八上第二单元复习教案.doc
教
学
设
计 第二单元近代化的探索(第一课时)
一，自主复习：(15分钟左右)
提出要求，自主复习，梳理知识，形成网络。学 生边读边在练习本上构建知识网络，然后学习小 组在班级交流整理的基础知识：
1、 近代化的含义：中国人民向西方学习，救亡 图强，寻求新出路的过程。
2、 近代化的主要内容(1840—1919年)
(1) 思想的近代化——学习西方先进的科技、思 想和政治制度
地主阶级中的开明士大夫：林则徐、魏源提出 “师夷长技以制夷”的思想主张。
地主阶级洋务派：奕忻、曾国藩、李鸿章、张 之洞等主张“师夷长技”。
资产阶级维新派：康有为、梁启超主张实行维 新变法运动，建立君主立宪制，发展资本主义。
资产阶级革命派：孙中山等主张民主、共和， 用武力推翻封建君主专制，建立资产阶级共和 国。
先进的知识分子：陈独秀、李大钊、鲁迅等提 倡民主与科学；提出四提倡，四反对；新文化运 动后期，宣传马克思主义，宣传十月社会主义革 命，为五四运动的爆发奠定了思想基础。
(2) 政治的近代化——实现政治民主化，由封建 专制到民主政治。
戊戌变法时期——变法本身虽失败，但它有利于资产阶级知识分子参与政权，在社会上起到了 思想启蒙的作用。
辛亥革命时期——推翻清政府，建立了中华民 国，颁布了《临时约法》，规定了人民享有民主 自由权利，但没有贯彻执行下去。
(3) 经济的近代化——由手工生产向机器生产过 渡，由封建主义向资本主义过渡
(4) 军事领域——创办近代的军队和军事工业
19世纪中后期洋务运动兴办军事工业，筹建北 洋、南洋、福建三支海军。
19世纪末，变法维新运动时期，训练新式军队。
3、近代前期，中国近代化在经济、政治、文化 领域全面启动，并经历了三个发展阶段，这三个 阶段的主要特征是什么？
第一阶段：学习西方的经济技术。洋务运 动引进西方先进技术和生产方式，是中国大规模 近代化运动的起步。
第二阶段：学习西方的政治制度。变法维 新是政治近代化的一次重要尝试。辛亥革命结束 了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建
立，是中国的近代化历程中取得的伟大成果。
第三阶段：学习西方的思想文化。新文化
运动是一次深刻的思想文化的近代化运动。 二，交流互动：（5左右分钟）
小组交流后，看同学们有没有不同意见、看
法，有没有补充，有没有不理解的知识点，对学 生不理解的知识点教师点拨讲解。
三、学生巩固记忆：（20分钟左右）
1、 洋务运动的时间、目的、代表人物、口号、 主要活动、影响；
2、 戊戌变法的时间、背景、主张、代表人物、 主要内容、影响；
3、 辛亥革命的时间、指导思想、性质、历史意 义;孙中山的革命活动
4、 新文化运动的背景、时间、代表人物、两面 旗帜、阵地内容、历史意义 集体研讨
教
学
设
计 第二单元近代化的探索（第二课时）
一、 自主复习：
学生巩固记忆基础知识：（20分钟左右）
1、 洋务运动的时间、目的、代表人物、口号、
主要活动、性质、评价？
2、 戊戌变法的序幕（时间、人物、意义）、时间、
影响？
3、 孙中山的主要革命活动？
4、 辛亥革命的时间、意义？
5、 新文化运动兴起的时间、主要阵地、两面旗
帜、代表人物、主要内容、性质、意义？
二、 检测反馈：
教师抽查学生记忆情况（10分钟左右）
三、 自主练习：
学生阅读并填写（最新中考9-11页）“关键信 息"部分内容。
四、 疑难解答：
学生提出做题过程中遇到的疑难问题，生生交流 解决，共性问题教师点拨讲解：
例：上海轮船招商局创办三年内，外国轮船损失 了
1 300万两；湖北官办织布局开办后，江南海 关每年洋布进口减少10万匹。这说明洋务运动:
（ ）A、 能够使中国走上富强之路
B、 为民族工业发展奠定了基础
C、 培养了一批技术人员和科技人员
D、 对外国经济势力的扩张起了一定的抵制作用 解析：
材料关键语“上海轮船招商局创办 湖北官办 织布局开办 ，外国轮船损失了 1 300万两江 南海关每年洋布进口减少10万匹……”是从洋
务运动的作用这个角度来看问题，它对外国经济 势力的扩张起了一定的抵制作用。所以选择D授课教师 课型 复习课 授课时间
课题 复习第二单元 近代化的探索
知识目标：掌握中国近代化探索的过程、特点等基础知识。
教 能力目标：概括中国近代化起步的特点：从学习西方的军事技 学 术到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化。层层递 目 进，由表及里、逐渐深入。
标 情感目标：近代化的探索是中国人民争取民族独立、救亡图存 的探索。中国人民具有不懈的斗争精神
重 点
难 点 重点：整合重点知识，构建知识网络，强化记忆。
难点：运用历史知识解决历史问题。
板书设计 第二单元近代化的探索
1、洋务运动的时间、目的、代表人物、口号、主要活动、影响；
2、戊戌变法的时间、背景、主张、代表人物、主要内容、影响；
3、辛亥革命的时间、指导思想、性质、历史意义;孙中山的革命
活动
4、 新文化运动的背景、时间、代表人物、两面旗帜、阵地内容、
历史意义
5、近代先进的中国人向西方学习经历了哪些变化？
6、 近代化的探索给你带来哪些感悟？
教学后记 集体研讨
教
学
设
计 第二单元 近代化的探索（第三课时）
一、 反馈练习：
学生做最新中考12-15页（30分钟左右）
二、 合作交流：
学生提出做题过程中遇到的疑难问题，生生交 流解决
三、 教师评讲疑难，进行学法指导（10分钟左 右）
1、 “查治国之道，在乎自强。而审时度势，则 自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”在19 世纪中后期的中国，持这一观点并付诸实施的 是
A.顽固派B.洋务派C.维新派D.革命派
【答案】B
此类题目是材料解析题的客观答法。多在 题干中提供一则或数则材料，要求在读懂材料 的基础上，透过材料表面发现其背后的历史真 实，找出正确选项。解答这类选择题一般分三 步进行：第一，通过看引文的出处和其他有关 信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，通 读材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。 第三，搞清备选项的内涵及其与题干的关系， 找出符合题目要求和历史事实的备选项。
2、 近代中国面临着严重的民族危机，无数志士 仁人都在探索救国救民的出路，下列选项搭配 不正确的是
A. 李鸿章——洋务运动
B. 康有为——戊戌变法
C. 孙中山——辛亥革命
D. 左不;杲 新文化运动
【答案】D
此类选择题通常要求选出与史实不符的选
项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限
制，如用“不是” “无” “没有” “不正确”
等词语。解答此类题可采用逆推法，即根据题
意，首先找出与题目要求相符的三个备选项， 剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类 题也可用正向思维或排除法。
人教版八年级英语上册第二单元教案
Unit 2 How often do you exercise?第1课时教案
Unit 2 How often do you exercise Period 1 Section A 1 1a-2d
Topic: Unit 2 How often do you exercise?
Period: Section A 1 (1a-2d)
Provider:
Teaching aims:
Knowledge aims:
能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once, twice, Internet, program,
full, swing, swing dance, maybe, least, at least
能掌握以下句型：
① —What does he do on weekends? —He usually watches TV.
② —How often do you watch TV? —I watch TV every day.
③ —Does he go shopping? —No, he never go shopping.
Ability aims:
能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
Emotional aims:
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
Teaching important points:
1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
Teaching difficult points:
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2019八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》教案 新人教版
精 品 试 卷
1 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课 洋务运动
◇教学目标◇
【知识与能力】
了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
【过程与方法】
通过给出洋务运动相关人物的图片,培养学生识读图片、知识迁移的能力。通过表格列举洋务企业的基本知识,培养学生提取信息,归纳整合历史信息的能力。通过分析洋务运动的意义,培养学生论从史出,史论结合的意识。
【情感、态度与价值观】
通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用。
◇教学重难点◇
【教学重点】
洋务运动的概况,对洋务运动的评价。
【教学难点】
对洋务运动的评价。
◇教学过程◇
一、新课导入
图片中的军舰是洋务运动期间,由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”,它的性能一点都不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字战舰。在甲午海战中,“平远号”曾经一炮击中了日本的旗舰“松岛号”水雷室,震惊敌舰。洋务运动使中华民族开始了强国之梦,在中国引进了西方文明的曙光,是中国处于十字路口时有识之士做出的选择。那么,洋务运动是如何发展起来的?又是如何破产的?我们应该如何去评价它?今天就让我们一起来学习第4课《洋务运动》。 精 品 试 卷
2 二、新课讲授
(一)洋务运动的兴起
1.教师讲解:近代的清王朝,遭受了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国的沉重打击,统治已是风雨飘摇。面对残酷的现实,统治阶级是如何自救的呢?
教师图片展示晚清洋务运动中的代表名臣,提出问题:图中这些人在近代史上被称作什么派别?他们有什么共同主张?
学生回答:派别:洋务派。共同主张:都主张学习西方先进的生产技术,仿练兵方法,建设现代国防。
2.教师提问:洋务派开展洋务运动的目的是什么?
学生回答:富国强兵,维护清王朝的统治。
人教语文八上第二单元教案
安乐中心学校刘子荣八年级语文教案 NO: 课时 授课时间 月 日（周 ）
1 6、阿长与《山海经》
教学目标
1．理解重点语句的含义，把握文章的思想感情。
2．学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。
3．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
教学重点
1．引导学生理清写作思路，初步感知“先扬后抑”的写法；
2．选取典型事例生动、传神地表现人物性格，研读重点语段和细节描写。
教学难点：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情。
教学方法：讲读、讨论法。
教具准备:录音机
教学安排：二课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女蛇的故事神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天，我们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与〈山海经〉》。
二、作者简介（学生复述、补充）
鲁迅（1881—1936）原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
三、检查预习
1、生字:
骇hài人听闻 掳lǔ掠 震悚sǒng 惶huáng急jí 疮chuüng 疤bü 诘jiã问
渴kþ慕mù 疏shū懒lǎn 霹pÿ雳lì 孤gū孀shuüng 鼹yăn鼠shŭ
2、词语
（1）谋死：谋杀。（2）絮说：絮絮叨叨地说。
（3）震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。（4）惶急：恐惧着急。
（5）渴慕：迫切地羡慕。（6）惧惮：惧怕。惮，害怕。
（7）诘问：追问，责问。（8）烦琐之至：繁杂琐碎到了极点。之，到。至，极点。
（9）骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，震惊，惊吓。
（10）莫名其妙：没有谁能说出它的奥妙。名，说出。
（11）深不可测：深得难以测量，比喻对人或事物的情况捉摸不透。
（12）情有可原：基于某些特定情由,尚可原谅过错。
人教版八年级上册第二单元遵守社会规则 第五课 做守法的公民 教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 7 第五课 做守法的公民
第1课时 法不可违
教学
目标 情感、态度、
价值观目标 通过对典型案例的分析和感悟,树立遵守规则、尊重法律的观念,加强自身修养,增强法治观念,防微杜渐。
能力目标 能结合违法的典型案例,正确判断什么是违法行为,什么是行为,逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。
知识目标 通过自学书本和分析案例,知道违法行为的含义及其类别。
重点
难点 重点:不违法是人们行为的底线,违法行为的含义与类别。
难点:区分违法行为的三种类别。
教法学法 体验式、案例式、启发式教学为主、自主学习、合作探究。
导
与
学
过
程 一、导入新课
方式一:案例导入
用课本上46页小勤的案例导入,引导学生们思考,要强的小勤为什么会丢面子?教师启发学生认识到学法、懂法的重要性,导入新课。
方式二:情境导入
设置问题情境:老师上班前捡了个钱包,大家觉得应该怎么处理?(学生自由发言)。
教师引导学生回答出:等失主,上交派出所——拾金不昧,道德高尚;据为己有——可以吗?——违法行为,引出做人的底线——不违法,导入新课。 教师随笔
二、问题导学
基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.人们行为的底线是什么?
2.什么是违法行为?违法行为有哪三种?
3.什么是一般违法行为?含哪两种违法行为?
4.我们身边有哪些常见的违法行为?
5.我们应如何做到遵章守法?
三、探究平台
探究(一)三种违法行为及危害
阅读教材P47“探究与分享”中的三个案例,思考下列问题。
(1)三个场景分别是哪种违法行为?
参考答案:三个场景分别是民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范,应当承担民事责任的行为,如欠债不还的行为。行政违法行为是指违反行政法律规范,应当受到行政处分或行政处罚的行为,如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范,应当受到刑罚处罚的行为,如故意杀人的行为。
八上历史第二单元教案(核心素养目标)
八上历史第二单元教案(核心素养目标)
八上历史第二单元教案（核心素养目标）
主题：中国古代文明的诞生和发展
教学目标：
1. 了解中国古代文明的起源和发展。
2. 掌握黄河流域和长江流域的文明特点和发展历程。
3. 培养学生对历史文化的兴趣和好奇心。
教学重点：
1. 了解中国古代文明的起源。
2. 认识黄河流域和长江流域的特点和重要城市。
教学难点：
1. 掌握黄河流域和长江流域的文明发展历程。
2. 理解文明的传承和变迁。
教学准备：
1. 教材：八年级上册历史教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学资料：地图、图片等。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
利用图片、地图和音频等资源，引导学生了解中国古代文明的概念，并与学生进行互动讨论。
Step 2 学习（20分钟）
2.1 黄河流域的文明
通过展示图片和地图，介绍黄河流域的特点和文明的起源。让学生了解黄河流域古代城市的建设和农业发展等重要内容。
2.2 长江流域的文明
通过展示图片和地图，介绍长江流域的特点和文明的起源。让学生了解长江流域古代城市的建设和商业发展等重要内容。 Step 3 深入探究（15分钟）
利用问题引导学生思考：为什么中国古代文明会在黄河流域和长江流域诞生和发展？通过引导学生观察地图和图表等资料，引导他们分析和总结。
Step 4 拓展延伸（10分钟）
通过播放相关视频、阅读相关文献等方式，拓展学生对其他中国古代文明的了解，如中原文明、四川盆地文明等。
Step 5 小结（5分钟）
总结本节课的重点和难点内容，并与学生进行互动回答问题。
Step 6 作业布置（5分钟）
布置相关作业，如绘制黄河流域和长江流域的地理图、写一篇关于中国古代文明发展的短文等。
Step 7 课堂反思（5分钟）
与学生进行课堂反思，了解学生对本节课的学习情况和反馈意见。
教学资源：八年级上册历史教材、多媒体设备、地图、图片、视频等。
八上道德与法治第二单元大单元教学设计
八上道德与法治第二单元大单元教学设计
第一课时：认识宪法
教学目标：
1.了解宪法的概念和作用。
2.掌握宪法的基本内容和原则。
3.培养学生的法治意识和宪法意识。
教学内容：
1.宪法的概念和作用
2.宪法的基本内容和原则
教学步骤：
Step 1：导入与引入（5分钟）
-展示一张宪法封面的图片，并进行提问：
-这是什么书？ -它有什么作用？
-引导学生思考宪法的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
Step 2：知识输入（10分钟）
-简要介绍宪法的定义和作用，并与学生一起讨论宪法的重要性和作用。
-展示宪法的基本内容和原则，并解释每一项的含义：
-国家的基本制度
-公民的基本权利和义务
-国家机关的组织和职权
-国家的国土与资源保护
-公民的基本义务
Step 3：案例分析（15分钟）
-给学生分发宪法案例，并要求他们阅读并回答问题：
-这个案例违反了哪个宪法原则？ -这个案例对国家和公民会产生什么影响？
-你认为该如何解决这个问题？
-学生交流讨论并给出自己的答案。
Step 4：小结（5分钟）
-提醒学生宪法的重要性和作用，并总结宪法的基本内容和原则。
-强调学习宪法的意义，培养学生的法治意识和宪法意识。
Step 5：作业布置（5分钟）
-布置以下作业：
-阅读一篇与宪法相关的新闻报道，写下你的观点和理由。
-预习下节课的内容。
第二课时：国家的根本任务和公民的基本义务
教学目标：
1.了解国家的根本任务和公民的基本义务。
2.理解公民的基本权利和义务的关系。 3.培养学生履行公民义务的意识。
教学内容：
1.国家的根本任务
2.公民的基本义务
教学步骤：
Step 1：导入与引入（5分钟）
-回顾上节课学习的内容，帮助学生复习宪法的基本内容和原则。
Step 2：知识输入（10分钟）
-介绍国家的根本任务和公民的基本义务，并解释每一项的含义：
-国家的根本任务：保护公民的权利、维护社会稳定、促进经济发展、维护国家安全等。
人教版八年级道德与法治 上册 第二单元 3.2 遵守规则 教案(表格式)
课 时 计 划
课题 3.2 遵守规则 课时 1
班别 教
具
时间
教
学
目
标
情感态度与价值观目标: 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
能力目标: 提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
知识目标: 了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
重点 自觉遵守社会规则、维护社会规则
难点 认识自由与规则的关系
关键 懂得应积极维护规则，参与改进规则
教 学 过 程
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
一、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
3、出示目标
（一）复习提问，检测上节课内容：
1、什么是社会秩序？
2、常见的社会秩序有哪些？
3、社会秩序的作用？
（二）导入新课
今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，演出结束后我们都向表演者鼓掌致意，退场时也很有秩序。
你怎么看待上述现象？
（三）出示学习目标
学生回忆上节课所学的内容，思考并回答教师提出的问题。
同学之间互评互议，进一步理解和掌握。
感悟与理解。
(读) 学习目标
5’
教学内容及流程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
二、实施目标
目标导学一：自由与规则不可分
1、自由与规则的关系？
2、自由的边界是怎样的？
3、人们建立规则的目的是什么？
目标导学二：自觉遵守规则
4、如何遵守社会规则？
5、什么是自律？
(一) 自由受社会规则约束
材料一 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车……
材料二 列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动……
阅读上述两则材料，探究：
(1)材料一中，当男士打电话的“自由”与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？
(2)材料二，两位乘客是行使自由和权利吗？说明理由。
人教版新课标八年级上册语文教案第二单元
人教版新课标八年级上册语文教案第二单元
阿长与《山海经》·教学设计
教学内容
教科书5l页～60页。
◆课时安排
3课时。
教学目标
◆知识与能力
1．体会文章内容详略的安排，学习作者的写作方式。
2．探讨作者对主人公的感情，提高分析能力。
3．了解作者欲扬先抑的写作手法。
4．准确认读课文下注词语，并掌握它们的意思。
◆过程与方法
1．学生预习，教师重点讲解，辅导完成课堂练习。
2．讨论法、问答法、点拨法、串讲法。
◆情感态度价值观
理解作者对长妈妈的怀念，感受长妈妈真诚、善良、淳朴的性格。
重点难点疑点剖析
◆重点
1．把握文章内容。
2．体会文章内容详略的安排。
3．分析人物形象，探讨作者对主人公的感情。
4．了解作者欲扬先抑的写作手法。
◆难点
1．体会文章内容详略的安排。
2．分析人物形象，探讨作者对主人公的感情。
◆疑点
为什么题目不是“长妈妈”而是“阿长”。
教学准备
◆教师准备
1．了解《山海经》的大致情况。
2．查阅相关资料，弄清鲁迅和“阿长”的关系。
◆学生准备
1．重温以前学过的《从百草园到三味书屋》。
2．预习课文，准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。
第1课时教学流程设计
教学步骤
（第1课时）
一、创设情景，导入新课（约________分钟）
教师活动 学生活动
1．师：鲁迅先生在他的散文《从百草园到三味书屋》里，除了写自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？
2．抽学生回答。师：这个人就是长妈妈，她讲的美女蛇的故事给百草园蒙上了一层神秘的面纱。那么，长妈妈到底是个什么样的人呢？这篇文章就能解答我们的疑问。
3．师：在开始这篇课文前，请同学给我们介绍一下有关作者的情况。
4．抽学生介绍，师小结。 1．回忆《从百草园到三味书屋》，思考问题。
2．回答问题，简述长妈妈与鲁迅的关系。
3．回忆鲁迅的有关情况。
4．讲述作者情况，有疏漏处其他同学补充。
八年级上册第二单元知识点教案
1 / 13
词语点击：
1.matter: [′mætə]
1)名词 n. ① 事情;问题;事件[C]
It was a matter of life and death for them.这事对他们来说是生死攸关。
② 麻烦事,毛病[the S][(+with)]
What is the matter with this car?这辆汽车出了什么毛病？
2)不及物动词 vi.
①(常用于否定句和疑问句)有关系,要紧。
All these things do not matter now.所有这一切现在都无关紧要了。
②It does not matter(if…)（即使……也）不要紧 例如：
When talking about fighting battles, Comrade Liu Bocheng often quotes a Sichuan proverb "
is a yellow cat or a black cat, as long as catches mice."
刘伯承同志经常讲一句四川话：“黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。”这是说的打仗
2.back: [bæk]
1)名词 n.① 背脊,背部[C]
Someone patted me on the back. 有人在我背上轻轻地拍了一下。
②后部[the S][(+of)]
Grandpa and grandma sat in the back of the car.
爷爷和奶奶坐在汽车后排的座位上。
2)副词 adv..在原处;回原处
Joan and I walked back to the college.我和琼步行回到学校。
形容词 adj. [Z]后面的,后部的
He sat in the back seat of the car. 他坐在车子后面的座位上。
3.rest:[rest] 2 / 13 1）不及物动词 vi. 休息;睡;安息,长眠[(+from)]
八年级上册英语第二单元教案(人教版) (1)
八年级上册英语第二单元教案
年级 八年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Unit 2 How often do you exercise? 课型 新授
教材分析 本单元的中心话题是谈论休闲时所进行的活动，本节是本单元的第一节，通过谈论周末进行某项活动的频率，初步学会运用频率副词和目标句型来进行与同伴对话，由于本节的内容与学生的生活息息相关，语言实践性较强，很容易开展话题交流。
学情分析 学生初一已学过一般现在时，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意频率副词或短语的位置即可。只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。
。
教
学
目
标
What do you usually do on weekend? I usually play soccer.
How often do you shop? I shop once a month.
What do ….? How often…?引导的特殊疑问句、频度副词。
通过What du you usually do on weekends ? 这个话题的讨论，从而培养学生学会与人沟通，善于交际、关心别人、融入社会的能力品质。
教学重点难点分析 1、以”What do …”句型为引导的日常活动：reading , watch TV , go to the movies ,
shop , exercise , sleep , drink milk , eat vegetables等。
2、以 “How often…”句型为引导的话题及词汇：always , usually, often ,
sometimes ,hardly ever , never , three times a week 等。
教学策略分析 通过老师讲解带读，激发学生学习兴趣，让学生自主学习，合作学习，探究学习，在熟悉的情境中用英语进行交流表达，在轻松的氛围中学习新知。