(完整word版)合理安排课余生活活动方案设计
小学三年级综合实践活动《恰当安排课余生活》教学设计
小学三年级综合实践活动《恰当安排课余生活》教学设计1.教学目标通过本次综合实践活动的教学，学生将达到以下目标：了解什么是课余时间；理解课余时间的重要性；学会合理安排课余时间，充实自己的生活；提高时间管理能力。
2.教学内容本次综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：什么是课余时间；课余时间的重要性；合理安排课余时间的方法；充实课余时间的活动。
3.教学步骤步骤一：导入通过图片、视频等多媒体材料向学生展示一些同龄孩子的课余活动，引发学生对课余时间的思考和讨论。
步骤二：学习课余时间的概念通过教师讲解和学生参与互动，让学生了解什么是课余时间，并明白课余时间是指上课之外的时间，可以用于自由活动和充实自己的生活。
步骤三：探讨课余时间的重要性让学生和教师一起讨论和总结课余时间的重要性，明白好的课余时间安排可以让生活更加充实和有意义。
步骤四：介绍合理安排课余时间的方法教师向学生介绍一些常用的合理安排课余时间的方法，例如制定计划、合理安排学习和娱乐时间比例等。
步骤五：讨论充实课余时间的活动教师带领学生讨论和分享各种充实课余时间的活动，例如读书、运动、学习新技能、参加社区活动等，鼓励学生积极参与并选择适合自己的活动。
步骤六：总结教师对本次综合实践活动的教学进行总结，并强调学生们合理安排课余时间的重要性和好处。
4.教学评估本次综合实践活动的教学评估方式主要包括以下几个方面：学生参与度的评估：观察学生在讨论、互动环节中的积极参与程度；学生思考能力的评估：评估学生对课余时间的思考和理解能力；学生总结能力的评估：评估学生对课余时间重要性和合理安排的总结能力。
5.拓展活动为了进一步巩固学生对恰当安排课余生活的理解和意识，可以组织一些拓展活动，例如校外实地考察、制作个人课余时间计划表等。
6.教学资源本次综合实践活动的教学资源包括图片、视频、课件等多种形式的媒体资源，以及教师准备的案例和活动手册。
7.参考文献XX课程教材](链接)XX教育网](链接)以上是《恰当安排课余生活》教学设计的简要概述。
课余学生活动组织方案
课余学生活动组织方案一、活动目的与意义现代社会注重学生全面发展，因此课余学生活动的组织十分重要。
活动能够增强学生的身心素质，培养团队精神和创新能力，提高他们的综合素养。
因此，我们设计了以下的课余学生活动组织方案。
二、活动内容一：体育运动体育运动是课余活动的重要组成部分。
我们计划每月举办一次集体体育活动，如足球、篮球、乒乓球比赛等。
这些运动可以在学校操场或体育馆进行，不仅能够锻炼学生的身体，还可以提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、活动内容二：文化艺术文化艺术是培养学生审美能力的重要途径。
我们将组织一些文艺活动，如音乐会、书法比赛、舞蹈表演等。
这些活动可以在学校礼堂或其他场地举行，通过观摩、参与能够培养学生的创造力和表现力。
四、活动内容三：知识竞赛知识竞赛是提高学生学习积极性的重要方式。
我们将准备一些知识竞赛的题目，如科学、历史、地理等。
通过这些竞赛，能够增强学生对各个学科知识的兴趣和理解，并提高他们的学习能力。
五、活动内容四：社会实践社会实践是培养学生社会意识和责任感的重要途径。
我们计划组织学生参观一些社会机构，如博物馆、企业等。
通过这些实践活动，学生能够亲身感受社会的多样性和复杂性，提高他们的社会适应能力和价值观。
六、活动策划与组织我们将成立学生活动策划小组，由学生代表和老师共同组成。
小组负责制定活动计划、筹备活动场地和物资，以及协调各个部门的工作。
定期举行会议，确保活动能够顺利进行。
七、活动宣传与参与为了吸引更多学生参与活动，我们将制作宣传海报和宣传册子，通过校园广播和班级通知，宣传活动内容和时间。
同时，我们也鼓励学生积极参与，提出自己的活动建议，以及参与组织和执行活动的工作。
八、活动后评估与总结每次活动结束后，我们将进行评估和总结。
通过问卷调查和讨论会，了解学生对活动的满意度和建议，以及活动过程中出现的问题和改进措施。
这样能够不断提高活动的质量和吸引力。
九、活动成果展示我们计划将每次活动的成果进行展示，如制作活动相册、举办成果展览等。
课余生活充实计划班会教案
课余生活充实计划班会教案一、教学目标1、学习如何规划课余时间，制定充实生活计划。
2、增强个人的目标意识和规划能力，提高课余生活的质量和效果。
二、教学过程1、引入活动讲师可以引导学生展开课余时间规划的讨论，让学生们思考：在日常生活中有哪些浪费时间的行为？时间可以如何更好地利用？这样不仅可以为课程内容做铺垫，还能够让学生们认识到时间的重要性，培养规划好自己时间的意识。
2、分组演练为了更好地提升课程的实效性，讲师可以将学生分成不同的小组，让小组相互竞争。
每个小组制定并演练一份充实生活的计划，包括学习计划、娱乐计划、体育锻炼计划、社交计划等，力求让每个时间段和每个方面都充满意义。
3、汇报交流将每个小组的计划公布出来，进行总结和交流。
让学生们了解到不同小组的规划情况，以此来设计更为合理和全面的计划。
4、反思总结在活动结束时，讲师可以让学生自行完成一份反思总结，回顾自己的学习和规划过程，分析规划中存在哪些问题，并提出如何改进自己规划的策略，以及每周如何使这些计划得到落实的方法和建议。
三、教学成果通过本次活动的设计和实施，学生可以从中获得如下方面的成果：1、认识到充实生活的意义，提高了自己规划的能力和意识，进而更好地挖掘自己的潜能。
2、更好地了解自己的兴趣爱好，关注健康和休闲，提升了身心素质。
3、切实提高了学习的效果，增强了学习动力和学习热情，从而提升自己的综合素质。
四、教学建议1、根据课程内容和学生群体的特点，制定科学合理的教案，避免让课程沦为“听课玩游戏”的场所。
2、与学生沟通、交流，深入了解他们的想法，充分发挥学生的主体作用，提升课程的互动性和实效性。
3、通过学生的身体力行和主动参与，让课程不仅仅成为知识的传递，而是成为探索和创新的源泉，使学生更有信心地面对未来的学习和生活。
《合理安排业余生活》教学设计
合理安排课余生活活动目标：1.能选择合适的调查方式，了解同学课余生活情况。
通过实践活动，提高学生综合素质。
2.在老师的指导和帮助下制定合理的课余活动方案，并积极参与调查活动，体验课余生活的乐趣。
3.学会安排健康有益的课余活动，自觉形成爱好运动、爱好有益课余活动的好习惯；拒绝近视、驼背、小胖子等不良课余活动对小学生造成的危害。
活动重难点：能制订好课余生活调查方案，并积极参与调查活动，形成爱好运动、爱好有益课余活动的好习惯。
第一课时课题生成一、创设情境，导入主题。
师：同学们大家好！你知道什么是课余时间吗？对！学习之外的时间都叫课余时间，下面请大家欣赏两位同学的课余生活，大家来谈谈你的看法。
（出示视频资料）一同学的课余生活安排的井然有序、丰富多彩，另一个同学在课余生活中却无所事事，虚度光阴。
师：同学们，看完这段视频，你想对大家说些什么？生：我觉得课余生活，跑跑步锻炼一下身体很好。
生：我觉得完成好作业，可以适当玩点游戏。
生：我觉得课余生活可以做点家务活。
生：我觉得课余生活可以跟父母出去逛逛超市。
生：我觉得在家看电视。
......二、小组探讨课余生活活动方案。
三、孩子们，课下请同学们做一个小调查，看看大家在课余时间都做些什么？是怎样安排的？小学生课余生活安排调查问卷班级: 姓名: 性别: 年龄: 亲爱的，同学们小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。
因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。
为了更好地了解学生的思想动态和课余生活，为教育学生提供必要的参考操作。
请同学们务必配合支持，真诚感谢合作!1.你在课余时间主要做什么？（多选）学做手工、学习才艺、做运动、玩益智游戏、阅读好书、学习厨艺、饲养动物、游玩摄影其它：2.你为什么参加这些活动？自己喜欢、家长督促、向别人学习3.用图片展示一下自己的业余生活的成果，文字说明自己的收获？4.你是如何合理安排自己的业余生活的？第二课时方案制定课一、导入：师：大家对课余生活有很多的想法，今天，我们就一起来探讨一下，怎样来合理安排课余生活？（教师板书课题：合理的安排课余生活）二、讨论制定活动方案。
学生课余活动安排
学生课余活动安排随着社会的发展，教育理念和教育方式也在不断改变。
传统的教育模式注重对知识的传授，但忽略了对学生课余时间的合理安排。
然而，学生课余时间的合理利用对学生的发展至关重要。
本文旨在探讨学生课余活动的安排，为学生提供更多选择和发展的机会。
一、社团活动学校应鼓励并组织各种类型的社团活动。
社团活动不仅可以培养学生的兴趣爱好，还能增强学生的团队合作能力和组织能力。
比如音乐社团、舞蹈社团、书法社团等，让学生可以在自己喜欢的领域发挥才能，获得成就感和满足感。
二、体育锻炼学生课间和课余时间应安排体育锻炼，增强体质。
学校可以组织各种体育活动，如足球、篮球和羽毛球比赛等，让学生可以参与其中，并提供专业的教练指导。
此外，学校可以配备健身房和运动器材，供学生自由使用。
三、读书俱乐部读书是培养学生综合素质的有效途径。
学校可以成立读书俱乐部，组织学生一起阅读优秀的文学作品或者其他相关的书籍。
通过读书活动，学生可以提高自己的语言表达能力、扩大自己的知识面，并培养良好的阅读习惯。
四、志愿者活动志愿者活动可以培养学生的公共责任感和社会意识。
学校可以与社区合作，开展各种志愿者活动，如参观孤儿院、帮助贫困地区的学生等。
通过参与志愿者活动，学生可以帮助他人，提高自己的人际交往能力，并增加对社会问题的了解。
五、艺术培训学校可以开设各种类型的艺术培训班，如绘画、音乐、舞蹈等。
这些培训课程可以丰富学生的课余生活，培养学生的审美能力和创造力。
学校可以邀请专业的艺术家来指导学生，并提供学费补贴给有才华的学生。
六、烹饪课程烹饪是一项实践性强的技能，也是一种生活方式。
学校可以开设烹饪课程，让学生学习基本的烹饪知识和技巧。
通过烹饪课程，学生可以培养自己的创造力，并提高自己的饮食健康意识。
七、科技创新学校可以开设科技创新课程，让学生学习编程、机器人等科技知识。
通过科技创新的学习，学生可以培养自己的创新思维和动手能力，并追求更高的学术成就。
学校可以组织科技创新大赛，鼓励学生参与其中，展示自己的成果。
第一单元主题活动二课余生活我安排(教学设计)苏少版四年级上册综合实践活动
第一单元主题活动二课余生活我安排 (教学设计)一、教学目标1. 让学生了解课余生活的重要性，培养学生合理安排课余生活的能力。
2. 引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自我管理意识。
二、教学内容1. 课余生活的意义：让学生明白课余生活对于身心健康、兴趣爱好、人际交往等方面的重要性。
2. 课余活动的种类：介绍各种适合小学生的课余活动，如体育运动、艺术表演、科普活动等。
3. 合理安排课余生活：教育学生如何根据自己的兴趣和时间，合理安排课余活动，做到学习与生活的平衡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课余生活的重要性，学会合理安排课余活动。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解课余生活的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：介绍课余活动的种类，让学生了解各种适合小学生的课余活动。
3. 案例分析：分析一些成功合理安排课余生活的案例，让学生学会如何根据自己的兴趣和时间，合理安排课余活动。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排课余生活，培养学生合作精神和沟通能力。
6. 课后实践：让学生根据自己的兴趣和时间，制定一份课余生活计划，并付诸实践。
六、板书设计1. 课余生活的重要性2. 课余活动的种类3. 合理安排课余生活的方法七、作业设计1. 制定一份课余生活计划，包括活动内容、时间安排等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对课余生活的认识和安排。
2. 教师要引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
3. 教师要关注学生的课后实践情况，及时给予指导和鼓励。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，是达到教学目标、解决教学重点与难点的关键环节。
四年级综合实践活动 主题活动二《我的课余生活》
主题活动二课余生活我安排一、活动设计说明小学生活不是只有课堂学习.而是要全面发展。
如果小学生活是-个五彩缤纷的大舞台那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。
现代社会日新月异，小学生的课余生活也变得丰富多彩。
然而，一些学生由于缺少正确的引导，课余时间不是沉迷于看电视、打电脑游戏，就是无休止地上各种补习班。
这些现象都严重影响着小学生身心的健康发展。
开展本次实践活动旨在引导学生科学、合理地开展课余活动,选择健康的活动内容，在丰富多彩的课余生活中得到锻炼。
二、活动目标1.学会读取信息,并进行分析比较,判断已有课余生活的优缺点。
2.能够大方、清楚地表达自己的真实想法，真诚地提出自己的建议。
3.能在采纳合理化建议和全面思考的基础上，制订出科学健康的课条生活计划。
4.通过实践活动，进-步明白科学合理的课余生活对促进健康成长的重要性，能够做到认真执行科学的课外生活计划。
三、活动准备(一)教师准备1.充分了解全班学生课余时间的主要活动安排。
2.准备一些有意义的、易操作的、适合开展的课外活动，以便给学生提出建议。
(二)学生准备1.梳理自己双休及节假日的主要活动安排，并提供图片资料。
2.思考自己最希望过的课余生活。
四、活动过程第一课时(一)创设情境,激发兴趣1.播放歌曲(让我们荡起双桨》，请学生边听边唱.2.借歌曲把学生带到快乐的课余时光。
提问:课余生活安排是否合理会影响学习的效率。
同学们的课余生活是如何安排的?(二)基于生活.交流讨论1.引导学生回忆每天的课余时间都做些什么，在下表中记录课余时间的日常活动。
2. 鼓励学生按照填写好的任务单，先在小组中进行交流，再由每个小组推选一位最清楚的同学在全班交流。
3.引导学生评价，听了同学们的课余生活安排，你最喜欢哪位同学的生活？说出理由。
(三)读图思考，交流心声1.出示乐乐同学的学期和假期的作息时间表。
表一:乐乐学期学期里的作息时间表表二:乐乐假期补习班作息时间表时间周一周二周三周四周五周六周日上午作文击剑作文羽毛球作文下午数学数学数学钢琴数学数学钢琴、数学2.请学生结合自己的生活实际，浅谈对乐乐同学作息时间安排的看法。
课余时间组织活动方案
课余时间组织活动方案一、前言课余时间是学生宝贵的自由支配时间，合理安排和充分利用课余时间对于学生的综合素质和全面发展具有重要意义。
为此，我们制定了以下课余时间组织活动方案，旨在帮助学生科学规划个人学习和休闲娱乐时间，实现学业与兴趣的平衡发展。
二、目标通过合理安排课余时间，我们的目标是：1.提高学生学习效率和学习成绩；2.培养学生的兴趣爱好；3.增强学生的团队意识和沟通能力；4.丰富学生的课余生活。
三、方案1. 制定个人时间表每位学生应该制定自己的个人时间表，合理安排每天的起床、就餐、学习和休息时间。
根据个人的作息习惯和学习能力，制定自己独特的时间表，确保每天都有足够的时间用于学习和休闲娱乐。
推荐的时间表如下：时间段活动6:30 起床、晨间锻炼7:00 早餐8:00 上课12:00 午餐14:00 学习时间（含自习和作业）17:00 体育锻炼18:00 晚餐19:00 兴趣爱好活动21:00 晚自习23:00 休息2. 学习小组讨论组建学习小组，每周定期举行讨论会，共同解决学习中遇到的问题。
通过互相交流和讨论，学生可以从彼此的经验中获取新的学习方法和技巧，提高学习效率。
学习小组应该设定明确的目标和议程，确保讨论会的效率和实际效果。
同时，学生可以提前准备问题，在讨论会上主动参与，积极贡献自己的观点和想法。
3. 社团与俱乐部活动鼓励学生积极参与学校的各类社团和俱乐部活动。
社团和俱乐部提供了一个展示与发展兴趣爱好的平台，通过参与社团和俱乐部活动，学生可以结识志同道合的朋友，培养团队合作精神。
学校应提供充足的社团和俱乐部选择，以满足不同学生的兴趣爱好。
同时，学校应加强对社团和俱乐部的组织和管理，确保活动的质量和安全。
4. 外出参观与实践组织学生外出参观与实践，拓宽学生的视野和知识面。
可以选择参观博物馆、科技馆、企业等地，让学生亲身了解各行各业的工作内容和流程。
参观和实践活动应与学生的学习内容和兴趣爱好联系，通过实地考察和亲身体验，加深学生对知识的理解和应用能力。
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综合实践活动方案设计《合理安排课余生活》活动方案适用年级：三至六年级活动背景：1、开展本次活动的必要性：三至六年级是小学生校园生活的重要阶段。
从三年级开始，他们的心理、课程都和一二年级有很大的差别。
如果不能合理安排课余生活，学生今后的发展会受到很大影响，再者现代社会进步进步很快，科技发展迅速，电脑和手机等也很快进入他们的生活，虽然他们比起一二年级年龄稍微大了一点，但是自制力还是不够。
所以，合理安排学生的课余生活就显得势在必行。
2、开展本次活动的重要性：课余生活是学生生活的重要组成部分。
现在各个学校都开展了丰富多彩的课余生活，不再局限于写作业、打游戏等。
但如今有些家长太过溺爱孩子，或者有一些年轻父母外出打工，留下了一些留守儿童，让年迈的爷爷奶奶来照顾，不免有些心有余而力不足，因此对孩子的身心健康发展产生了严重的影响，所以开展本次活动很重要。
活动目标：1、了解三至六年级学生的爱好和不良习惯。
2、鼓励他们在家长的帮助下制定合理的课余计划，参加有意义的课余生活，不仅强身健体，更要丰富精神领域。
3、用合适的方法使他们摒弃不良习惯，形成良性循环的生活习惯。
活动过程：―1―第一阶段：活动主题确定阶段目标：提出学生课余生活存在的的问题并能够对问题进行分析。
1.学生自主搜集有关课余生活的资料，引导学生发现课余生活存在的问题。
2.引导学生对“合理安排课余生活”这一主题进行分析，指导学生从课余生活的时间、进行课余生活调查的条件、预期成果等多个方面综合考虑，确立本课题研究的内容。
3.指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。
4.指导学生根据活动主题的需要，在家长的帮助下制定活动计划。
第二阶段：活动实施阶段目标：根据所确定的活动主题，对所了解的课余生活进行调查，并对搜集到的资料进行分析，查找出更适合自身发展的课余生活。
对优秀的课余活动学校要加以宣传和推广。
实施要点：1、对三至六年级学生发放调查问卷，问卷可详细一点。
2、对三至六年级学生家长发放调查问卷，请家长配合、监督，并保留学生课余活动时的资料：图片或视频。
3、每周各班组织一次课外活动班会，以班级为单位对上周的课余生活进行讨论，每人写一篇小结，比较各种不同的课余生活所带来的不同效果。
4、利用搜集到的资料，在班级内进行展示，可以是文字，也可以是图片或视频。
5、月底对所有的班级资料进行汇总，选择优秀的活动进行展览。
6、学期中组织一部分家长作为志愿者，在全校范围内对所有三至六年级学生的优秀课余活动资料，进行评比，选拔出适合学生发展的课余活动，在校园内推广。
―2―7、学期末进行全校三至六年级学生课余生活评比，选拔出适合提高学生综合素质的活动，进行更大范围的宣传和推广。
第三阶段：总结、交流阶段目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。
实施要点：1.指导学生整理写出课余生活的小结。
（按文字、图片等分类整理）。
2.教师根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。
3.根据活动内容的特点确定课余生活交流的方式，筛选之后对优秀的课余生活进行推广。
―3―《合理安排课余生活》课时安排第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课―4―第一课时主题生成课活动目标：1.会围绕“课余生活”这个主题提出1-2个有意义的问题，并确定调查方向。
2.在各班分成若干个小组进行活动，通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。
3.通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。
活动重、难点：学会分析、归纳、提炼有意义的小组活动主题。
活动准备教师：有关了解到的学生课余生活资料（图片、视频）。
学生：课前搜集有关自己课余生活的资料。
活动过程一、创设情境引出主题1.播放学生课余生活资料。
、师：看完这些图片，你想说些什么？2.师：听过刚才同学们的话，我发现你们对自身课余生活了解详细，但对他人的课余生活缺乏了解，也很少能辨别出课余生活优劣。
今天，我们就来探讨一下，怎样来合理安排课余生活？二、交流话题，确定活动主题1.在组内提出具体的研究问题。
你最想知道哪些课余生活的方式？―5―发放调查表，让学生在课堂上进行互相调查，并填写调查表。
全员参与，轻声交流2.展示交流，归纳问题（1）学生交流，出示最想知道的问题：例如：我们都有哪些课余生活？我们的课余生活好不好？（2）指导大家把课题上升到理论层面。
3.确定活动主题师：通过讨论交流，发现大家关注最多的就是怎样安排课余生活才是合理的，所以，我们的活动主题就确定为“合理安排课余生活”。
三、确定小组研究的课题1.师：刚才同学们提出了很多关于课余生活的问题。
我们先来筛选一下这些问题的要点。
问题一：合理的课余生活有哪些。
问题二：怎样看待这些安排方式。
2、在小组范围内研究这些课题四、制定小组研究方案。
1.帮助学生在组内制定研究方案2.展示、交流研究方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否具体；任务分配是否合理；活动时间安排是否得当。
3.根据以上交流小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动，你接下来打算怎样实施？六、作业：课下由组长带领下修改完善小组活动方案。
―6―第二课方法指导——学会调查活动目标：1.学会设计调查提纲，掌握调查的方法和技巧。
2.通过模拟调查，提高语言表达能力、观察、分析能力，增强合作意识、分析能力。
活动重点、难点：1.学会设计调查提纲。
2.掌握采访调查。
活动准备：一个调查表格活动过程：一、导入老师：。
上节课，我们围绕《合理安排课余生活》，得出两个问题：合理的课余生活有哪些；怎样看待这些安排方式。
老师：这节课我们就一起学一学怎样调查。
（板书课题）二、讨论交流，明确方法1.出示调查表格师：出示调查表格，让学生说一说调查的技巧在哪里。
师：调查要有目的性、针对性。
首先确定调查对象，确定他的典型性，其次，确定调查问题的设置，使之具有代表性。
2.生自主设计“调查表格”：师：现在就请各小组根据刚才学习的“调查表格”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“调查表格”吧！（学生自己设计调查表格）3.讨论交流“调查表格”师：刚才大家都在认真思考、设计“调查表格”，到底哪一组的调查表格更符合实际？小组1：调查对象：班级优秀生调查问题：你课余时间除了学习都做什么？―7―调查时间：周六上午调查结果：做家务；浇花；踏青小组2：调查对象：班级中等生调查问题：你课余时间学习吗？除了学习，你还想到做什么？调查结果：抽出一部分时间学习，然后做家务，和同学一起练跆拳道小组3：调查对象：班级差等生调查问题：你课余时间首先要去做什么？调查结果：首先完成老师布置的作业，然后去根据自己的爱好进行实施，如画画、打球等老师总结：问题设计要合理，有明确的目的性4.调查的技巧：师：好了，各组“调查问题”都设计好了，在调查中，你认为还要注意什么呢？（说话要有礼貌，举止大方得体；记清每一个问题和想得到的结果；提问时简洁扼要。
）三、实地调查，完善表格四、评价总结：师：这节课同学们表现很好。
请同学们在课后的实践中按照设计的调查问题进行调查，祝大家成功。
下课。
第三课时中期反馈课活动目标：1.通过本节课的分享与交流，反思自己在前一阶段实践活动过程中的经验与不足，获取解决困难的方法；2.通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。
活动重难点：知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。
活动准备：教师：了解各小组的活动情况。
学生：前期活动记录、体会。
活动过程：―8―一、导入同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的经验。
二、展示交流1.学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报研究过程中所遇到的困难和解决的办法。
（为集中交流打基础。
使得学生在交流时有话可说。
）2.小组分别展示汇报。
预设（一）：不会选取资料出示两份资料：资料一：幼嫩名优绿茶可用玻璃杯冲泡，既可品尝茶汤的甘醇，又可欣赏茶芽在水中伸展的优美姿态。
冲泡水温90摄氏度左右。
资料二：绿茶的种类繁多，包括：西湖龙井、惠明茶、洞庭碧螺春、午子仙毫、黄山毛峰、信阳毛尖、平水珠茶、峨眉竹叶青……对比以上两份资料，你能得出什么结论？（学生交流）教师总结：将不同来源的信息进行比较、整合，结合自己的研究问题，就会得出自己需要的资料。
预设（二）缺少实践体验出示：品毛尖茶记2g/100cc，玻璃盖碗，矿泉水煮沸凉置到微烫手，下投，不盖。
干茶，细圆墨绿，清香馥郁，披毫湿茶香显，汤绿稍浊。
1水，清香，稍滑，回甘浅，后有轻涩。
2水，清醇回甘带甜，口内“沙”感，欠爽。
3水，略同上。
4水，略同上。
5水，茶味减，仍水醇。
听说华北除了信阳，均不产茶。
一喝就能感到和江南的茶不一样。
记得一人兄讲过：这茶有咸味，以及荤素之谈。
第二次品此茶似有感悟。
讨论交流：看了这篇“茶记”，大家有什么感受？（学生交流、提出建议）师：请同学们打开课本15页的茶记。
你有什么收获？师总结：我们只有亲自试一试才能体会冲泡茶叶、品茶的乐趣。
只有不―9―断地把自己泡茶、品茶的过程和体会记录下来，才能逐渐成为真正的品茶高手。
3.总结前段成果。
4.教师进行方法的指导。
（1）资料整理方面。
（沏茶研究主要将泡茶步骤整理出来，尤其是什么叫高冲、低泡？泡茶的水温和时间一一记清楚。
其他有关茶的资料可以不留存。
品茶研究主要将品茶的礼仪记清楚。
最好录个相，以便学习品茶礼仪。
）（2）实践体验方面。
（实践沏茶、品茶活动可以借助小组搜集的资料利用下午课外活动时间请老师一道练习也可以在家与家长一起练习，注意把练习的过程写下来。
重点写失败的原因和成功的经验及对实践的感悟。
）三、课堂总结同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到的问题，预祝大家顺利完成研究任务。
四、作业1.继续进行实践活动。
2.各小组讨论展示交流方式。
第四课汇报展示课活动目标：1.学会品饮毛尖茶的方法；2.通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；3.通过展示交流体会“茶文化”的精髓，激发热爱家乡的情感；活动重点、难点：学会健康品饮毛尖茶，体会“茶文化”的精髓。
活动准备：教师：评价表学生：汇报资料活动过程：一、回顾引入1、播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？―10―活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。
二、汇报展示1.老师：我们四个小组分别进行了沏茶、敬茶、品茶研究。
下面按组的顺序依次进行展示。
第一小组展示：沏茶的方法(研究报告)工具：玻璃杯，茶匙。
水温：85-90°C，水温太高或者是太低都会直接影响毛尖茶的冲泡品质。