植物与土壤教案7篇
初中土壤与植物教案
初中土壤与植物教案课程目标：1. 了解土壤的基本组成和特性；2. 掌握植物生长所需的基本条件；3. 探讨土壤与植物之间的关系。
教学重点：1. 土壤的基本组成和特性；2. 植物生长所需的基本条件；3. 土壤与植物之间的关系。
教学难点：1. 土壤的组成和特性；2. 植物生长条件的相关知识。
教学准备：1. 课件；2. 土壤样本；3. 植物样本；4. 实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意地面上的植物和土壤；2. 提问：你们对土壤有什么了解？土壤对植物有什么作用？二、课堂探究（20分钟）1. 讲解土壤的基本组成和特性：a. 土壤的组成：矿物质、有机质、水分、空气；b. 土壤的特性：肥力、结构、湿度、酸碱度等。
2. 讲解植物生长所需的基本条件：a. 水分：植物通过根系吸收土壤中的水分，满足生长需求；b. 养分：土壤中的矿物质和有机质是植物生长的营养物质；c. 空气：植物根系需要呼吸空气中的氧气，进行新陈代谢；d. 光照：植物通过光合作用，将光能转化为化学能，促进生长。
3. 探讨土壤与植物之间的关系：a. 土壤为植物提供生长所需的养分、水分和空气；b. 植物通过根系固定土壤，保持土壤结构稳定；c. 植物生长过程中，会改变土壤的性质，如酸碱度、肥力等。
三、实验环节（15分钟）1. 实验一：观察土壤样本，分析土壤的组成和特性；2. 实验二：观察植物样本，了解植物的生长特点；3. 实验三：模拟植物生长过程，探究土壤与植物之间的关系。
四、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点；2. 提问：你们认为土壤和植物之间的关系重要吗？为什么？教学延伸：1. 开展课外调查，了解当地土壤类型及植物生长情况；2. 组织课外实践活动，如种植、养护植物，观察土壤变化。
教学反思：本节课通过讲解、实验等方式，使学生了解了土壤的基本组成和特性，掌握了植物生长所需的基本条件，探讨了土壤与植物之间的关系。
土壤与植物教案及反思
土壤与植物教案及反思第一章：土壤的组成和特性1.1 教学目标：了解土壤的基本组成成分，如岩石、有机质、水分和空气。
理解土壤的物理和化学特性，如质地、酸碱度、肥力等。
1.2 教学内容：介绍土壤的基本组成成分及其作用。
探讨土壤的物理和化学特性，并通过实验观察和分析。
1.3 教学方法：使用多媒体演示文稿进行讲解，配合实物展示和实验操作。
分组讨论，让学生通过实验和观察来探究土壤的特性。
1.4 教学评估：进行小组讨论和实验报告的评估，以了解学生对土壤组成和特性的理解程度。
第二章：植物的生长和发育2.1 教学目标：了解植物的基本生长过程，包括种子发芽、根系发展和植物开花结果。
理解植物的营养需求和环境因素对植物生长的影响。
2.2 教学内容：介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根系发展和植物开花结果。
探讨植物的营养需求，如水分、养分和光照，并分析环境因素对植物生长的影响。
2.3 教学方法：使用多媒体演示文稿和实物展示，讲解植物的生长过程和营养需求。
进行户外观察和实验，让学生亲身体验植物的生长环境。
2.4 教学评估：进行小组讨论和观察报告的评估，以了解学生对植物生长和发育的理解程度。
第三章：土壤与植物的关系3.1 教学目标：理解土壤与植物之间的相互关系，包括植物对土壤的依赖和土壤对植物的支持。
探讨土壤质量对植物生长和生态系统的影响。
3.2 教学内容：介绍土壤与植物的相互关系，包括植物对土壤的吸收和利用，以及土壤对植物的养分供应和支撑作用。
分析土壤质量对植物生长和生态系统的影响，包括土壤污染和土壤退化问题。
3.3 教学方法：使用多媒体演示文稿和实物展示，讲解土壤与植物的关系。
进行户外观察和实验，让学生亲身体验土壤对植物的影响。
3.4 教学评估：进行小组讨论和观察报告的评估，以了解学生对土壤与植物关系的理解程度。
第四章：土壤保护与植物多样性4.1 教学目标：了解土壤保护和植物多样性之间的关系，认识到保护土壤的重要性。
学习土壤保护的方法和措施，以及植物多样性对土壤保护的作用。
大班科学活动土壤――植物生长的摇篮教案【含教学反思】
大班科学活动土壤――植物生长的摇篮教案一、前言植物是生命的载体，而土壤是植物生长的重要环节之一。
在日常生活中，小朋友们或多或少都有与植物打交道的经历，但对于土壤的认识往往不够深刻。
因此，本次大班科学活动将以“土壤：植物生长的摇篮”为主题，帮助孩子们更好地认识土壤，探索植物生长的奥秘。
二、教学内容1. 目标学生将会： - 了解土壤是什么； - 了解土壤的构成和种类； -了解土壤对植物生长的重要性； - 掌握培养植物的方法。
2. 教学步骤第一步：了解土壤通过课堂上老师的讲解以及配合观察实物图片，让孩子们了解土壤是什么，土壤与泥土、沙土的区别，还可以让孩子自行探究不同土壤颜色的秘密。
第二步：了解土壤的构成和种类通过实物展示以及课堂小游戏，让孩子们了解土壤的构成和种类。
同时也可以培养孩子们观察力和分类能力。
第三步：了解土壤对植物生长的重要性通过实物展示，让孩子们了解土壤对植物生长的重要性。
将多种不同土壤与培养植物的成效作对比，让孩子们亲自从中领悟到土壤的重要性。
第四步：掌握培养植物的方法在课堂上配合老师的讲解，让孩子们学会如何培养植物。
可以尝试用小盆栽育种，让孩子们动手试试，从中学到培养植物的技巧与方法。
3. 教学反思本次的科学活动授课过程较长，孩子们学习过程中需要高度集中精力，因此如果中途有小的游戏环节，将有助于孩子们的放松。
在授课过程中，应尽量利用实物展示与解释相结合的方式，使孩子们更好地理解。
在授课结束后，可以设计一些小作业或让孩子们带着献上精心培育的小植物回家，让他们能够感受到自己的进步，也增强了他们的参与感。
青岛版小学科学教案《土壤与植物》
青岛版小学科学教案《土壤与植物》第一章：认识土壤1.1 学习目标：了解土壤的组成，掌握土壤的基本特性。
1.2 教学内容：通过观察不同的土壤样本，分析土壤的组成和特性。
1.3 教学活动：学生分组观察不同的土壤样本，记录土壤的颜色、质地、气味等特征，并分享观察结果。
第二章：土壤的重要性2.1 学习目标：理解土壤对植物生长的重要性，认识到保护土壤资源的必要性。
2.2 教学内容：通过实验和观察，探究土壤对植物生长的作用。
2.3 教学活动：学生进行植物种植实验，观察不同土壤条件下植物的生长情况，从而理解土壤对植物生长的重要性。
第三章：植物的生长需要3.1 学习目标：了解植物生长所需的基本条件，掌握植物对水分、养分、光照等的需求。
3.2 教学内容：通过实验和观察，探究植物对水分、养分、光照等的需求。
3.3 教学活动：学生进行植物实验，观察植物在不同水分、养分、光照条件下的生长情况，并分析影响植物生长的因素。
第四章：土壤的改良与保护4.1 学习目标：了解土壤改良的方法，掌握土壤保护的基本措施。
4.2 教学内容：学习土壤改良的方法，如施肥、松土等，以及土壤保护的措施，如减少农药使用、合理耕作等。
4.3 教学活动：学生分组讨论土壤改良和保护的方法，并提出实际可行的建议。
第五章：实践活动：种植植物5.1 学习目标：培养学生动手实践能力，增强对植物生长过程的理解。
5.2 教学内容：学生动手种植植物，观察植物的生长过程。
5.3 教学活动：学生在校园或家庭环境中种植植物，定期观察并记录植物的生长情况。
第六章：土壤类型与特征6.1 学习目标：了解不同类型的土壤及其特征，认识到不同土壤对植物生长的影响。
6.2 教学内容：通过观察和实验，学习沙土、黏土、黑土等不同土壤类型的特征，分析它们对植物生长的影响。
6.3 教学活动：学生进行土壤类型识别实验，观察不同土壤类型的质地、水分保持能力等特征，并讨论它们对植物生长的影响。
第七章：植物的根系与土壤关系7.1 学习目标：了解植物根系的结构和功能，理解根系与土壤之间的关系。
植物与土壤的教案
植物与土壤【课题】植物与土壤【教学目标】1. 知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；2．通过根吸收无机盐的演示实验，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐。
3。
了解氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状；懂得合理施肥的原理，了解无土栽培的原理和优点。
【重点难点分析】重点：植物的生长需要无机盐难点：1、区分直根系与须根系 2、植物细胞的吸水和失水【教学过程预设】【导入】1．谈话：今天老师给大家带来了两位朋友，你们想知道是谁吗？2．教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。
3．分别请两个学生向大家介绍这两种植物。
1、区分直根系与须根系（1）根系的概念：一株植物所有的根合在一起的总称。
观察带根的小麦和大豆根系①直根系：主根比较长而粗，侧根比较短而细，主根与侧根有明显的区别。
（2）的。
（3）根系与地下水位高低的关系：植物的根在土壤中分布与土壤的结构、肥力、通气状况和水分状况有关。
地下水位越高，植物的根系就越浅；地下水位越低，植物的根系就越深。
2、植物细胞的吸水和失水（1）植物吸水的部位实验观察：①选取两株生长旺盛、带有绿叶和根系的小麦幼苗。
将一株小麦植株的所有根的前端都剪去3～5毫米，并在伤口涂上石蜡，另一株不做任何处理。
②将两株小麦幼苗分别放在土壤浸出液中培养，观察其生长情况，哪一株先出现萎蔫现象？③实验结论：根尖是植物吸收水分的主要部位。
（2）根尖的结构和功能：根冠：根尖的最前端，对根尖起着保护作用。
细胞壁薄，外层细胞排列疏松不整齐。
分生区：具有很强的分生能力，能使根的细胞数目增加。
细胞内无液泡，细胞呈正方形，细胞壁薄，细胞质浓。
伸长区：细胞迅速生长，使根不断的伸长，促进根的生长，细胞停止分裂。
成熟区：表皮细胞向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的部位。
细胞停止分裂。
根的长长：主要是分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
（3）植物的吸水和失水实验：1、选取两株生长旺盛的植物幼苗。
土壤教案8篇
土壤教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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土壤—动植物的乐园科学教案
土壤—动植物的乐园科学教案土壤-动植物的乐园教案【教学目标】了解土壤对动植物生长的重要性。
知道土壤的种类和成分。
培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
【教学内容】土壤对动植物生长的重要性。
土壤的种类和成分。
土壤的保护和利用。
【教学重点与难点】重点：土壤对动植物生长的重要性。
难点：土壤的种类和成分。
【教具和多媒体资源】土壤样本。
投影仪。
教学PPT。
【教学方法】激活学生的前知：讨论学生日常生活中所接触到的土壤。
教学策略：讲解、示范、小组讨论。
学生活动：观察土壤样本，讨论土壤对动植物生长的作用。
【教学过程】导入：故事导入（讲述一则关于植物生长与土壤关系的小故事）。
讲授新课：使用PPT介绍土壤的种类和成分，以及土壤对动植物生长的重要性。
同时，通过投影仪展示土壤样本，让学生观察并描述其特点。
巩固练习：小组讨论，分享自己了解到的关于土壤的信息，以及如何保护土壤。
归纳小结：总结土壤对动植物生长的重要性，以及保护土壤的方法。
【评价与反馈】设计评价策略：小组报告、观察、口头反馈。
为学生提供反馈，帮助他们了解自己的学习状况，并指导他们如何改进。
【作业布置】记录自己对土壤的认识和感受。
收集一些关于土壤保护的资料，准备在下一节课分享。
与家人分享今天所学的知识。
【教师自我反思】本节课通过多种教学方法让学生更好地理解了土壤的重要性，但在讲解土壤成分时，可以加强学生的参与度，让他们亲手进行实验或观察，更直观地了解土壤的成分。
下次课程应在这方面进行改进。
五年级科学土壤与植物的生长教案
五年级科学土壤与植物的生长教案教学目标1.了解土壤的种类及其对植物生长的作用。
2.掌握培育植物的方法和技巧。
3.能够观察和描述植物的生长过程。
教学准备1.讲师准备一些不同种类的土壤样品。
2.准备一些和土壤配套的植物种子。
3.准备一些由干净的瓶子、土壤和种子组成的装置。
4.确保教室内有充足的阳光照射。
教学内容及过程一、认识土壤土壤是植物生长所必需的自然物质之一，也是植物获取养分、水分和氧气的主要来源。
首先，让学生了解土壤的种类和成分，可以用样品让学生观察和感受不同种类的土壤颜色、质地、湿润度等特征。
此外，讲师可以搭配图片，许多植物生长于富含有机质和矿质质量浅表土壤中，对比不同类型的土壤可以说明不同的植物如何生存和成长。
二、种植植物在课程中，可以选择一些植物种子，如花朵和蔬菜种子，然后根据需要，在装置中加入所需的土壤和营养，按照以下步骤进行种植：1.在瓶子底部放置一些石子，以便水分能够很好地流动。
2.然后在石子上面放一层泥土。
3.将种子放在泥土上，并覆盖一些土壤。
4.最后，加入足够的水分。
种植植物时，让学生能够观察每个种子的生长过程，比较不同种子的生长特征，例如瓜类种子会比较快地生长，而红辣椒等种子需要更长的生长时间。
当植物开始生长，让学生照顾它们，并记录不同颜色和光照强度等条件对不同植物的影响。
三、观察与记录让学生观察植物的生长过程，包括它们如何变化和何时开花。
讲师可以引导学生开展相关的实验，例如将一些植物放在光照较弱的环境中，或者将其放在不同的环境中观察其生长速度等。
同时，鼓励学生记笔记和记录，形成自己的科学观察和记录方法。
总结与反思该课程的目的是培养学生对土壤和植物生长的认识，让学生了解不同土壤对植物成长的具体影响。
同时，学生也可以通过种植植物，观察和记录植物的生长过程，培养了解实验和科学方法的能力。
我们希望学生们通过这个实际课程能深入理解科学内容，增强他们对生态的关注，呼吁他们在课后继续保持对植物的观察和养护，以保证生态环境的健康。
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植物与土壤教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物与土壤教案篇1活动目标：1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气。
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
（1）上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼还有许多美丽的建筑。
（2）下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁。
3、掌握保护宝贵的土壤的方法。
4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子2、一幅土壤的剖面图。
活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。
3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各种泥人、动物。
5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤。
6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。
活动过程：1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。
要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的？土壤上面有些什么东西？2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：（1）捏捏土壤，有什么样的感觉？（2）什么样的土壤是软的？什么样的土壤是硬的？（2）仔细观察，土壤有些什么颜色？3、出示土壤剖面图：a、土壤上面的世界：可以种植植物b、土壤里面有什么：有许多的小生物4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢？让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了？5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了？6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用？植物与土壤教案篇2活动目标1.幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方。
2.在观察中知道要关心周围世界，珍惜土壤。
活动过程1.组织幼儿挖泥土请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察土中有什么。
2.引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要把土弄出来。
指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。
现在请你告诉大家，你发现了什么？另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶。
等腐烂成肥料，使土壤肥沃。
土壤有什么用？3.小结土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。
我们要珍惜土壤，保护土壤。
活动反思该活动我能利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中让幼儿带问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。
植物与土壤教案篇3活动设计大自然是神奇的，长满了各种各样的小草，开满了五颜六色的花，长出了各种不同的蔬果，每当孩子在草地里玩耍时，他们总会发现衣服上染上了小草的绿颜色，每当孩子吃完草莓、杨梅这些水果时，就会发现手上被染红了。
这些想象告诉我们孩子在更早的时候已经接触到色素了，只是他们还不了解与认识这些隐藏在植物体内的色素。
植物色素这个词对孩子来说很陌生也很书面，但是植物色素在我们的生活中却是随处可见的。
《纲要》中提出教学内容要贴近幼儿生活，从生活中选择材料。
因为孩子在生活中对植物体内出现颜色这一现象产生了疑惑与好奇，于是根据中班幼儿的年龄特征，我设计了这节教学活动。
因为中班幼儿是以具体形象思维为主，他们是通过感知觉和操作活动来认识世界，所以我选择了一些幼儿熟悉的材料来引发幼儿对活动现象产生兴趣，能主动探索色素的秘密，从而了解到植物中含有色素这一科学现象，所以我制定了以下目标：活动目标1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。
2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备幼儿操作材料：1、每人座位底下放一块白布和叶子;2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);2、小积木，白色棉布每人两份;3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;4、黑板一块、ppt课件。
教师示范材料：白布，绿叶。
活动过程一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。
1、观看魔术表演。
（1)你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。
(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么？(出示白布)那这是什么？(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼儿的兴趣与探索欲望) (2）魔术结束，发生了什么现象？(白布变成绿色的了)2、幼儿尝试操作。
（1)你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变一次。
看看老师给你们准备了什么材料？(幼儿观察操作材料)(2）幼儿尝试自己动手操作变魔术。
(3）观察自己魔术后白布的变化。
老师提问：为什么布会变成绿色的呢？(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼儿预测猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色？(幼儿猜想)2、幼儿探索验证。
（1)熟悉材料师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。
老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。
我们一起来看一看吧。
(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)(2）第二次操作师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。
道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。
变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。
(幼儿操作、教师指导)(3）交流分享请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡紫色的色卡红色的色卡绿色的色卡其它其它提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？引导幼儿用我用什么变出了什么颜色的句式回答)（4)教师小结：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。
这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活，提升经验。
生活应用（1)出示ppt这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt(彩色面条)：这是什么？它和我们平时吃的面条有什么不一样的？你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。
(2）观看视频(需要联网播放)厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？(胡萝卜、菠菜)小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。
(3）观看ppt我们的生活中还有什么食物含有植物色素呢？我们一起看一看吧。
（4)教师小结：这些食物中的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。
它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。
四、延伸活动刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽？请你们一起继续来完成好不好？活动反思：在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：一、发展幼儿的自然智能。
植物色素这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。
在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。
因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。
孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。
这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。
二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。
在活动中老师给孩子创造了这样一个合作游戏的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。
在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。