小班《梅花》优秀教案
《梅花》教案15篇
《梅花》教案15篇《梅花》教案1一、教学目标：1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.理解早春时节梅花盛开的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学过程：一）、有效导入今天这节课，我们继续去梅花山欣赏梅花，（出示课题）让我们一起美美地读课题。
（生齐读课题：春到梅花山）二）、整体感知师：梅花仙子为大家送来了许多词语，你认识吗？（出示词语）指名分行读，生齐读，教师相机评价鼓励。
师：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样？用一两句话说一说，如果能用上这些词语就更好了。
（学生练习说话）三）、深入文本学习第二段师：你们喜爱梅花吗？许多人也像你们一样，也非常喜爱梅花，谁来读第二段？其他小朋友边听边思考：在这段话中，从哪儿可以看出人们非常喜爱梅花呢？师：你从哪句读出了人们非常喜爱梅花呢？汇报（1）人们喜爱报春的梅花师：（课件点击）板书喜爱小朋友们，报春就是----（报告春天到来的消息）是啊！（出示图片：春天红梅花儿开，美丽迷人的春天就要到来了，人们最爱这可爱的红梅，它可是春天的使者，谁来读？（评价：你读出了对这花儿的喜爱….）汇报(2)一到休息日,通往梅花山的大道上,便涌动着看花的人流,梅花山成了欢乐的海洋.师:自己好好读一读这一句，你从哪些词语中能感受到人们喜爱梅花？1. 涌动着看花的人流师：是啊！看，这就是涌动着看花的人流。
（出示课文插图让学生理解词语）你看：老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，梅花山的大道上到处是欣赏梅花的人们，就像潮水在不停地流动，这就叫----（涌动着的人流）你还在哪里见过涌动的人流？比如过年的时候，哪儿会有涌动的人流呢？(学生用完整的话说一说)是啊！一到梅花盛开的季节，梅花山也热闹极了，人山人海，到处都是看花的人，大家因为喜爱梅花，才会从四面八方聚集到这里赏花，你能读出来吗？（一起读）师：大家来到梅花山都会干什么呢？你来想象一下，说一说！（指名学生自由说）师：你们说的真好，可真会想呀！是呀，来到这里的每个人脸上都----（笑咪咪的）每个人的心情都是---（快乐的开心的欢乐的）师：人不但多，而且每个人看到梅花都很快乐，这就是----（欢乐的海洋）（板书：欢乐的海洋）假如你来到梅花山你最想干什么？你最想说什么？（学生自由说一说）对呀！看到这样又多又美的梅花，你们也想加入到赏花的人流中，在欢乐的海洋中尽享大自然的美景！（拿起书读男女生分读一起读）学习第一段过渡：人们为什么喜爱梅花呢？请大家打开课文，自由地读一读课文的第一自然段，边读边想（学生自由读课文的第一段）出示课文老师引导：你觉得这儿的梅花怎么样？学生汇报（预设）：1.因为梅花很美（板书：花美）师：你是从哪一句读出梅花很美的呢？学生汇报：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
幼儿园古诗《梅花》教案设计（精选14篇）
幼儿园古诗《梅花》教案设计（精选14篇）幼儿园古诗《梅花》教案设计篇1一、教学目标设计1、认知目标（1）学会生字，理解古诗词句的意思。
（2）了解梅花独具的顽强性格。
2、能力目标（1）培养学生浏览网页，获取信息的能力。
（2）培养学生观察、理解能力；口头表达能力。
（3）培养学生在理解的基础上有感情朗读古诗的能力。
3、情感目标（1）体会作者对梅花坚韧精神的赞美。
（2）培养学生学习顽强精神的意识。
二、教材内容及重点、难点分析1.教材内容分析：古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。
它的特点是用字准确，语言精练，讲究韵律，形象生动。
《梅花》这首诗是北宋著名政治家、诗人王安石所作。
全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽香清远的特点。
赞美了梅花倔强坚贞的性格。
2. 教学重点难点：弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人积极向上的思想感情。
三、教学对象分析本堂课的授课对象是三年级的小学生，他们对事物具有较强的好奇心，在语文学习上养成了一定的学习习惯，掌握了一些学习的方法，但是古诗学习对于他们而言还存在着一定的难度。
在本堂课中，学生通过网页的浏览学习，既提高学生的学习兴趣，又能培养学习自主获取信息的能力。
四、教学策略及主要采用合作学习和自主学习的教学方法。
学生在教师的指导下，通过网络信息资源，完成对教学重点的意义建构。
并在获取信息的过程中进行能力的训练和学习习惯的培养。
五、教学媒体设计在多媒体网络教室进行授课。
利用网络视频播放创设情境；利用多媒体课件展示教学环节，帮助学生掌握难点。
六、教学过程设计与分析教师活动学生活动设计意图一、启发谈话，激情导入1、同学们，你们喜欢花吗？说说看，你们喜欢什么花并说说喜欢的理由。
有这样一种花，古往今来，许多文学家、诗人都写过赞美它的文章，它就是梅花。
诗人王安石就写过《梅花》这首诗。
这节课前，同学们都浏览了关于这篇课文的网页，做了预习工作。
谁来说说你都了解了哪些内容？2、今天我们一起来进一步欣赏理解《梅花》这首诗。
幼儿园古诗梅花教案及反思
一、教案主题：幼儿园古诗《梅花》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《梅花》的内容，了解梅花的特征。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够正确地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们对美的感受。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握古诗《梅花》的内容，能够正确地朗读。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的审美能力。
四、教学准备：1. 教具准备：梅花图片、古诗文本、录音机、录音带。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如颜色、形状等。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读古诗《梅花》，讲解诗句的含义。
3. 理解意境：通过图片和文字，让幼儿感受古诗中梅花的傲骨和对春天的期待。
4. 朗诵练习：分组进行朗诵练习，提高幼儿的朗读能力。
六、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起查找关于梅花的资料，了解梅花的生长环境和习性。
七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法，使他们对古诗产生兴趣。
注意培养幼儿的审美能力，引导他们感受古诗中的意境。
注重家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同培养幼儿的综合素质。
八、评价方式：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿在家庭中的表现来综合评价他们的学习效果。
九、课时安排：2课时十、教学内容拓展：梅花在中国传统文化中象征着坚韧、高洁和坚强。
课后可以与幼儿一起探讨梅花的象征意义，引导他们学会在生活中保持坚韧不拔的精神。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的理解，绘制一幅梅花画作，培养他们的艺术创造力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演诗人和梅花，通过表演来感受古诗的意境。
七、教学策略：1. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
2. 情境教学：创设情境，让幼儿在具体的环境中感受古诗的意境。
小班《梅花》教案
小班《梅花》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识梅花，了解梅花的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述梅花的能力，提高幼儿的审美意识。
3. 情感目标：培养幼儿对梅花的喜爱之情，激发幼儿对自然美的热爱。
二、教学内容1. 梅花的基本特点：了解梅花的形状、颜色、香味等。
2. 梅花的生长环境：了解梅花生长在寒冷的冬季，能在雪中绽放。
3. 梅花的文化寓意：了解梅花在中国传统文化中的象征意义，如坚韧、高洁等。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察梅花的图片，引导幼儿描述梅花的特点。
2. 讲解法：教师讲解梅花的生长环境和文化寓意，帮助幼儿深入了解梅花。
3. 实践法：让幼儿亲手画梅花，提高幼儿的审美意识和动手能力。
四、教学准备1. 梅花图片：准备各种形态的梅花图片，供幼儿观察。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料：准备绘画所需的材料，方便幼儿画梅花。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助教学。
五、教学过程1. 导入：教师展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特点，引发幼儿对梅花的兴趣。
2. 讲解：教师讲解梅花的生长环境和文化寓意，帮助幼儿深入了解梅花。
3. 实践：让幼儿亲手画梅花，教师巡回指导，提高幼儿的审美意识和动手能力。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。
5. 总结：教师总结本次活动的收获，强调梅花的特点和生长环境。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的梅花，并记录下来。
六、教学评价1. 幼儿对梅花的基本特点的了解和描述能力。
2. 幼儿对梅花生长环境和文化寓意的理解。
3. 幼儿观察、描述梅花的能力以及审美意识的提高。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观梅花种植地，让幼儿亲身感受梅花的美丽。
2. 开展梅花主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受梅花的韵味。
3. 邀请家长参与梅花绘画活动，增进亲子关系。
八、教学注意事项1. 在讲解梅花特点时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
2. 在绘画实践环节，教师要关注每个幼儿的成长，给予适当的指导。
幼儿园古诗梅花教案及反思
一、教案名称：幼儿园古诗《梅花》教案二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《梅花》的内容，了解梅花的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，学会正确地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对自然美的热爱。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握古诗《梅花》的内容，能够正确地朗读。
难点：让幼儿理解古诗的意境，激发幼儿对梅花的喜爱。
五、教学准备：1. 教具准备：梅花图片、古诗文本、音频文件。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
【导入环节】（5分钟）1. 引导幼儿观察梅花图片，让幼儿说出梅花的特征，如颜色、形状等。
2. 教师简要介绍古诗《梅花》的背景和作者。
【学习环节】（5分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿熟悉古诗的韵律和节奏。
2. 教师逐句讲解古诗内容，帮助幼儿理解古诗的意境。
【练习环节】（5分钟）1. 教师引导幼儿跟读古诗，纠正发音和朗读节奏。
2. 教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相练习朗读。
【展示环节】（2分钟）1. 教师邀请幼儿上台展示自己的朗读成果。
2. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
【总结环节】（1分钟）1. 教师回顾本次课程的重点内容，强调古诗《梅花》的意境。
2. 教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起朗读古诗。
【反思】本次教学活动顺利进行，幼儿对古诗《梅花》的内容有了基本的了解，大部分幼儿能够正确地朗读。
但在活动中，部分幼儿对古诗的意境理解较困难，需要在今后的教学中加强引导。
课后作业的布置需要家长积极配合，以提高幼儿的朗读能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和朗读。
2. 评估幼儿对古诗内容的理解程度，是否能够正确地表达出古诗的意境。
3. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和家长的满意度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行梅花绘画活动，让幼儿用自己的方式表达出对梅花的认识。
幼儿园小班梅花教案（通用14篇）
幼儿园小班梅花教案教师可以通过梅花的活动，来引导幼儿重点观察梅花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
以下是为大家整理的幼儿园小班梅花教案，希望对你们有所帮助！幼儿园小班梅花教案篇1一、教学目标：1、感知梅花的特征：一朵一朵的，红中带白的颜色。
2、学习双色相间点画梅花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
二、活动准备：绘画纸、白红两色颜料（稍干些）、抹布三、教学重点1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画时注意花形：上下左右大小，一朵一朵四、教学难点提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。
五、活动过程：（一）、预热阶段1、欣赏梅花。
把幼儿带至梅树园，幼儿自由欣赏梅花，教师引导幼儿重点观察梅花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现梅花。
（二）、图形刺激教师示范双色相间点画梅花。
伸出食指先蘸一点红颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的中间点画梅花，一点表示一朵花瓣。
六、活动延伸把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成梅花园，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
七、注意事项表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。
同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
幼儿园小班梅花教案篇2活动目标：1、尝试用嘴吹的方法吹出梅花枝干，巩固手指点画的技能。
2、鼓励幼儿在活动中互动沟通，共同分享创作的乐趣。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
活动准备：1、黑色，红色水粉盘。
2、擦手抹布，毛笔。
3、画纸。
活动过程：一、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色。
师：梅花开了，露出了美丽的笑脸。
你看它，长在树枝上，每朵花有圆圆的、红色的花瓣，有的还没有开放，只是一个圆圆的花蕾。
《梅花》教学设计15篇
《梅花》教学设计《梅花》教学设计15篇作为一名人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《梅花》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《梅花》教学设计1【教学目标】１、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
２、懂得梅花的高品格，学习这种品格。
３、有感情地朗读课文。
【教学重点】理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
【教学难点】理解“梅花魂”中“魂”的含义。
【教具准备】投影片、挂图。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、导入１、出示挂图：这是一幅（）？学生答。
板书：梅花２、喜欢梅花吗？你能说出描写梅花的诗句吗？３、从这些诗句中，可以看出梅花的特点有（）。
指名答。
４、正因为如此，古往今来，多少人对梅花情有独钟，多少文人、画家赞颂梅花。
今天，老师配合大家学习一篇与梅花有关的课文。
板书：魂５、齐读课题《梅花魂》。
二、探究本课学习思路１、这是一篇阅读课文，以同学们自学为主：投影出示：本课教学目标：１、自学为主，读懂课文，解决课后思考题。
２、能有感情地朗读课文。
２、默读课文，用——画出令你感动的句子，用~~~~画出不理解的地方。
３、交流：哪些句子令你感动？为什么？你有哪些不懂的问题？４、分小组讨论不理解的问题。
三、讨论讲解重点问题１、小组汇报：解决了哪些问题，还有哪些问题未解决？２、小组互助合作解决问题，教师适时引导，并重点讲解以下问题：⑴ 课文围绕梅花讲了哪几件事？表达了作者怎样的感情？（投影出示）⑵ 课文的开头与结尾有什么联系？从这样的开头、结尾中，你体会到了什么？① 自由读开头、结尾。
② 指名说。
③ 齐读。
⑶ 课题中《梅花魂》的魂，在文中究竟指什么样的魂？① 投影出示１３节。
② 自由读。
③ 你知道了什么？你还知道了什么？④ 祖父保存梅花图，是为了（）？祖父爱梅花，就是（）。
幼儿园梅花教案（精选10篇）
幼儿园梅花教案幼儿园梅花教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园梅花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园梅花教案篇1活动目标：1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言cd。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
活动反思：活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。
在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。
多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。
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小班《梅花》优秀教案
一、活动内容：吹画《梅花》
二、活动目标：
学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征，体验吹画的乐趣。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
三、活动准备:
调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。
四、活动过程:
1.引出课题。
出示教师范画--梅花。
介绍作画工具。
（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。
）
2.教师讲解示范。
用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。
用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。
3.幼儿作画。
（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）
4.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
5.作业展览。
把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。
小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。
许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。