七年级上册第七单元全教案
【七年级】苏科版七年级生物上册全册教案
【七年级】苏科版七年级生物上册全册教案第一生物与环境第一节生活环境教材分析这部分是生物学和环境的第一部分。
了解环境对学生的后续学习有很好的意义。
教师还可以收集其他材料，让学生系统地了解生物的生存环境。
指导思想根据《生物工程标准》的理念，教学设计主要从以下几个方面进行：1.观察是科学探究一种基本方法，是发现问题，认识事物的起点，教师要引导学生学会观察。
2.在观察活动中，注重培养学生的合作精神、收集和处理信息的能力以及环保意识。
教学目标1.知识目标能举例描述生物生存的环境事实，并尝试对生物生存的环境进行归类。
2.能力目标学会观察，初步具有收集和有利用内外的图资料及其他信息进行分析的能力。
3.情感态度和价值观目标感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境开始。
重点和难点重点：分析、描述生物生存的环境并归类。
难点：培养学生的观察能力和数据收集能力。
本节关键引导和培养学生的观察能力。
教学方法图像分析法教具准备企鹅、珊瑚和雪的信息和图片。
时安排1小时教学过程1.进口新产品师：在上一节中我们对生物学已经有了初步的了解，现在我们开始正式进入这门科目的学习。
首先想问大家一个问题，你生活在哪里？老师：你不明白吗？是因为“在鲁”吗？从太空看地球，地球是一个美丽的星球，有着蓝色的“面纱”。
然而，地球上真正美丽和动人的是蓝色面纱下多彩的生物圈，它是地球上所有生物的家园。
现在让我们了解一下生物体的生存环境。
2.学案之一：观察生物生存的环境老师：我们经常听到“鱼离不开水”，意思是鱼应该生活在水里。
其他生物呢？让我们分析一些彩色图片。
师：看过影片《帝企鹅日记》的人，都惊叹帝企鹅的美丽，黑色的背部，白肚皮，颈下一抹温暖的鹅黄，泛着迷人的光泽。
老师：企鹅的生存环境怎么样？生：寒冷……学生：糟糕师：法国导演吕克亚盖展现的《帝企鹅日记》，帝企鹅的生存环境是恶劣的，甚至近于残酷：产后重返大海的雌企鹅，会在觅食中被海豹吃掉，再也见不到自己未的宝宝；千辛万苦孵化出的幼雏，眼睁睁被冻死在雄企鹅的脚下；终于可以满地跑了，小企鹅却转瞬间成了鹰隼的盘中物；当未的希望彻底破灭时，悲痛欲绝的企鹅妈妈会发疯似的去抢别家企鹅的宝宝……老师：谁知道海底有没有花园？生：可能有老师：是什么？师：珊瑚就是海底的花园。
2024年学年七年级语文上册第七单元名人故事第12课《爱母的境界》教案新疆教育版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自2024年学年七年级语文上册，第七单元名人故事，第12课《爱母的境界》。本课主要讲述了中国现代著名文学家、思想家、革命家鲁迅的母亲如何教育鲁迅成长的故事。课文通过鲁迅母亲的言行，展示了母爱的伟大和深远，以及母亲在儿童成长过程中的重要作用。同时，本课还涉及到鲁迅如何回报母亲的爱，以及他对母爱的深刻感悟。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《爱母的境界》的基本内容。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《爱母的境界》，学生能够：
1. 理解并运用课文中的关键词语和句式，提升语言表达能力；
2. 分析课文中的母亲形象和鲁迅对母爱的描绘，培养批判性思维和创造性思维；
3. 欣赏并评价课文中展现的母爱之美，提高审美鉴赏能力；
- 帮助学生深入理解《爱母的境界》课题，掌握分析人物形象的能力。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《爱母的境界》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《爱母的境界》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
仁爱版七年级上册英语全册教案
仁爱版七年级上册英语全册教案英语教案是指英语教师以教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案。
这是店铺整理的仁爱版七年级上册英语全册教案，希望你能从中得到感悟!仁爱版七年级上册英语全册教案Unit1 Making New FriendsTopic 1 Section B一学习目标1.(1)学字母H h -----–N n (2)学P3-4单词和日常用语mom, this, my, teacher, Mr. MissNice to see you Nice to see you ，too(3)Mom, this is my teacher, Mr.Brown(4)How do you do? How do you do?二学习重点 : 字母 Hh～Nn.三 . 学习难点：单词和日常用语的表达四. 学习过程(一) 复习导入 (时间：10分钟)1.(复习字母A～G。
)( ).英语句子开头第一个单词的个字母。
A. 第一;大写B. 第二;大写C. 第一;小写( )大写字母D 的第一笔是------ A 竖 B 半圆( ) 大写字母E的第一笔是----------- A 横 B 竖横( )大写字母F 的第一笔是-------- A 横 B 竖2.(复习口语交际：说出下列用语的答语)1、 Good morning !2、 Hello!Are you Maria?3、 Welcome to China !4、 Nice to meet you !5、 Are you Li Ming ? (做出肯定回答)-____________________3.(复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。
)(1)—W _ lcome to ___hin __ ! —Th __nks.(2)—Nice to m __ __ t you. —Ni__ __ to meet you, too.(3)--H__llo(2)(板书字母Hh～Nn，教学字母的写法。
七年级语文教案第七单元的阅读理解训练
七年级语文教案第七单元的阅读理解训练语文阅读理解是语文学科中非常重要的一个部分，也是考试成绩高低的重要指标之一。
在七年级语文教学中，阅读理解的训练是必不可少的一部分。
在第七单元的学习中，我们将通过多种形式的阅读理解训练，提高学生的阅读能力和理解能力。
一、课前阅读理解在每一课的开头，教师可以给学生提供一篇与课文有关的短文，要求学生在课前阅读并写出自己的理解。
这种课前阅读理解的训练可以激发学生学习的兴趣，提高学生主动学习的能力。
例如，在学习《庄子》中的“齐物论”一课时，教师可以提供一篇短文，让学生阅读并写出自己的理解：短文：“齐物论”的核心思想是什么？以一个飞鸟为例，如果将飞鸟的翅膀变小，它就不能飞了，如果将飞鸟的腿变长，它也不能飞了，只有当飞鸟的每一个部分都在适当的状态下，它才能飞翔于天空之中。
这就是“齐物论”的核心思想。
学生在阅读完这篇短文后，可以写出自己对于这一思想的理解，同时也可以将这一思想与自己的生活经验联系起来，加深对于这一思想的理解和印象。
二、课内阅读理解在课堂上，教师可以通过多种形式的阅读理解训练来提高学生的阅读能力和理解能力。
例如，教师可以提供一篇与课文相关的阅读材料，让学生在课上进行阅读和理解，并进行分组讨论。
这种形式的训练可以促进学生之间的积极互动，加强学生之间的合作意识和交流能力，同时也可以提高学生的思维和理解能力。
另外，教师还可以利用小组竞赛等形式，让学生进行阅读理解比赛。
在比赛中，学生要求快速阅读一篇文章或者摘录一段课文内容，然后进行分析和答题。
这种形式的训练可以让学生更好地掌握知识点和应用方法，提高学生的学习兴趣和竞争意识。
三、课外阅读理解除了课堂上的阅读理解训练，教师还可以鼓励学生进行更多的课外阅读。
例如，可以让学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，并写出对于书籍内容的理解和感受。
这种形式的训练可以帮助学生扩展视野，拓宽思维，促进学生综合素质的提高。
另外，在课外阅读中，教师也可以提供一些与课文有关的阅读材料，要求学生进行阅读和理解。
苏少版七年级美术上册全册教案
苏少版七年级美术上册全册教案教材说明本教材为苏州版七年级美术上册，共12个单元，包括：图形元素、色彩基础、线的功能、静物写生、速写技法、创意构图、形体比例、肖像画、色彩构成、剪纸、陶瓷艺术、综合实践。
教学目标1.掌握基本绘画技法和艺术设计方法，培养绘画欣赏和创造能力。
2.理解基本的美学和文化知识，增强文化阅读和创新意识。
3.建立学生的审美意识，培养学生的艺术兴趣和爱好，发掘和培养创造性思维和创造性才能。
教学内容和重点第一单元：图形元素教学内容1.图形的基本概念和分类。
2.线条的构成和作用。
3.形状、空间、形态的表现方法。
教学重点1.理解图形概念，掌握图形的分类和特点。
2.掌握线条的基本构成和作用。
3.理解形状、空间、形态的表现方法。
第二单元：色彩基础教学内容1.颜色的基本概念和分类。
2.颜色的构成和作用。
3.颜色的组合和表达。
教学重点1.理解颜色的基本概念和分类。
2.理解颜色的构成和作用。
3.掌握颜色的组合和表达。
第三单元：线的功能教学内容1.线的基本概念和分类。
2.线的纹理和表达方法。
3.线的组合和功能。
教学重点1.理解线的基本概念和分类。
2.掌握线的纹理和表达方法。
3.掌握线的组合和功能。
第四单元：静物写生教学内容1.静物的选择和构图。
2.静物的写生技法和表现方法。
3.静物的色彩构成和表达。
教学重点1.掌握静物的选择和构图。
2.掌握静物的写生技法和表现方法。
3.掌握静物的色彩构成和表达。
第五单元：速写技法教学内容1.速写的基本概念和分类。
2.速写的技法和表现方法。
3.速写与写生的区别和联系。
教学重点1.理解速写的基本概念和分类。
2.掌握速写的技法和表现方法。
3.理解速写与写生的区别和联系。
第六单元：创意构图教学内容1.创意构图的概念和分类。
2.创意构图的设计方法和技法。
3.创意构图与形式表达的关系。
教学重点1.理解创意构图的概念和分类。
2.掌握创意构图的设计方法和技法。
3.理解创意构图与形式表达的关系。
人教版英语七年级上册全册教案
人教版七年级英语上册全册教案Unit 1 My name’s Gina第一课时教案示例教学目标1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。
4．德育目标：热爱班集体，团结同学。
教学重点和难点1．形容词性物主代词的用法2．在任务活动中掌握you和your，he和his, she和her 的用法3．重点句型(斜体字为扩展句子)：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/ I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1．学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；准备硬纸片和水彩笔；用英文介绍自己的姓、名。
2．教学器材：录音机、电脑、图片。
3．教学课件：中英文名字展示片。
教学设计Tasks Students’ activities Teacher’s activities1. Game: ask and answer the question: What’s your name? Students make a self-introduction and pass the sentences one by one. At first, teacher makes a self-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries’customs with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Then report their results with his or hers. Move around to make friends with the ones they are interested in. Make the students move around to make friends with others.4. Design and make their name cards . Design and make their name cards in groups. Ask them to design their name cards and see which group is the best.教学过程设计任务一：结识新朋友。
初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计
初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计课程名称：Unit 7 Section A 第一课时课程目标：本课时旨在通过各种教学活动，帮助学生掌握与购物相关的基本词汇和句型，并能在实际情境中运用。
一、教学目标1. 知识目标：掌握以下词汇：store、bookstore、supermarket、restaurant、bank、hospital、near、far、from。
2. 能力目标：能运用以下句型进行购物交流：- Where is the nearest ...?- Is there a ... near here?- How can I get to ...?3. 情感目标：培养学生实际运用英语的能力，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课时主要学习与购物相关的基本词汇和句型，包括地点名词和方位介词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握购物相关词汇和句型，能正确运用所学知识进行购物交流。
2. 教学难点：正确使用方位介词描述地点位置，如 near 和 far 的用法。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点词汇和句型。
2. 投影仪：展示课文内容和图片。
3. 教学软件：播放录音，进行听力练习。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢去哪里购物，激活学生已有的购物经验。
2. 教学策略：采用情境模拟、角色扮演等方法，引导学生实际运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生活动：组织学生进行小组活动，模拟购物情境进行对话练习。
六、教学过程1. 导入：通过展示一组购物场所的图片，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：通过展示课文内容和图片，逐一介绍购物场所的名称和相关词汇，并讲解方位介词的用法。
英语七年级上册第七单元教案设计
Unit 7 How much are these pantsThe first period from 1a to 2c一、教材分析本课是新目标英语七年级上册中的一篇课文..本课是第七单元How much are these pants的第一课时..通过本课的学习;学生能够运用英语表达询问衣服价格..同时进行情感教育;进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..二、学情分析七年级的学生活泼好动;采取听、说、做、玩、演等的动感很强的方式;是学生最感兴趣的..同时应用多媒体课件;创设学生喜欢的具体情境;声画并茂;吸引学生的注意力;让每个学生在课堂上动起来;积极参与到教学活动中去;更好地实现本课既定的教学目标;收到更理想的教学效果..三、教学目标及其对应的课程标准知识目标：掌握本课生词pants; socks;shirt;sweat;shoe;black;white 等及如何询问衣物价格How much is/are…It’s /They are…能力目标：学生能用英语介绍自己的衣物;能够熟练地就相关话题进行交流..情感目标：通过询问衣物价格;使学生进行合理消费;理解父母工作的艰辛;增进对父母的尊重和理解..通过本课;能实现英语课程标准的如下方面：1、在“任务型”教学中学会用英语对衣物进行询问价格..2、学生能够积极地参与生动直观的英语课堂教学活动;感受英语的实用性和趣味性..四、教学理念和教学方式英语教学要紧密联系学生的生活实际;采用“任务型”教学模式让学生在教师的指导下;通过感知、体验、实践、参与和合作等方式;实现任务的目标;感受成功..同时;教师在教学过程中通过丰富的、动态的英语资源;创设情境;训练学生用英语进行交际的能力..五、应用信息技术的依据或考虑根据七年级学生的年龄和心理特征;应用现代教育手段;创设交际情景;为学生提供大量的图像和声音资源;加强了学习效果..学生的主动性和创造精神都将得到足够的发展..六、．教学过程S tep1.话题导入任务呈现通过师生之间;生生之间的“free talk”; Do you like saladYes;Ido/No;I don’t.Do they like French friesYes; they do./No;they don’t.Does he/she like strawberriesYes;he/she does.No;he/she doesn’t.交谈复习了前一课的内容;同时起到了给学生热身的作用..然后循序渐进地引致Task one –shopping.要求学生模拟购物的情景..编一段购买食物的对话..S tep2.任务准备1、知识准备：紧接着上一步讨论购物;让学生猜猜“我”购买了什么..通过信息差information gap刺激学生大脑活动;进一步使学生大脑活跃起来..学生在猜测的过程中搜集记忆中的词汇;能更好地投入到学习过程中..通过多媒体课件依次展示“我”购买的衣物;引出本课的重点和难点..接着就自然而然地进行单词教学;此时可进行跟读教学..2、技能训练：听课文P41 1a;1b;2a;2b做练习;使学生更好地掌握刚学过的词汇及知识;进一步提高听、说、读、写的能力;在听的过程中;适当地给予帮助;增强克服困难的信心..S tep3.完成任务通过多媒体课件展示一个clothing shop的衣物.练习对话：“How much is this T-shirtIt’s seven dollars.How much are these socksThey are two dollars.S tep4.延伸;拓展1、首先在这一环节;我设置了一个task;利用多媒体课件展示a clothing shop要求学生根据情景给画中人物的购物活动配音;如what’sthis/thatIt’s a sweater/hat/shirt…How much is the red sweaterIt’s …what are these/thoseThey are pants/socks/…How much are these black pants/…They are ten dollars.色彩鲜明的图画让学生的视神经和大脑得到刺激;引起了学生的兴趣;调动了课堂气氛;引导学生积极参与整个课堂教学..2、接着设计了一个调查表格;把全班分成4组;每组要求一名小记者进行回顾本课教学内容;教师进行讲评;评出本堂课的最佳“配音小演员”和“优秀小记者”;给他们戴上自制的“小皇冠”并给掌声以示奖励 ..S tep6.布置作业1. Do you know how much your family’s clothes areTry to get the answers after class.2.Try to remember the new words.附：板书设计Unit 7 How much are these pants单词卡粘贴处句型Pants 1 --- How much is this T-shirt Socks ---It’s seven dollars.Shirt 2 ---How much are these socksT-shirt ---They are two dollars.ShortsSweater 调查表粘贴处ShoeBlack教学反思：本课以素质教育为目的;结合教材重、难点;利用任务型教学模式;学生能积极主动地参与英语教学活动..同时;多媒体课件的应用;从学生的视、听等感官着手;采用活泼色彩鲜艳的图片进行情景教学;在获取新知识的过程中以学生为主体;以学生为中心;轻松、愉快地训练学生听、说、读、写的语言技能;充分挖掘了学生的学习潜能;调动了学生的学习兴趣;使他们形成了积极的情感态度..不足之处：在教授新单词时;利用单词卡进行跟读教学这一种教学模式;学生容易疲乏;有点像传统教学中的机械性操练..因此;在今后的教学中;力求在课堂教学上变化多种教学形式;在与学生的交流中习得语言;运用听、说、读、写、唱、演等形式;教会学生与人交流、合作..。
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Unit 7 How much are these socks
单元分析
一．教材分析
本单元以购物话题为主线、围绕谈论购买服装、购买其他物品、询问价格时的礼貌用语以及对价格的正确回答等所展开的一系列学习活动。
通过听力训练，对话讨论等活动引导学生掌握英语功能、语法、词汇、语音、文化等一系列相关知识。
第一部分通过衣服与图片的配对，引导出本部分关于衣服的重点词汇和句型，利用How much is…？It is… How much are …? They are… 来询问衣服价格。
同时通过操练句型及其答语，来单元教学目标
1、知识目标
( 1 ) 首先要能掌握服装类词汇：
clothes、sock（s）、T-shirt、short（s）、sweater、shoe（s）、skirt、doolar（s）、woman（women）、(2) 其次能够正确使用下列常用表达：
how much、a pair of 、Can I help you ？ I`ll take it . How are you ?
You`re welcome .
2、能力目标：
⑴通过观察、比较发现学习中所出现的规律，掌握基数词1至31的发音和拼写。
⑵能通过图片或标题预测听读材料的大意。
通过学习了解一些购物礼仪。
3.情感目标
⑴ 培养学生分辨喜好，合理购物的习惯。
⑵ 培养学生在购物过程中讲礼貌的良好品质。
三．教学重难点
1、重点：掌握一些服装类的词汇以及询问价格的基本句型。
2、难点：How much 引导的问型中的主谓数的一致以及回答时价格的正确表达。
3、对集体名词的使用把握和日常生活中的表示成双成套的名词的运用。
四．教学方法：
图片教学法（引导学习），知识输入法（先听后说），自我展示法（角色表演）
五．教学用具
图片书本及相关卡片
2016-2017学年度七年级英语教案
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2016-2017学年度七年级英语教案
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