鲁打小学校本培训考核制度与奖惩办法
小学学生奖惩制度细则范本
一、总则为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，激发学生的学习积极性，培养学生良好的行为习惯，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、奖励细则1. 学业奖励（1）优秀学生奖：每学期末，对成绩排名前10%的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
（2）进步奖：对在本学期内学习成绩有显著进步的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
（3）特长奖：对在音乐、体育、美术等特长领域表现突出的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2. 行为奖励（1）三好学生：每学期评选一次，评选条件为思想品德好、学习好、身体好，颁发荣誉证书和奖品。
（2）优秀班干部：每学期评选一次，评选条件为工作认真负责、有较强的组织协调能力，颁发荣誉证书和奖品。
（3）文明礼仪之星：每学期评选一次，评选条件为尊敬师长、团结同学、遵守纪律，颁发荣誉证书和奖品。
三、惩罚细则1. 学业惩罚（1）警告：对连续两次考试成绩不及格的学生进行警告，并要求家长配合进行辅导。
（2）留堂：对违反课堂纪律、不按时完成作业的学生进行留堂，进行思想教育和补课。
（3）记过：对严重违反校规校纪的学生进行记过，并要求家长配合进行教育。
2. 行为惩罚（1）批评教育：对违反纪律、不尊重师长、欺负同学的学生进行批评教育，并要求写出检讨书。
（2）通报批评：对严重违反校规校纪的学生进行通报批评，并要求家长配合进行教育。
（3）处分：对屡教不改、严重违反校规校纪的学生给予处分，如：停课、转学等。
四、实施与监督1. 学校成立奖惩工作领导小组，负责奖惩工作的组织实施。
2. 各班主任负责本班学生的奖惩工作，定期向奖惩工作领导小组汇报。
3. 家长委员会对奖惩工作进行监督，确保奖惩制度的公平、公正、公开。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校奖惩工作领导小组负责解释。
通过本制度的实施，旨在激励学生努力学习，培养良好的行为习惯，营造积极向上的校园氛围，促进学生全面发展。
小学校本培训相关规章制度范文(三篇)
小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。
二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。
2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。
3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。
4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。
三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。
2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。
3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。
4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。
四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。
2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。
3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。
五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。
2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。
六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。
2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。
小学校本培训相关规章制度（4篇）
小学校本培训相关规章制度小学校本培训是指小学教师在校本时间进行的专业培训活动，旨在提升教师的教学能力和素养。
为了保证小学校本培训的顺利进行，需要建立一系列的规章制度。
以下是小学校本培训相关规章制度的一些内容，共计____字。
第一章总则第一条为加强小学校本培训管理，提高小学教师的教学水平和教育教学质量，特制定本规章制度。
第二条小学校本培训是小学教师的日常工作之一，是小学推进教育改革、促进教育发展的重要保障。
第三条小学校本培训的目标是提高教师的专业知识水平、教育教学技能和教学创新能力，促进教师自主发展，不断优化教育教学工作，提高学生的学习质量。
第四条小学校本培训的原则是自愿参加、因材施教、分类培训、循环更新、以学促教。
第五条小学校本培训实行学校领导负责制，培训负责人根据学校实际情况，制定具体的校本培训计划和安排。
培训负责人负责组织、协调和督导校本培训工作，经校长批准后进行实施。
第六条小学校本培训的内容包括教学技能培训、教育教学理论学习、教学研究与交流等。
第七条小学校本培训的形式多样，可包括讲座、研讨会、研修班、实践教学等。
第八条学校应为小学校本培训提供必要的场所、设施、教材和资源支持，确保培训活动的顺利进行。
第二章培训计划与组织第九条每学期开展一次小学校本培训，培训时间不得少于15个课时，每周不超过3个课时。
第十条校本培训计划应根据学校教育教学工作需要和教师的实际需求编制，综合考虑学校发展重点和教师发展需要，确保培训内容的科学性和实用性。
第十一条学校根据实际情况，可以邀请专家、学者、优秀教师等担任讲座、研讨会、研修班的讲师，也可以由学校内部的优秀教师进行培训。
第十二条校本培训主要分为集中培训和分散培训两种形式。
集中培训通常在放学后或周末进行，分散培训则根据教师的工作安排，合理分配培训时间。
第十三条学校应根据教师参加培训的情况，为其提供必要的补贴和奖励，鼓励教师积极参与校本培训活动。
第三章培训管理与评估第十四条学校应建立健全小学校本培训的管理制度，制定相应的培训管理办法，明确培训的组织、实施、监督和评估等具体要求。
校本培训考核奖惩制度
校本培训考核奖惩制度第一篇：校本培训考核奖惩制度校本培训考核奖惩制度为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和鄂城区《中小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。
小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。
培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。
学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
５、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
６、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
７、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
培训学校奖惩制度
培训学校奖惩制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本教研考核内容及奖励条例
小学校本教研考核内容及奖励条例校本考核※负责人考核1、各校负责人（校长）是校本教研第一责任人，负责抓校本教研的全面工作。
2、各校负责人（校长）要身先力行，发动全体教师积极参与校本教研，督促和评价学校校本教研。
3、各校负责人（校长）带头学习校本教研理论并参与小本教学研究，每学期举办校本教研专题讲座不少于2次。
4、各校负责人（校长）要成为教师的真诚同伴，成为教师专业引领的力量。
5、各校负责人（校长）要有自己的课题研究，亲自参与教研活动，及时了解教研动态，发现问题，解决问题。
6、各校负责人（校长）要充分挖掘、整合校内教育资源，形成教研合力，形成“教、研、训”各校负责人（校长）体的教研机制。
7、各校负责人（校长）要确保教研经费到位，确保及时有效开展。
※学校整体教学教研考核1、学校管理者⑴自觉参与教研活动；⑵积极组织教师培训、学习；⑶认真听课，讲评交流；⑷落实教研计划，抓过程，抓落实；⑸重督导，做好“导”的工作。
2、形成自主、规范、和谐的教学研究氛围。
3、学校有浓厚的校园教学教研文化。
4、各种仪器设备得到充分利用。
5、各种教学教研档案建设齐全。
6、有不同层次教学教研成果。
7、学校教学教研质量逐步提升，稳步发展。
8、学校教风正，学风浓，研风优。
9、学校教学教研活动适时、有效、丰富多彩，有利于学校教学教研的健康发展。
※课题组组长考核1、组织学习教育科研理论，端正思想，明确工作方向。
2、组织制定课题研究方案，明确课题组成员任务。
3、切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划，有总结，并及时向总校推荐教研论文和教研经验。
4、定期向学校教研组领导汇报课题进展情况，有阶段性总结，并认真做好课题结题的各项准备工作。
※教师教研考核1、每位教师积极认真参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，并做好相应笔记，回校后及时传达学习培训信息，上好“移植课”。
2、在校本教研活动中，每位教师要积极发言，与同伴互助交流，共同进步。
小学校本培训相关规章制度（3篇）
小学校本培训相关规章制度一、教师自学制度1.每个教师每周都要安排____课时的自学时间。
2.教师要苦练基本功。
3.每学年上公开课一节，教学论文或案例一篇，听课____节以上。
二、教师学习制度1.通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展，将教师面向新的境界。
2.每周一下午，学校统一安排____教师政治、业务学习时间。
3.每周有具体教研组教研活动安排。
4.教师培训学习的形式有：(1)专家指导。
教育科研和教改专家、有成就的同行来校____培训，开设讲座、开展咨询。
(2)外出取经。
带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。
形成经常性的工作考察和交流研讨制度。
(3)师资培训。
学校根据制定的培训计划，有计划地开展专题研讨活动。
三、校本培训考勤制度为达到本校教职工培训目的，严明培训纪律，确保培训有序正常开展，制定本制度。
1.请假：教职工因故临时不参加培训，需事先办理请假手续。
请假类型包括：事假、病假、婚假、产假、丧假、参加其他培训学习等六种。
请假审批按管理范围。
教职工请填写请假单，校长签署同意请假方可不参加培训。
2.违纪认定。
迟到或早退累计____次，按旷工一天计。
缺课____节，按旷工半天计。
不及时办理续假手续超假的，其超过部分按旷工计，无非常情况代请假或先脱岗后补假的按旷工计。
3.考勤办法。
教师出勤由主管培训教师检查、备案。
年度考核时(学期考核)办公室将教职工全年出勤情况汇总后提交，考核领导小组按制度____考核等级或对劳动纪律一次进行定性评价。
对超出制度规定的各种情况，由考核领导小组研究，做出处理决定。
四、考核评价制度以教师集中培训为基础，通过对教师培训时的学习表现、学习态度、作业、出勤等情况的记录进行过程考核。
过程考核成绩份优秀、合格与不合格。
在参加集中培训和培训活动中有旷课一次及以上者，或缺课时间超过总课时的五分之一，或有作业缺交及违反有关培训管理规定，考核成绩为不合格。
五、奖惩制度：1.每位教师都必须参加学校____的各类培训，每次校集中培训取得规定的学分。
小学校本培训考核制度
小学校本培训考核制度背景小学教师是国家未来的栋梁，他们需要不断提高自己的专业水平，为学生的成长做出更大的贡献。
因此，为了能够更好地推动小学教育事业的发展，许多地方出台了校本培训制度，以加强教师的培训和考核工作，提高学校的教学质量。
针对问题然而，在实践中发现，许多小学校本培训制度存在着一些问题，如培训内容不够全面、培训形式单一、考核要求不够明确等等，这些问题已经影响到了培训质量的提升。
因此，制定一套科学严谨的小学校本培训考核制度刻不容缓。
目的小学校本培训考核制度，旨在帮助小学教师全面提升自己的教学水平，更好地适应学校教学发展的需求，为学生的成长做出更大的贡献。
考核要点小学校本培训考核主要涵盖以下四个方面的要点：一、培训内容针对培训内容这一要点，需要从以下方面展开:1.对培训内容的严谨性、正确性、实用性的评价；2.对各类培训形式的使用、效果的评价；3.对培训内容更新的频率、方式和准确度的考核。
二、培训效果在考核培训效果这一要点的时候，需要从以下方面入手：1.培训效果的实际感受；2.学员对培训内容的理解和掌握程度；3.对培训人员的反馈等方面进行综合考量。
三、课堂教学对于课堂教学这一方面，主要是从以下几个方面考核:1.教师教学思路和方法是否科学；2.是否符合教学目标；3.教师授课能力和教学效果的评价。
四、教学管理最后，对于教学管理方面，主要从以下几个方面进行考核：1.教师日常管理水平；2.教师班务管理和课程管理；3.学校教育质量监控等方面的考核。
总结小学校本培训考核制度对于小学师资队伍建设和学校教育质量提升都有着非常重要的意义，只有通过这样一套科学严谨的制度，才能更好地激发小学教师的教学热情，提高教育教学质量，同时也能够更好地推动教育改革的发展。
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育才小学校本培训奖惩办法
为加强校本培训工作的规范管理，提高广大教师参与培训与教学研究的积极性，促进教师综合素质进一步提升，学校出台了《校本培训考核制度与奖惩办法》，确保了校本培训工作的顺利实施。
其考核成绩与奖惩办法与教师年终绩效成绩挂钩，具体规定如下：
一、全体教师必须参加学校每周一次的理论学习，要求教师有笔记，学后有心得，学校定期组织心得交流大会。
其优秀者绩效成绩加1分，对无故不参加学习者，按旷职处理，并在全校教师会上提出批评。
其次，学校领导不定期抽查教师学习笔记，发现问题及时进行批评教育，对质量、数量不合格者，视具体情况扣除综合效益成绩1-3分。
二、学校举行的教科研活动，如集体备课、一人一创新课、校级优秀观摩课、论文交流等活动，教师必须保证出勤，积极参与发表意见，如有迟到或无故不到者，视具体情况扣除绩效成绩1-3分。
三、凡是参加学校组织的计算机培训的教师，培训之后进行考核，优秀者绩效成绩加2分，并将成绩在继续教育证书上登记4学分，合格者登记2学分。
四、每学期都要开展以教研组为单位的一人一创新课活动，为使每位教师真正重视此项活动，提高课堂教学水平，采取听课人员给授课教师打分的形式，成绩优秀者参加校级观摩课。
凡是参加校级观摩课的教师，绩效成绩加2分。
五、学校鼓励教师积极参加高一级的学历培训。
正在进修专科或
本科学习的教师，根据教师的学习情况在继续教育证书上进行登记，最高登记8学分，最低登记4学分。
六、每学期期末进行一次论文交流，案例交流，班主任工作总结交流，评选出优秀者3-4名，绩效成绩加2分。
七、每学年结束，将评选本年度的校级教学能手，评选的依据是教师平时的学习情况，课堂教学水平以及教学中取得的荣誉与成绩，评选出教学能手除了物质奖励之外，其绩效成绩加4分。
八、教科研成果奖励：
课堂教学：教师出校级公开课或研究课绩效成绩加2分；在乡镇出课者加3分；在县级出课者加5分；在市级以上出课者加10分。
论文：校级一等奖加2分；县级一等奖加3分；市级一等奖加4分；二三等奖加3分；省级以上论文一等奖加8分；二三等奖分别加6、4分。
在国家省市发表的论文视具体情况加10分、8分、6分不等。
总之，在实施校本培训的过程中，将严格按照上述规定去要求每一位教师，以鼓励为主，赏罚分明，确保校本培训工作的真实性与实效性。