高三生物下册教学计划(6篇)
高中生物学期教学计划（通用6篇）
高中生物学期教学计划（通用6篇）高中生物学期教学计划（通用6篇）日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编整理的高中生物学期教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。
高中生物学期教学计划1一、指导思想根据教学大纲和考试大纲的要求，夯实基础，满足高考全面提升素质的实际需要。
根据我县的实际，在讲授新课的同时，适当补充有关初中的生物基础知识和生活中的有关生物学知识，培养学生学习生物的兴趣，养成良好的学习习惯，注意培养学生的实验能力和创新能力。
二、教学建议1．备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，进行一次单元自测，成绩记在成绩册上。
每月进行一次月考，月考由备课组长组织命题制卷（也可用单元自测题代替），统一阅卷，成绩上墙。
3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。
对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。
另外，根据自身的特点，在教法上以“讲授型为主、自学型为主、训练型为主、探究型为主”的四大系列进行对比实验。
并找出它们的最佳结合点，提高教学效率。
4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。
教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5．突出生物学科的特点，加强实验教学。
对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。
6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。
并要求学生有知识疑难和错题摘录本。
7．认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。
三、高一年级教学进度上学期第一至四周：绪论、生物的物质基础（含实验一）第五至九周：生命的基本单位——细胞(含实验二至三)第十周：期中考试第十一至十八周：生物的新陈代谢一至五节（含实验四至七，补初中生理卫生的循环、消化、泌尿系统）第十九至二十周：期末复习和考试下学期第一至四周：生物的新陈代谢六至八节（补初中生理卫生呼吸系统）第五至九周：生命活动的调节（含实验八、实习1．补初中生理卫生的内分泌系统、神经系统）第十周：期中考试第十一至十八周：生物的生殖和发育（补初中植物花的结构）第十九至二十周：全书复习，全市统考四、高二年级教学进度上学期第一至九周：第六章第一、二节（含实验九至十一）第十周：期中考试第十一至十八周：第六章性别决定和伴性遗传至第七章完第十九、二十周：期末复习和考试下学期第一至九周：第八章第九章（含实验十二：观察SO2对植物的影响）。
高三下学期生物教学计划(4篇)
高三下学期生物教学计划一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。
三、复习进度安排：1、本学期结束完成生物一轮复习复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。
主要培养以下这些能力：（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围（2）认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。
此外，还反过来，将文字转换成曲线.（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。
（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。
（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。
2、____月底完成二轮专题专项的复习复习目标：完成专题知识整合与主干知识的系统化，加强高考热点、各章重点、学习中的疑点等问题的分析、训练，将知识间具有一定的内在联系的章节进行合理的综合、归纳、整理，形成知识网络，注重高考要求的几种基本能力的加强：（1）加强实验能力的培养：在复习每章节时，将该节教材中标明的实验和教材中隐含的实验改成实验设计，指导学生总结归纳出实验设计的基本原则，和设计的技巧（2）、加强识图、识表和表达能力的培养：将教材中的文字“翻译”成图表;将图表“还原”成文字。
2024年高三老师生物教学计划(四篇)
2024年高三老师生物教学计划高中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识，其中就有大量科学家发明创新的事迹。
教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研究的态度、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学研究理念的渗透。
一、目标要求：1、以“高效课堂、有效作业”为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学“六认真”的各个环节下，加强研究，完善过程。
2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标，切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握最基本的知识点和基本要求。
特别是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习能力，提高分析解决问题的能力。
3.加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习情况进行反馈，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
二、教学内容本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务计划下文科班完高中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。
三、具体措施目前高二生物教学面临的最主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学，成了我们高二生物目前的一大问题，根据我们学校的的实际情况，结合教研室的要求在下学期中注意如下问题：1、领会两纲（大纲和考纲），深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心下好每节课。
课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、注重基础知识的学习。
我们这一级高二教学速度比较快，事实下学生学着后面的，前面的又遗忘了。
所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过高，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。
2024年高三生物第二学期教学计划
2024年高三生物第二学期教学计划高三生物第二学期教学计划（2024年）一、教材分析本学期教学以高中生物（必修一）教材为基础，内容涵盖了细胞的结构与功能、细胞的分裂、遗传与变异、生态系统等方面的知识。
通过组织教学，帮助学生全面掌握生物学基础知识，培养其科学思维和实验技能。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解细胞的结构与功能，掌握细胞器的名称、形态和功能。
（2）了解细胞的分裂过程，理解有丝分裂和减数分裂的异同。
（3）理解遗传与变异的基本规律，了解基因与表型的关系。
（4）了解生态系统的组成和功能，认识人类与生态环境的关系。
2. 能力目标（1）培养学生的科学思维和实验技能，能够进行简单的观察、实验和数据分析。
（2）提高学生的科学文献阅读能力，帮助其理解和解释科学资料。
（3）培养学生的创新意识和科学素养，能够运用生物知识解决实际问题。
三、教学内容及安排1. 细胞的结构与功能（2周）（1）细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
（2）细胞的功能：营养摄取、物质转运、新陈代谢、分泌等。
（3）细胞的特点和分类：原核细胞和真核细胞。
2. 细胞的分裂（3周）（1）有丝分裂：准备期、纺锤体形成、染色体分离、细胞切割等。
（2）减数分裂：准备期I、纺锤体形成、染色体分离、细胞切割等。
（3）分裂的调控与异常情况。
3. 遗传与变异（3周）（1）基因的组成和结构。
（2）基因型与表型的关系。
（3）遗传规律：孟德尔遗传规律、基因的自由组合、基因的连锁性等。
（4）基因突变和基因工程的应用。
4. 生态系统（4周）（1）生态系统的概念和组成。
（2）生物的种群、群落和生境。
（3）能量流动和物质循环。
（4）人类活动对生态环境的影响及保护。
四、教学方法1. 多媒体展示：通过使用多媒体课件、视频等辅助材料，直观呈现知识点，帮助学生理解。
2. 课堂讨论：采用启发式教学方法，让学生积极参与讨论，激发学生的思考和学习兴趣。
3. 实验演示：通过安排适当的实验演示，让学生亲自参与实验，培养其实验技能和科学精神。
高三生物教学计划（通用6篇）
高三生物教学计划日子如同白驹过隙，教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的高三生物教学计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高三生物教学计划1本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我对本学期的工作计划如下：一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
四、学生情况分析学生基础较差，需要加强基础的学习。
针对以上的情况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
五、教学方法和措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。
8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
2024年高三生物教学计划（五篇）
2024年高三生物教学计划一、高一学期教学目标本学期的核心教学目标在于，通过系统的教学，使学生掌握生物科学和技术的基础知识，并理解这些知识在日常生活及社会发展中的实际应用。
激发学生对科学探索未知领域的兴趣，培养其具备扎实的生物学实验操作技能、信息搜集与处理能力，以及初步了解与生物科学相关的应用领域，为学生未来的继续学习和步入社会奠定坚实的基础。
我们还将致力于培养学生的科学态度与精神，激发其创新意识，并增强其爱国主义情感和社会责任感。
二、高一学期教材分析本学期采用的人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），内容涵盖了生命的物质基础、生命的基本单位——细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育等多个方面。
具体而言，本学期的教学内容主要包括细胞的分子组成、细胞结构、细胞代谢、细胞增殖、细胞分化、衰老和凋亡等五个部分。
在教材分析过程中，我们需特别关注以下几点：1. 本部分内容以细胞为主线展开，其中细胞学说的建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能是教学的重点，需在教学过程中予以充分重视。
2. 蛋白质的组成、核酸的结构与功能、糖类的种类与作用、脂质的分类与功能等，以及水和无机盐在细胞中的作用，均为后续学习的基础。
3. 细胞呼吸和光合作用既是教学的重点也是难点。
由于ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理与化学知识相互渗透，因此在教学过程中需结合生产实践，让学生了解这些原理在农业生产中的应用。
对于光合作用和细胞呼吸的过程，应避免教学过深、过难。
4. 细胞有丝分裂的过程及特征是本部分内容的重点。
在教学过程中，需切实把握好教学内容的深度和广度，确保学生能够全面理解并掌握相关知识。
三、高一学期教学重点与难点细胞的分裂、分化、衰老和凋亡等过程是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。
其中，细胞分化、高度分化的细胞仍具有全能性、细胞凋亡的含义、癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学的重点。
2023高三下学期生物教师教学工作计划(5篇)
2023高三下学期生物教师教学工作计划转眼我们来到了高三下学期，在距离高考不到一百天的时间里，未提高学生们的高考成绩，特制定以下生物教学计划。
一、把握高考动向，调整复习策略分析近几年来生物高考试题，主要有以下几个特点：1、加强了对设计和完成实验能力的考查力度。
重视和加强对设计和完成实验能力的考查是当今高考的一项重要目标。
前两年的实验题，主要测试学生的实验设计能力，而某年（理科小综合卷）的实验题，目标层次又有了新的提高，增设了考生对实验设计的评判理由的陈述等考查内容。
这就要求考生除了掌握对照实验必须控制的单一变量因素外，还必须对实验的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。
通过对实验的分析、评价，并提出自己建设性的实验方案，这极有利于考查学生的创造性思维能力，符合高校选拔人才的目标要求。
2、关注热点，强调理论联系实际。
3、“新颖性、探究性和开放性”交相呼应，是近几年高考试题的一大亮点。
试题的“开放性”表现在新给材料信息上的开放性，试题答案的开放性（不唯一性）以及考生解题思路上的开放性（多样性）等方面。
这样给考生分析并解决问题留有很大的思维空间，考生可充分发挥自己的想象，大胆提出个人见解。
即使所给答案与标准答案有很大出入，但只要思路正确，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得满分。
突出对设计和完成实验能力的考查以及试题开放性的本身就蕴含着试题的“探究性”。
以上三性代表了当前高考试题的新潮流，也是高考顺应素质教育的必须结果。
因而，我们必须给予足够的重视。
二、认真学习考试说明，明确教学内容近几年考试说明生物内容稍有微调，难易不均。
针对考题样卷，要重视分析。
要及时对考试说明的研究，根据《某某年高考考试说明》的变化，生物考题在能力要求上可能有的变化：在分析综合能力方面，应该会强化定量描述自然科学的现象和规律，以及用简单图表、数据描述生命活动特征等方面。
总体来说，严格按照____年高考大纲对生物学科的能力要求，强化自然科学的特征和生命科学的特点。
2024学年高三生物下学期教学计划
2024学年高三生物下学期教学计划教学目标：1.激发学生对生命科学的兴趣，增强生物学知识的掌握能力。
2.培养学生的科学探究和实践能力，提高学生的综合素养。
3.引导学生关注生物科学领域的最新进展，培养学生的创新思维和科学精神。
4.提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
教学内容和安排：第一单元：细胞的结构和功能1. 细胞的组成和细胞膜的结构2. 细胞的器官和功能3. 细胞分裂和遗传物质的传递4. 细胞的能量转换和物质合成5. 生物技术与细胞研究第二单元：遗传与进化1. 遗传与突变2. 遗传信息的传递和表现3. 进化与自然选择4. 生物多样性与生态平衡5. 生物技术与遗传工程第三单元：植物生长与发育1. 植物的体细胞分裂和生殖细胞分裂2. 植物的生长发育和调节3. 植物的物质运输和水分调节4. 植物的光合作用和营养物质的代谢5. 植物的繁殖和种群生态第四单元：动物的结构与功能1. 动物的组织和器官2. 动物的运动和神经调节3. 动物的呼吸和循环4. 动物的消化和排泄5. 动物的繁殖和行为教学方法：1. 探究式学习：引导学生积极参与探究实验和案例分析，培养学生的实验设计和数据分析能力。
2. 案例教学：通过生物科学领域的真实案例，激发学生的学习兴趣和思维活跃性。
3. 互动式教学：利用多媒体教具、小组讨论和互动问答等形式，增强师生和同学之间的互动和交流。
4. 实践活动：开展实地考察、科考实习和科研竞赛等活动，培养学生的实践能力和科学精神。
教学评估：1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成和实验报告等。
2. 小考：定期进行单元知识的小测验，检查学生的掌握情况。
3. 期中考试：考查学生对前半学期知识的综合应用能力。
4. 期末考试：全面检测学生对整个学期知识的理解和应用能力。
教学资源：1. 教材：根据教学大纲选择适合的教材，如《生物》、《生物学》等。
2. 多媒体教具：利用多媒体教具和在线资源，丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。
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高三生物下册教学计划（6篇）高三生物下册教学计划第1篇一、整体复习思路：1、本学期前半段，在完成选修内容的基础上，进行专题复习，强化生物学科专业名词术语、规范表达。
2、以《课程标准》为依据，重视学问间的纵横联系，把必修与选修相关内容相互渗透，加强综合训练。
3、帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。
培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。
4、关注学科“尖子生”。
二轮复习全部内容共设21个专题，各专题都设有专题训练，专题确定的依据是《课程标准》和考纲，重要考虑学科内综合。
二、抓紧几个环节：（1）讲：按学问体系、疏理学问、形成网络、提炼生物思想和方法，理清基本题型，讲清解题方法。
（2）练：精选习题，同学训练，把握学问，形成技能。
强调掌控数量，讲求质量，（3）读：阅读教材、发觉问题，提高阅读本领，提取信息的本领。
不避陈题，特别是吃透经典题。
（4）测：进行单元综合测试，定时练习，查漏补缺。
（5）评：全批全改，对部分同学尽量面批，统计问题，课堂讲评。
（6）补：对所考内容，常常错的要适时矫正，矫正练习，确保第二轮过关。
三、.导向与策略：（1）专题复习过程中，要求同学对每个专题构建学问网络，有助于同学对基本概念的理解以及更好地去解决学科内的综合问题。
（2）加强集体备课，认真讨论课标及考纲，确定每个专题的实在内容、所用时间及练习题，备课组长把关。
每次教研要讨论下周计划的实在实施情况。
（3）强化学科述语、规范用语，训练同学使用学科术语答题，提高得分率。
四、.专题名称及周次布置：时间：2023.2.25——2023.5.2周次专题名称[试题：12届全国100所名校测试示范卷、综合卷、11届高考试卷、海南测试卷、海口市三校联考试卷]第1周1.细胞的分子构成；2.细胞的结构和功能、基因工程第2周3.细胞膜、物质进出细胞的方式；4.酶、ATP、细胞呼吸、细胞工程第3周5.光合作用；6.细胞的生命历程；胚胎工程第4周7.遗传的物质基础；8.生物技术的安全性和伦理问题第5周9.遗传的基本规律；10.生物的变异及育种第6周11.生物的进化；12.内环境稳态与水盐平衡及调整；13.通过神经的调整第7周14.通过体液的调整及与神经调整的关系；15.免疫第8周16.植物的激素调整；17.种群与群落；第9周18.生态系统及其稳定性；19.生态环境的保护、生态工程第10周20.传统发酵技术相关；21.酶的讨论与应用、物质的提取五、第三轮：2023.5.3——高考（即11—15周）1.内容：模拟题、真题考试，与学校统一布置一致。
2.思路：回归教材、查漏补缺、综合模拟、真题回放，加强应试本领的强化训练，针对一、二轮复习中存在的问题，尤其针对同学在答题时所暴露出的缺陷，给同学以技巧的引导，方法的指点。
3.策略：（1）紧扣考纲，分清重点和难点。
（2）狠抓基础学问，深入理解教材内容。
（3）认真完成习题训练，从中找寻解题技巧，包括简单题和较难题的处理、考试的时间调配等。
（4）进行针对性练习。
①如每天做一到两道试验设计题，提高同学试验设计题的解题本领；②进行限时练习，如课堂上抽出肯定的时间进行限时训练，加快做题速度，特别是对非选择题的限时训练。
③精选习题练习。
如每种题型的题目都选出几道典型的例题。
分析习题时突出重点，侧重思路和方法。
讲解完习题后，留出肯定的时间，要求同学回顾解题的思路以及记忆相关内容。
（5）联系生产生活实际，关注科学进展的新成果。
生物学科与生活实际的联系特别紧密，历年高考题中都有很多与实践相关的题目，因此复习时我们要常常浏览，适时总结新闻热点中包含的生物现象，并运用生物学原理解释或者利用这些生物学现象改编一些习题。
六、时刻关注高考信息（1）用好。
每位老师要常常上相关的，注意高考的新动态。
搜集新试题，编辑整理成小卷或小专题，开阔同学的视野。
（2）关注兄弟学校的高三复习导向，特别是文中题，搜集各名校的模拟试题，精挑细选，丰富到我们的试题中。
高三生物下册教学计划第2篇依照生物教学大纲要求，结合教材内容和同学实际，为高考打下坚实基础、顺当完成教学目标.由于生物新课内容快要全部授完，本学期布置为完成第一轮复习。
实在计划是依据授新课时的速度、同学把握程度以及备考紧要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。
同时穿插理综考试训练，让同学提前谙习高考题型和建立整体印象，从而有针对复习.1.认真学习浙江省《考试说明》（还未到手），注意讨论浙江省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量.2.浙江省今年连续生物等科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3.本学期生物复习要把思维本领摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。
4.要特别重视对同学生物复习方式方法的引导，把不同层次的同学在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工合理、缜密地布置下学期的生物教学计划。
本学期按三个阶段布置教学工作，实在布置如下：第一阶段：9月3日至9月21日，完成选修三的全部新课教学。
并尽可能的穿插一些练习.第二阶段：9月22日至月，进行第一轮的基础学问的复习.要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础学问、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，重视本领训练。
第三阶段：5月10日至5月24日，进行一些综合练习考试。
1、认真抓好生物学基础学问的复习。
高中生物学的学问，内容比较系统、全面。
复习时认真分析，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发同学学习的自发性，在充分调动同学积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的学问基础。
2、重视对同学进行思想教育。
高中生物学的教学内容，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需倚靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在更改着环境，从而对同学进行辩证唯物主义教育。
再有，通过叙述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想教育。
这也是复习时要强调的.3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和本领的培育。
老师通过复习，努力培育同学的自同学物学学问的本领、察看本领、科学地分析和解释一些生物现象的本领。
4、加强直观教学、坚持理论紧密联系实际复习时要帮忙同学更好地理解教学内容、调动同学学习积极性、巩固记忆要重视紧密联系本人、本地区动植物种类的实际进行，培育爱国爱家爱生物爱环境的人文情操，引导同学学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
高三生物下册教学计划第3篇高三是中同学生物学习特别紧要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高本领的紧要阶段，高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩，为了使同学对高三生物总复习有良好的效果，并且顺当度过这一紧要的时期，为此我们高三生物备课组对高三生物教学做了认真的计划，重视教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期，使用不同的教学策略和训练方式。
一、引导思想1、认真学习20xx年山东省《考试大纲》《考试说明》《高中生物学课程标准》，注意讨论山东省与生物高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以取得肯定的课外学问量、2、结合同学实际情况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合本领，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
3、提高同学思维本领，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。
4、要特别重视对同学生物复习方式方法的引导，把不同层次的同学在生物复习过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的启程点和结束点。
二、学科目标1、构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。
激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本领。
2、抓好一轮复习，讨论考试说明，捕获高考信息。
训练高考试题，争取在2023年高考中取得较好成绩。
三、实在教学措施1、连续认真研讨教材、考纲和《考试说明》，适时了解和收集各类高考的信息，认真分析研讨近几年生物考试试题，以便把握教学的有的放矢地进行生物学科的复习，促进学科教学质量的提高、2、认真开展备课组活动，规范老师的教学行为，重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组做到统一进度、统一资料、统一考试，3、近一步健全集体备课制度：每周二召开一次备课组老师会议，每次活动有主题、有针对性，有专人发言，有解决问题的实在方案，通过一系列的活动将全组老师凝结为团结协作的整体，实现智慧共享。
4、为了进一步改革课堂结构和教学方法，提高老师课堂教学水平，积极开展听、评、说课活动，采纳“组内备课，组内评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课方式，适时总结，反思问题，做到取人之长，补己之短，共同提高。
5、第一轮复习的重要精力是进行双基教学。
认真分析，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂复习，启发同学学习的自发性，在充分调动同学积极性的情况下，引导他们认真复习好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们第二轮复习打下较好的学问基础。
同时还要穿插高考试卷的各类题型特点、解题思路、解题方法和技巧的辅导，渐渐提高同学的解题技能。
6、重视对同学进行生物学基本技能的训练和本领的培育。
老师通过复习，努力培育同学的自同学物学学问的本领、察看本领、科学地分析和解释一些生物现象的本领。
7、平常严格掌控作业量，不搞题海战术，平常的练习、作业必需要精选，要贴近同学的实际水平。
尽力实施轻负担、高质量的教学策略，规范作业批改。
高三生物下册教学计划第4篇一、引导思想依据《考试大纲》《考试说明》《教学大纲》，结合同学实际情况，精准定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合本领，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的学问点。
二、学科目标1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。
激励同学勇于探究，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本领。
2.抓好一轮二轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。
三轮作好模拟训练，加添高考阅历，争取20xx年取得优异成绩。
三、实在措施1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给同学要进行充分讨论。
教学中要适时反馈，依据同学把握情况不断改进和修正教学方案。
老师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导同学去分析每一个问题及原因。
考后适时巩固。
3.研讨考纲和教材，讨论近5年高考试卷。
总结高考阅历，引导好复习4.老师广泛搜集资料，选择最适合同学的习题进行练习，每练必改，每考必评。