pep小学英语五年级上册Unit4第三课时导学案
五年级英语Unit4第三课时 导学案
PEP五年级上册 Unit 4 What Can You Do?温馨寄语：Nothing is difficult, if you put heart into it.世上无难事，只怕有心人。
[学习内容]（Learning contents）人教版五年级上册Unit 4What Can You Do? PartB Read and write ，Let’s play, Part C Let’s check.学习目标（Learning aims）1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep the floor.2.听，说，认读句子：Mother goat is ill. We can help her. Just do it.3 .能完成Part C Let’s check的任务.知识链接：(Knowledge Links)1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。
2. “just do it ”可译为：就这么干吧。
学习指导（Learning guide）1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完成句子填空。
）2.正确书写Read and write中的四会句子3.完成Part C Let’s check的任务4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.听“Read and Write’’录音两遍，正确翻译下面句子的汉语意思。
现在来试试吧！Mother Goat is ill. ( )What can you do ? ( )I can water the flowers. ( )Just do it . ( )2，学生自由读对话，找出不懂的词句。
合作探究(Group work)1.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部分的填空吗？(1)What can the monkey do? He can(2)What can the rabbit do? She can(3)What can zip do? She can(4)What can zoom do? He can2.你能分角色读P48页的对话吗？小组内先分配角色再自由读。
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案一. 教材分析人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-3》教案以“人与自我”为主题，主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
本节课为该单元的第三课时，教学内容主要包括对话学习和相关语法点的学习。
通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新的语言知识点能够快速接受和掌握。
然而，部分学生在口语表达方面仍存在一定的困难，需要老师在教学中给予更多的关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中的动词短语，如“can swim”，“can play soccer”等，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中的动词短语，并学会询问他人及回答他人能做什么。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、动画、视频等，以便于展示和引导学生学习。
2.教学道具：准备相关动词短语的实物或图片，如游泳圈、足球等，以便于学生在实际情境中进行操练。
3.录音机、磁带或音响设备：用于播放听力材料。
PEP小学英语五年级上册Unit4《Story time》教学设计附反思
PEP小学英语五年级上册Unit4《Story time》教学设计附反思本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。
本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。
就语言知识而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。
就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。
故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。
教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。
学情分析围绕“话题”进行教学。
本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。
本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。
让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。
教学目标1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。
2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：①I am hungry②What can you do ? I can……③Can you……?3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。
教学重点和难点1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No,I can’t2、初步理解课文（故事）内容。
再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。
播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。
检查学生的齐读情况巡视、指导学生分角色朗读故事老师做示范改编故事结尾引导学生反思、小结本节课的收获学生与教师问侯S：Hello, Ms zou.Nice to meet you, too.学生间的相互问好和自由交谈学生仔细听口令，一边说一边做动作学生根据自己的实际情况，回答I can……带着四个问题，欣赏完整的故事仔细观察老师的表现，理解I’m hungry.的含义，并能看懂简笔画学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真聆听，并根据故事内容回答问题。
小学人教版PEP五年级上册Unit4单元教学设计
PEP人教版五年级上册Unit 4 What can you do?单元教学设计一、学情分析我们所教的五年级学生已经接触和学习了四年的英语，并积累了大量的词汇，具备有一定的英语听说能力。
他们思维较活跃、英语口语能力和语言组织能力比较强，也已适应了正规的英语环境下的教学活动，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、表演、歌谣等活动非常感兴趣。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，尤其这个学期开始，又对学生提出了新要求：培养英语听、说、读、写的技能。
针对五年级学生的特点及课标要求，在这个单元教学过程中：一方面我们采用活动＋活动＋活动的任务型语言教学模式，将每个教学环节设计成为一个一个的活动。
让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。
通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并进行适时的思想渗透。
另一方面教师要面向全体学生，兼顾两头，逐步提高学困生的学习兴趣，鼓励学优生和学困生互助合作共同进步。
二、教材分析本单元围绕“What can you do ?”这个话题，引导学生学习11个短语和谈论自己或别人能做的家务劳动所用到“can”句型。
教材通过图画和情景对话等活动，使学生学会有关词汇和句型，并通过话题情景对话的阅读策略指导，让学生学会阅读技巧，提高话题语言应用能力。
新课程标准强调语言教学应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式。
就本单元教学活动而言，学生对“What can you do at home?”这个话题非常熟悉，学生很容易展开谈论，也很感兴趣。
因此，展开新知识的学习，学生容易接受。
Part A部分Let’s learn通过图画来呈现新短语，通过Let’s play来巩固所学新短语。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit4 What Can You Do全单元教案
五年级英语上册U n i t4W h a t c a n y o u d o?课题U n i t4W h a t c a n y o u d o？课型新授课教学目标知识目标1.能够掌握A.B部分L e t’s l e a r n和L e t’s t a l k中的四会单词和句子。
2.能够了解A部分L e t’s s p e l l中所给单词字母组合“o o”的基本发音规律。
3.能够理解R e a d a n d w r i t e和s t o r y t i m e部分的主要内容。
能力目标1.能够简单介绍自己会的运动和特长。
2.能够询问别人能做什么。
3.能够听懂,会唱歌曲W h a t c a n y o u d o?情感目标1.培养学生养成热爱劳动的良好习惯。
2.教育学生要主动关心同学和朋友，互相学习。
教学准备教学重点1.掌握单词s i n g,s o n g,d a n c e,d r a w及词组s i n gE n g l i s h,d o k u n g f u,d r a w c a r t o o n s,p l a y t h e p i p a.2.掌握四会句型：Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.3.了解字母发音规律，读出字母组合“oo”的正确发音，并且区分拼写相类似的单词。
4.认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot,sing the birthday song, sing English songs, speakEnglish并在情景中运用。
教学难点正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型W h a t c a n y o ud o?I c a n…进行回答教具课件，相应的教学磁带，录音机教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时：A部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第二课时：A部分L e t’s l e a r n D o a s u r v e y第三课时：A部分L e t’s s p e l l第四课时：B部分L e t’s t r y L e t’s t a l k第五课时：B部分L e t’s l e a r n W r i t e a n d s a y第六课时：B部分R e a d a n d w r i t e L e t’s c h e c k L e t’sw r a p i t u p C部分S t o r y t i m e第一课时教学目标知识目标1.能够听，说，认读单词party、next、wonderful.2.能够听，说，读，写动词词组sing English songs、do someKung fu及句子What can you do for the party,children? I can sing English songs.3.能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do ? I can...能力目标能够运用所学句型W h a t c a n y o u d o?I c a n…进行作答。
五年级上册英语导学案-Unit 4《Shopping Day》(Let’s Check)｜人教(新起
五年级上册英语导学案－Unit 4《Shopping Day》（Let’sCheck）｜人教（新起点）一、教学目标1.学生能够正确地听、说、读单词和句子：“try on, how much, too small, too big, can I help you, may I have a look?”等；2.学生能够用正确的语音、语调、语音语调等发音，正确地模仿对话中人物的说话方式；3.学生能够听懂并做出听力练习中的正确反应；4.学生能根据一定的图示信息，并根据老师提问的要求，准确、简洁地回答问题；5.学生能够听懂并学会身体动作歌曲《Head, shoulders, knees and toes》。
二、教学重点和难点教学重点：学生能够掌握、运用单词和句子：“try on, how much, too small, too big, can I help you, may I have a look?”等。
教学难点：学生能够正确地模仿对话中人物的说话方式，并能够做出正确反应。
三、教学过程1. Revision1.让学生回顾复习上节课所学到的内容。
2.以图片或老师的口头指令的形式出示指定单词，并要求学生高声复述，并介绍其和输入音节、音长等。
2. Presentation1.引导学生了解单词try on的意思。
2.老师模仿试衣间的场景，让学生了解如何使用try on这个词组，然后带领学生模仿，练习与朋友或老师之间的对话。
例如：T：Can I help you?S1：Yes, I want to try on this T-shirt.T：Wait a moment. Here you are.S1：Thank you. (tries on the T-shirt) It’s too small for me.T：You can try on the next size.2.再次提醒学生关注单词和句子的音节、语音语调等，并提示他们使用正确的语音、语调讲话。
新人教版PEP五年级英语上册导学案(全册共72页基于标准教案)
新人教版PEP五年级英语上册导学案（全册）Unit 1 What’s he like?教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（上册）》第一单元主题：What’s he like?课时：共6课时授课对象：五年级学生设计者：课程标准的描述能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
单元内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’stry 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和句子。
人教PEP五年级上册英语教案Unit4Whatcanyoudo第三课时
人教PEP五年级上册英语教案 Unit 4 What can you do 第三课时一. 教材分析本课时为人教PEP五年级上册英语Unit 4 What can you do的第三课时，主要讲述一般现在时态的疑问句和回答。
本课时主要通过介绍一个关于人物的短文，让学生学会用一般现在时态进行问答。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的一般现在时态的用法，但对疑问句的构成和回答还有待加强。
学生已经具备了一定的听说读写能力，但对一般现在时态的疑问句和回答在实际情景中的运用还需进一步练习。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读一般现在时态的疑问句和回答。
2.能够运用一般现在时态进行简单的问答。
3.能够通过听力活动，提高自己的听力理解能力。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句的构成和回答。
2.难点：一般现在时态疑问句和回答在实际情景中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情景中学会一般现在时态的疑问句和回答。
3.交互式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教材、PPT2.人物卡片3.录音机、磁带七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师与学生用英语进行自由谈话，引导学生谈论他们所喜欢的活动。
然后提问学生：“What can you do?”，让学生回答。
通过这个导入，激发学生的学习兴趣，自然引入本课的主题。
2. 呈现（10分钟）教师播放PPT，呈现本课的主要内容：一个关于人物的短文。
让学生听录音，同时观察图片，理解短文内容。
听完后，教师提问学生：“What can he/she do?”，让学生回答。
3. 操练（10分钟）教师分发人物卡片给学生，让学生两两配对，进行角色扮演。
学生A问学生B：“What can you do?”，学生B根据卡片上的信息回答。
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古鲁板蒿小学“以导促学，同伴互助，构建有效课堂”模式的活页教案执笔人：授课人：审阅人：李淑荣李银峰
Unit 4 What Can You Do ?
温馨寄语：Be honest rather clever.
诚实比聪明更要紧。
学习内容（Learning contents）：
Unit 4 PartB Read and write Let’s play
C Pronunciation Story time.
学习目标（Learning aims）
1.听懂、会说、正确读写句型：What can you do ? I can sweep
the floor.
2.听，说，认读句子：Mother goat is ill.We can help her.Just do
it.
3.总结字母结合or,all,pl,pr的发音规律，并能朗读Pronuciation
部分的例词
4 .听懂，理解Story time中的故事
知识链接：
1.“Mother Goat ”可译为：山羊妈妈。
2. “just do it ”可译为：就这么干吧。
学习指导（Learning guide）
1．自主学习对话内容（试读，试翻译，理解对话的含义并完
成句子填空。
）
2.正确书写Read and write中的四会句子
3.理解Pronunciation 中字母组合的发音规则，读出相
应的单词。
4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中
注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
你能读懂Read and write部分的内容吗？你能正确翻译下面句子的汉语意思吗？来试试吧！
Mother Goat is ill. ( )
What can you do ?( )
I can water the flowers.( )
Just do it .( )
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐二人在全班展示。
)
1.你能读懂P48页的对话吗？小组内自由读。
找出不懂的词句。
2.你能用本节课所学的知识完成课本48页Read and write 部
分的填空吗？
（1）在小组里完成Let’s play 部分的内容。
（2）在小组里总结字母组合的or all pr 的发音规律。
并朗读Pronunciation 部分的例词。
小组展示(Group show)
对合作探究中的四个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了……
巩固延伸(Consolidation and extension)
1．Let’s sing
2 .Story time
播放story time 部分的录音，然后老师讲解故事内容，学生模仿跟读，让学生分小组表演故事。
课堂检测(Test)
1.连词成句
⑴ do,can,you,what,(?) ____________
⑵ can,the,sweep,floor,I(.) ____________
⑶ I,flowers,the,water,can (.) ____________
2.英汉互译
⑴你会干什么？ ____________
⑵ I can cook the meals. ____________
⑶我会扫地。
____________
3.补全单词
ZIP:Mother goat is ill.
MONKY:We can help her.
ZIP:What can you do ?
MONKY:I can ______the floor.
ZIP:I can ______the meals. RABBIT:I ______wash the windows. ZIP:______can you do,zoom ? ZOOM:I can ______the flowers. ZIP:OK,just do it.
GOAT:Thank you !。