教案第2章第4节弹性理论
西方经济学教案马工程版
西方经济学教案第一部分课程导入一、西方经济学的学科性质与特点二、西方经济学与市场经济三、西方经济学与我国社会主义市场经济四、学习西方经济学的意义和方法五、了解微观经济学与宏观经济学的研究对象及内容第二部分知识与方法第一章需求、供给与均衡价格第一节需求理论第二节供给理论第三节均衡价格与非均衡价格一、影响需求变动的因素二、影响供给变动的因素三、均衡价格的形成与变动四、非均衡分析第二章弹性理论及其应用第一节需求的价格弹性及其应用一、需求价格弹性的概念与度量方法二、影响需求价格弹性的因素与需求价格弹性应用第二节需求的收入弹性和交叉弹性及其应用一、需求的收入弹性及其应用二、需求的交叉弹性及其应用第三节供给弹性及其应用第四节弹性理论的应用及解释第三章消费者行为分析第一节边际效用分析法：总效用与边际效用的分析（一）——边际效用递减规律及其解释。
------如何满足心理追求和偏好的问题？------需要消费多样化------个体决策多样化（注意将每一种商品区分为四类，代表四类心理变量）。
“限量型”或“饱和型”特殊群体需要单独研究，从量小而效用大入手，此举系经济学发明权争夺之战（独特且在有效范围内的限量版礼物等）及休闲文化的重要理论基础。
关于追求利润最大化（资金增值或效用最大化）问题应置于宏观经济的范畴。
为此：研究供需均衡------形成有效需求；而非企业主动控制需求。
（顾客花多少买我卖多少的多少利润——直接效果于库存问题；将企业的存货看作稀缺品以凸显利润来源稀缺化——同一条寻利润之鞭鞭策厂商向调节供给曲线的方向运动，符合激励机制相容原理；与之形成对比的是边际分析形成的只服从个人经济利益的所谓供需均衡导致的巨大浪费现象）。
单以利弊为核心会破坏商业发展。
（马克思的价值决定不存在个别竞争关系时例外）。
---------稀缺品之所以价格上升在于买者（非理性购买动机多见，往往令供求分析失灵）-----属于例外中的例外。
）供需理论须基于现实的社会生活和市场规则约束——纯粹市场经济应作宏观考察）以产品定价与销量及收益水平研究为基点形成相应的均衡原则。
大班科学弹性教案
大班科学弹性教案教案：科学-弹性教学目标：1.了解和理解什么是弹性及其特性。
2.认识不同材料的弹性特点，并进行实际观察和实验。
3.培养学生观察和实验的能力，以及科学思维能力和创新能力。
教学准备：1.弹性绳、橡皮球、橡胶带、纸杯等多种材料2.黑板、白板或投影仪3.实验器材：弹簧、测力计等教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以用球等物体进行实物展示，激发学生对弹性的兴趣。
教师可以问学生“你们知道什么是弹性吗？你们身边有哪些具有弹性的物体？”来引入本节课的学习内容。
Step 2：探究弹性（15分钟）教师向学生解释什么是弹性，并列举一些常见的具有弹性的物体，如橡皮球、橡胶带、弹簧等。
然后，分小组让学生选择一个具有弹性的物体进行观察和实验，记录物体在不同力的作用下的形状变化。
学生可以简单画出自己的观察结果并进行小组讨论。
教师从学生的观察结果中引导讨论，让学生总结具有弹性的物体的共同特点。
教师可以引导学生思考以下问题：-这些物体被强力拉开后会恢复原来的形状吗？-不同材料的具体弹性特点是什么？-弹性在日常生活中有什么应用？教师可以给予学生一些启示以引导他们思考，例如橡皮在不受力的时候会恢复原状，橡皮筋在受力后会返回原始长度等。
教师还可以让学生通过讨论和分享的方式归纳总结不同类型弹性材料的特点。
Step 4：实验弹性材料的力的作用（25分钟）教师向学生展示实验器材，例如弹簧、测力计等，并解释如何进行实验。
教师可以让学生分小组，每组使用不同材料进行实验。
每个小组可以选择一个具有弹性的材料，比如弹簧，然后在弹簧上施加不同的力并观察弹簧的形状变化。
学生可以记录实验结果，并就以下问题进行讨论：-当力增加时，弹簧的形状变化是什么样的？-当力减少时，弹簧的形状变化又是什么样的？-弹簧在不同大小的力下是否有不同的形状变化？学生可以通过这些实验观察到弹簧的变形与受力大小之间的关系，进一步理解弹性的特点。
教师与学生对课堂内容进行复习和总结。
微观经济学经典教案
微观经济学经典教案第一节：引言微观经济学是经济学中的一个重要分支，研究个体经济行为和市场机制，并通过分析个体决策背后的经济原理来解释市场现象。
在教学过程中，优质的教案对于学生的学习效果和理解深度起到至关重要的作用。
本教案将介绍一些经典的微观经济学教学内容和教学方法，旨在帮助教师准确传达微观经济学的基本原理和概念，激发学生的学习兴趣和思维能力。
第二节：供给与需求1. 概念解析供给和需求是微观经济学中的基本概念。
供给表示生产者愿意出售的商品或服务的数量，需求表示消费者愿意购买的商品或服务的数量。
供给和需求的关系决定了市场的价格和数量。
2. 教学方法（1）引入案例分析：通过具体的案例，让学生了解供给和需求对于市场价格和数量的影响。
（2）图表分析：使用供给和需求曲线图，让学生直观地理解供给和需求变动对市场的影响。
（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们通过讨论和分享的方式探讨供给和需求的实际应用，以加深理解。
第三节：边际效应理论1. 概念解析边际效应是指增加或减少一单位产品或资源所带来的附加效益或损失。
边际效益递减原理指出，随着某种产品或资源的使用或消费增加，其边际效益会逐渐减少。
2. 教学方法（1）实例分析：通过具体的实例，将边际效应理论应用于实际生活中，帮助学生理解边际效应的概念和递减原理。
（2）数学模型：引导学生使用数学模型来分析边际效应的变化，让他们能够量化地理解边际效应的概念。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨边际效应的应用和限制，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
第四节：弹性理论1. 概念解析弹性是指市场对于价格和需求变动的敏感程度。
价格弹性衡量消费者对价格变动的反应程度，需求弹性衡量市场对需求变动的反应程度。
2. 教学方法（1）实际案例：通过实际的案例，让学生了解不同商品和服务的弹性差异，并理解价格弹性和需求弹性的定义和计算方法。
（2）路径依赖：引导学生思考弹性理论对市场决策和政策制定的影响，并通过路径依赖的分析方法，加深对弹性理论的理解。
经济学基础教案
第1章经济学概述(6学时)课题1.1 什么是经济学（2学时）一、学习目标1.理解经济学的基本前提2.掌握经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念3.掌握生产可能性曲线模型4.计算机会成本5.运用机会成本与生产可能性曲线解释和分析现实问题6.提升节约意识二、教学重点与难点重点：经济学、经济资源、资源配置、机会成本等基本概念难点：机会成本和生产可能性曲线三、课型理论课四、教学方法讲授法、讨论法、案例法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.2经济体制（2学时）一、学习目标1.理解绝对优势和比较优势2.掌握经济体制、市场经济体制、计划经济体制等基本概念3.掌握市场运行模型、价格机制4.能画出具体情况下的市场运行图5.能区分绝对优势和比较优势6.提升竞争意识、节约意识、大局意识二、教学重点与难点重点：市场运行模型、价格机制难点：绝对优势与比较优势三、课型理论课四、教学方法案例法、讲授法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题1.3 经济学的理论体系与方法（2学时）一、学习目标1.了解经济学的理论体系与研究方法2.理解学习经济学的意义与学习方法3.提升大局意识二、教学重点与难点1.微观经济学与宏观经济学的主要区别2.学习经济学的方法三、课型理论课四、教学方法讲授法、练习法、讨论法五、教具多媒体教学设备、课件、复习与测试资料六、教学进程第二章供求与价格理论(12学时)课题2.1 需求理论（2学时）一、学习目标1.掌握需求的概念2.掌握需求定理3.掌握需求函数及其影响因素4.正确区分需求与需求量的变动5.能运用需求理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.需求的概念及其影响因素2.需求定理3.需求与需求量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法讲授法、案例法、讨论法、练习法五、教具多媒体教学设备、课件、案例及实训资料六、教学进程课题2.2 供给理论（2学时）一、学习目标1.掌握供给的概念2.掌握供给定理3.掌握供给函数及影响因素4.正确区分供给与供给量的变动5.能运用供给理论解释、分析现实问题6.提升竞争意识二、教学重点与难点1.供给的概念及其影响因素2.供给定理3.供给与供给量的变动（难点）三、课型理论课四、教学方法目的: 建立库房管理制度，保证物料在储存期安全储存。
西方经济学优秀教案抬头范例
西方经济学优秀教案抬头范例专业：财务管理、市场营销年级：2007级课程名称：微观经济学讲授人：田静学期：2007—2008学年第二学期泰山学院经济管理系泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年3月4日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年3月5日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日经济教研室教师姓名：田静2008年月日泰山学院经济管理系教案2008年月日经济教研室教师姓名：田静泰山学院经济管理系教案经济教研室 教师姓名： 田静 2008年 月 日泰山学院经济管理系教案经济教研室教师姓名：田静2008年月日版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理。
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微观经济学教案
微观经济学教案课程名称：微观经济学适用专业：经贸学院各专业及其它管理类专业规定学时：54学时，3学分开课学期：一年级下学期任课教师：微观经济学课程组微观经济学教案一、课程说明微观经济学是从个体、个量出发，以单个经济单位作为考察对象，研究单个经济的经济行为，以及相应的经济变量的单项数植如何决定。
微观经济学主要内容包括：价格理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、厂商均衡理论、收入分配理论，以及福利经济学。
该课程主要介绍西方的基本经济理论，由于我们现在在经济领域中更多的是运用西方的理论，因而该课程是其他专业课的基础。
但是微观经济理论以一些假设为前提，与实际差距较大，比较抽象，有时要运用数学进行推导，因此为了更好地学习这门课程，首先挑选了难度适宜的教材，并主要按教材内容来讲授，适当补充一些内容。
其次，还需要用一些难度适宜的习题，来使学生更好地掌握理论，提高分析能力。
另外，由于经济理论比较抽象和枯燥，在课堂上可以举一些实例帮助学生理解，也可以培养学生用经济理论分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容微观经济学是西方经济学的重要组成部分，主要介绍微观经济学的基本知识、基本理论和基本政策。
课程主要讲授供求原理、消费者行为理论、生产理论、成本和收益理论、厂商和市场结构理论、生产要素价格理论、一般均衡理论、福利经济理论、市场失灵和微观经济政策等内容。
三、本课程的教案主要包括下列教学活动形式1、本章的教学目标及基本要求2、本章各节教学内容及学时分配3、教学重点与难点4、本章教学内容的深化和拓宽5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题6、本章的主要参考书目7、本章的思考题和习题8、教学进程四、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括：课堂讲授、习题课、课外作业。
通过本课程各个教学环节的教学，重点培养学生的学习能力、分析问题解决问题的能力。
（一）课堂讲授主要教学方法：主要采用教师课堂讲授为主，增加讨论课和习题课，调动学生学习的主观能动性。
大班科学说课稿弹性
大班科学说课稿弹性大班科学说课稿弹性1一、说教材教材分析：随着科学技术的迅猛发展，弹性在人们生活中应用越来越来广泛。
幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
”于是，我抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动——认识弹性朋友。
活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，发现弹性秘密，认识弹性的特点，并学会用自己的方式记录下来，理解弹性在人们生活中的广泛应用，从而培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
因此，我确定本活动的教育目标是：１、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养幼儿创造性思维和对科学的探索精神。
２、让幼儿探索有弹性的`物体，获取有关弹性的科学经验，了解有关弹性的特征和在人们生活中的应用。
科学教育蕴含的价值主要在于使幼儿亲历探究解决问题的过程，从而学会学习，学会生活，学会应用，所以我把活动的重点和难点确定为：了解弹性物体在人们生活中的应用。
主要表现为引导幼儿找出周围常见的有弹性的物体，认识它的使用价值和应用的广泛性。
二、说教学方法托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过程”，要让幼儿真正做科学。
根据布鲁纳的发现学习理论，我运用尝试教学法，并融进提问法、记录法、发现法等教法诱发幼儿探究的兴趣，创设能引导幼儿主动参与的活动环境，激发幼儿的学习积极性，尽量让每一个幼儿都能得到充分发展。
说活动准备：因为大班幼儿已经具备了一定的比较分析能力，所以我准备了许多有弹性的物体和没有弹性的物体，让幼儿在操作实践中进行比较，获得进一步的感知，同时我还准备了大屏幕、投影仪，以备幼儿展示自己的记录结果，让他们获得成功的体验。
【微观经济学教案】The Theory of Elasticity 弹性理论
b）单位弹性 Edp=1
c）缺乏弹性 Edp＜1
1000
1.0
4
500
0.5
2
1
3
总收益增加
7 14
总收益不变
80 120
总收益减少
B、同一条需求曲线
• 随着需求量 的上升,总收 益先上升， 后下降。
P TR=0 TR上升
TR达到最大
TR=0
TR下降 Q
The Income Elasticity of Demand
△P=1 → P=7 P=7 →Qd=59 Qd=59 →△Qd=-3
• 则：Edp=-3/1 × 6/62≈0.29
解法2：
• （按公式解） • Qd’=-3 Edp=-3× 6 /62=0.29 • 注意，在Marshall坐标中，
导数为-1/3
B、点弹性的大小
P
• a）在一条直线上，
意味着导数（或斜率） 相等，不同的点弹性 取决于所在的位置， 即：P/Qd。
• A、The Point Elasticity 点弹性：
ESP
dQS dP
p Q
B、The Arc Elasticity 弧弹性
• 计算公式如下：
EA B QS P1 P2 P QS1 QS2
Comparison比较
• (1) On Same Point在同一个点上 • 比较经过同一个点上的不同供给曲线的EsP， • 在该点，P/Qs相同，不同曲线的点弹性与导数
【微观经济学教案】The Theory of Elasticity 弹性理论
弹性的一般定义
• 弹性是一个变量对另一个变量的敏 感性（sensitivity）的度量。
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《经济学原理》教案
授课时间_2012_年3月_13日第5_次课
+∞ππdp E 1，表示价格变动1%时，需求量的变动幅度大于1%。
奢侈品大多富有弹性。
奢侈品对价格是比较敏感的，当涨价的时候，因为这些东西不是生活所必需的，所以人们可能暂时就不买了。
相反降价的时候，人们也可能抢购。
主义这里说的“奢侈品”，是广义的，不单指宝石，也包括大家电。
③单位弹性
1=dp E ，表示价格变动1%时，需求量的变动幅度也正好等于1%。
这是一种理论上的特例。
④完全有弹性
+∞=dp E ，表示价格变动1%时，需求量的变动为无穷大。
完全有弹性的需求曲线为一条水平线。
其含义就是说，在给定价格下，需求是无穷大的。
比如战争年代的军火。
⑤完全无弹性
0=dp E ，表示不管价格如何变动，需求量始终不变。
完全无弹性的需求曲线为一条垂线（图略）。
其含义是说，需求量与价格无关，不论价格如何变化，需求量都不会变化。
比如一些特殊的药品。
（3）需求价格弹性的影响因素
①商品在人们生活中的重要性程度与需求价格弹性负相关。
重要性越高，弹性越小，比如房子和粮食；
②替代品的多少与替代程度的高低与需求价格弹性正相关。
比如日化用品，不同品牌的洗发水，一种牌子涨价，可以用别的牌子；
③对某种商品的支出在消费中支出中的比重与需求价格弹性正相关。
日常使用的针头线脑，人们对其价格的变化就不太敏感；买辆车可能就敏感些。
④时间的长短与需求价格弹性正相关；假如汽油价格长期上涨，人们慢慢会购买更省油的汽车，或转向更省钱的其他交通工具，因此长期内的弹性更大。
⑤商品用途的多少与需求价格弹性正相关。
也就是说，单一用途的商品弹性会比较低，比如某种特效药。
因为使用的人也相对固定。
2、需求收入弹性
（1）需求收入弹性的含义
需求的收入弹性是指某种商品的需求量的变动率与消费者收入的变动率之比，它用来衡量某种商品的需求量对消费者收入变动的反应程度。
d d d
d
M Q M M Q M M
Q Q E •∆∆=∆∆==d
d Q M dM dQ • （2）需求收入弹性的种类
需求收入弹性的种类：⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧：低档商品或劣等品
0：奢侈品或高档商品1：生活必需品1：正常商品0πφπφM M M M E E E E
3、需求的交叉弹性
（1）需求交叉弹性的定义
（2）富有弹性：
+∞ππsp E 1，表示价格变动1%时，供给量的变动幅度大于1%。
一般比较富裕的产品，供给弹性就比较大，比如农产品的供给。
（3）单位弹性：
1=sp E ，表示价格变动1%时，供给量的变动幅度也正好等于1%。
（4）完全有弹性：
+∞=sp E ，表示价格变动1%时，需求量的变动为无穷大。
供给曲线为水平线。
（5）无弹性：
0=sp E ，表示不管价格如何变动，供给量始终不变。
无弹性的供给曲线为一条垂线。
在现实的经济生活中，大部分商品的供给不是富有弹性就是缺乏弹性，单位弹性、完全无弹性和完全有弹性的情况比较少。
例如：不可再生的资源以及那些无法复制的艺术品的供给就是完全无弹性的，其供给价格弹性为零；在劳动力严重过剩的地区，劳动力的供给曲线就具有完全弹性的特点。
3、影响供给弹性的因素
（1）改变生产规模的难易程度：供给变动越容易，则供给价格弹性越大。
例如纺织行业。
（2）时间的长短与供给价格弹性正相关：在价格上升后的短时期内，企业也许来不及增加固定资本的投入，只能通过增加劳动和原材料等变动投入来少量地增加供给。
此时供给价格弹性可能比较小；随着时间的推移，企业可以增加固定投入，建造新的厂房，大量地扩大供给，供给价格弹性就会变大。
（3）生产采用的技术类型。
劳动密集、资本密集、技术密集
四、弹性理论的应用
1、需求价格弹性与总收益的关系
现在回到课程开始时企业价格战的案例，可以知道，企业价格战策略的成败与商品的需求价格弹性密切相关。
（1）总收益的定义：总收益（total revenue ）是指厂商销售一定量产品所得到的收入总和，等于某种商品的销售量与其价格的乘积。
P Q TR •=。
这里的销售量Q 对消费者来说就是购买量。
所以对厂商来说的总收益，同时对家庭来说，就是总支出。
(2) 总收益的决定因素
总收益取决于商品的销售量与价格两个因素：与它们正相关。
然而由于需求曲线向右下方倾斜，销售量与价格负相关：当价格下降时，需求量会增加；反之，价格上升时，需求量会减少。
价格变
动时，厂商的总收益到底是增加还是减少，取决于商品需求价格弹性的大小。
（3）需求缺乏弹性的商品，厂商的总收益与价格正相关：
需求缺乏弹性的商品价格下降时，厂商的总收益将下降。
因为此时，需求量的增加幅度小于价格的下降幅度，使得需求量增加所导致的总收益的增加，小于价格下降带来的损失，最终使总收益下降。
这就是所谓的“谷贱伤农”的道理。
举例如下：
设某种商品的需求价格弹性5.0=dp E ，初始的价格为=1P 1000元，与此对应的需求量为=1Q 100。
此时厂商的总收益为：1000001001000111=⨯=•=P Q TR 。
现在价格降低10%，新的价格=2P 900，则需求量将增加%55.0%10=⨯，新的需求量为
=2Q 105。
此时厂商的总收益为：94500105900222==•=x P Q TR 。
显然总收益在降低价格以后减少了。
同理，需求缺乏弹性的商品价格上升时，厂商的总收益将上升。
（4）需求富有弹性的商品，厂商的总收益与价格负相关
需求富有弹性的商品价格下降时，厂商的总收益增加。
因为此时，需求量的增加幅度大于价格的下降幅度，使得价格下降所导致的总收益的减少，可以通过更多需求量的上升来弥补而有余，最终使总收益增加。
举例如下：
设某种商品的需求价格弹性2=dp E ，初始的价格为=1P 1000元，与此对应的需求量为=1Q 100。
此时厂商的总收益为：1000001001000111=⨯=•=P Q TR 。
现在价格下降10%，新的价格=2P 900%1010001000=⨯-，则需求量将增加%202%10=⨯，新的需求量=2Q 120%20100100=⨯+。
此时厂商的总收益为：
108000120900222=⨯=•=P Q TR 。
显然总收益在提高价格以后增加了。
因此，能够薄利多销的商品一定是富有弹性的商品。
2、需求弹性、供给弹性和税收分摊
直接税：税收由纳税人承担，无法转嫁出去的税收。
比如说个人所得税，企业的营业税等。
对于生产和分配环节的税收，一般都用直接税。
间接税：税收负担不一定由纳税人承担，可以全部或者部分转嫁出去的税收。
转嫁的方法主要是通过价格。
对于流通环节的税收，一般是间接税。
比如商品税。
税收分摊：税收负担在生产者和消费者之间的分割。
税收归宿：税收负担最终由谁承担。
如果某种商品的需求富有弹性而供给缺乏弹性，税收就主要由生产者承担。
比如奢侈品的消费：因为如果生产者提高价格，需求减少的会更快，总收益会减少。
因为消费者可以用更多其它的消费，如买房子，旅行，高尔夫等替代这些消费，或者把钱存起来留给孩子都可以。
但是厂商却不能在短期内调整生产。
所以税收的负担只能由生产者自己从收入里扣除。
如果某种商品的需求缺乏弹性而供给富有弹性，税收就主要有消费者承担。
比如香烟。
吸烟的。