【北师大版】八年级下册生物导学案：第22章 第2节 原生生物的主要类群
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教学资料------导学案设计 第2节 原生生物的主要类群
学习目标
1.认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式,以及原生动物与人类的关系.
2.说出原生生物的主要特征.
3.知道常见藻类；说出藻类的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值.
预习导学
知识点一:原生生物
原生生物约有11万种,多数是 生物,少数是 生物,细胞中有真正的 .
知识点二:原生动物
1.特征:身体由 个细胞构成,细胞能完成全部的生理功能.
2.分布:一般生活在 、 和 中.
知识点三:藻类
1. 特征:结构简单,是 或 ,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有 ,能进行光合作用.
2.分布:分部在 、湖泊、池塘和 中,少数生活在潮湿的陆地上.
3.意义:藻类通过光合作用制造的 可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供 ,也是大气中 的重要来源.
①海带、紫菜、海白菜等可 ；
②从藻类中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、 上使用；
③可作为水域是否被污染的 植物(赤潮现象).
答案：
知识点一：单细胞 多细胞 细胞核
知识点二：1.一 2.淡水 海水 潮湿的土壤
知识点三：1.单细胞 多细胞个体 叶绿体
2.江河 海洋
3.有机物 氧气 氧气
①食用 ②医药 ③指示
合作探究 百度文库：教学资料
教学资料------导学案设计 1.举例说明原生动物是生态系统中的重要生物类群?
2. 哪种原生动物能使人患病?
3.观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片,并回答下列问题.
(1)为什么这些藻类会呈现不同的颜色?
（2）根据藻类呈现的颜色的不同可以将藻类分为绿藻、褐藻和红藻等.你能举出几种常见的绿藻吗?说说它们各有哪些特点?
(3)海带属于哪一种藻类,为什么?除了海带以外还有哪些藻类属于褐藻,它们都有哪些共同特点?
(4)红藻是因为体内含有较多的藻红素而呈红色,哪些藻类属于红藻?
(5)各种藻类具有哪些共同的特征?
4.想一想:藻类在生物圈中有什么作用?与人类的生活有什么关系?
答案：
1.眼虫能吸收水中的有机物,减轻水土污染.原生动物过多则污染水环境,如腰鞭毛虫和夜光虫过度繁殖导致赤潮.
2.疟原虫会使人类感染疟疾；阿米巴变形虫会引发阿米巴痢疾.
3.（1）是因为它们含有不同的色素的缘故,但是,都含有叶绿素,都能进行光合作用.
（2）衣藻和石莼都是绿藻,因为它们的细胞内含有大量的叶绿素.衣藻是单细胞的,生活在淡水中,有一个杯形的叶绿体,有鞭毛能游动.石莼是多细胞的,生活在海水中.
（3）海带、马尾藻、鹿角菜都属于褐藻,因为它们含有较多的藻黄素;它们都没有根、百度文库：教学资料
教学资料------导学案设计 茎、叶等器官的分化;它们的下端像根的部位叫根状物,像叶的部位叫叶状体,能够进行光合作用.
（4）紫菜和石花菜等.
（5）它们大多数生活在水中,没有根、茎、叶的分化,都能进行光合作用.
4.为水生生物提供食物和氧气.与人类的关系是有些可食用,如海带、紫菜等可食用；可药用,如褐藻胶、琼脂、碘酒在医药上有广泛的用途.
【推荐K12】2018学年八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群精练新版北师大版
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精品学习文件教育资料 第2节 原生生物的主要类群
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.结构特点:结构较简单,整个身体由 一个细胞 构成。
2.分布特点:分布很广,一般生活在 淡水 、 海水 和潮湿的土壤中,少数 寄生 在人和动植物体内。
3.作用
(1)在自然界中的作用: 眼虫 等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻 水体污染 ;海洋中的
腰鞭毛虫 和夜光虫大量繁殖引起 赤潮 。
(2)与人类关系:疟原虫使人得 疟疾 , 阿米巴变形虫 使人患痢疾。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
4.特征
(1)环境:主要分布在江河、 湖泊 、池塘和 海洋 中,少数种类生活在 潮湿 的土壤或岩石表面。
(2)结构:细胞里都含有 叶绿素 和类胡萝卜素,能进行 光合作用 ,有些种类还含有 藻黄素 、藻红素或 藻蓝素 等。
5.种类
(1)绿藻:因细胞内含有大量 叶绿素 而呈绿色。
(2)褐藻:因含有较多的 藻黄素 而呈褐色。
(3)红藻:因含有较多的 藻红素 而呈红色,如 紫菜 、石花菜等。
6.作用
(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中 氧 的重要来源;并为其他水生生物提供充足的 食物 和 氧气 。
(2)食品:如海带、紫菜。
(3)医药和工业原料:如 石花菜 和 海带 。 精品学习文件教育资料
精品学习文件教育资料 (4)监测水域是否被 污染 的指示生物。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.将原生生物分为不同类群的依据是(D )
A.形态 B.结构
C.营养方式 D.以上三项都是
2.下列不属于原生动物的是(B )
A.眼虫 B.衣藻
C.阿米巴变形虫 D.夜光虫
3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C )
A.有的对人类有益,有的有害
B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染
【北师大版】八年级下册生物导学案：第22章 第2节 原生生物的主要类群
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教学资料------导学案设计 第2节 原生生物的主要类群
学习目标
1.认识原生动物类群的形态、结构特征、生活方式,以及原生动物与人类的关系.
2.说出原生生物的主要特征.
3.知道常见藻类；说出藻类的主要特征以及它在自然界中的作用和经济价值.
预习导学
知识点一:原生生物
原生生物约有11万种,多数是 生物,少数是 生物,细胞中有真正的 .
知识点二:原生动物
1.特征:身体由 个细胞构成,细胞能完成全部的生理功能.
2.分布:一般生活在 、 和 中.
知识点三:藻类
1. 特征:结构简单,是 或 ,无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有 ,能进行光合作用.
2.分布:分部在 、湖泊、池塘和 中,少数生活在潮湿的陆地上.
3.意义:藻类通过光合作用制造的 可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供 ,也是大气中 的重要来源.
①海带、紫菜、海白菜等可 ；
②从藻类中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、 上使用；
③可作为水域是否被污染的 植物(赤潮现象).
答案：
知识点一：单细胞 多细胞 细胞核
知识点二：1.一 2.淡水 海水 潮湿的土壤
知识点三：1.单细胞 多细胞个体 叶绿体
2.江河 海洋
3.有机物 氧气 氧气
①食用 ②医药 ③指示
合作探究 百度文库：教学资料
教学资料------导学案设计 1.举例说明原生动物是生态系统中的重要生物类群?
2. 哪种原生动物能使人患病?
3.观察海带、石花菜、裙带菜、紫菜、鹿角菜、石莼、马尾藻等藻类的图片,并回答下列问题.
八年级生物下册第22章第3节植物的主要类群精练新版北师大版含答案
第3节 植物的主要类群
知识点一 苔藓植物
1.生活环境: 阴湿 的地面、 背阴 的墙壁和树皮上。
2.结构
(1)没有真正的 根 ,假根只起 固定 植物体的作用,不能 吸收水分和无机盐 。
(2)有茎和叶的分化。
①茎:弱小,没有 输导 组织。
②叶:进行光合作用,吸收 水分 和 无机盐 。
3.举例: 葫芦藓 、 地钱 、小墙藓等。
4.作用
(1)对 二氧化硫 等有毒气体非常敏感,可作为监测 空气污染 的指示植物。
(2)涵蓄 水分 ,保持 水土 。
(3)植物界的拓荒者,与 土壤 的形成有关。
(4) 北极冻原 的主要绿色植物,是某些植食动物的食物之一。
知识点二 蕨类植物
5.生活环境:森林、溪沟、田野的 阴湿 环境里。
6.特征
(1)一般都具有 根 、 茎 、 叶 等器官,并有 输导组织 和 机械组织 。
(2)靠 孢子 繁殖后代。
7.作用
(1)大量的古代 蕨类 植物形成了煤炭。
(2)现存的蕨类植物。
①作为野菜,如蕨的嫩叶。
②入药,如 贯众 、 卷柏 。
③ 观赏 ,如芒萁、巢蕨。
④作为绿肥和饲料,如 满江红 。
知识点三 种子植物
8.特征
(1)体内有维管组织—— 韧皮部 和 木质部 。
(2)能产生 种子 并用 种子 繁殖。
9.分类
(1)依据:种子外面是否有 果皮 包被。
(2)类型:
①裸子植物:种子 裸露 ,其外层 没有果皮 包被。
②被子植物:种子外层 有果皮 包被。
10.裸子植物
(1)生活环境:主要分布在 温带 地区和热带、 亚热带 海拔较高的山区。
(2)我国被誉为“ 裸子植物 的故乡”。
(3)我国的 银杉 、 水杉 和秃杉等是世界上的珍稀树种。
11.被子植物:植物界中等级 最高
、种类 最多 、分布 最广 、与人类关系最密切的植物类群。
(1)单子叶植物。
①特点:叶多是 平行脉
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小初高学习+K12 第2节 原生生物的主要类群
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.结构特点:结构较简单,整个身体由 一个细胞 构成。
2.分布特点:分布很广,一般生活在 淡水 、 海水 和潮湿的土壤中,少数 寄生 在人和动植物体内。
3.作用
(1)在自然界中的作用: 眼虫 等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻 水体污染 ;海洋中的
腰鞭毛虫 和夜光虫大量繁殖引起 赤潮 。
(2)与人类关系:疟原虫使人得 疟疾 , 阿米巴变形虫 使人患痢疾。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
4.特征
(1)环境:主要分布在江河、 湖泊 、池塘和 海洋 中,少数种类生活在 潮湿 的土壤或岩石表面。
(2)结构:细胞里都含有 叶绿素 和类胡萝卜素,能进行 光合作用 ,有些种类还含有 藻黄素 、藻红素或 藻蓝素 等。
5.种类
(1)绿藻:因细胞内含有大量 叶绿素 而呈绿色。
(2)褐藻:因含有较多的 藻黄素 而呈褐色。
(3)红藻:因含有较多的 藻红素 而呈红色,如 紫菜 、石花菜等。
6.作用
(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中 氧 的重要来源;并为其他水生生物提供充足的 食物 和 氧气 。
(2)食品:如海带、紫菜。
(3)医药和工业原料:如 石花菜 和 海带 。 小初高学习+K12
小初高学习+K12 (4)监测水域是否被 污染 的指示生物。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.将原生生物分为不同类群的依据是(D )
A.形态 B.结构
C.营养方式 D.以上三项都是
2.下列不属于原生动物的是(B )
A.眼虫 B.衣藻
C.阿米巴变形虫 D.夜光虫
3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C )
A.有的对人类有益,有的有害
B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染
C.阿米巴变形虫能使人患疟疾
八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群精练新版北师大版含答案
第2节 原生生物的主要类群
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.结构特点:结构较简单,整个身体由 一个细胞 构成。
2.分布特点:分布很广,一般生活在 淡水 、 海水 和潮湿的土壤中,少数 寄生 在人和动植物体内。
3.作用
(1)在自然界中的作用: 眼虫 等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻 水体污染 ;海洋中的
腰鞭毛虫 和夜光虫大量繁殖引起 赤潮 。
(2)与人类关系:疟原虫使人得 疟疾 , 阿米巴变形虫 使人患痢疾。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
4.特征
(1)环境:主要分布在江河、 湖泊 、池塘和 海洋 中,少数种类生活在 潮湿 的土壤或岩石表面。
(2)结构:细胞里都含有 叶绿素 和类胡萝卜素,能进行 光合作用 ,有些种类还含有 藻黄素 、藻红素或 藻蓝素 等。
5.种类
(1)绿藻:因细胞内含有大量 叶绿素 而呈绿色。
(2)褐藻:因含有较多的 藻黄素 而呈褐色。
(3)红藻:因含有较多的 藻红素 而呈红色,如 紫菜 、石花菜等。
6.作用
(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中 氧
的重要来源;并为其他水生生物提供充足的 食物
和 氧气
。
(2)食品:如海带、紫菜。
(3)医药和工业原料:如 石花菜 和 海带 。
(4)监测水域是否被 污染 的指示生物。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.将原生生物分为不同类群的依据是(D )
A.形态 B.结构
C.营养方式 D.以上三项都是
2.下列不属于原生动物的是(B )
A.眼虫 B.衣藻
C.阿米巴变形虫 D.夜光虫
3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C )
A.有的对人类有益,有的有害
B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染
C.阿米巴变形虫能使人患疟疾
D.疟原虫能使人患疟疾
4.下列能形成赤潮的原生动物是(D )
北师大版八年级生物下册第22章 第2节 原生生物的主要类群 训练题(含答案)
第22章 第2节 原生生物的主要类群 训练题
1．草履虫、衣藻、变形虫都属于( )
A．原生生物 B．低等动物
C．单细胞动物 D．多细胞生物
2．下列原生动物中，能够使人患痢疾的是( )
A．眼虫 B．夜光虫
C．腰鞭毛虫 D．阿米巴变形虫
3．所有藻类细胞里都含有的色素是( )
A．藻红素和藻黄素 B．叶绿素和类胡萝卜素
C．叶绿素和藻红素 D．藻黄素和类胡萝卜素
4．曾经有一年夏天，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳伞，落在荒无人烟的岛上。逃生者从浅海中捞取藻类充饥而得以生还。想想他们最可能吃的是下列哪些藻类？( )
A．小球藻和衣藻 B．衣藻和硅藻
C．石莼和衣藻 D．海带和紫菜
5．叶绿体呈杯状的生物是( )
A．石莼 B．衣藻 C．葫芦藓 D．墙藓
6．海带含有的较多的色素是( )
A．藻红素 B．叶绿素 C．藻黄素 D．藻蓝素
7．我们经常食用的紫菜属于藻类，其特征是( )
A．有进行光合作用的器官 B．能通过产生种子繁殖后代
C．没有根、茎、叶的分化 D．只有茎、叶的分化
8．人们喜爱的“紫菜蛋汤”中的紫菜属于( )
A．种子植物 B．蕨类植物
C．苔藓植物 D．藻类
9．某兴趣小组在调查梓山湖公园中的生物种类时，发现一种生物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是( )
A．具有假根 B．用孢子繁殖
C．具有叶绿体 D．没有根、茎、叶的分化
10．藻类用途广泛，下列不是藻类用途的是( )
A．能为其他水生生物提供充足的食物
B．海带、紫菜可食用
C．从藻类中提取的琼脂可药用
D．藻类呼吸消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低
11．海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是( )
教育最新K12八年级生物下册第22章第2节原生生物的主要类群精练新版北师大版
小学+初中+高中
小学+初中+高中 第2节 原生生物的主要类群
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.结构特点:结构较简单,整个身体由 一个细胞 构成。
2.分布特点:分布很广,一般生活在 淡水 、 海水 和潮湿的土壤中,少数 寄生 在人和动植物体内。
3.作用
(1)在自然界中的作用: 眼虫 等鞭毛虫类能吸取水体中的有机物,减轻 水体污染 ;海洋中的
腰鞭毛虫 和夜光虫大量繁殖引起 赤潮 。
(2)与人类关系:疟原虫使人得 疟疾 , 阿米巴变形虫 使人患痢疾。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
4.特征
(1)环境:主要分布在江河、 湖泊 、池塘和 海洋 中,少数种类生活在 潮湿 的土壤或岩石表面。
(2)结构:细胞里都含有 叶绿素 和类胡萝卜素,能进行 光合作用 ,有些种类还含有 藻黄素 、藻红素或 藻蓝素 等。
5.种类
(1)绿藻:因细胞内含有大量 叶绿素 而呈绿色。
(2)褐藻:因含有较多的 藻黄素 而呈褐色。
(3)红藻:因含有较多的 藻红素 而呈红色,如 紫菜 、石花菜等。
6.作用
(1)藻类的光合作用效率约占全球绿色生物光合作用效率的90%,是大气中 氧 的重要来源;并为其他水生生物提供充足的 食物 和 氧气 。
(2)食品:如海带、紫菜。
(3)医药和工业原料:如 石花菜 和 海带 。 小学+初中+高中
小学+初中+高中 (4)监测水域是否被 污染 的指示生物。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
1.将原生生物分为不同类群的依据是(D )
A.形态 B.结构
C.营养方式 D.以上三项都是
2.下列不属于原生动物的是(B )
A.眼虫 B.衣藻
C.阿米巴变形虫 D.夜光虫
3.下列关于原生动物的叙述,错误的是(C )
A.有的对人类有益,有的有害
B.眼虫等鞭毛虫能吸取水体中的有机物,减轻水体污染
C.阿米巴变形虫能使人患疟疾
2013年春八年级生物下册《第二十二章 第二节 植物的主要类群》教案 北师大版
1 第22章 物种的多样性 第2节 植物的主要类群
一、教学目标：
１、初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；通过比较不同的植物，认识不同植物类群的系统结构特征、生活方式、与人类的关系。
2、通过比较活动，提高观察能力、比较思维能力、语言表达能力等。
3、进一步体会植物种类的多样性，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。
二、教学重点、难点：
重点：1、“观察比较不同的植物”活动，
2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征
3、各个植物类群与人类的关系
难点：1、认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”活动，
2、认识苔藓植物、蕨类植物的形态结构特征
3 、认识种子植物是植物界最高等的类群
三、教法：发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讨论法，进行启发式教学。
四、学法：1、引导学生阅读、理解、归纳教材。2、引导学生观察、比较各类植物的特征。3、利用挂图、投影等进行直观教具形象讲解。
五、课时安排：2课时
（第一课时：藻类植物、苔藓植物）（第二课时：蕨类植物、种子植物）
六、课前小测：
1、生物分类的依据主要是_________________和_________________。
2、生物分类的单位有：______、______、_________、_______、______、______、_______。其中________是分类的基本单位。
答案1、生物性状差异的程度、亲缘关系的远近
2、界、门、纲、目、科、属、种。种
七、新课学习
学生活动——1、观察植物进化系统树，了解各种植物的亲缘关系及进化地位。
2、观察比较不同的植物（小组合作，交流），然后归纳总结各种植物的形态特征及对自然界和人类的意义。
知识点一：藻类植物（学生展示）藻类植物主要分布在_______、________、________、________中。
北师大生物八下22章物种多样性知识点清单
北师大版八年级下册生物知识点
第7单元—生命的演化
第22章：物种的多样性
第1节 生物的分类
一、根据生物的某些特征将其进行分类
1、生物分类：人类在认识生物的过程根据生物的某些特征将其分门别类，这就是生物分类。
2、分类依据：以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据。
3、分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。 分类单位越小，所包含的生物的特征越多，亲缘关系越近，类群就越少所含物种越少。 同种必同属。
4、分类目的：弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。
二、依据生物的特征来编制生物检索表
1、目的：便于人们按照统一的标准识别生物。 2、依据：生物特征的差异
3、根据二歧分类的原理、以对比的方式编制的区分生物类群的表格。
4、示例
5、给动物分类（约150万种）：
①无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。
②脊椎动物：鱼类（生活在水里，用鳃呼吸）、两栖类（幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸）、爬行类（体表有鳞片或甲，生活在陆地）、鸟类（体表有羽毛，卵生）、哺乳类（身体被毛，胎生、哺乳）。
6、给植物分类（根据植物的根、茎、叶、花、果实、种子的共同或不同特征进行分类）
①被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子。（主要分类依据是花、果实、种子）
②裸子植物：有根、茎、叶、种子。（缺少花、果实）
③蕨类植物：有根、茎、叶。（缺少花、果实、种子）
④苔藓植物：有茎、叶。（缺少根、花、果实、种子） 1、能开花结果，用于种子繁殖·········································种子植物
2、叶脉平行，须根系··············································单子叶植物
2、叶脉网状，直根系··············································双子叶植物
原生生物的主要类群
课题名称： 第22章 第2节 原生生物的主要类群
教师姓名：
教材分析 本节讲述了原生生物的分类及其特征，包括了原生动物和藻类两大类群，其中藻类又包括了绿藻、褐藻、红藻等类群。
学情分析 学生在上一节的基础上对原生动物的两大类群的名称已有了了解，但是对于它们的特征和如何区分却是陌生的。
教学目标 知识目标 1.说出原生生物的主要特征及所包含类群。
2.归纳原生动物的主要特征及与人类关系。
3.归纳藻类的特征，主要类群及与人类关系。
能力目标
通过学习，提高归纳，分析比较的能力。
情感态度价值观目标 能对周围的原生生物初步分类，了解原生生物与人类的关系。
教学重点 1.原生生物的类群有哪些。
2.原生动物的主要特征与人类关系。
3.藻类的主要特征、分类及与人类关系。
教学难点 归纳出原生动物和藻类的特征。
教学方法 教师讲授、对比分析、学生自我归纳
教学过程
学习阶段 教师活动 学生活动 设计意图
引入 生物学家根据地球生物性状的不同将地球生物分为了哪5大类群？根据上节课的学习，请你将以下4类生物归入上述类群：大肠杆菌、草履虫、绿藻、蓝藻。 回答：原核生物、原生生物、动物、植物、真菌。
思考、讨论该把这4种生物归入哪类。 回顾上节课知识，并以简单的分类引出新课。
原生生物的主要特征
指导学生展示分类成果，并指出正确的分类结果。
我们将大肠杆菌和蓝藻归入原核生物界，而将草履虫与绿藻归入了原生生物界，这就说明这两类群之间有着明显的区别，原生生物与原核生物有着怎样的区别呢？
指导学生观察草履虫和衣藻图片，比较它们有什么共同点，
总结原生生物的特征。 回答分类结果
回答区别是什么：有无成形的细胞核。
观看图片，思考问题，找出它们的共同点与不同。
根据分类原因找出原生生物的一些特征。
通过观察进一步归纳。
过渡 比较它们的不同点。
科学家估计，自然界中的原生生 物大约有11万种，根据它们的形态、结构和营养方式的不同，把它们分为了不同的类群：原生动物和原生植物（藻类）。