40°,∴360°÷40°=9,故选C.4.(2014•将乐县质检)如图,∠1、∠2、∠3、∠4 是五边形ABCDE的4个外角,若∠EAB=120°,则∠1+∠2+∠3+∠4等于()A.540°B.360°C.300°D.240°解:由题意得,∠5=180°﹣∠EAB=60°,又∵多边形的外角和为360°,∴∠1+∠2+∠3+∠4=360°﹣∠5=300°.故选:C.5.(2014秋•赣州期末)一个多边形截去一个角后,形成另一个多边形的内角和为2520°,则原多边形的边数是()A.15或17 B.16或15 C.15 D.16或15或17解:多边形的内角和可以表示成(n﹣2)•180°(n≥3且n是整数),一个多边形截去一个角后,多边形的边数可能增加了一条,也可能不变或减少了一条,根据题意得(n﹣2)•180°=2520°,解得:n=16,则多边形的边数是15,16,17.故选D.二、填空题6.(2015春•荆门月考)若四边形四个内角的比是3:3:5:7,则它的最大角是度.解:设四边形四个内角分别是3x,3x,5x,7x,则3x+3x+5x+7x=360,解得x=20°.则它的最大角是7×20=140°.7.(2015春•东台市月考)一个n边形,除了一个内角外,其余(n﹣1)个内角和为2770°,则这个内角是度.解:设这个内角度数为x,边数为n,则(n﹣2)×180°﹣x=2770°,180°•n=3130°+x,∵n为正整数,∴n=18.∴这个内角度数为180°×(18﹣2)﹣2770°=110°.故答案为110°.8.(2014秋•新洲区期中)苏敏从A点出发,每走20米就向左转15°,按此规定,她要走米,才能回到原来位置A点处.解:行走路线对应的多边形的边数是:=24,则经过的总路程是:24×20=480(米).故答案是:480.9.(2014春•丹阳市校级期中)一个多边形的每个外角都等于36°,则它是边形,它的内角和是.解:(1)360°÷36°=10.(2)(10﹣2)•180°=1440°.故答案为:10,1440°.三、解答题10.(2013秋•随州校级月考)如图所示,请你根据图中信息求出x的值.解:由题意可得:90°+(2x+25)°+(3x﹣15)°+2x°+x°=(5﹣2)×180°,解得:x=55.——————————唐玲制作仅供学习交流——————————11.(2013秋•象山区校级期中)已知一个n边形的每一个内角都等于150°.(1)求n;(2)求这个n边形的内角和;(3)从这个n边形的一个顶点出发,可以画出几条对角线?解:(1)∵每一个内角都等于150°,∴每一个外角都等于180°﹣150°=30°,∴边数n=360°÷30°=12;(2)内角和:12×150°=1800°;(3)从一个顶点出发可做对角线的条数:12﹣3=9,.12.(2014春•镇江校级期末)一个多边形的所有内角与外角的总和为2160°,这个多边形是几边形?解:设多边形的边数为n,根据题意列方程得,(n﹣2)•180°+360°=2160°,n﹣2=10,n=12.故答案为:十二边形.13.(2014秋•旬阳县期中)如图,一个多边形纸片按图示的剪法剪去一个内角后,得到一个内角和为2520°的新多边形,求原多边形的边数.解:设新多边形是n边形,则180(n﹣2)=2520解得:n=16.则原多边形的边数是:16﹣1=15.答:原多边形的边数是15.唐玲。

相关文档
最新文档