贵州师范大学《教育技术学基础(含研究方法)》2020年考研专业课复试大纲
贵州师范大学《现代教育技术》2020年考研专业课复试大纲
贵州师范大学研究生入学考试大纲（复试）（科目：现代教育技术）一、考查目标1.掌握现代教育技术的基本概念、基本知识和基本理论，了解国内外现代教育技术发展的轨迹和动态。
2.熟悉常用的现代教育媒体和信息化学习环境，能够获取并运用各种学习资源。
3.熟悉信息化教学的基本方法，掌握学与教全过程的基本原理。
4.掌握现代教育技术的基本技能，能够进行信息化教学设计并运用信息技术开展信息化教学实践。
5.能够分析教育信息化领域的理论与实践问题。
二、考查内容（一）现代教育技术概述1.现代教育技术的相关概念现代教育技术；信息化教育；信息技术教育；微课；MOOC；翻转课堂等。
2.现代教育技术的基本知识信息化教育的基本内涵、特征；信息化教育的功能和作用；在教育中应用的现代教育技术的基本思想。
教师专业发展对教师的要求；现代教育技术促进教师专业化发展；现代教育技术对学与教的变革作用；教育教学实践中的现代教育技术应用范围。
中小学教师信息技术应用能力的主要范畴。
3.现代教育技术的基本理论信息化教育的理论基础；与现代教育技术实践关系密切的典型现代教学理论、学习理论和传播理论等。
4.现代教育技术的发展历程国内外现代教育技术发展的轨迹和动态，发展阶段及各阶段的特点；国内外信息化教育的发展；我国基础教育信息化的发展；我国网络在线教育的发展。
（二）现代教育媒体1.教学媒体概述媒体与教学媒体的含义；教学媒体的功能与作用；教学媒体的发展历史阶段；教学媒体的分类。
2.教学信息获取信息的本质；教学活动中获取信息的主要渠道；教学媒体使用的符号。
3.教学媒体的选择与运用教学媒体理论；教学媒体的特性；教学媒体的选择；教学媒体在促进教育变革和发展中的作用。
1。
2020年贵州师范大学教育学考研科目
2020年贵州师范大学教育学考研科目2020年贵州师范大学教育学院招收教育学研究生。
2020年教育学考研备考已经开始，只有明确了考试科目，才能有针对性的选择参考书，去规划复习。
博仁考研的老师为大家整理了2020贵州师范大学教育学考研科目，参考复习。
一、贵州师范大学教育学学硕专业目录040101教育学原理01教育基本理论02教育政策与法规03教师教育理论与实践040102课程与教学论01课程论02教学论040105学前教育学01学前教育理论与实践02幼儿园课程与游戏040105高等教育学01高等教育政策与法规02高等教育管理03高等职业教育理论与实践040110教育技术学01教育技术基本理论02网络与远程教育040102课程与教学论01数学教育研究（含跨文化数学教育研究）二、贵州师范大学教育学学硕考研科目①101 思想政治理论②201 英语一③311教育学专业基础综合三、贵州师范大学教育学专硕专业目录045101教育管理（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045114现代教育技术（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045115小学教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045118学前教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045108学科教学（英语）（1）全日制00不区分研究方向045104学科教学（数学）（1）全日制00不区分研究方向045105学科教学（物理）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045120职业技术教育（1）全日制01信息技术045106学科教学（化学）（1）全日制00不区分研究方向045110学科教学（地理）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045107学科教学（生物）（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向045111学科教学（音乐）（1）全日制00不区分研究方向045120职业技术教育01市场营销02电子商务045116心理健康教育（1）全日制（2）非全日制00不区分研究方向四、贵州师范大学教育学专硕考研科目①101 思想政治理论②204 英语二③333教育综合距离2020年教育学考研还有百余天的时间，在了解了考试科目后，我们还要确定参考书，以及制定复习计划。
贵州师范大学《教育学原理更新版》2020年考研专业课复试大纲
全日制攻读教育学学术学位入学考试复试大纲（科目：教育学原理教育研究方法）
考查范围
《教育学原理》
一、教育学概述
（一）教育学的研究对象
（二）教育学的研究任务
（三）教育学的产生与发展
1．教育学的萌芽
2．独立形态教育学的产生与发展
3．20世纪以来教育学的发展
二、教育及其产生与发展
（一）教育的概念
1．“教育”定义的类型
2．教育概念的内涵和外延
（二）关于教育起源的主要观点
1．生物起源说
2．心理起源说
3．劳动起源说
（三）教育的发展
1．古代教育的特征
2．近代教育的特征
3．现代教育的特征
三、教育与社会发展
（一）教育的社会制约性
1．生产力对教育发展的影响和制约
2．政治经济制度对教育发展的影响和制约
3．文化对教育发展的影响和制约
4．科学技术对教育发展的影响和制约
5．人口对教育发展的影响和制约
（二）教育的社会功能。
贵州师范研究生考试大纲
贵州师范研究生考试大纲
一、前言
贵州师范研究生考试大纲是为选拔具有扎实专业基础，较高综合素质和研究能力的优秀考生而设立的。
本大纲旨在为考生提供明确的学习目标和复习方向，帮助他们更好地准备考试。
二、考试科目与内容
1. 英语：包括词汇、语法、阅读理解、翻译和写作五个部分。
要求考生具备较高的英语读写能力和语言应用能力。
2. 政治理论：包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等。
要求考生对相关理论有深入的理解和把握。
3. 专业课：根据报考的专业不同，考试内容也有所差异。
如教育学专业的专业课可能包括教育学原理、课程与教学论等内容；心理学专业的专业课可能包括普通心理学、发展心理学等内容。
三、考试形式与时间
考试形式主要为笔试，部分专业可能包含面试或实操环节。
考试时间一般为每年的十二月或次年的一月，具体时间以官方公告为准。
四、复习建议
1. 对于英语，考生需要注重词汇积累和阅读训练，同时提升自己的写作水平。
2. 对于政治理论，考生需要理解和掌握相关的理论知识，并能运用这些知识分析实际问题。
3. 对于专业课，考生需要根据自己的专业方向进行有针对性的学习和复习，同时关注学科前沿动态。
五、结语
希望各位考生能够认真研读考试大纲，制定合理的复习计划，努力提高自己的专业知识和技能，争取在考试中取得优异的成绩。
祝愿大家考试顺利！。
贵州师范大学《经济管理综合》2020年考研专业课复试大纲
贵州师范大学
2020年职业技术教育硕士研究生招生复试考试大纲《经济管理综合》:045120职业技术教育 (财经商贸)
一、考查目标
《经济管理综合》考试科目是职业技术教育(财经商贸）专业硕士研究生入学考试复试中的专业课程考试科目。
考试内容共包括市场营销、电子商务二个部分。
该科目主要考察考生对相关基本知识，基本理论和基本方法的掌握情况，考察考生是否能够灵活运用这些知识、理论和方法分析解决相关的专业问题，并要求考生对于现实状况有一定程度的理解和了解。
二、复试内容
专业课测试：采用口试方式进行考核，主要参考书目：《市场营销学》（第二版），徐大佑、吕萍、侯贵生等著，科学出版社，2016年8月第二版。
《电子商务概论》，仝新顺，王初建，于博著，清华大学出版社，2010年11月。
贵州师范大学《C语言》2020年考研专业课复试大纲
贵州师范大学《C语言》2020年考研专业课复试大纲
贵州师范大学2020年硕士研究生复试考试大纲
《C语言》
一、考查目标（复习要求）
全日制攻读硕士学位研究生入学考试C语言程序科目要求考生比较系统地掌握C语言的基础理论和基本知识，熟练掌握C语言的基本语法，熟悉结构化程序设计的编程思想，能运用C语言设计应用程序以解决实际问题。
二、考试内容概要
第一章程序设计和C语言
1. 了解C语言的发展及特点。
2. 掌握C程序的结构特点和一般书写格式。
3. 掌握C程序的上机步骤。
第二章算法——程序的灵魂
1．掌握算法的基本概念与特征。
2．掌握结构化程序的三种基本结构以及传统流程图和N－S结构流程图。
3.了解结构化程序设计的基本概念。
4. 了解算法描述方法有哪些以及各自的特点。
第三章最简单的C语言程序设计——顺序程序设计
1．了解顺序结构程序设计的基本方法。
2．掌握标识符、常量与变量的概念。
3．掌握基本数据类型中的整型、单精度实型、双精度实型、字符型常量和变量的定义与使用方法。
4. 熟悉各种运算符和表达式。
5. 熟悉常用的字符的ASCII码。
5. 掌握表达式语句的构成、复合语句的构成。
6．掌握赋值语句的用法。
7. 掌握输入输出函数scanf 和printf的用法。
第四章选择结构程序设计1．了解选择结构和条件判断。
贵州师范大学《初等数论》2020年考研专业课复试大纲
1贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（复 试）科目：初等数论一、考查目标本《考试大纲适用于贵州师范大学数学科学学院数学专业硕士研究生入学考试复试。
初等数论是大学数学系本科学生的一门重要课程。
要求考生熟悉基本概念、掌握基本定理、有较强的抽象思维能力、逻辑推理能力、计算能力和综合分析解决问题能力。
1考试目的《初等数论》是我校数学科学学院招收全日制硕士研究生而设置的具有选拔性质的复试科目，其目的是考察学生是否具备本学科各专业硕士研究生学习所要求的水平，为我校数学科学学院择优选拔硕士研究生提供依据。
2考试的基本要求1）要求考生比较系统地掌握初等数论的基本概念和技巧，学会整除、同余式、不定方程、平方剩余、同余方程和原根及指数的计算与证明；2）掌握研究初等数论的一些基本思想和方法；3）要求考生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、计算能力、综合运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。
二、考查范围1、整数的可除性整除的性质、带余数除法、辗转相除法，最大公因数和最小公倍数的基本理论，算术基本定理，函数［x ］、｛x ｝的基本理论。
2、不定方程一次不定方程有解的充要条件，解一次不定方程的方法；不定方程的正222z y x =+整数解的表示方法；不定方程无正整数解的证明。
444z y x =+3、同余同余的定义，同余与整除的关系，同余的基本性质及其在算术中的应用；剩余类与完全剩余系的定义和性质结构；欧拉函数与简化剩余系；费马、欧拉定理与威尔逊定理的推导和应用。
4、同余式同余式及其解的定义，利用完全剩余系及费马小定理解同余式，同余式的常用变形，解一次同余式的两种方法；孙子定理的推导，利用孙子定理解一次同余式组；同余式的同解定理，一般同余式的解的形式；模为素数的高次同余式的等价定理，其有解的充要条件的定理和推论。
5、二次同余式与平方剩余。
硕士研究生入学考试校考科目考试大纲 《教育技术学基础》
硕士研究生入学考试《教育技术学基础》考试大纲Ⅰ考试科目代码、名称及适合专业考试科目代码：833考试科目名称：教育技术学基础适合专业：045114现代教育技术（专业学位）,078401教育技术学Ⅱ试卷满分、考试时间及答题方式试卷满分为 150 分考试时间为 180 分钟答题方式为闭卷、笔试Ⅲ参考教材1.《现代教育技术》，张松主编，高等教育出版社，第二版2.《教育技术学》，何克抗、李文光主编，北京师范大学出版社Ⅳ考查目标、试卷结构和考查内容一、考查目标要求考生能了解教育技术的最新发展趋势，较为全面系统地掌握教育技术的基本概念与基础知识，掌握教育技术的基本技能和方法，并能在此基础上加以灵活运用，具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。
具体来说，要求考生：1. 掌握教育技术的基本概念、发展历程和理论基础，了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
2. 掌握信息化教学媒体的选择和使用，掌握信息化学习资源的设计与开发等知识和技能。
3. 掌握信息化教学设计的知识和技能，能够运用信息化教学设计的知识和技能解决实际的教学问题。
二、试卷结构包括名词解释题，简述题，论述题等。
三、考查内容（一）教育技术概述考试内容：教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念；教育技术学学科研究领域及范畴；行为主义、认知主义、建构主义等学习理论；戴尔经验之塔媒体教学理论；香农韦佛传播模型；信息时代对教育人才的要求；中小学教师教育技术能力标准。
考试要求：1.掌握教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念，明确这些概念的联系和区别；对信息技术与教育技术的关系有正确的认识。
2.掌握教育技术学学科的研究领域及范畴；了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
3.掌握行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的主要观点，能够利用上述学习理论进行实际教学问题的解决。
4.掌握戴尔经验之塔媒体教学理论的主要观点，明确该理论对于教育教学的相关启示。
5.掌握香农韦佛传播模型中涉及的传播要素，能够利用该模型解释分析教育教学现象；6.明确信息时代对教育人才的相关要求；了解《中小学教师教育技术能力标准（试行）》相关文件精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（复试）
（科目：教育技术学基础）
本科目复试内容包括“教育技术学导论”和“教育技术学研究方法”两部分。
一、考查目标
（一）教育技术学导论
1.考生对教育技术学的基础知识、基本概念和基本理论的掌握情况；
2.考生对信息技术支持的教与学相关基础知识、基本理论的掌握情况；
3.考生对国家关于教育信息化方面有关方针、近期政策及其影响的熟悉程度；
4.考生对教育信息技术新领域、新发展、新动态的熟悉情况。
（二）教育技术学研究方法
1.考生对教育技术学研究的基本理论、基本概念及常用研究方法的熟悉程度；
2.考生开展科学研究和实际工作的能力，从实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究方法，运用教育技术学的基本理论与常用方法分析、解决教育技术学领域的理论与实践问题；
3.考生对教育技术学研究设计、数据分析与处理过程、途径与常用工具软件的掌握情况。
二、考查范围
（一）教育技术学导论
1.教育技术概述
教育技术的本质、教育技术定义与内涵；
教育技术的产生、形成与发展过程；
教育技术学的学科性质及研究范畴；
教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、传播与媒体理论、系统科学理论、信息科学理论等）。
2.信息技术支持的教与学
信息化教学设计理论、实践与应用；
学习资源的开发与应用；
信息化环境下的教学模式；
信息化教学策略与教学方法；
信息化教学评价方法与过程。
3.教育信息化建设
教育信息化的概念、特征及其对教育改革的影响；
教育信息化领域最新政策文件。
4.教育信息技术新领域、新发展、新动态
网络与在线教育、创客与STEAN教育、人工智能与教育大数据、云技术等前沿发展与动态；
教育信息技术前沿发展对教育的作用与影响。
（二）教育技术学研究方法
1.教育技术学研究概述
教育研究的概念与内涵；。