林黛玉进贾府人物分析
林黛玉进贾府人物形象分析
林黛玉进贾府人物形象分析林黛玉进贾府人物形象分析林黛玉，中国古典名著《红楼梦》的女主角。
金陵十二钗正册双首之一，西方灵河岸绛珠仙草转世，荣府幺女贾敏与扬州巡盐御史林如海之独生女，母亲贾敏是贾代善和贾母四个女儿里最小的女儿。
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林黛玉进贾府人物形象分析篇1《林黛玉进贾府》是高中语文人教版必修三的一篇节选课文，它让我们对《红楼梦》中的几位重要人物有了一个初步的认识：王熙凤泼辣、狡黠，精明干练又光彩照人；林黛玉柔弱、敏感，处事谨慎又神采怜人；贾宝玉率真、多情，随意洒脱又处处惊人；文中对王熙凤的形象塑造重在服饰的渲染，对林黛玉则重其心理与神态的刻画，而对于贾宝玉可谓是出神入化，曲尽其妙。
描其服饰，绘其神态；述其狂语，叙其行动；褒其怪异，赞其张狂。
让读者在贾府众多面目中不得不对他多一眼关注，多一份思考，也多一份欣赏。
贾宝玉无疑是这一节选部分的中心人物。
对初到贾府的黛玉来说，这位未曾谋面的表哥早已熟知于心，她常听生前的母亲说这位表哥憨玩异常，极恶读书，又常在内帏厮混。
当她去拜见二舅舅时，与王夫人有几处对话。
王夫人对她的嘱咐中，其他姐妹仅寥寥数语：“你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。
”而对宝玉，这个让他疼爱（因为是她的儿子）又头疼的宝贝疙瘩却让她始终挂在嘴边，一言其“孽根祸胎”，再称其“混世魔王”，又进而数落其异常行为：“你不知道原故：他与别人不同，自幼因老太太疼爱，原系同姊妹们一处娇养惯了的。
若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。
若这一日姊妹们和他多说一句话，他心里一乐，便生出多少事来。
所以嘱咐你别睬他。
他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休言他。
”可怜天下父母心，如此一个玩世不恭的儿子却成为她与黛玉交谈的中心，就连贾府的家长或权威人物贾政也不过聊聊一语而过，可见其特殊地位。
林黛玉进贾府人物形象分析总结
林黛玉进贾府人物形象分析总结林黛玉进贾府人物形象分析总结阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。
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红红楼梦人物分析一、林黛玉：林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。
贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。
比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》。
”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写：1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
《林黛玉进贾府》人物分析
《林黛玉进贾府》人物分析《林黛玉进贾府》人物分析人物分析可以从人物的语言、行为、表情以及人物所处的时代背景来分析。
下面是店铺给大家带来的《林黛玉进贾府》人物分析，希望能帮到大家！《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回。
作者曹雪芹出身于十分显赫的贵族世家，后因政变而家道中落，曹雪芹的一生恰恰经历了这个衰落的过程，从侯服玉食的贵公子，落魄成为贫苦的寒士。
这种天堂地狱的变化，使曹雪芹对当时社会的黑暗怀有不满与批判的态度，从而创作了举世之作《红楼梦》。
小说《红楼梦》中纯熟的叙事语言和人物语言，惟妙惟肖的环境描写及人物刻画都相当精彩，不仅是第三回《林黛玉进贾府》被选用为中国高中必选课文，而且整部小说的汉语运用也是最佳典范。
《林黛玉进贾府》是介绍《红楼梦》整部小说的典型环境描写，通过描写林黛玉第一次踏进贾府时的情景，以黛玉的见闻第一次对贾府做了直接叙述，全书的序幕部分。
作者通过黛玉之眼抛出了贾家的重要人物以及贾府气派的环境，同时也是主人公林黛玉与贾宝玉第一次见面的描写，可谓是《红楼梦》整部小说得以展开的精妙之笔。
作者以林黛玉进贾府大院的游踪为线索，让读者了解了《红楼梦》中人物活动的典型环境特征，同时也逐渐推出了贾府中几个主要的人物。
在林黛玉与贾府双方见面的过程中，作者通过双方对彼此的观察巧妙地展现了小说中三个主要人物形象。
对于这些主要人物的出场方式匠心独运，对于人物形象刻画的手法浓墨重彩，各有千秋，十分精彩。
作者将每一个人物最本质的外形特征描写得淋漓尽致，并且同时体现了人物的内在精神。
本文对《林黛玉进贾府》中的主要人物形象进行分析，以便对文中主要人物的性格有更深一层次的了解。
一、机变逢迎——王熙凤作者采用了别具一格的手法来描写王熙凤的出场，并且对这一人物的肖像描写相当成功，是《林黛玉进贾府》一文中最精妙之处。
曹雪芹对王熙凤的肖像描写采用了工笔式的重彩细绘，同时也是整部小说中最为精妙的一笔。
出场曹雪芹先写王熙凤的声音，以声音出场的方式独具匠心，爽朗的笑声体现了王熙凤直爽的性格。
林黛玉进贾府人物分析
林黛玉进贾府人物分析林黛玉是中国古代小说《红楼梦》中的女主角之一，是贾府里的贵族女子。
以下是关于林黛玉的人物分析。
林黛玉的外貌和性格是她最突出的特点之一、她有一双明亮的大眼睛和一张苍白的面孔，被描述为美丽而娇嫩的女子。
她有一头乌黑亮丽的长发，时常梳着特别的发式来凸显她的个性。
她的衣着也颇为特别，经常穿着淡雅的衣裳，梳着独特的发饰，给人一种神秘而非凡的感觉。
林黛玉的性格复杂而矛盾。
她以聪明和敏感而闻名，有着强烈的情感和独特的思考方式。
她对美的追求非常强烈，并且天生对世俗的权力和利益不感兴趣。
她对诗词和音乐有着特别的天赋，能够通过自己的才华表达她的情感和思想。
然而，她的敏感和多疑使她经常陷入情绪波动和自卑的状态。
林黛玉的家庭背景也对她的性格产生了影响。
她生在贵族家庭，但母亲早逝，父母双亡后，她被送到贾府受贾母抚养。
然而，她的父亲罪恶深重，贾母对她也不是全然喜爱，这使得她在家庭中感到孤独和失落。
她对自己的身世和出身感到自卑，并对自己的命运和未来持悲观态度。
她担心自己会被人忽视或者遭受欺负，因此经常表现出自卑和自我封闭的态度。
林黛玉的爱情经历也对她的性格产生了深远的影响。
她爱上了贾宝玉，但这段爱情并没有得到圆满的结果。
贾宝玉虽然对她有好感，但他的身份地位和家庭背景使得这段爱情很难实现。
林黛玉一直对贾宝玉抱有希望，但同时也深知这段爱情的困难和无望，这使她处于一种痛苦和混乱的状态。
她经常表现出情绪波动和自省，对自己的爱情产生矛盾的情感。
总结起来，林黛玉是《红楼梦》中一位复杂而矛盾的角色。
她的美貌和聪明才智使她与众不同，而她的生活经历和家庭背景也使她经常陷入自卑和痛苦之中。
然而，在她的性格中也有一种浪漫和超脱，使她成为小说中最为令人动容和神秘的人物之一、林黛玉的形象给人留下了深刻的印象，成为中国文学中最具代表性和独特的女性形象之一。
林黛玉进贾府 人物形象分析
红 楼 梦
作者从哪几方面描写林黛玉？
外 行 语 心 貌 为 言 理
作者借不同人物的眼光，极有层次地刻画林 黛玉的相貌举止、神态气度，使林黛玉的形象 渐次清晰地呈现出来。 ①众人看黛玉： 黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗,身体面 庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他 有不足之症。 点评：初步勾画。写出黛 玉的病弱体质和高雅举止， 为人物性格的发展埋下伏笔。
和贾母见面
和三姐妹见面 和王熙凤见面 听贾赦贾政的带话 对位子的思忖
知书达礼
有教养
小结：
对黛玉语言动作的描写处处表 言谈举止 现她“寄人篱下”的心境，“上无 语言描写 亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”， 婉言谢绝大舅母的留饭 非同一般，只好依傍外祖母，有很强的自尊心 两次关于读书的回答 心思细腻 也有很强的自卑感，因此，“ 体弱多病 多愁善感
知书达礼
有强烈的自尊心 又有很大的自卑感
贾宝玉--叛逆 在黛玉眼中，他是一个眉清目 秀、英俊多情的年轻公子。他具 有反对封建束缚，要求自由平等 的思想。他蔑视世俗，卓然独立 的种种表现，正反映了他对封建 礼教和封建道德的反抗。
本文对宝玉的描写，主要有三个重点：
②王熙凤看黛玉： 天下真有这样标致的人物,我今儿才算
见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女 儿,竟是个嫡亲的孙女。
点评：描写推进。突 出了黛玉标致的外貌和 不凡气质。
③贾宝玉看黛玉： 细看形容,与众各别:闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子 胜三分。心里就算是旧相识,今日只作远别重逢。
厌弃功名，追求自由
独立不羁，个性解放
小结
表现主要 传统技法 细节描写 心理描写 人物性格 侧面描写、充分铺垫 的方法 人物出场
(完整版)林黛玉进贾府中的人物形象的分析
第三课时一、分析人物性格一、林黛玉:林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去都中投奔外家，依傍外祖母及舅氏姐妹”。
过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。
他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。
因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。
”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她，宝贝儿似的待她，但总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。
例如在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。
再如，在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅上坐了。
可见，黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母房中吃饭时，更是如此。
贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，当王熙凤拉黛玉入座时，黛玉也十分推让了一番，直到贾母作了解释后，方才告了座，坐了。
黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。
比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答:“只刚念了《四书》。
”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说:“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道:“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。
其次，有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。
2.宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。
表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病。
《林黛玉进贾府》人物形象浅析
《林黛玉进贾府》人物形象浅析作者：周潭仁来源：《广东教学报·教育综合》2019年第98期《林黛玉进贾府》（人教版高中语文必修3）节选自《红楼梦》第三回，详细描述了林黛玉初进贾府的所见所闻，为故事做了草蛇灰线的铺垫。
人物依次出场为：林黛玉、贾母、王熙凤和贾宝玉。
一、体弱多愁、容貌清丽、多才敏感的林黛玉林黛玉是金陵十二衩雙首之一，贾母幺女贾敏与扬州巡盐御史林如海的独生女，六七岁时丧母，十岁时因为林如海身体不好，公务繁重，无暇顾及，加上贾母思念贾敏，爱屋及乌，心疼黛玉，故派人接到贾府抚养。
贾敏生前说过：“外祖母家与别家不同”。
所以林黛玉带着敬畏之情走进贾府，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。
”在贾府生活都是小心谨慎。
“步步留心”是林黛玉在贾府的行为准则，从初到大观园至哭死在潇湘馆，都没有违反过这个信条。
在此期间，林黛玉作为旁观者，非常清楚贾府的诸多弊端，但始终没有公开说，只私下和几个要好的稍微说说而已。
她对探春主持家政就大加赞赏，认为只有改革，贾府才能延续繁华。
林黛玉给人的第一印象是“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。
林黛玉体弱多愁，容貌清丽，举止不凡，谈吐不俗，是一个美丽而且有教养的女子。
当贾母问林黛玉吃什么药时，她把三岁时癞头和尚对父母说的那段话复述给大家听，这也可见林黛玉心地很直，也说明她把贾府当自己家，认为贾府的人就是自己家人。
林黛玉年纪虽小，但很懂人情世故，关键时刻该说什么话，该怎么做，把捏得很准。
当邢夫人苦留她吃饭时，他说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。
望舅母容谅。
”到了王夫人住处，众嬷嬷让林黛玉炕上坐，“黛玉度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐了。
”“黛玉心中料定这是贾政之位……王夫人再三携他上炕，他方挨王夫人坐了。
”“熙凤忙拉了黛玉在左边第一张椅子上坐了……黛玉方告了坐，坐了。
林黛玉进贾府(第三课时分析人物形象)PPT课件
林黛玉的形象反映了当时社会的价值观、道德观 和家庭伦理观念，通过她的经历和遭遇，展现了 封建社会的种种弊端。
推动情节发展
林黛玉的人物形象在小说中起到了关键的作用， 她的命运与贾府的兴衰紧密相连，对情节的发展 起到了重要的推动作用。
对后世文学的影响
塑造女性形象
01
林黛玉的形象对后世文学产生了深远的影响，成为女性形象的
• 善于交际：王熙凤在贾府中广结人缘，善于处理人际关系。
王熙凤的性格与命运
权力斗争
王熙凤在贾府中的权力斗争是其命运的重要组成 部分。
婚姻不幸
王熙凤的婚姻不幸反映了当时社会的婚姻观念。
悲惨结局
王熙凤最终因病去世，反映了其命运的悲惨。
04
人物塑造手法
小说中的描写手法
肖像描写
通过细腻的笔触描绘人物的外貌特征和气质，如林黛玉的“两弯 似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”。
人物形象的象征意义
林黛玉
象征纯洁、才情和悲剧命运，她的悲惨结局反映了封建社会的无 情压迫。
贾宝玉
象征反叛、追求自由和个性解放，他不满封建礼教束缚，追求真 爱。
王熙凤
象征精明能干、善于权谋，她是贾府的实际掌权者之一。
05
人物形象的意义与影响
对红楼梦整部小说的意义
1 2 3
塑造典型人物
林黛玉是《红楼梦》中的重要人物，她的形象塑 造为整部小说增色不少，丰富了故事情节和人物 性格。
关注家庭教育
林黛玉的经历启示我们要关注家庭教育，培养孩子健康的人格和良 好的品质。
追求真实情感
林黛玉对爱情的执着追求启示我们要勇敢地追求真实情感，不受世俗 束缚和压力影响。
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教学目的：
1.理解对各类人物的出场的描写；
2.鉴赏贾宝玉、林黛玉、王熙凤等人物形象；
3.鉴赏本文独具个性的人物语言。
4.理解本文中环境描写的特点和作用。
能力目标：1、掌握人物分析的方法。
2、培养学生分析人物个性能力和语言表达的能力
思想教育目标：借鉴人物的为人处事。
教学重点分析林黛玉和王熙凤的性格特点。
教学难点王熙凤语言所包含的深刻含义
教具多媒体课件
教学方法谈话法、讨论法
学习指导人物形象分析
时间分配教师活动学生活动设计意图
一、教学导入导语设计
《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，古人云，开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。
今天，我们就继续学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》这篇文章。
上一节课，我们已经了解了《林黛玉进贾府》的概貌，也落实了重要的字词，通
过黛玉闻的耳目睹和内心感受，介绍了贾府的一批批重要人物，那么这一节课我们就主
要来剖析一下节选的这一节课描写最精彩的人物王熙凤，林黛玉的性格
二，课堂活动设计：
（一）林黛玉
1．找出描写林黛玉外貌的句子。
提示：作者用不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌、神态风度，使林黛
玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。
方法：把众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉，三处描写放在一起，
加以比较。
①众人眼里的黛玉：“众人见黛玉年貌虽小，……便知他有不足之症。
”教师点评：只作初步勾画。
众人关心的是黛玉的身体，注意点是体质的病弱和不足。
②王熙凤眼里的黛玉：“这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，……怨不得老祖
宗天天口头心头一时不忘。
”
教师点评：描写进了一层，突出黛玉容貌的标致和气派的不凡。
凤姐见多识广，见过世
面，“‘真有这样标致人物’，出自凤口，黛玉丰姿可知，宜作史笔看”(脂砚斋批语)。
王熙凤的话说得那么中听，得体，不仅投合贾母的心意，说得老太太十分受用，而且点明了黛玉的风流态度和言谈举止的不俗。
宝玉眼里的黛玉：“厮见毕归坐，细看形容，与众各别：……病如西子胜三分。
”教师点评：经过两处铺垫，第三处借宝玉之眼浓墨重彩地描写黛玉。
五个对偶句抓住林黛玉弱不禁风、多愁善感的性格特点，工笔细描，细致地表现了黛玉无与伦比的姿容、神韵和风采，绘
出了一幅精美的风流俊逸的病美人图。
这一形象只有宝玉的眼睛能看出来，其他任何人都是无法发现的。
小结：三处描写多角度、有层次地层现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。
2．思考：黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行
一步路”?
引导学生找出黛玉进贾府后语言动作的描写，并练习点评。
归纳：①贾母一见黛玉，疼爱得了不得，“一把搂入怀中大哭”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见的礼节。
见了迎春姐妹三个，也“忙起身迎上来见礼”。
②听到后院有笑声，听到“我来迟了，不曾迎接远客!”黛玉心里觉得那人“放诞无礼”，只是不说，见了面还是“连忙起身接见”，称呼上也非常小心。
外祖母说：“你只叫他‘凤辣子’就是了。
”她知道外祖母可以开玩笑，自己可随便不得，待明白过来，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。
③贾赦没出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，黛玉忙站起来，一一听了，恭肃如此。
大舅母苦留她吃饭，黛玉笑着推辞：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还
要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领？，未为不可。
望舅母容谅。
”作者给黛玉安排的辞令，丝丝人扣，不正面否定长辈的话，而是先表感激之情，再说原因，让长辈自行取
消前议。
④连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母后院吃饭，黛玉都十分推让。
⑤“黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口，吃茶，跟着吃茶。
⑥黛玉回答贾母：“只刚念了《四书》。
”黛玉又问姊妹们读何书；贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上留意改口。
黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。
小结：对黛玉语言和动作的描写，处处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。
黛玉“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，只好依傍外祖母。
她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。
因此，“步步留心，时时在意”。
①进贾府前的心理描写：（1段）
“这林黛玉常听得母亲说过……惟恐被人耻笑了他去。
”
这些描写体现了林黛玉有很好的教养，待人处事注意分寸。
②婉言拒绝邢夫人盛情的语言描写：（7段）
“舅母爱惜赐饭……望舅母容谅。
”
这些语言描写既表明了对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明他待人处事是处处留心的。
这还表现在她的两次有关读书问题的得体的回答上：
当贾母问她读何书时，她照实回答了，但当她问姐妹们读何书时，贾母却说只不过认得几个字。
她觉得刚才自己失了口，后来当宝玉再问她时，她就改口说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。
”这又体现了她为人的小心谨慎，谦恭得体。
③还有两次让座的描写，表现力也很强。
在王夫人处让坐的动作描写：（10段）
“王夫人却坐在西边下首……他方挨着王夫人坐了。
”
可见林黛玉连坐在哪里，都非常细心，绝不轻易从事。
在贾母处让坐的动作描写：（12段）
“贾母正面榻上独坐……黛玉方告了座，坐了。
”
林黛玉的细心与在意表现的淋漓尽致。
④另外还有对林黛玉的两处外貌描写：
一是第四段众人见林黛玉时的描写；二是第十四段宝玉见林黛玉时的外貌描写。
两处描写虽
然出自不同人物的观察，但却反映了她的共同特点：美貌多情，体弱多病。
尤其怕“哭”与“泪”，这不但照应了第一回中的“木石前盟”，又为以后的清洁发展埋下了付线。
小结林黛玉的形象：美貌多情、体弱多病、心态复杂、知书达理、有教养、为人处处小
心谨慎的少女形象。
（展示林黛玉肖像画）
（二）王熙凤
提示：王熙凤的出场安排在黛玉已和贾府诸女眷都见过面、都在场的情境里，便于多方面地表现她的性格。
方法：学生归纳王熙凤出场描写并练习点评。
归纳：
1．出场描写，“未写其形，先使闻声”。
她一出场，立即引起黛玉的特殊感觉，再用他
人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得格外鲜明突出，也显出在老祖宗面前的特殊地位。
2．肖像描写，写出了一个贵族少妇的形象。
写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的
描写，从头饰、裙饰和服装三方面，极力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、得势，
也暗示她的贪婪、俗气。
写容貌，细致入微，出神入化。
三角眼，吊梢眉，美丽的容貌隐藏
着刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜欢，可隐含着可怕的威势，极有心机，极善做作。
3．在贾母面前夸黛玉，乃传神之笔。
她说话新鲜、得体、动人，字字句句都讨贾母欢
心。
问这问那，关怀备至，显示出她在府上的权势。
小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个
人在说话，别人都成了陪衬。
她夸黛玉标致，叹黛玉命苦，对黛玉关怀备至，一切都忖度着
贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。
她善解人意、巧于逢迎、乖巧机灵的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。
1.（提问）人物出场有什么特点？从中看出王熙凤怎样的性格？
（指名回答）
明确：泼辣热情
学生速读5、6段分析概括从人物出场看王熙凤在贾府的地位和性格特点
2.深入分析肖像描写
分析肖像描写所反映的人物性格
明确：年轻、貌美、刁钻、奸诈
3.王熙凤见了林黛玉做了什么？说了什么？
提示：通过情绪变化的词语进行分析
朗读交流回答
细细品味其语言内涵和言外之意
4.回王夫人的话，表现了王熙凤什么特点？
明确：精明能干、巧于逢迎
交流回答
6.她的美与林黛玉有什么不同？
讨论回答分析王熙凤性格形成的原因
小结：从接人待物、为人处事的角度分析人物性格
概括分析
比较两个人物的不同特点
借鉴人物的为人处事
三，布置作业
课下自己分析
贾宝玉的性格四，。
板书设计
林黛玉进贾府
曹雪芹
多愁善感泼辣热情举止有礼年轻貌美林黛玉
应对有度王熙凤
刁钻奸诈虑事周全世故圆滑谨慎自尊精明能干细心机敏
巧于逢迎。